Конспект НОД по ознакомлению с природой «На моём окне

Конспект НОД по ознакомлению с природой «На моём окне
растёт замечательный цветок»
Тема НОД : На моём окне растёт замечательный цветок.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Программные задачи:
Учить детей замечать изменения внешнего строения растений (их болезнь
при отсутствии или недостаточности жизненно важных условий – вода, свет,
тепло)
Дать понятие о том, что растение- живые организмы, человек создает эти
условия для комнатных растений и что без них растение не будут расти и
погибнут.
Закрепить представления детей о строении растения: корень, стебель, лист,
цветок.
Развивать мелкую моторику рук, используя нитки, создавая строение цветка.
Активизировать употребление детьми в речи имен прилагательных:
ласковый, красивый, милый… .
Формировать интерес к миру растений, желание делать окружающую
обстановку красивой.
Воспитывать наблюдательность, чувство сопереживание.
Словарная работа: корень, стебель, лист, цветок.
Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.
Материал: корзина с цветами, аромолампа.
Ход НОД:
Ребята я приглашаю вас встать в круг. Сегодня к нам пришли гости, давайте
с ними поздороваемся и ласково, приветливо улыбнемся.
А сейчас давайте настроимся на нашу беседу и проведем зарядку.
Тренинг зарядка бодрости
Мои ушки слышат всё Дети гладят ушки.
Мои глазки видят всё Дети гладят глазки
Мы вдыхаем аромат цветов Дети делают вдох.
(в кругу красивая корзина с цветами и аромолампой)
Молодцы! Теперь посмотрите какие, красивые и жизнерадостные цветы, а
этот почему-то грустный. Он наверное заболел, мне очень жалко, а вам жаль
его?
Дети- ДА!
Воспитатель: Давайте подарим нежные, добрые, ласковые слова цветочку.
Дети: нежный, ласковый, красивый, любимый … .
Воспитатель: Молодцы, вы назвали много добрых, ласковых слов, но цветок
всё равно грустит. Как вы думаете, почему он грустит?
Дети: может он заболел, может его не поливали, ему не хватает света, может
ему холодно…
Игра «Что растениям необходимо для роста»
Воспитатель: Да. Значит, о нем не заботились. А вы хотите ему помочь? У
меня есть волшебные картинки, из них нужно выбрать те, которые
необходимые для роста растения.
Дети: Солнце дает свет, тепло, а я выбрала лейку, из неё поливают
растение…
Воспитатель: Молодцы. Вы выбрали карточки, на которых есть солнце, вода,
воздух, они так необходимы для роста растений. Лейкой мы поливаем
растения. Без солнечного света и тепла растения не растут. Растениям нужна
земля. Растениям нужен воздух. И обязательно им нужна наша забота и
нежность.
Психогимнастика «Я растение».
Дети, а вы хотите превратиться в волшебные цветы? (звучит музыка) А
сейчас присядем, закроем глаза и представим себя маленькими растениями,
которые только, что посадили в теплую землю, Вы еще маленькие ростки,
совсем слабые и хрупкие, беззащитные. Но вот чьи-то добрые руки поливают
вас, рыхлят землю, чтобы корни ваши дышали. Вы начинаете расти. Ваши
лепестки подросли, стебель становится крепким. Вы тянетесь к свету. Как
вам хорошо на подоконнике с другими красивыми цветами.
- Откройте глаза. Вам понравилось быть растениями? А почему? (За ними
ухаживают, рыхлят землю, поливают) .
- Тоже самое чувствуют наши растения. Мы будем каждый день ухаживать за
нашими цветами, им будет очень приятно жить в нашей группе. Мы будем у
них спрашивать: «Хорошо ли вы себя чувствуете? »
Ребята, давайте вспомним, из них каких частей состоит растение?
Дети: корень, стебель, листья, цветок.
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо запомнили схему строения цветка и
поэтому без труда сможете выложить волшебные цветы на поляне.
Пройдите к столам, и поиграем в игру «Цветок»
Пальчиковая гимнастика.
• Утром рано он закрыт (кисти рук находятся в исходном положении) .
• Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга, подушечки больших
пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают
полураскрытый бутон) .
• Раскрывает лепестки, красоту их вижу (кисти рук у запястья соединены, а
пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся
цветок) .
• К вечеру цветок опять закрывает венчик (пальцы сомкнуть — нераскрывшийся цветок) .
• И теперь он будет спать (кисти рук в исходном положении) .
• До утра, как птенчик (кисти рук положить под щеку — имитация сна) .
С помощью пуговиц дети самостоятельно, последовательно собирают цветок
из деталей.
Воспитатель: Какая красивая цветочная поляна, как много на ней цветов, и
все они разные. Присаживайся. Ребята, наш цветок все равно остается
грустным. Может он грустит, потому что он один? Давайте его познакомим с
нашими красивыми цветами.
Рефлексия
Мы с вами все повторили, а теперь пришло время помочь нашему новому
другу. Что мы будем делать? (поливать, говорить ласковые слова)
-Давайте найдем самое светлое место в группе и поставим туда наш
цветочек. Будем каждый день за ним ухаживать, любить и посмотрим, что с
ним произойдет.