МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой, профессор Декан факультета фармации и медицинской Н.А.. биологии ___Буюклинская О.В. «__1_»_09___2014 г. «_1_»_09____2014 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: Краевые паразитозы По направлению подготовки 060301(33.05.01) Фармация Курс – 1 Семестр - 2 Вид промежуточной аттестации: зачет Кафедра медицинской биологии и генетики Трудоёмкость дисциплины 72 час./ 2 зач. ед. Бебякова Архангельск, 2014 1. Цель и задачи освоения дисциплины. Освоение дисциплины «Краевые паразитозы» направлено на приобретение знаний в области краевой паразитологии, которые будут способствовать формированию естественнонаучного мировоззрения, эволюционного подхода специалиста провизора к биологии человека, экологического мышления и активной жизненной позиции в решении проблем охраны здоровья человека. 1. 1.1. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления общих закономерностей проявления паразитизма как экологического феномена; изучения влияния биотических факторов окружающей среды на здоровье человека. 1.2.Задачами преподавания дисциплины является изучение: циркуляций в природе и в условиях формирования очаговых паразитозов, имеющих широкое распространение на Европейском Севере; взаимоотношений в системе «паразит-хозяин», патогенного действия паразита на организм человека; морфологии, биологии, эпидемиологии, лекарственной терапии видов паразитических простейших и гельминтов, имеющих распространение на Европейском Севере; морфологии, биологии членистоногих – переносчиков заболеваний, вызываемых этими видами паразитов у человека. 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. Рабочая программа дисциплины «Краевые паразитозы» составлена в соответствие с требованием ФГОС ВО по направлению подготовки 060301(33.05.01) «Фармация». Дисциплина относится к вариативной части математического, естественно-научного и медикобиологического цикла дисциплин. Освоение данной дисциплины необходимо для изучения дисциплин патологии, роли факторов внешней среды в развитии патологических процессов, фармакологии, клинической фармакологии и формирования естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: 3.1.Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалиста. Коды Компетенции формирующего компонента ОК-№ Общекультурные компетенции 1 Способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной деятельности. 3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: 1.Определение и классификацию биотических факторов, определение и классификацию биотических связей. 2. Определение и классификацию паразитозов. 3. Общие закономерности проявления паразитизма как экологического феномена. 4. Взаимоотношения в системе «паразит – хозяин», аспекты патогенного действия паразитов на организм человека. 5. Механизмы циркуляции паразитов в природе и условиях формирования очагов паразитарных заболеваний, имеющих распространение на Европейском Севере. 6. Морфологию, биологию, эпидемиологию паразитозов, вызываемых простейшими и гельминтами, циркулирующими на Европейском Севере. 7. Морфологию и биологию членистоногих – переносчиков трансмиссивных заболеваний, очаги которых существуют на Европейском Севере или могут сформироваться в случае завоза возбудителя. уметь: 1. Читать и анализировать микропрепараты различных стадий развития паразитических животных, определять их принадлежность к определённому биологическому виду. 2. Анализировать микропрепараты (мазки, срезы, др.) биологического материала человека на предмет наличия в них растительных и других стадий паразитов в диагностических целях. 3.Дифференцировать возбудителей трематодозов, нематодозов по половозрелым стадиям и яйцам. цестодозов, 4.Дифференцировать клещей и насекомых – переносчиков трансмиссивных заболеваний по комплексу видовых признаков. 5. Рекомендовать лекарственные средства для профилактики и лечения паразитарных заболеваний и средства защиты от укусов кровососущих переносчиков заболеваний. 6. Анализировать источники научной и справочной литературы. владеть: 1. Техникой микроскопирования биологических объектов. 2. Техникой приготовления временных препаратов из биологических объектов. 3. Навыками решения ситуационных задач. 4. Навыками логического построения схем циркуляции возбудителей паразитарных заболеваний в очагах. 5. Оперировать основными понятиями паразитологии при изложении материала, что свидетельствует об осмысленности знаний и понимании проблемы. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. 4.1. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы. Вид практической Всего часов Семестры работы Ауд. занятия (всего) 48 I В т.