Пояснительная записка Место курса в учебном плане

Пояснительная записка
Программа по математике для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, авторской программы Б.П. Гейдмана , И.Э. Мишариной, Е.А. Зверевой «Математика».
Место курса в учебном плане
Количество часов в год – 136 часов, в неделю – 4 часа.
В авторскую программу изменений не внесено.
Программа составлена на основе учебного материала, который является основой формирования системы практических умений и навыков,
умения анализировать, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
В 3 классе продолжается развитие трёх основных направлений математического образования начальной школы: арифметического, геометрического и логического. На этом этапе у учащихся формируются прочные навыки при вычислении в пределах 100, при сложении и вычитании
в пределах 100. Учащиеся должны уметь находить долю числа и число по его доле, свободно оперировать единицами СИ, используемыми
измерениями времени, массы, длины и площади. Геометрическое направление курса построено на систематической работе с пройденным
материалом и изучение тем «Ломаная линия» и «Площадь фигуры».
В каждый урок включены задания развивающего характера: логические и комбинаторные задачи, арифметические ребусы и кроссворды, задачи с
палочками, на разрезания и составление фигур и т.д.
Основу составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами
и важнейших их свойствах , а так же основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.
Наряду с этим, важное место занимает ознакомление с величинами и их измерением. Предполагается также формирование у детей пространственных
представлений, ознакомление обучающихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами.
Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важнейшее значение придаётся
умению сопоставлять, сравнивать, противопоставлять, устанавливать причинно – следственные связи, логически мыслить. Выяснять сходства и
различия в рассматриваемых фактах, применять знания в практической деятельности, решать нестандартные задачи. С этой целью материал
сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени.
Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных
умений, навыков, способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной
школы.
Основные содержательные линии.
Основу в 3 классе составляет табличное умножение и деление, внетабличное умножение и деление, изучение нумерации чисел в пределах 1000 и
четыре арифметических действия с числами в пределах 1000.
Программа предполагает вместе с тем прочное знание изучаемых алгоритмов и отработку навыков письменных вычислений.
При ознакомлении с письменными приёмами выполнения арифметических действий важное значение придаётся алгоритмизации. Все
объяснения даются в виде чётко сформулированной последовательности шагов, которые должны быть выполнены. При рассмотрении каждого алгоритма
сложения, вычитания, умножения или деления чётко выделены основные этапы, план рассуждений , подлежащий усвоению каждым учеником.
Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Тема раздела «Нумерация» неразрывно связана
в курсе с темой «Величины», содержание которой составляют ознакомление с новыми единицами измерения и обобщение знаний о величинах,
приобретённых ранее, составление сводных таблиц: единиц длины, массы, времени и работа над их усвоением.
Перед изучением вне табличного умножения и деления обучающиеся знакомятся с разными способами умножения суммы на число. Изученные
свойства действий используются также для рационализации вычислений, когда речь идёт о нахождении значений выражений, содержащих несколько действий.
Особое внимание в программе заслуживает рассмотрение правил о порядке выполнения арифметических действий. Эти правила вводятся
постепенно, начиная с первого класса, когда обучающиеся уже имеют дело с выражениями, содержащие только сложение и вычитание.
Правила о порядке выполнения действий усложняются при ознакомлении с умножением и делением в теме «Числа от 1 до 100». В дальнейшем
рассматриваются новые для обучающихся правила о порядке выполнения действий в выражениях, содержащих две пары скобок или два действия
внутри скобок. Эти правила иллюстрируются довольно сложными примерами, содержащими сначала 2 – 3 действия, затем 3 – 4 арифметических
действия.
Следует подчеркнуть, что правила о порядке выполнения действий – один из сложных и ответственных вопросов курса математики в 3 классе
Работа над ним требует многочисленных, распределённых во времени тренировочных упражнений. Умение применять эти правила в практике
вычислений вынесены в основные требования программы на конец обучения в начальной школе.
Важной особенностью курса математики является то, что рассматриваемые в нём основные понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач. Именно на простых текстовых задачах обучающиеся знакомятся и со связью между
такими величинами, как цена – количество – стоимость; нормы расхода материала на одну вещь – число изготовленных вещей – общий
расход материала; длина сторон прямоугольника и его площадь
Такие задачи предусмотрены рабочей программой каждого года обучения. Система в их подборе и расположении их во времени построена
с таким расчётом, чтобы обеспечить наиболее благоприятные условия для сопоставления, сравнения, противопоставления задач, сходных в том или
ином отношении, а также задач взаимообратных.
Обучающиеся учатся анализировать содержание задачи, выбирать действия при решении задач каждого типа, обосновывать выбор каждого
действия и пояснять полученные результаты, записывать решение задачи по действиям, а в дальнейшем и составлять по условию задачи выражение, вычислять его значение, устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность её решения. Важно, чтобы обучающиеся подмечали возможность различных способов решения некоторых задач и сознательно выбирали наиболее рациональный из них. Работе над задачей
можно придать творческий характер, если изменить вопрос задачи или её условие.
Серьёзное значение уделяется обучению решению текстовых задач, объясняется тем, что это мощный инструмент для развития у детей
воображения, логического мышления, речи. Решение задач укрепляет связь обучения с жизнью, пробуждает у обучающихся интерес к математи-
ческим знаниям и понимание их практического значения. Решение текстовых задач при соответствующем их подборе позволяет расширить кругозор
ребёнка, знакомя его с самыми разными сторонами окружающей деятельности.
Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует
развитию абстрактного мышления у учащихся.
Цели обучения
- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного
решения учебных и практических задач, продолжения образования;
- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
В рамках представленной программы, ученику предлагается овладеть содержанием учебного материала на трёх уровнях, выполняя задание
не столько репродуктивного характера, сколько конструктивного и творческого, включая тем самым каждого ученика в активную учебнопознавательную деятельность. В процессе такой деятельности формируются обще учебные умения и навыки, развивается мышление, память,
воля, формируется культура общения.
В результате освоения предметного содержания математики у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы
познавательной деятельности:
- выделять признаки и свойства объектов ( прямоугольник, его периметр, площадь и др.);
- выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними;
- определять с помощью сравнения ( сопоставления ) их характерные признаки;
- формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и
понятий, выделять слова (словосочетания и т. д. ), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;
- выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения задачи, уравнения и др.
- развивать организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий;
- осуществлять контроль и оценку правильности действий, поиск путей преодоления ошибок;
- сформировать умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и
письменных вычислений.
- формировать и отрабатывать навыки устных и письменных вычислений:
табличные случаи умножения и деления, внетабличные вычисления в пределах 100, разнообразные примеры на применение правил
о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
Одна из важнейших задач – уметь пользоваться алгоритмами письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел, умножения и
деления трёхзначного числа на однозначное.
Требования к уровню подготовки обучающихся 3 класса.
В конце 3 класса обучающиеся должны знать:
- названия и последовательность чисел в пределах 1000;
- названия компонентов и результатов умножения и деления в пределах 100;
- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;
- правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 – 3 действия (со скобками и без них ).
Обучающиеся должны уметь:
- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;
- выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
- выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;
- выполнять проверку вычислений;
- вычислять значения числовых выражений, содержащих 2 – 3 действия ( со скобками и без них );
- решать задачи в 1 – 3 действия;
- находить периметр и площадь многоугольника и в том числе прямоугольника ( квадрата ).
Планируемые результаты обучения
В третьем классе в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих
личностных, мета предметных и предметных результатов.
Личностными результатами являются:
- готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности
предмета (явления, события, факта);
- способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических
задач могут быть им успешно решены;
- познавательный интерес к математической науке.
Метапредметными результатами являются:
- способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик;
- устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира;
- строить алгоритм поиска необходимой информации;
- определять логику решения практической и учебной задачи;
- умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов),
планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.
Предметными результатами являются:
- получение знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах;
- уметь выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий;
- способы нахождения величин, приёмы решения задач, умение использовать приобретённые знания на практике;
- умение решать задачи с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях
деятельности, традиционно относящихся к информатике.
Система оценки достижения планируемых результатов
В соответствии с требованиями Стандарта, при оценке итоговых результатов освоения программы по математике
должны учитываться психологические возможности младшего школьника, нервно- психические проблемы, возникающие в процессе контроля,
ситуативность эмоциональных реакций ребёнка.
Система оценки достижения планируемых результатов изучения математики предполагает комплексный уровневый подход к оценке результатов
обучения. Объектом оценки предметных результатов служит способность третьеклассников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.
Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение.
В соответствии с требованиями Стандарта, составляющей комплекса оценки достижений являются материалы стартовой диагностики, промежуточных
и итоговых стандартизированных работ по математике. Остальные работы подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие
успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.
Текущий контроль по математике осуществляется в письменной и устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже
одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или арифметического диктанта. Работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных
заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения.
Тематический контроль по математике проводится в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы:
приёмы устных вычислений, измерение величин и др. Проверочные работы позволяют проверить, знание табличных случаев сложения, вычитания,
умножения и деления. В этом случае для обеспечения самостоятельности учащихся подбирается несколько вариантов работы, каждый из которых
содержит около тридцати примеров на сложение и вычитание или умножение и деление. На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока.
Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой учеников, устного опроса,
текущих ,диагностических и итоговых стандартизированных контрольных работ.
Однако последним придаётся наибольшее значение.
В конце года проводится итоговая комплексная проверочная работа на межпредметной основе. Одной из её целей является оценка предметных и
метапредметных результатов освоения программы по математике в третьем классе: способность решать учебно- практические и учебно- познавательные
задачи, сформированность обобщенных способов деятельности, коммуникативных и информационных умений.
Нормы оценок по математике
Работа , состоящая
из примеров.
«5» - без ошибок.
«4» - 1 грубая и 1- 2 негрубые ошибки.
Работа, состоящая
из задач.
«5» - без ошибок.
«4» - 1-2 негрубых ошибки.
«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более
негрубых ошибки.
«3» - 1 грубая и 3 – 4 негрубые ошибки.
«2» - 4 и более грубых
ошибки.
«2» - 2 и более грубых
Ошибки.
Комбинированная работа.
«5» - без ошибок.
«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть
в задаче.
«3» - 2 -3 грубые и 3- 4 негрубые ошибки , при этом ход
решения задачи должен быть
верным.
«2» - 4 грубые ошибки.
Контрольный
устный счёт.
«5» - без ошибок.
«4» - 1 – 2 ошибки.
«3» - 3 – 4 ошибки.
Грубые ошибки : вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи ( пропуск действия, неправильный
выбор действий, лишние действия ); не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.
Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления ; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный
ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил орфографии и каллиграфии оценка снижается на один балл,но не ниже «3».
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания
Отметка
91 – 100%
76 – 90 %
51 – 75 %
менее 50 %
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Количество контрольных и проверочных работ
Период
обучения
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итого :
Тесты
1
2
2
5
Контрольные
работы
2
2
3
3
10
Математические
диктанты
2
2
2
2
8
Проверочные работы
4
1
3
3
11
Виды контрольно – измерительных материалов
№ урока
7
8
14
16
17
18
27
33
35
36
49
50
56
Вид работы
Проверочная работа
Стартовая диагностическая работа
Тест
Проверочная работа
По теме
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.
