Занятие-соревнование в средней группе

Занятия – соревнование в средней группе «Следопыты: по следам матушки Весны».
ЦЕЛЬ: Развитие умения наблюдать.
ЗАДАЧИ: - Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы («С первым теплом тает снег, появляются растения, насекомые,
прилетают птицы» и т.д.);
Ход занятия
Педагог сообщает детям, что к ним в детский сад пришло видеописьмо. Видеописьмо
жителей леса: Мы взволнованы тем, что в лес до сих пор не пришла Весна. Сорока
сказала: «Весна придет тогда, когда мы отыщем все ее следы – приметы, а лесные
жители не знают, как выглядят следы Весны. Мы обращаемся к вам за помощью,
дорогие дети, помогите, пожалуйста, нам отыскать их».
- Поможем жителям леса? Мы с вами будем следопытами. Кто–нибудь из вас, знает кто
такие следопыты? (версии детей)
-Следопыты изучают различные следы, наблюдают, все примечают, кто оставил следы,
куда ведут?
-Посмотрите – ка, ребята, вот и первые следы. Так как следопыты должны быть очень
внимательными, чтобы ничего не упустить из виду, проверим, внимательны ли мы.
(надо пройти по следам след в след, где правый – красный, а синий – левый).
Молодцы, вы справились с этим заданием.
- Дети, те, кто будут быстро и правильно выполнять задания, получат жетон. В конце
нашего пути мы подсчитаем у кого же их больше. Обладателей большего количества
жетонов ждет сюрприз.
1.Перед нами раскололся лед, посмотрите – кА, на что похожи эти льдинки?
(На полу лежат «льдины» в виде геометрических фигур вырезанных из белой бумаги).
После каждого выполненного задания дети вместе с педагогом вешают след
(примету) весны.
СЛЕД-ЛЕДОХОД
-Выберите каждый себе льдинку. По моей команде вы все должны добраться до
своей большой льдины такой же формы, как и маленькая.
- Теперь можно и отдохнуть. Присаживайтесь на бревнышко.
2.И вот следующее задание: «Продолжи фразу»
-Зимой стоит морозная погода…(а весной погода тёплая)
-Зимой снег покрывает землю…(а весной снег тает и обнажает, открывает её)
-Зимой мы стараемся одеваться потеплее…(а весной раздеваемся, тёплую одежду
снимаем)
-Зимой солнце не торопится просыпаться…(а весной поднимается все раньше и
раньше)
-Зимой птицы не распевают с раннего утра…(а весной их песни раздаются вокруг,
лишь только рассвет)
-Медведь живет в берлоге, а птицы…
-Животные покрыты шерстью, а птицы…
-Зимой почки на деревьях небольшие и тёмные…(а весной они набухают)
СЛЕД-СОЛНЫШКО, СОСУЛЬКИ И КАПЕЛЬ.
3.«Проталинки»
( дети соединяют линией проталинки на листе с тенью проталинки).
СЛЕД-ПРОТАЛИНКИ
4.«Кораблик».
(Перед детьми растеклись ручьи из голубой ткани и детям надо выложить на ручейке
кораблик из палочек по образцу).
СЛЕД-РУЧЕЙКИ
5.«Посади дерево»
Перед детьми карточки, из которых нужно выстроить логическую цепочку:
Семечко-росток-саженец-деревце.
СЛЕД-ДЕРЕВЦЕ
6.«Помоги грачу построить гнездо»
Детей встречает грач:
«Зимой метели сломали все наши гнезда и нам негде выводить птенцов, пожалуйста,
помогите нам, дети, отделить веточки от камней».
-Кто быстрее справится с этим заданием – получает жетон.
СЛЕД-ГНЕЗДО
Игра с движениями «Жаворонок»
Ой, зачем ты, Жаворонок, с юга прилетел?
(руку поставить козырьком над глазами, поднимая голову вверх, посмотреть вправовлево)
Ой, зачем ты, Жаворонок, о весне запел? (поднимаясь на носочках, тянем руки вверх)
Ещё под горкой снежок лежит, (наклоняясь вперёд, покачать руками из стороны в
сторону)
Ещё на озере лёд-ледок блестит…(рисуем перед собой прямую линию, разводя руки от
середины груди в стороны)
-А я снежок крылышками размечу, (имитируем движение крыльев)
А после льдиночки ножками растопчу! (руки на пояс, топаем ногами)
Вот уже и птицы громче запели, видно совсем близко Весна.
(появляется Весна, благодарит детей за то, что они отыскали все приметы и помогли
жителям леса).
Подводят итог соревнования, всем детям вручаются весенние цветы (в виде шапочеквеночков), а тем, кто больше всех набрал жетонов, вручаются благодарственные письма.