ч.: Лекции (л) 16 I занятия 32 I Самостоятельная работа 24 I Практические (пз) Зачет + Общая трудоёмкость 72 I 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины: № Наименование раздела дисциплины Содержание раздела 1 Введение в предмет определение науки «краевые паразитозы». основные понятия; паразитологии, Понятия и общие закономерности паразитизма. классификация определение явления паразитизма; - и её происхождение паразитизма, паразитизм как экологический феномен; -морфологические адаптации у паразитов; жизненные циклы видов паразитов, смена хозяев, виды хозяев; пути циркуляции паразитов и формирование очагов; способы инвазирования паразитами хозяев, источник инвазии и инвазионные стадии паразитов; - классификация инвазий по системе ВОЗ, типы и условия формирования очагов трансмиссивных и алиментарных заболеваний; - взаимоотношения в системе «паразит – хозяин», патогенность паразитов и аспекты их патогенного действия на организм человека; Морфология и биология паразитических простейших, распространённых на Европейском Севере. Заболевания человека, вызываемые лямблиями, трихомонадами, балантидием, амёбами, малярийным плазмодием, токсоплазмой. Их диагностика, профилактика, лекарственная терапия. Морфология, биология паразитических червей – возбудителей биогельминтозов и геогельминтозов человека на Европейском Севере (тенеидозы, дифиллоботриоз, описторхоз, трихинеллёз, эхинококкоз, аскаридоз, трихоцефалез и др.). - 2 Протозоология 3 Гельминтология Эпидемиология, профилактика и лекарственная терапия этих заболеваний. 4 Арахноэнтомология Морфология, биология, экология членистоногих (клещи и насекомые) – переносчиков и возбудителей заболеваний человека, распространённых на Европейском Севере. Меры борьбы и профилактики нападения на человека (репиленты и инсектициды). 5.2. Виды дисциплин и виды работы № Наименование дисциплины Л ПЗ 1 Введение в предмет. Понятия паразитологии и общие закономерности паразитизма. 8 2 Паразитирующие простейшие. 2 6 3 Гельминтология. 4 14 4 Арахноэнтомология 2 6 С ЛП КПЗ СРС Всего часов 2 2 12 6 14 2 10 30 2 6 16 6. Интерактивные формы проведения занятий. № Наименование раздела Интерактивная форма проведения занятия Длительность (в часах) 1 Протозоология Ситуационные задачи 0.5 2 Гельминтология Ролевая игра 1.5 Ситуационные задачи 3 Арахноэнтомология Ситуационные задачи Итого (час): 2,5 Итого в % от часов аудиторных занятий - 5,2 0.5 7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов. № Наименование раздела Виды самостоятельной Формы контроля дисциплины работы 1 Введение в предмет Работа с учебной и Устный опрос. «краевые паразитозы» научной литературой. Решение ситуационных задач. 2 Протозоология Работа с учебной литературой, рисунками, схемами, микропрепаратами. Решение ситуационных задач. Устный опрос, заполнение и проверка контрольных таблиц и решения ситуационных задач. 3 Гельминтология Устный опрос, заполнение и проверка контрольных таблиц, диагностика препаратов. 4 Арахноэнтомология Работа с учебной литературой, рисунками, схемами, микропрепаратами, заполнение контрольных таблиц. Решение ситуационных задач. Работа с учебной литературой, заполнение контрольных таблиц. Работа с микропрепаратами, решение ситуационных задач. Устный опрос. Проверка таблиц, диагностика препаратов. 8. Форма контроля. 8.1. Формы текущего контроля. Текущий контроль по разделам дисциплины. 1. Устный: обсуждение материала, решение ситуационных задач. 2. Письменный: тестовые задания, диагностика и описание препаратов. 8.2. Форма промежуточной аттестации: итоговое (зачётное) занятие. 9. Список литературы. Основная литература 1. Чебышев Н.В., Гринёва Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И., «Биология». Учебник, 3-е издание, М., Медицинское агентство, 2010. 2. Чебыщев Н.В., Гринёва Г.Г., Биология, учебное пособие для ВУЗов, М., Гоэтар-Медиа, 2008 – 1115с., ил.. Дополнительная литература 1. Ярыгин В.Н. с соавт. «Биология», в 2 нк. – М., Высшая школа, 2008, 448с., ил. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины. Для преподавания дисциплины используется: 1. технические средства (микроскопы, бинокуляры, лупы, мультимедийное оборудование). 2. наглядные пособия (микрофотографии, настенные таблицы, рисунки, схемы по всем разделам дисциплины). 3. микро- и макропрепараты гельминтов, членистоногих). биологических объектов (простейших, 11. Анкета-отзыв на дисциплину «Краевые паразитозы» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Краевые паразитозы». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете методических материалов? качество подготовки предложенных 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий_____________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ СПАСИБО! 12. Автор(ы). Занимаемая должность Доцент кафедры медицинской биологии и генетики 13. Рецензент(ы) Место работы СГМУ Фамилия, инициалы Подпись Ладыгина А.С. Занимаемая должность Фамилия, инициалы Зав.каф. фармации и Буюклинская О.В. фармакологии, проф. Подпись