Констатирующая
Проверим себя и оценим свои достижения
Табличное умножение и деление
Математический диктант
Контрольная работа
Проверочная работа
Математический диктант
Проверочная работа
Контрольная работа
Математический диктант
Промежуточная диагностика
Контрольная работа
Табличное умножение и деление
Табличное умножение и деление
Решение задач
Констатирующая ( за 1 четверть )
Умножение и деление. Решение задач.
Констатирующая ( за 1 четверть )
Табличное умножение и деление
Проверим себя и оценим свои достижения
Табличное умножение и деление
Диагностические
работы
1
1
1
3
60
63
64
81
82
83
88
91
99
100
101
103
104
112
113
114
123
127
129
130
131
133
134
135
Проверочная работа
Математический диктант
Контрольная работа
Проверочная работа
Математический диктант
Контрольная работа
Проверочная работа
Тест
Контрольная работа
Математический диктант
Проверочная работа
Тест
Контрольная работа
Проверочная работа
Тест
Контрольная работа
Проверочная работа
Проверочная работа
Математический диктант
Контрольная работа
Итоговая диагностическая работа
Математический диктант
Контрольная работа
Тест
Таблица умножения и деления. Решение задач
Констатирующая ( за 2 четверть )
Констатирующая ( за 2 четверть )
Внетабличное умножение и деление
Умножение и деление
Внетабличное умножение и деление
Деление с остатком
Проверим себя и оценим свои достижения
Решение задач и уравнений. Деление с остатком
Констатирующая ( за 3 четверть )
Нумерация чисел в пределах 1000
Проверим себя и оценим свои достижения
Констатирующая ( за 3 четверть )
Сложение и вычитание
Верно? Неверно?
Приёмы письменного сложения и вычитания чисел
Умножение многозначного числа на однозначное
Деление многозначного числа на однозначное
Внетабличное умножение и деление
Внетабличное умножение и деление. Решение задач
Итоговая ( за год )
Итоговая ( за год )
Итоговая ( за год )
Проверим себя и оценим свои достижения
Структура по материально-техническому обеспечению ФГОС НОО
Д - демонстрационный материл
К-полный комплект для каждого ученика
Ф - комплект для фронтальной работы
П – комплект для групповой работы
Предмет
Русский
язык
Учебно-методическое и информационное
обеспечение
Книгопечатная продукция
Б.П. Гейдман, И.Э. Мишарина, Е.А. Зверева
Математика, учебник М. Изд. МЦНМО.
Печатные пособия:
Демонстрационный материал(предметные,
таблицы в соответствии с основными темами
программы обучения)
Технические средства обучения
Д
Д
Классная доска с креплениями для
таблиц;
Магнитная доска;
Персональный компьютер с
принтером;
Ксерокс/сканер;
Доска интерактивная;
Документ-камера;
База для подзарядки и хранения
нетбуков;
Нетбуки;
Система контроля и мониторинга
качества знаний;
Проектор.
Д
Д
Д
Д
П
К
Д
Оборудование
класса
Ученические
Д
столы
двухместные с
комплектом
стульев;
Стол
Д
учительский с
тумбой;
Шкафы для
Д
хранения
учебников;
дидактических
материалов,
пособий,
учебного
оборудования и
прочего;
настенные
доски(полки) для
вывешивания
иллюстративного
материала.
Экранно-звуковые пособия
Видеофрагменты и другие информационные
объекты(изображения, аудио-и видеозаписи),
отражающие основные темы курса математики.
Д
Тематическое планирование
№
п/п
1
Колво
уроков
1
Тема
Сложение и
вычитание в
пределах 100
Тип урока
Повторение
ИКТ:презента
ция
Целевая
установка
урока
Восстановить
изученные
ранее
приёмы и
способы
действий.
Понятия
Повторение
основных
терминов,
изученных в
1 и 2 классах.
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
( УУД)
Применять полученные знания
и способы
действий для
решения типовых
заданий,
контролировать
свои действия,
корректировать их
в случае
необходимости.
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности,
выделять в ней
этапы работы.
Познавательные:
добывать новые
знания ; извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(схема, текст,
таблица,
иллюстрация).
Коммуникативные:
готовность излагать
своё мнение и
аргументировать
свою точку зрения
и оценку событий.
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности,
.
2
1
Сложение и
вычитание в
пределах 100
(повторение)
Повторение
Восстановить
изученные
ранее
Повторение
основных
терминов,
изученных
Применять
полученные
знания и
способы действий
Личностные
результаты
Формирование
ориентации
на познание
нового,
овладение
новыми
умениями и
компетенциями.
Формирование
ориентации
на познание
нового, овладение
ИКТ:
аудио ресурсы
3
1
Таблица
умножения
на 2,3,4 и 5
ИКТ:
видео ресурсы
Повторение
приёмы и
способы
действий
в1и2
классах.
для решения
типовых заданий,
контролировать
свои действия,
корректировать их
в случае
необходимости
Восстановить
изученные
ранее
приёмы и
способы
действий.
Повторение
основных
терминов,
изученных
в1и2
классах.
Применять
полученные
знания и способы
действий для
решения
типовых заданий,
контролировать
свои действия,
корректировать их
в случае
необходимости
выделять в ней
этапы работы.
Познавательные:
добывать новые
знания; извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(схема, текст,
таблица,
иллюстрация).
Коммуникативные:
Готовность излагать
своё мнение
и аргументировать
свою точку зрения
и оценку событий.
Регулятивные:
решение учебных
задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
перерабатывать полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое
новыми
умениями и
компетенциями
Установление
личностного
смысла
учения
на основе
устойчивой
системы
учебно –
познавательных и
социальных
мотивов.
4
1
Таблица
умножения
на 2,3,4 и 5.
Компоненты
при
умножении и
делении.
Повторение
Восстановить
изученные
ранее
приемы и
способы
действий.
Повторение
основных
терминов,
изученных
в1и2
классах.
Применять
полученные
знания и способы
действий для
решения типовых
заданий,
контролировать
свои
действия,
корректировать
их в случае
необходимости.
Повторение
Восстановить
изученные
ранее
приёмы и
способы
действий.
Повторение
основных
терминов,
изученных
в1и2
классах.
Применять
полученные
знания и способы
действий для
решения
типовых заданий,
контролировать
свои
действия,
ИКТ:
интернет
ресурсы
5
1
Таблица
умножения
на 2,3,4 и 5.
Взаимосвязь
умножения и
деления.
ИКТ:
интернет-
высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации.
Регулятивные:
решение учебных
задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
перерабатывать полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое
высказывание
в соответствии с
задачами
коммуникации
Регулятивные:
решение учебных
задач,
осуществление
контроля
своих действий.
Познавательные:
перерабатывать полученную
Установление
личностного
смысла учения
на основе
устойчивой
системы учебнопознавательных и
социальных
мотивов.
.
Установление
личностного
смысла
учения на
основе
устойчивой
системы
учебно –
познавательных и
корректировать их
в случае
необходимости
ресурсы
6
1
Увеличить
на…
Увеличить в…
Уменьшить
на…
Уменьшить в…
ИКТ:
интернетресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
.
Познакомить с
понятиями
«уменьшить
в…»,
увеличить
в…»,
сопоставить
их с
уже
известными
«уменьшить
на..»,
увеличить
на..»
Увеличить на..,
увеличить в…,
уменьшить на.,
уменьшить в..,
равносторонни
й треугольник,
периметр,.
выражение,
«магический
квадрат».
Моделировать с
использованием
схематичных и
предметных
моделей
зависимости
между
пропорциональны
ми
величинами.
Решать задачи на
приведение к
единице.
Выполнять
вычисления в
выражениях со
скобками и без в
пределах 100.
информацию
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое
высказывание
в соответствии с
задачами
коммуникации.
Регулятивные:
принятие и
понимание
учебной задачи
урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать
конфликты
посредством
учёта интересов
социальных
мотивов.
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю»,
и того, «что
я не знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними.
7
1
Увеличить на
…
Увеличить в …
Уменьшить на
...
Уменьшить в
…
Закрепление
Урок
закрепления
и
повторения
изученного.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
Увеличить на..,
увеличить в…,
уменьшить на..
увеличить в…
равносторонний
треугольник,
периметр.
выражение.
Различать понятия
«увеличить
(уменьшить)
на…». Решать
задачи на
приведение
к единице. Решать
усложнённые
уравнения.
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
.
Познакомить с
понятиями
«больше
в…»,
«меньше
в…»
сопоставить
Больше на…,
Больше в…,
меньше
на…,меньше
в..,
именованные
числа,
выражения,
Моделировать с
Использованием
схематичных и
предметных
моделей
зависимости
между
пропорциональны
ИКТ:
аудио ресурсы
8
1
Больше на…
Больше в…
Меньше на..
Меньше в…
ИКТ:
интернет-
сторон
и сотрудничества.
Регулятивные:
принятие и
понимание
учебной задачи
урока.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию
и интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать
конфликты
посредством
учёта интересов
сторон
и сотрудничества.
Регулятивные:
работать по
предложенному
плану, использовать
необходимые
средства (учебник,
простейшие
приборы,
Формирование
понимания границ
того, «что я
знаю», и того,
«что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва
между ними
Формирование
адекватной
самооценки ,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованности
ресурсы
9
1
Больше на…
Больше в…
Меньше на..
Меньше в…
Закрепление
ИКТ:
аудио ресурсы
Урок
повторения.
их с
уже
известными
«больше
на…»,
«меньше
на…».
отрезок,
прямоугольник
.
ми величинами.
Различать
понятия»
больше(меньше)
на…» и
«больше (меньше)
в..».
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Больше на…,
больше в…,
меньше на..,,
меньше в…,
именованные
числа,
выражения,
отрезок
прямоугольник
.
Решать задачи
арифметическим
способом.
Выполнять
вычисления в
выражениях
со скобками и без
в пределах 100.
Строить
геометрические
фигуры,
выполнять
преобразования с
их параметрами.
инструменты).
Познавательные:
овладение
логическими
действиями сравнения,анализа ,синтеза,
обобщения, классификации,
установления
аналогий
и причинно –след
ственных связей, отнесения
к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог.
Регулятивные:
Работать по
предложенному плану,
использовать
необходимые
средства (учебник,
простейшие
приборы,
инструменты).
Познавательные:
овладение
логическими,
действиями
в приобретении и
расширении
знаний и
способов действий.
Формирование
адекватной самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованности
в приобретении
и расширении
знаний и способов
действий.
Решать
усложнённые
уравнения.
10
1
Уравнение
на нахождение неизвестного
множителя .
ИКТ:
аудио ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
.
Познакомить учащихся с
приёмами
решений
уравнений
на
нахождение
неизвестного
множителя.
Уравнение,
множитель,произведе
ние,
выражение,име
нованные
числа.
Решать уравнения
на
нахождение
неизве-стного
множителя
на основе знаний
взаимосвязи чисел
при умножении.
Решать задачи
арифметическим
способом.
сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления
аналогий
и причинноследственных
связей, отнесения
к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность
признавать
возможность
существования
различных точек
зрения и право
каждого иметь свою.
Регулятивные:
Корректирование
своих действий на
основе учета
характера ошибок.
Познавательные:
Использование
знаковосимволических
средств
для создания
моделей
объектов.
Коммуникативные:
Формирование установки на здоровый образ
жизни, наличие мотивации к учебной деятельности, работе на результат, к бережному отношению к
материаль-
11
1
Уравнение.
Закрепление
Урок
повторения
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Уравнение,
множитель,
произведение,
выражение,
именованные
числа.
Решать уравнения
на нахождение
неизвестного
множителя
на основе знаний
взаимосвязи чисел
при умножении.
Выполнять
вычисления в
выражениях со
скобками и без в
пределах 100.
Строить
геометрические
фигуры, находить
периметр.
Урок
изучения
нового
Освоить
табличные
случаи
Умножение
,деление,
выражение,
Заменять
сложение
умножением. Ис-
ИКТ:
интернетресурсы
12
1
Таблица
умножения
на 6
высказывать
суждения
с использованием
математических
терминов и
понятий,формулировать вопросы и
ответы в ходе
выполнения задания.
Регулятивные:
корректирование
своих действий на
основе учета
характера ошибок.
Познавательные:
использование
знаковосимволических
средств для создания
моделей объектов.
Коммуникативные:
высказывать
доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия,
обосновывать
этапы решения
учебной задачи.
Регулятивные:
Пошаговый
контроль
ным и духовным
ценностям.
Формировние
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению
к материальным и
духовным
ценностям.
Знание
основных
моральных
ИКТ:
аудио ресурсы
13
1
Уравнение
на нахождение неизвестного
делимого
ИКТ: видео
материала и
первичного
закрепления
.
умножения
с числом 6
множитель,
произведение,
делимое, делитель,
частное,
неравенство.
пользовать
переместительный закон
умножения .
Воспроизводить
по памяти
табличные случаи
умножения с
числами 2 – 5 и
соответствующие случаи
деления.
Решать простые
задачи на
умножение и
деление. Решать
составные задачи
арифметическими способами.
Сравнивать
выражения.
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
.
Познакомить
учащихся с
приёмами решений
уравнений
на
нахождение
Уравнение,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
именованные
числа, острый
угол, тупой
Решать уравнения
на нахождение
неизвестного
делимого на
основе
знаний
взаимосвязи
чисел при
правильности и
полноты
выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный
способ
решения учебной
задачи
в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию
в соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета.
Регулятивные:
формирование
умения
достигать результат,
используя общие
интеллектуальные
усилия и
практические
норм,
ориентация
на выполнение
норм на
основе понимания их
социальной
необходимости.
Формирование
ориентации на
содержательные моменты
образовательного процесса, познание
нового,
ресурсы
14
1
Уравнение.
Закрепление.
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
изученного
неизвестного
делимого.
угол, прямой
угол.
умножении.
Решать
составные задачи
арифметическим
способом.
Определять
с помощью
угольника
различные
виды углов.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Уравнение,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
именованные
числа,
острый угол,
тупой
угол, прямой
угол
Решать
уравнения.
Решать составные
задачи арифметическим способом.
Выполнять
вычисления в
выражениях
со скобками и без
в пределах 100.
Определять с
помощью
угольника
различные виды
углов.
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения учебных
задач.
Коммуникативные:
использование
речевых и информационных средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Регулятивные:
формирование
умения
достигать результат,
используя общие интеллектуальные
усилия
и практические
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения учебных
задач.
Коммуникативные:
использование
речевых
и информационных
средств и
коммуникаци-
овладение
умениями
и новыми
компетенция-ми
Формирование ориентации на
содержательные моменты
образовательного
процесса,
познание
нового,
овладение
умениями и
новыми
компетенциями
15
1
Таблица
умножения
на 6
Урок
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
периметр
Урок
изучения
нового
материала
и
первичного
закрепления
.
Освоить
табличные
случаи
умножения
с числом 7
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
ИКТ: видео
ресурсы
16
1
Таблица
умножения
на 7
ИКТ: видео
ресурсы
онных технологий
для решения
коммуникативных
задач
Использовать
Регулятивные:
переместительопределять план выный закон
полнения заданий на
умножения.
уроках.
Воспроизводить
Познавательные:
по памяти
выстраивать
табличные
индивидуальный
случаи умножения путь работы с
с числами 2 -6 и
математическим
соответствуюсодержанием,
щие случаи
требующим
деления.
различного уровня
Решать простые
логического
задачи на
мышления.
умножение и
Коммуникативные:
деление. Решать
готовность излагать
составные задачи
своё мнение и
арифметическиаргументировать
ми способами.
свою точку
зрения и оценку
событий
Заменять
Регулятивные:
сложение
освоение начальных
умножением.
форм
Использовать
познавательной
переместительи личностной
ный закон
рефлексии
умножения.
Познавательные:
Воспроизводить
выделять
Освоение
социальной
роли
ученика,
развитие
мотивов
учебной
деятельности
и формирование
личностного
смысла
учения
Овладение
начальными
навыками
адаптации
в динамично
изменяющем-ся и
развивающемся
периметр,
уравнение.
17
1
Таблица
умножения
на 7
Закрепление .
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
периметр,
уравнение.
по
памяти табличные
случаи умножения
с числами 2-6 и
соответствующие случаи
деления.
существенные
и несущественные
свойства предмета.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы
и ответы при работе
в парах и группах,
приводить
доказательства верности или
неверности
выполненного
действия.
Использовать
Регулятивные:
переместительный освоение начальных
закон умножения. форм
Воспроизводить
познавательной
по памяти
и личностной
табличные
рефлексии.
случаи умножения Познавательные:
с
выделять существенчислами 2 -6 .
ные и
Решать простые
несущественные
задачи на
свойства предмета.
умножение
Коммуникативные:
и деление. Решать формулировать
составные задачи. вопросы и ответы
Использовать
при
свойства
работе в парах и
арифметигруппах, приводить
ческих действий,
доказательства верправила порядка
ности или
мире.
Овладение
начальными
навыками
адаптации
в динамично
изменяющемся и развивающемся мире
18
1
Уравнение
на
нахождение
неизвестного
делителя
1
Уравнение.
Закрепление
неверности
выполненного
действия
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы,
создание алгоритма
деятельности при
решении проблем
творческого и
поискового
характера
Познавательные:
создавать и
преобразовать
модели, схемы,
алгоритмы для
решения
учебных задач.
Коммуникативные:
освоение
монологической
и диалогической
форм речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими
нормами родного
языка.
Регулятивные:
постановка и
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
учащихся с
приёмами
решений
уравнений
на нахождение
неизвестного
делителя.
Уравнение,мно
житель,
произведение,
выражение,
именованные
числа, острый
угол, прямой
угол,
тупой угол
Решать уравнения
на
нахождение неизвестного делителя
на
основе знаний
взаимосвязи чисел
при умножении.
Решать составные
задачи.Воспроизв
одить по памяти
табличные случаи
умножения с
числами 2-7 и
соответствующие случаи
деления,находить
периметр.
Урок
повторения
Обобщить и
закрепить
Уравнение,
множитель,
Решать
уравнения.
ИКТ: видео
ресурсы
19
выполнения действий в числовых
выражениях
Формирование
ориентации
на познание
нового, овладение
новыми
умениями и
компетенциями
Формирование
ориентации
изученного
имеющиеся
знания
учащихся
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
именованные
числа
Решать составные
задачи,
арифметическим
способом
.Выполнять
вычисления в
выражениях со
скобками
и без в пределах
100
Выполнять
построение
геометрических
фигур, находить
периметр
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
умения и
Прямой угол,
острый угол,
тупой угол,
именованные
числа,
выражения.
Выполнять
действия
с именованными
числами. Решать
составные задачи.
Обозначать геометрические
фигуры буквами.
ИКТ:
презентация
20
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
формулирование
проблемы
создание алгоритма
деятельности при
решении проблем
творческого и
поискового
характера.
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели,
схемы, алгоритмы
для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
освоение
монологической и
диалогической
форм речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности,
выделять в ней
этапы работы.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
на познание
нового,
овладение,
новыми умениями
компетенциями
Развитие навыков
сотрудничества со
взрос-лыми и
сверстниками
в различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
навыки.
21
1
Повторение
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
обобщающего
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизировать
имеющиеся
у
учащихся
знания,
умения и
навыки
Прямой угол,
острый угол,
тупой угол,
именованные
числа,
выражения
пониманию и
интегрированию
информации в имеющийся запас знаний.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать возможность существования
различных точек
зрения и права
каждого иметь
свою.
Выполнять дейРегулятивные:
ствия с именован- учиться определять
ными числами.
цель своей деятельРешать составные ности,выделять в ней
Задачи.
этапы работы.
Использовать
Познавательные:
различные
обучение чтению
приёмы
учебных текстов ,их
проверки правиль- полноценному пониности вычислений манию и интегрирозначения
ванию информации
числового
в имеющийся запас
выражения.
знаний.
Обозначать
Коммуникативные:
геометготовность слушать
рические фигуры
собеседника и вести
буквами
диалог, готовность
признавать возможность существования
конфликтов
и находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками в различных учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликтов
и находить
выходы из
спорных
ситуаций
22
1
Ломаная линия
Урок изучения нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь
учащихся с
ломаной линией ,
научить
находить
длину
ломаной.
Прямая,
отрезок,
ломаная, звенья ломаной,
вершины
ломаной линии,
замкнутая и
незамкнутая
ломаные линии
именованные
числа,
периметр,
уменьшаемое,
вычитаемое.
разность,
делимое,делитель,
частное.
Урок
Обобщить и
Прямая,отре-
ИКТ: видео
ресурсы
23
1
Ломаная ли-
Строить
замкнутые
и незамкнутые
ломаные линии по
заданным
параметрам.
Обозначать
вершины ломаной
линии
буквами.Анализировать текст
задачи,
составлять план
решения задачи,
решать текстовые
задачи
различными
способами.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий
в изменённых
условиях.
Строить
различных точек
зрения и права каждого иметь свою.
Регулятивные:
решение учебных
задач,
осуществление
контроля своих действий.
Познавательные:
добывать новые
знания; извлекать
информацию, представленную в разных
формах (схема, иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность конструктивно разрешать конфликты
посредством учёта
интересов сторон и
сотрудничества.
Регулятивные:
Формирование понимания границ того,
«что я
знаю», и того,
«что я не знаю»,и
стремление к
преодолению
разрыва
между ними
Формирова-
ния
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
повторения
изученного
закрепить
имеющиеся
у учащихся
знания
умения,
навыки
зок, ломаная,
звенья ломаной, вершины
ломаной
линии,замкнутая и незамкнутая ломаные
линии,
именованные
числа,
периметр,
уменьшаемое,
вычитаемое,
разность,
делимое,
делитель,
частное.
замкнутые
и незамкнутые ломаные линии по
заданным
параметрам.
Обозначать
вершины ломаной линии
буквами.
Анализировать
текст задачи,
составлять план
решения задачи,
решать текстовые
задачи
различными
способами.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и
способы действий
в
изменённых
условиях
решение учебных
задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
добывать новые
знания; извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
(схема,
иллюстрация,
текст, таблица).
Коммуникативные:
готовность конструктивно разрешать
конфликты
посредством учёта
интересов сторон и
сотрудничества.
ние понимания границ
того,»что я
знаю», и того,
«что я не знаю», и
стремление
к преодолению
разрыва
между ними.
24
1
Таблица
умножения
на8
ИКТ:
презентация
Урок изучения нового
материала
и
первичного
закрепления
.
Освоить
табличные случаи
умножения
с числом 8.
Умножение,деление,выражение,множитель
произведение,
делимое,делитель,частное,
периметр,однзначное число.
Урок
повторения
Обобщить и
закрепить
Умножение,де
ление,выраже-
ИКТ: видео
ресурсы
25
1
Таблица
умножения
Заменять
сложение
умножением.
Использовать
переместительный закон
умножения.
Воспроизводить
по
памяти табличные
случаи умножения
с числами 2-7 и
соответствующие случаи
деления.
Решать простые
задачи на
умножение и
деление.
Решать составные
задачи
арифметическими способами.
Использовать
свойства
арифметических
действий,
правила порядка
выполнения действий в число-вых
выражения.
Заменять
сложение
Регулятивные:
принятие и понимание учебной задачи
урока.
Выявлять причину
ошибки и корректировать свои действия
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию; наблюдать
и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные:
умение передавать
и интерпретировать
полученную
информацию в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами учебного
предмета.
Установление
личностного
смысла
учения на
основе
устойчивой
системы
учебнопознавательных и
социальных
мотивов.
Регулятивные:
принятие и понима-
Установление
личностного
на 8
изученного.
имеющиеся
знания
учащихся.
ние,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
периметр,
однозначное
число,
незамкнутая
ломаная линия.
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить
с видами
треугольников
Равносторонний треугольник,
равнобедренный треугольник, боковые
стороны
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
26
1
Треугольники
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
умножением.
Использовать
переместительный
закон умножения.
Воспроизводить
по
памяти табличные
случаи умножения
с числами 2-7 и
соответствую-щие
случаи деления.
Решать простые
задачи на умножение и деление.
Решать составные
задачи арифметическими
способами.
Использовать
свойства арифметических
действий,
правила порядка
выполнения действий в числовых
выражениях.
Определять
основание и боковые стороны
треугольника,
находить среди
треугольников
равносторонние
ние учебной задачи
урока.
Выявлять причину
ошибки и корректировать свои действия
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию; наблюдать
и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные:
умение передавать
и интерпретировать
полученную
информацию в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами учебного
предмета.
смысла
учения на
основе
устойчивой
системы
учебнопознавательных и
социальных
мотивов.
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического действия.
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
27
1
Треугольники
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала
и
первичного
закрепления
Познакомить с
видами
треугольников
треугольника,
основание
треугольника,
прямоугольный треугольник,
тупоугольный треугольник,
остроугольный
треугольник,
именованные
числа,
уравнение,
дороже в…
и равнобедренные
прямоугольные,
тупоугольные,
остроугольные.
Решать простые и
сложные уравнения. Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера, применять знания и
способы действий
в изменённых
условиях.
Равносторонний треугольник,
равнобедренный треугольник, боковые
стороны
треугольника,
основание
треугольника,
Определять
основание и боковые стороны
треугольника,
находить среди
треугольников
равносторонние
и равнобедренные
прямоугольные,
тупоугольные,
Познавательные:
овладение логическими действиями
сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации,
установления
аналогий и причинно-следственных
связей, отнесения к
известным
понятиям.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы
при
работе в парах и
группах,
приводить доказательства верности
или неверности
выполненного
действия.
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма арифметического действия.
Познавательные:
овладение логическими действиями
сравнения, анализа,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным
и духовным
ценностям.
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
28
1
Таблица
умножения
на 9.
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала
и
первичного
закрепления
.
Освоить
табличные
случаи
умножения
с числом 9.
прямоугольный треугольник,
тупоугольный треугольник,
остроугольный
треугольник,
именованные
числа,
уравнение,
дороже в…
остроугольные.
Решать простые и
сложные уравнения. Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера, применять знания и
способы действий
в изменённых
условиях.
Умножение,
деление,выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,частное, уравнение,
прямоугольный
треугольник,
тупоугольный
треугольник,
остроугольный
треугольник,
равносторонний
Понимать
конкретный
смысл действия
умножения.
Использовать
переместительный закон
умножения.
Воспроизводить
по памяти
табличные
случаи умножения
с числами 2- 8 и
соответствующие
случаи деления.
Решать составные
синтеза, обобщения,
классификации,
установления
аналогий и причинно-следственных
связей, отнесения к
известным понятиям.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах,
приводить доказательства верности
или неверности
выполненного
действия.
Регулятивные:
корректирование
своих действий на
основе учета характера ошибок.
Познавательные:
использование
знаково-символических средств для
создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в соответствии
с задачами
отношению к
материальным
и духовным
ценностям.
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованности в приобретении и
расширении
знаний и способов действий.
треугольник,
равнобедренный треугольник.
29
1
Таблица
умножения
на 9
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
изученного
Обобщить
и закрепить
имеющиеся
у учащихся
знания,
умения,
навыки.
задачи арифметическими
способами.
Использовать
Свойства
арифметических
действий, правила
порядка выполнения действий в
числовых выражениях
Умножение,
Понимать
деление,выконкретный
ражение,
смысл действия
множитель,
умножения.
произведение,
Использовать
делимое,
переместительделитель,част- ный закон
ное, уравнение, умножения.
прямоугольный Воспроизводить
треугольник,
по памяти
тупоугольный
табличные
треугольник,
случаи умножения
остроугольный с числами 2- 8 и
треугольник,
соответствующие
равносторонслучаи деления.
ний
Решать составные
треугольник,
задачи арифметиравнобедренческими
ный треугольспособами.
ник.
Использовать
Свойства
арифметических
коммуникации.
Регулятивные:
корректирование
своих действий на
основе учета характера ошибок.
Познавательные:
использование
знаково-символических средств для
создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в соответствии
с задачами
коммуникации
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованности в приобретении и
расширении
знаний и способов действий
30
1
Таблица
умножения
Урок
Обобщающе
го
повторения.
Систематизировать
знания
учащихся
о сложении
и
вычитании
чисел
первого
десятка.
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
именованные
числа,
уравнение,
основание
треугольника,
равнобедренный
треугольник,
ломаная
линия.
Урок
Обобщающе
го
повторения.
Систематизировать
знания
учащихся
о сложении
и
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
31
1
Таблица
умножения
ИКТ:
презентация
действий, правила
порядка выполнения действий в
числовых выражениях
Понимать
принципы построения таблицы
умножения.
Применять
знания таблицы
умножения при
вычислении
числовых
выражений.
Устанавливать
взаимосвязь
между действиями умножения
и деления.
Решать задачи
на разностное
сравнение.
Строить
замкнутые и
незамкнутые
линии.
Понимать
принципы построения таблицы
умножения.
Применять
знания таблицы
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий
на уроках.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов,
их полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
Готовность излагать
своё мнение и
аргументировать
свою точку зрения
и оценку событий.
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания
их социальной
необходимости.
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий
на уроках.
Познавательные:
обучение чтению
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
ИКТ: видео
ресурсы
32
1
Таблица
Умножения
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
Обобщающе
го
повторения.
вычитании
чисел
первого
десятка.
делитель,
частное,
именованные
числа,
уравнение,
основание
треугольника,
равнобедренный
треугольник,
ломаная
линия.
Систематизировать
знания
учащихся
о сложении
и
вычитании
чисел
первого
десятка.
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
именованные
числа,
уравнение,
основание
треугольника,
равнобедренный
треугольник,
ломаная
умножения при
вычислении
числовых
выражений.
Устанавливать
взаимосвязь
между действиями умножения
и деления.
Решать задачи
на разностное
сравнение.
Строить
замкнутые и
незамкнутые
линии.
Понимать
принципы построения таблицы
умножения.
Применять
знания таблицы
умножения при
вычислении
числовых
выражений.
Устанавливать
взаимосвязь
между действиями умножения
и деления.
Решать задачи
на разностное
учебных текстов,
их полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
Готовность излагать
своё мнение и
аргументировать
свою точку зрения
и оценку событий.
норм на основе
понимания
их социальной
необходимости.
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий
на уроках.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов,
их полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
Готовность излагать
своё мнение и
аргументировать
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания
их социальной
необходимости.
линия.
33
1
Таблица
Умножения
ИКТ:
презентация
Урок
Обобщающе
го
повторения.
Систематизировать
знания
учащихся
о сложении
и
вычитании
чисел
первого
десятка.
Умножение,
деление,
выражение,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
именованные
числа,
уравнение,
основание
треугольника,
равнобедренный
треугольник,
ломаная
линия.
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь с особыми
случаями
умножения
Множитель,
произведение,
переместитель
ный закон
умножения,
выражение,
ИКТ: видео
ресурсы
34
1
Умножение на
1.
ИКТ:
презентация
сравнение.
Строить
замкнутые и
незамкнутые
линии.
Понимать
принципы построения таблицы
умножения.
Применять
знания таблицы
умножения при
вычислении
числовых
выражений.
Устанавливать
взаимосвязь
между действиями умножения
и деления.
Решать задачи
на разностное
сравнение.
Строить
замкнутые и
незамкнутые
линии.
Умножать числа
на 1. Читать
буквенные
выражения.
Использовать
математическую
свою точку зрения
и оценку событий.
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий
на уроках.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов,
их полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
Готовность излагать
своё мнение и
аргументировать
свою точку зрения
и оценку событий.
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания
их социальной
необходимости.
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одднокласникам
уравнение
ИКТ: видео
ресурсы
35
1
Деление на 1
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь с особыми
случаями
деления на 1
Множитель,
произведение,
переместитель
ный закон
умножения,
делимое,
делитель,
частное,
терминологию
при чтении и
записи числовых
выражений.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Отмечать
изменения в
решении задачи
при изменении ее
вопроса.
Составлять и
решать уравнения.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Делить числа на 1.
Читать буквенные
выражения.
Использовать
математическую
терминологию
при чтении и
записи числовых
творческого и
и
поискового характера.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения учебных задач.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности и неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи.
Регулятивные:
формирование умения
достигать результат,
используя общие
интеллектуальные
усилия и практические
действия.
Познавательные:
Формирование
целостного,
социально
ориентированног
о взгляда на мир
в его
ограниченном
единстве и
выражение,
буквенное
выражение,
уравнение,
острый угол.
36
1
Деление числа
на равное ему
число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь с особыми
случаями
деления с
частным
равным 1
Множитель,
произведение,
переместитель
ный закон
умножения,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
буквенное
выражение,
уравнение,
периметр
выражений.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Выполнять
действия с
именованными
числами.
Составлять и
решать уравнения.
Делить число на
равное ему.
Читать буквенные
выражения.
Использовать
математическую
терминологию
при чтении и
записи числовых
выражений.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Отмечать
изменения в
решении задачи
при изменении ее
вопроса. Сравнить
выражения.
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
формирование
вербальных и
невербальных способов
коммуникации
разнообразии
Регулятивные:
освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии.
Познавательные:
выстраивать
индивидуальный путь
работы с
математическим
содержанием,
требующим различного
уровня логического
мышления.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач.
Формирование
ориентации на
содержательные
моменты
образовательног
о процесса,
познание нового,
овладение
умениями и
новыми
компетенциями.
37
1
Умножение и
деление на 10
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Освоить
приемы
умножения
на 10
Множитель,
произведение,
переместитель
ный закон
умножения,
делимое,
делитель,
частное,
десяток,
выражение,
периметр
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
Освоить
прием
умножения
на 0
Множитель,
произведение,
переместитель
ный закон
умножения,
ИКТ: видео
ресурсы
38
1
Умножение на
нуль
ИКТ:
презентация
Освоить прием
умножения на
круглое число.
Понимать
взаимосвязь
между действиями
умножения и
деления, между
компонентами
действий.
Находить
значение
выражений,
содержащих
несколько
действий разных
ступеней и
скобки.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Умножать числа
на 0. Читать
буквенные
выражения.
Использовать
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации.
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
Овладение
начальными
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемся и
развивающимся
мире
Регулятивные:
работать по
предложенному плану,
использовать
необходимые средства
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
закрепления
ИКТ: видео
ресурсы
39
1
Деления нуля
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь с особым
случаем
деления –
деления
нуля на
число
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
именованные
числа.
математическую
терминологию
при чтении и
записи числовых
выражений.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Выполнять
действия и
именованными
числами.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Множитель,
произведение,
переместитель
ный закон
умножения,
делимое,
делитель,
Выполнять
деление 0 на
число, не равное
0. Сравнивать
выражения и
именованные
числа. Решать
(учебник, простейшие
приборы,
инструменты).
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации, ,
отнесения к известным
понятиям.
Установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета.
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиски
средств ее
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними.
Формирование
ориентации на
познание нового,
овладение
новыми
умениями и
компетенциями
частное,
уравнение,
периметр
40
1
Вычисления в
пределах 100
(повторение)
ИКТ:
презентация
Уроки
обобщающе
го
повторения
и
закрепления
изученного
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Выражение,
уравнение,
больше в…,
периметр,
ломаная линия,
длина ломаной
Уроки
Обобщить,
Выражение,
ИКТ: видео
ресурсы
41
1
Вычисления в
простые и
составные задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
осуществления.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
формировать вопросы и
ответы при работе в
парах и группах,
приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Использовать
Регулятивные:
математическую
учиться определять
терминологию
цель своей
при чтении и
деятельности, выделять
записи числовых
в ней этапы работы.
выражений.
Познавательные:
Записывать и
осознание свойств
находить значения предмета
выражений.
(существенный и
Решать составные несущественный)
задачи
Коммуникативные:
арифметическими готовность
способами.
конструктивно решать
Составлять и
конфликты
решать уравнения. посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Использовать
Регулятивные:
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций.
Развитие
пределах 100
(повторение)
ИКТ:
презентация
обобщающе
го
повторения
и
закрепления
изученного
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
уравнение,
больше в…,
периметр,
ломаная линия,
длина ломаной
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Сформирова
ть навык
умножения
и деления
круглого
числа на
однозначное
число
Множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
уравнение
ИКТ: видео
ресурсы
42
1
Умножение и
деление
круглого числа
на однозначное
число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
математическую
терминологию
при чтении и
записи числовых
выражений.
Записывать и
находить значения
выражений.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Составлять и
решать уравнения.
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
осознание свойств
предмета
(существенный и
несущественный)
Коммуникативные:
готовность
конструктивно решать
конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Освоить прием
Регулятивные:
умножения и
решение учебных задач,
деления на
осуществление
однозначное
контроля своих
число.
действий.
Использовать
Познавательные:
различные
добывать новые знания,
способы для
извлекать информацию,
проверки
представленную в
умножения и
различных формах
деления. Решать
(схема, иллюстрация,
составные задачи. текст, таблица)
Решать уравнения. Коммуникативные:
Находить
выполняя различные
значение
роли при работе в
числовых
группах, сотрудничать
выражений.
в совместном решении
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций.
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям.
43
1
Деление
круглого числа
на круглое
число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь учащихся
с
вычислител
ьными
приемами
деления
чисел,
оканчивающ
ихся нулями
Множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
ломаная линия,
двузначное
число
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить прием
умножения и
деления на
однозначное
число.
Использовать
различные
способы для
проверки
умножения и
деления. Решать
простые и
составные задачи.
Находить
значение
выражений,
содержащих
несколько
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
учебной задачи
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
перерабатывать
полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
участвовать в работе
группы, распределять
роли, договариваться
друг с другом.
Формирование
способности к
оценке своих
поступков и
действий других
людей с точки
зрения
соблюдения или
нарушения
моральной
нормы.
44
1
Делители числа Урок
изучения
нового
ИКТ:
материала и
презентация
первичного
закрепления
ИКТ: видео
ресурсы
Ввести
понятия
«делители
числа»
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Делимое,
Использовать
делитель,
математическую
частное,
терминологию
делитель числа, при чтении и
больше в…
записи
двузначное
математических
числа,
выражений.
выражения
Записывать
выражения и
находить их
значения. Решать
составные задачи.
Отмечать
изменения в
решении задачи
при изменении ее
вопроса.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера
ошибок.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
освоение
монологической и
диалогической форм
речи в соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами родного
языка.
Установление
личностного
смысла учения
на основе
устойчивой
системы учебнопознавательных
и социальных
мотивов.
45
1
Вычисления в
пределах 100
ИКТ:
презентация
Урок
диагностики
прочности
усвоения
знаний
Проверить
прочность
знаний,
сформирова
нных
умений и
навыков.
Умножение,
деление,
выражение,
именованные
числа,
уравнение
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомит
ь учащихся
с приемами
умножения
суммы на
число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Порядок
действий в
выражениях со
скобками,
умножение,
множитель,
произведение,
выражение,
периметр
ИКТ: видео
ресурсы
46
1
Умножение
суммы на
число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Применять знание
таблицы
умножения для
нахождения
значения
выражений.
Решать уравнения.
Решать задачи на
приведение к
единице.
Различать виды
треугольников.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
изменённых
условий.
Освоить прием
умножения суммы
на число.
Сравнивать
различные
способы
вычислений,
выбирать
наиболее
удобный.
Выполнять
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения учебных задач.
Коммуникативные:
читать текст про себя,
понимать прочитанное,
в случае необходимости
формулировать
вопросы.
Формирование
целостного,
социально
ориентированног
о взгляда на мир
в его
ограниченном
единстве и
разнообразии
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий на
уроках.
Познавательные:
выстраивать
индивидуальный путь
работы с
математическим
содержанием,
требующим различного
Знание
основных норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания их
социальной
необходимости
арифметические
действия.
Вычислять
периметр.
Вычислять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
47
1
Умножение
суммы на
число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
изученного
Познакомит
ь учащихся
с приемами
умножения
суммы на
число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Порядок
действий в
выражениях со
скобками,
умножение,
множитель,
произведение,
выражение,
периметр
Освоить прием
умножения суммы
на число.
Сравнивать
различные
способы
вычислений,
выбирать
наиболее
удобный.
Выполнять
арифметические
действия.
Вычислять
периметр.
Выполнять
уровня логического
мышления.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий на
уроках.
Познавательные:
выстраивать
индивидуальный путь
работы с
математическим
содержанием,
требующим различного
уровня логического
мышления.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
Знание
основных норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания их
социальной
необходимости
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
48
1
Умножение
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
изученного
материала
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Умножение,
множитель,
произведение,
выражение,
ломаная линия
Освоить устный
прием умножения
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене первого
множителя
суммой разрядных
слагаемых.
Составлять
выражения по
описанию и
находить их
значения. Решать
составные задачи
арифметическими
способами.
Отмечать
изменения в
решении задачи
при изменении ее
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность излагать
49
1
Умножение
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
изученного
материала
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Умножение,
множитель,
произведение,
выражение,
ломаная линия
вопроса.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устный
прием умножения
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене первого
множителя
суммой разрядных
слагаемых.
Составлять
выражения по
описанию и
находить их
значения. Решать
составные задачи
арифметическими
способами.
Отмечать
изменения в
решении задачи
при изменении ее
вопроса.
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий.
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
50
1
Повторение
ИКТ:
презентация
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания, и
приемы и
способы
действий.
Множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
увеличить в…
увеличить на…
уравнение,
именованные
числа
Урок
Обобщить,
Множитель,
ИКТ: видео
ресурсы
51
1
Повторение
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Использовать
прием умножения
двузначного числа
на однозначное.
Выполнять
арифметические
действия. Решать
уравнения. Решать
простые и
составные задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Использовать
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий.
Регулятивные:
формирование умения
достигать результат,
используя общие
интеллектуальные
усилия и практические
действия.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций.
Развитие
ИКТ:
презентация
обобщающе
го
повторения
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания, и
приемы и
способы
действий.
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
увеличить в…
увеличить на…
уравнение,
именованные
числа
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Показать
приемы
деления
суммы на
число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
Делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение
ИКТ: видео
ресурсы
52
1
Деление суммы
на число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
прием умножения
двузначного числа
на однозначное.
Выполнять
арифметические
действия. Решать
уравнения. Решать
простые и
составные задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устные
приемы деления
суммы на число.
Решать задачи
разными
способами,
выбирать удобный
для себя.
Находить
значение
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций.
Регулятивные:
освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
53
1
Деление суммы
на число
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Показать
приемы
деления
суммы на
число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
Делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устные
приемы деления
суммы на число.
Решать задачи
разными
способами,
выбирать удобный
для себя.
Находить
значение
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
Регулятивные:
освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
54
1
Деление
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
однозначное
путем
замены
делимого
суммой
разрядных
слагаемых
или
удобных
слагаемых.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение,
уравнение,
прямоугольник
, дециметр,
периметр
действий в
измененных
условиях.
Освоить устный
прием деления
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене делимого
суммой удобных
слагаемых.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Находить
значения
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
действий.
Сравнивать
выражения.
Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
55
1
Деление
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
изученного
материала
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
однозначное
путем
замены
делимого
суммой
разрядных
слагаемых
или
удобных
слагаемых.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение,
уравнение,
прямоугольник
, дециметр,
периметр
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устный
прием деления
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене делимого
суммой удобных
слагаемых.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Находить
значения
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
действий.
Сравнивать
выражения.
Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
56
1
Деление
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
изученного
материала
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
однозначное
путем
замены
делимого
суммой
разрядных
слагаемых
или
удобных
слагаемых.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение,
уравнение,
прямоугольник
, дециметр,
периметр
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устный
прием деления
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене делимого
суммой удобных
слагаемых.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Находить
значения
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
действий.
Сравнивать
выражения.
Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
57
1
Деление
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
изученного
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
однозначное
путем
замены
делимого
суммой
разрядных
слагаемых
или
удобных
слагаемых.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение,
уравнение,
прямоугольник
, дециметр,
периметр
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устный
прием деления
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене делимого
суммой удобных
слагаемых.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Находить
значения
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
действий.
Сравнивать
выражения.
Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
задания
творческого и
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
58
1
Деление
двузначного
числа на
однозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Уроки
повторения
изученного
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
однозначное
путем
замены
делимого
суммой
разрядных
слагаемых
или
удобных
слагаемых.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Делимое,
делитель,
частное,
слагаемое,
сумма,
выражение,
уравнение,
прямоугольник
, дециметр,
периметр
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить устный
прием деления
двузначного числа
на однозначное,
основанный на
замене делимого
суммой удобных
слагаемых.
Решать составные
задачи
арифметическими
способами.
Находить
значения
арифметических
выражений,
состоящих из
нескольких
действий.
Сравнивать
выражения.
Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
задания
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
59
1
Деление
двузначного
числа на
двузначное
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
двузначное
путем
подбора
цифры
частного.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
уравнение,
буквенное
выражение,
ломаная линия,
звено ломаной
линии
Урок
повторения
изученного
Показать
приемы
деления
двузначного
числа на
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
ИКТ: видео
ресурсы
60
1
Деление
двузначного
числа на
двузначное
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить прием
деления
двузначного числа
на однозначное
путем подбора
цифры частного.
Решать
усложненные
уравнения. Решать
задачи на
приведение к
единице.
Сравнивать
выражения.
Решать
геометрические
задачи.
Освоить прием
деления
двузначного числа
на однозначное
путем подбора
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Формирование
ориентации на
познание нового,
овладение
новыми
умениями и
компетенциями
Формирование
ориентации на
познание нового,
овладение
новыми
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
61
1
Вычисления в
пределах 100
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
диагностики
прочности
усвоения
знаний
двузначное
путем
подбора
цифры
частного.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
уравнение,
буквенное
выражение,
ломаная линия,
звено ломаной
линии
Проверить
прочность
знаний
учащихся,
сформирова
нность
умений и
навыков
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
выражение,
уравнение,
буквенное
выражение,
замкнутая
ломаная линия,
звено ломаной
линии
цифры частного.
Решать
усложненные
уравнения. Решать
задачи на
приведение к
единице.
Сравнивать
выражения.
Решать
геометрические
задачи.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Выполнять
Регулятивные:
деление
решение учебных задач,
двузначных чисел осуществление
на однозначное и
контроля своих
двузначное.
действий.
Решать уравнения. Познавательные:
Решать составные извлекать информацию,
задачи. Строить
представленную в
ломаные линии
разных формах (схема,
заданной длины.
иллюстрация, текст,
Выполнять
таблица)
задания
Коммуникативные:
творческого и
читать и воспринимать
поискового
учебный текст, в случае
характера,
необходимости
применять знания формулировать
и способы
вопросы
действий в
умениями и
компетенциями
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
62
1
Деление с
остатком
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
63
1
Деление с
остатком
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Сформирова
ть алгоритм
действий
при делении
чисел с
остатком.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр
Урок
закрепления
изученного
Сформирова
ть алгоритм
действий
при делении
чисел с
остатком.
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
измененных
условиях.
Освоить приемы
выполнения
деления с
остатком.
Выполнять
алгоритм
проверки деления
с остатком. Знать,
что остаток всегда
меньше делителя.
Выполнять
деление меньшего
числа на большее
с остатком
(например: 5:8=0,
ост.5). Решать
уравнения,
составные задачи.
Решать
геометрические
задачи.
Выполнять
действия с
именованными
числами
Освоить приемы
выполнения
деления с
остатком.
Выполнять
алгоритм
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения задач.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
ИКТ: видео
ресурсы
64
1
Деление с
остатком
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр
Сформирова
ть алгоритм
действий
при делении
чисел с
остатком.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр
проверки деления
с остатком. Знать,
что остаток всегда
меньше делителя.
Выполнять
деление меньшего
числа на большее
с остатком
(например: 5:8=0,
ост.5). Решать
уравнения,
составные задачи.
Решать
геометрические
задачи.
Выполнять
действия с
именованными
числами
Освоить приемы
выполнения
деления с
остатком.
Выполнять
алгоритм
проверки деления
с остатком. Знать,
что остаток всегда
меньше делителя.
Выполнять
деление меньшего
числа на большее
с остатком
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения задач.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения задач.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
65
1
Деление с
остатком
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
изученного
Сформирова
ть алгоритм
действий
при делении
чисел с
остатком.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр
(например: 5:8=0,
ост.5). Решать
уравнения,
составные задачи.
Решать
геометрические
задачи.
Выполнять
действия с
именованными
числами
Освоить приемы
выполнения
деления с
остатком.
Выполнять
алгоритм
проверки деления
с остатком. Знать,
что остаток всегда
меньше делителя.
Выполнять
деление меньшего
числа на большее
с остатком
(например: 5:8=0,
ост.5). Решать
уравнения,
составные задачи.
Решать
геометрические
задачи.
Выполнять
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения задач.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
66
1
Деление с
остатком
Урок
закрепления
изученного
Сформирова
ть алгоритм
действий
при делении
чисел с
остатком.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр
Урок
обобщающе
го
повторения.
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
67
1
Повторение
ИКТ:
презентация
действия с
именованными
числами
Освоить приемы
выполнения
деления с
остатком.
Выполнять
алгоритм
проверки деления
с остатком. Знать,
что остаток всегда
меньше делителя.
Выполнять
деление меньшего
числа на большее
с остатком
(например: 5:8=0,
ост.5). Решать
уравнения,
составные задачи.
Решать
геометрические
задачи.
Выполнять
действия с
именованными
числами
Выполнять
деление
двузначных чисел
на двузначное и
однозначное.
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения задач.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера
ошибок.
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
ИКТ: видео
ресурсы
68
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
диагностики
прочности
усвоения
знаний
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий.
Проверить
прочность
полученных
знаний,
сформирова
нность
умений и
навыков.
выражение,
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр,
порядок
убывания
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий.
Проверить
прочность
полученных
Деление,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
уравнение,
диагональ
прямоугольник
а, периметр,
порядок
убывания
Находить
значение
числовых
выражений,
содержащих
несколько
действий. Решать
составные задачи
арифметическим
способом.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Выполнять
деление
двузначных чисел
на двузначное и
однозначное.
Находить
значение
числовых
выражений,
содержащих
несколько
действий. Решать
составные задачи
Познавательные:
перерабатывать
полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликтов и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера
ошибок.
Познавательные:
перерабатывать
полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликтов и
находить
выходы из
знаний,
сформирова
нность
умений и
навыков.
69
1
Доли
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Формировать у
учащихся
понятие
доли числа,
записывать
дробные
числа
арифметическим
способом.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Число, доля
Иметь
числа, делимое, представление о
делитель,
числах, меньших
частное,
1. Научить читать
остаток,
и обозначать
периметр
доли. Решать
составные задачи.
Решать задачи на
нахождение
периметра.
Находить
значения
числовых
выражений.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
спорных
ситуаций
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
Формирование
ориентации на
содержательные
моменты
образовательног
о процесса,
познание нового,
овладение
умениями и
новыми
компетенциями
70
1
Нахождение
доли числа
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Формировать у
учащихся
навык
нахождения
доли числа
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Учить
сравнивать
доли,
записывать
результат
сравнения
ИКТ: видео
ресурсы
71
1
Сравнение
долей
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
действий в
измененных
условиях.
Число, доля
Находить долю
числа, делимое, числа. Решать
делитель,
простые задачи на
частное,
нахождение доли
множитель,
числа. Выполнять
произведение,
арифметические
выражение,
действия с
периметр
числами в
пределах 100.
Решать разными
способами
составные задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Больше,
меньше, доля
числа,
именованные
числа
Находить долю
числа, сравнивать
доли. Строить и
использовать
графические
модели числа.
Выполнять
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий на
уроках.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
Формирование
целостного,
социально
ориентированног
о взгляда на мир
в его
ограниченном
единстве и
разнообразии
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
действия с
именованными
числами. Решать
усложненные
уравнения. Решать
задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
ресурсы
72
1
Нахождение
числа по доле
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Формировать у
учащихся
навык
нахождения
числа по
доле
Число, доля
числа, делимое,
делитель,
частное,
остаток,
множитель,
произведение,
выражение
Находить число
по доле.
Использовать
графические
модели числа.
Строить отрезок,
если известна его
часть. Решать
простые задачи с
долями.
Выполнять
поискового характера.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
формирование умения
достигать результата,
используя общие
интеллектуальные
усилия и практические
действия.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
понимания их
социальной
необходимости
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
73
1
Час. Минута
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить
учащихся с
единицами
измерения
времени и
их
соотношени
ями
Час, минута,
выражение,
умножение,
деление
арифметические
действия в
пределах 100.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Уметь измерять
время с точностью
до минуты.
Владеть
синонимичными
конструкциями в
определении
времени
(например: 3ч 15
мин и 15 мин
четвертого). Знать
единицы времени
и соотношении
между ними.
Сравнивать
числовые
выражения.
Использовать
различные записи
решения задачи –
объектов.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Регулятивные:
освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии
Познавательные:
обосновывать этапы
решения учебных задач
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах, приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Формулирование
способности к
оценке своих
поступков и
действий других
людей с точки
зрения
соблюдения или
нарушения
моральной
нормы
74
1
Сутки
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познако митьучащих
ся с
единицами
измерения
времени и
их
соотношени
ями
Час, минута,
сутки,
выражение,
уравнение,
«магический
квадрат»
по вопросам, по
действиям,
выражением.
Владеть
синонимичными
конструкциями в
определении
времени
(например: 3ч 15
мин и 15 мин
четвертого,
четверть
четвертого). Знать
единицы времени
и соотношении
между ними.
Сравнивать
величины.
Переводить одни
единицы времени
в другие,
используя
соотношения
между ними.
Использовать
различные записи
решения задачи –
по вопросам, по
действиям,
выражением.
Выполнять
деление с
остатком и
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации.
Познавательные:
выстраивать
индивидуальный путь
работы с
математическим
содержанием,
требующим различного
уровня логического
мышления.
Коммуникативные:
формирование
вербальных и
невербальных способов
коммуникации
Овладение
начальными
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемся и
развивающемся
мире
75
1
Доли
ИКТ:
презентация
Урок
диагностики
прочности
усвоения
знаний
Проверить
прочность
усвоенных
знаний,
сформирова
нных
умений и
навыков
Число, доля
числа, делимое,
делитель,
частное,
остаток,
множитель,
произведение,
выражение,
дециметр,
сантиметр
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
новой
счетной
единицей –
тысячей,
названиями
сотен
Тысяча, метр,
сантиметр,
выражение,
доля числа,
выражение,
делимое,
делитель,
остаток,
килограмм
ИКТ: видео
ресурсы
76
1
Тысяча
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
проверку к нему
Определять доли
числа. Решать
составные задачи.
Выполнять
построение
отрезков по
заданным
параметрам.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Усвоить названия
разрядных
единиц. Знать
соотношения
между граммом и
килограммом.
Использовать
сочетательный и
переместительный
законы сложения
для
Регулятивные:
работать по
предложенному плану,
использовать
необходимые средства
(учебник, простейшие
приборы,
инструменты).
Познавательные:
выделять существенные
и несущественные
свойства предмета.
Коммуникативные:
освоение
монологической и
диалогической форм
речи в соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами родного
языка.
Регулятивные:
формирование умения
понимать причины
успеха и неуспеха
учебной деятельности и
способности
конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Познавательные:
выбирать наиболее
Установление
личностного
смысла учения
на основе
устойчивой
системы учебнопознавательных
и социальных
мотивов.
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
77
1
Трехзначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Учить
представлять
многозначное число в
виде суммы
разрядных
слагаемых,
складывать
из
разрядных
слагаемых
многозначн
ое число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся,
умения и
Единицы,
десятки, сотни,
разряд,
разрядные
слагаемые,
трехзначное
число,
выражение,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
километр, ромб
рационализации
вычислений.
Выполнять
деление с
остатком и
проверку к нему.
Строить
прямоугольник по
заданным
параметрам.
Решать задачи по
действиям и
выражением
Читать,
записывать
трехзначные
числа. Сравнивать
трехзначные
числа и
записывать
результат
сравнения.
Представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Выражать сумму
разрядных
слагаемых
числом. Понимать
позиционную
запись числа.
Знать
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности , поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
навыки
78
1
Трехзначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Учить
представлят
ь
многозначн
ое число в
виде суммы
разрядных
слагаемых,
складывать
из
разрядных
слагаемых
многозначн
ое число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся,
умения и
навыки
Единицы,
десятки, сотни,
разряд,
разрядные
слагаемые,
трехзначное
число,
выражение,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
километр, ромб
соотношения
между метром и
километром.
Решать простые и
составные задачи.
Решать уравнения.
Выполнять
арифметические
действия
Читать,
записывать
трехзначные
числа. Сравнивать
трехзначные
числа и
записывать
результат
сравнения.
Представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Выражать сумму
разрядных
слагаемых
числом. Понимать
позиционную
запись числа.
Знать
соотношения
между метром и
километром.
Решать простые и
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности , поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
79
1
Трехзначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Учить
представлять
многознач –
ное число в
виде суммы
разрядных
слагаемых,
складывать
из
разрядных
слагаемых
многозначн
ое число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся,
умения и
навыки
Единицы,
десятки, сотни,
разряд,
разрядные
слагаемые,
трехзначное
число,
выражение,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
километр, ромб
составные задачи.
Решать уравнения.
Выполнять
арифметические
действия
Читать,
записывать
трехзначные
числа. Сравнивать
трехзначные
числа и
записывать
результат
сравнения.
Представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Выражать сумму
разрядных
слагаемых
числом. Понимать
позиционную
запись числа.
Знать
соотношения
между метром и
километром.
Решать простые и
составные задачи.
Решать уравнения.
Выполнять
арифметические
событий
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности , поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
80
1
Трехзначные
числа
ИКТ:
презентация
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Учить
представлят
ь
многозначн
ое число в
виде суммы
разрядных
слагаемых,
складывать
из
разрядных
слагаемых
многозначн
ое число.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся,
умения и
навыки
Единицы,
десятки, сотни,
разряд,
разрядные
слагаемые,
трехзначное
число,
выражение,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
километр, ромб
Урок
изучения
нового
Освоить
приемы
сложения и
Трехзначное
число,
разрядные
ИКТ: видео
ресурсы
81
1
Сложение и
вычитание
чисел в
действия
Читать,
записывать
трехзначные
числа. Сравнивать
трехзначные
числа и
записывать
результат
сравнения.
Представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Выражать сумму
разрядных
слагаемых
числом. Понимать
позиционную
запись числа.
Знать
соотношения
между метром и
километром.
Решать простые и
составные задачи.
Решать уравнения.
Выполнять
арифметические
действия
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности , поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
Становление
основ
гражданской
пределах 1000
ИКТ:
презентация
материала и
первичного
закрепления
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
ИКТ: видео
ресурсы
82
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
83
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
84
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
Урок
изучения
Освоить
приемы
Трехзначное
число,
ИКТ: видео
ресурсы
85
1
Сложение и
вычитание
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
Регулятивные:
учиться определять
Становление
основ
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
нового
материала и
первичного
закрепления
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
ИКТ: видео
ресурсы
86
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
87
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
десятки, сотни
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
88
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
Урок
Освоить
Трехзначное
ИКТ: видео
ресурсы
89
1
Сложение и
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
сотрудничества
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
Регулятивные:
Становление
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
единицы,
десятки, сотни
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Освоить
приемы
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел,
основанные
письменные
приемы
Трехзначное
число,
разрядные
слагаемые,
доля числа,
именованные
числа,
дециметр,
сантиметр,
ИКТ: видео
ресурсы
90
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Уметь применять
знание нумерации
многозначных
чисел для
выполнения
устного сложения
и вычитания.
Освоить
письменные
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
добывать новые знания:
извлекать информацию,
представленную в
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие
гордости за свою
Родину
ресурсы
91
1
Календарь
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
сложения и
вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся.
единицы,
десятки, сотни
Обобщить
представлен
ия детей об
измерении
времени,
научить
пользоватьс
я
календарем
Римские
цифры,
високосный
год,
выражение,
именованные
числа, доля
числа
приемы сложения
и вычитания
чисел без
перехода и с
переходом через
разряд.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Использовать
различные
приемы для
устных
вычислений
Обозначить даты,
используя
римские цифры.
Знать единицы
времени (неделя,
месяц, год) и
соотношения
между ними.
Решать уравнения.
Решать составные
задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
разных формах (схема,
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Регулятивные:
решение учебных задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотеки,
образовательного
пространства родного
края.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания их
социальной
необходимости
и способы
действий в
измененных
условиях.
92
1
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 1000
Урок
диагностики
прочности
усвоения
знаний
Проверить
прочность
полученных
знаний и
сформированность
умений и
навыков
Сотни, десятки,
единицы,
метры,
дециметры,
сантиметры,
выражение,
уравнение
Урок
изучения
Освоить
приемы
Трехзначное
число,
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
93
1
Умножение и
деление
Записывать число,
зная его
разрядный состав.
Сравнивать
величины.
Применять
алгоритмы
письменного
сложения и
вычитания чисел
и применять их в
пределах 1000.
Решать уравнения
и задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить приемы
устного
диалог, готовность
признавать
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
перерабатывать
полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
задачами учебного
предмета
Регулятивные:
корректирование своих
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
Формирование
установки на
трехзначных
чисел на
однозначные
числа
нового
материала и
первичного
закрепления
умножения
и деления
трехзначны
х чисел,
основанные
на
нумерации.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
однозначное
число,
выражение,
порядок
действий в
выражениях,
доля числа,
уравнение,
многоугольник
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Освоить
приемы
умножения
и деления
трехзначных
чисел,
основанные
на
нумерации.
Трехзначное
число,
однозначное
число,
выражение,
порядок
действий в
выражениях,
доля числа,
уравнение,
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
94
1
Умножение и
деление
трехзначных
чисел на
однозначные
числа
ИКТ:
презентация
умножения
трехзначных
чисел на
однозначное,
основанные на
нумерации.
Выполнять
устные
вычисления
арифметических
действий в
пределах 1000.
Решать задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить приемы
устного
умножения
трехзначных
чисел на
однозначное,
основанные на
нумерации.
Выполнять
устные
действий на основе
учета характера
ошибок.
Познавательные:
использование
знаково-символических
средств для создания
моделей объектов.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера
ошибок.
Познавательные:
использование
знаково-символических
средств для создания
моделей объектов.
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
ИКТ: видео
ресурсы
95
1
Умножение и
деление
трехзначных
чисел на
однозначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
многоугольник
Освоить
приемы
умножения
и деления
трехзначных чисел,
основанные
на
нумерации.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Трехзначное
число,
однозначное
число,
выражение,
порядок
действий в
выражениях,
доля числа,
уравнение,
многоугольник
вычисления
арифметических
действий в
пределах 1000.
Решать задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить приемы
устного
умножения
трехзначных
чисел на
однозначное,
основанные на
нумерации.
Выполнять
устные
вычисления
арифметических
действий в
пределах 1000.
Решать задачи.
Выполнять
задания
творческого и
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера
ошибок.
Познавательные:
использование
знаково-символических
средств для создания
моделей объектов.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
96
1
Умножение и
деление
трехзначных
чисел на
однозначные
числа
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Освоить
приемы
умножения
и деления
трехзначных чисел,
основанные
на
нумерации.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Трехзначное
число,
однозначное
число,
выражение,
порядок
действий в
выражениях,
доля числа,
уравнение,
многоугольник
Урок
Познако-
Многозначное
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
97
1
Многозначные
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить приемы
устного
умножения
трехзначных
чисел на
однозначное,
основанные на
нумерации.
Выполнять
устные
вычисления
арифметических
действий в
пределах 1000.
Решать задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Считать предметы
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера
ошибок.
Познавательные:
использование
знаково-символических
средств для создания
моделей объектов.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
верности или
неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
Становление
числа
ИКТ:
презентация
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
мить
учащихся с
классом
тысяч и
миллионов,
учить
читать и
записывать,
сравнивать
многозначн
ые числа,
выполнять
сложение и
вычитания
(на основе
знания
нумерации).
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
число, сотни,
десятки,
единицы, класс
миллионов,
класс тысяч,
класс единиц,
разряд,
уравнение,
выражение,
равносторонни
й треугольник,
равнобедренны
й треугольник,
именованные
числа, число,
цифра
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Познакомит
ь учащихся
с классом
тысяч и
миллионов,
учить
Многозначное
число, сотни,
десятки,
единицы, класс
миллионов,
класс тысяч,
ИКТ: видео
ресурсы
98
1
Многозначные
числа
ИКТ:
презентация
десятками,
сотнями,
тысячами. Читать
и записывать
числа в пределах
миллиарда.
Понимать, как
происходит
формирование
разрядов и
классов. Выделять
в числе единицы
каждого разряда.
Определять и
называть общее
количество
единиц любого
разряда,
содержащихся в
числе.
Использовать
различные
способы записи
решения задач –
по вопросам, по
действиям,
выражением
Считать предметы
десятками,
сотнями,
тысячами. Читать
и записывать
числа в пределах
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
основ
гражданской
идентичности,
развитие чувства
гордости за свою
Родину
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие чувства
гордости за свою
ИКТ: видео
ресурсы
99
1
Многозначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
читать и
записывать,
сравнивать
многозначн
ые числа,
выполнять
сложение и
вычитания
(на основе
знания
нумерации).
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
класс единиц,
разряд,
уравнение,
выражение,
равносторонни
й треугольник,
равнобедренны
й треугольник,
именованные
числа, число,
цифра
Познакомить
учащихся с
классом
тысяч и
миллионов,
учить
читать и
записывать,
сравнивать
многознач-
Многозначное
число, сотни,
десятки,
единицы, класс
миллионов,
класс тысяч,
класс единиц,
разряд,
уравнение,
выражение,
равносторонни
миллиарда.
Понимать, как
происходит
формирование
разрядов и
классов. Выделять
в числе единицы
каждого разряда.
Определять и
называть общее
количество
единиц любого
разряда,
содержащихся в
числе.
Использовать
различные
способы записи
решения задач –
по вопросам, по
действиям,
выражением
Считать предметы
десятками,
сотнями,
тысячами. Читать
и записывать
числа в пределах
миллиарда.
Понимать, как
происходит
формирование
разрядов и
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Родину
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие чувства
гордости за свою
Родину
100
1
Многозначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
ные числа,
выполнять
сложение и
вычитания
(на основе
знания
нумерации).
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
й треугольник,
равнобедренны
й треугольник,
именованные
числа, число,
цифра
Познакомить
учащихся с
классом
тысяч и
миллионов,
учить
читать и
записывать,
сравнивать
многозначные числа,
выполнять
сложение и
вычитания
(на основе
Многозначное
число, сотни,
десятки,
единицы, класс
миллионов,
класс тысяч,
класс единиц,
разряд,
уравнение,
выражение,
равносторонний
треугольник,
равнобедренный
треугольник,
классов. Выделять
в числе единицы
каждого разряда.
Определять и
называть общее
количество
единиц любого
разряда,
содержащихся в
числе.
Использовать
различные
способы записи
решения задач –
по вопросам, по
действиям,
выражением
Считать предметы
десятками,
сотнями,
тысячами. Читать
и записывать
числа в пределах
миллиарда.
Понимать, как
происходит
формирование
разрядов и
классов. Выделять
в числе единицы
каждого разряда.
Определять и
называть общее
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие чувства
гордости за свою
Родину
101
1
Многозначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
знания
нумерации).
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
именованные
числа, число,
цифра
Познакомить
учащихся с
классом
тысяч и
миллионов,
учить
читать и
записывать,
сравнивать
многозначн
ые числа,
выполнять
сложение и
вычитания
(на основе
знания
нумерации).
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
Многозначное
число, сотни,
десятки,
единицы, класс
миллионов,
класс тысяч,
класс единиц,
разряд,
уравнение,
выражение,
равносторонний
треугольник,
равнобедренны
й треугольник,
именованные
числа, число,
цифра
количество
единиц любого
разряда,
содержащихся в
числе.
Использовать
различные
способы записи
решения задач –
по вопросам, по
действиям,
выражением
Считать предметы
десятками,
сотнями,
тысячами. Читать
и записывать
числа в пределах
миллиарда.
Понимать, как
происходит
формирование
разрядов и
классов. Выделять
в числе единицы
каждого разряда.
Определять и
называть общее
количество
единиц любого
разряда,
содержащихся в
числе.
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие чувства
гордости за свою
Родину
знания
учащихся
102
1
Многозначные
числа
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить
учащихся с
классом
тысяч и
миллионов,
учить
читать и
записывать,
сравнивать
многозначн
ые числа,
выполнять
сложение и
вычитания
(на основе
знания
нумерации).
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Многозначное
число, сотни,
десятки,
единицы, класс
миллионов,
класс тысяч,
класс единиц,
разряд,
уравнение,
выражение,
равносторонний
треугольник,
равнобедренны
й треугольник,
именованные
числа, число,
цифра
Использовать
различные
способы записи
решения задач –
по вопросам, по
действиям,
выражением
Считать предметы
десятками,
сотнями,
тысячами. Читать
и записывать
числа в пределах
миллиарда.
Понимать, как
происходит
формирование
разрядов и
классов. Выделять
в числе единицы
каждого разряда.
Определять и
называть общее
количество
единиц любого
разряда,
содержащихся в
числе.
Использовать
различные
способы записи
решения задач –
по вопросам, по
задач
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Становление
основ
гражданской
идентичности,
развитие чувства
гордости за свою
Родину
103
1
Сочетательный
закон
умножения
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
сочетательным
законом
умножения
Сочетательный
закон
умножения,
множитель,
произведение,
выражение
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Научить
увеличивать
и
уменьшать
число в 10
раз
Число, цифра,
многозначное
число,
выражение,
уравнение,
именованные
ИКТ: видео
ресурсы
104
1
Умножение и
деление чисел
на 10
ИКТ:
презентация
действиям,
выражением
Использовать
сочетательный
закон умножения
для
рационализации
вычислительных
приемов. Читать,
записывать,
сравнивать
многозначные
числа и
записывать
результат
сравнения. Решать
задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Увеличивать и
уменьшать числа
в 10 раз. Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения учебных задач.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах, приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Формирование
ориентации на
содержательные
моменты
образовательног
о процесса,
познание нового,
овладение
умениями и
новыми
компетенциями
Регулятивные:
решение учебных задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
Освоение
социальной роли
ученика,
развитие
мотивов учебной
деятельности и
числа
ИКТ: видео
ресурсы
105
1
Умножение и
деление чисел
на 10тнесения
к известным
понятиям.0
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Научить
увеличивать
и
уменьшать
число в 100
раз
Число, цифра,
многозначное
число,
выражение,
уравнение,
действия с
именованными
числами. Решать
составные задачи.
Применять
правила о порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях со
скобками при
вычислениях
значений
числовых
выражений
Увеличивать и
уменьшать числа
в 100 раз. Решать
составные задачи.
Находить
значение
выражений,
содержащих
несколько
арифметических
действий. Решать
усложненные
уравнения.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
выстраивать
индивидуальный путь
работы с
математическим
содержанием,
требующим различного
уровня логического
мышления.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
формирование
личностного
смысла учения
Регулятивные:
принятие и понимание
учебной задачи урока.
Выявлять причину
ошибки и
корректировать свои
действия.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей.
Коммуникативные:
осознанно строить
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
106
1
Умножение и
деление чисел
на 1000
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Научить
увеличивать
и
уменьшать
число в 1000
раз
Число, цифра,
многозначное
число,
выражение,
уравнение
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
приемом
умножения
круглых
чисел
Круглые числа,
множитель,
произведение,
многозначное
число
ИКТ: видео
ресурсы
107
1
Умножение
круглых чисел
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Увеличивать и
уменьшать числа
в 1000 раз.
Решать составные
задачи
арифметическим
способом.
Использовать
знание
соотношений
между
величинами для
их
преобразования.
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий на
уроках.
Познавательные:
уметь выделять
существенные и
несущественные
признаки предмета.
Коммуникативные:
выполняя различные
роли при работе в
группах, сотрудничать
в совместном решении
учебной задачи
Освоить прием
Регулятивные:
устного
постановка и
умножения
формулирование
круглых чисел.
проблемы, создание
Решать уравнения. алгоритма деятельности
Выполнять
при решении проблем
действия с
творческого и
именованными
поискового характера.
числами. Решать
Познавательные:
простые и
добывать новые знания;
составные задачи. извлекать информацию,
Выполнять
представленную в
задания
разных формах (схема,
Овладение
начальными
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемся и
развивающемся
мире
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
108
1
Деление
круглых чисел
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
приемом
деления
круглых
чисел
Круглые числа,
буквенное
выражение,
делимое
делитель,
частное,
многозначное
число
Уроки
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
Круглые числа,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
ИКТ: видео
ресурсы
109
1
Умножение и
деление
круглых чисел
ИКТ:
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Освоить прием
устного деления
круглых чисел.
Записывать
многозначные
числа. Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
простые и
составные задачи.
иллюстрация, текст,
таблица).
Коммуникативные:
формирование
вербальных и
невербальных способов
коммуникации
Регулятивные:
формирование умения
достигать результата,
используя общие
интеллектуальные
усилия и практические
действия.
Познавательные:
перерабатывать
полученную
информацию;
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
участвовать в работе
группы, распределять
роли, договариваться
друг с другом
Формирование
целостного,
социально
ориентированног
о взгляда на мир
в его
ограниченном
единстве и
разнообразии
Умножать и
делить круглые
числа. Выполнять
действия с
именованными
Регулятивные:
освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии.
Познавательные:
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
110
1
Умножение и
деление
круглых чисел
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
обобщающе
го
повторения
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
частное,
уравнение,
многозначное
число,
«магический
квадрат»
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Круглые числа,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное,
уравнение,
многозначное
число,
«магический
квадрат»
числами. Решать
простые и
составные задачи.
Строить ломаные
линии по
заданным
параметрам.
Читать буквенные
выражения.
Решать уравнения
и задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Умножать и
делить круглые
числа. Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
простые и
составные задачи.
Строить ломаные
линии по
заданным
параметрам.
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
выполнение
норм на основе
понимания их
социальной
необходимости
Регулятивные:
освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
Знание
основных
моральных
норм,
ориентация на
выполнение
норм на основе
понимания их
социальной
необходимости
111
1
Многозначные
числа.
Умножение и
деление
круглых чисел
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
диагностики
прочности
усвоения
знаний
Проверить
прочность
знаний и
сформулиро
ванность
умений и
навыков
Многозначное
число, метр,
километр,
грамм,
килограмм,
выражение,
равносторонни
й треугольник
Читать буквенные
выражения.
Решать уравнения
и задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Записывать
многозначные
числа. Выполнять
преобразования
величин.
Выполнять
умножение и
деление круглых
чисел. Решать
задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
знаний.
Коммуникативные:
готовность слушать
собеседника и вести
диалог, готовность
признавать
возможность
существования
различных точек зрения
и права каждого иметь
свою
Регулятивные:
работать по
предложенному плану,
использовать
необходимые средства
(учебник, простейшие
приборы,
инструменты).
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
освоение
монологической и
диалогической
формами речи в
соответствии с
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
условиях.
112
1
Миллиметр
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
новой
единицей
измерения
длины –
миллиметро
м,
установить
соотношени
я между
известными
единицами
длины
Метр,
дециметр,
сантиметр,
миллиметр,
именованные
числа,
выражения,
остроугольные
треугольники
Уметь измерять и
строить отрезки с
точностью до
миллиметра.
Переводить одни
единицы длины в
другие, используя
соотношения
между ними.
Сравнивать
единицы длины.
Выполнять
действия с
именованными
числами.
Выполнять
вычисления
числовых
выражений.
Решать задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
грамматическими и
синтаксическими
нормами родного
языка
Регулятивные:
формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации.
Познавательные:
овладение логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей,
отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
умение передавать и
интерпретировать
полученную
информацию в
соответствии с
коммуникативными и
познавательными
Установление
личностного
смысла учения
на основе
устойчивой
системы учебнопознавательных
и социальных
мотивов.
условиях.
113
1
Единицы
измерения
длины
ИКТ:
презентация
Урок
обобщения
и
закрепления
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Метр,
дециметр,
сантиметр,
миллиметр,
именованные
числа,
выражения,
периметр,
«магический
квадрат»
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
приемом
письменног
о сложения
и вычитания
многозначных чисел.
Обобщить и
Многозначное
число, разряды,
именованные
числа,
уравнение,
доля числа,
буквенное
выражение
ИКТ: видео
ресурсы
114
1
Сложение и
вычитание
многозначных
чисел
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
Переводить одни
единицы длины в
другие, используя
соотношения
между ними.
Сравнивать
единицы длины.
Выполнять
действия и
именованными
числами.
Выполнять
вычисления
числовых
выражений.
Решать задачи,
уравнения.
Применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Применять
алгоритм
письменного
сложения и
вычитания
многозначных
чисел и выполнять
их с числами в
пределах 1000000.
задачами учебного
предмета
Регулятивные:
пошаговый контроль
правильности и
полноты выполнения
алгоритма
арифметического
действия.
Познавательные:
выбирать наиболее
рациональный способ
решения учебной
задачи в зависимости от
конкретных условий
Коммуникативные:
выполнять различные
роли при работе в
группах, сотрудничать
в совместном решении
учебной задачи
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
учебной
деятельности,
работе на
результат, к
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
ресурсы
115
1
Сложение и
вычитание
многозначных
чисел
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познако-мить с
приемом
письменног
о сложения
и вычитания
многозначн
ых чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Многозначное
число, разряды,
именованные
числа,
уравнение,
доля числа,
буквенное
выражение
Выполнять
письменное
сложение и
вычитание
значений величин.
Решать уравнения
и задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях
Применять
алгоритм
письменного
сложения и
вычитания
многозначных
чисел и выполнять
их с числами в
пределах 1000000.
Выполнять
письменное
сложение и
вычитание
значений величин.
Решать уравнения
и задачи.
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах, приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
формулировать
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
116
1
Сложение и
вычитание
многозначных
чисел
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Познакомит
ь с приемом
письменног
о сложения
и вычитания
многозначных чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Многозначное
число, разряды,
именованные
числа,
уравнение,
доля числа,
буквенное
выражение
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях
Применять
алгоритм
письменного
сложения и
вычитания
многозначных
чисел и выполнять
их с числами в
пределах 1000000.
Выполнять
письменное
сложение и
вычитание
значений величин.
Решать уравнения
и задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах, приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах, приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
117
1
Сложение и
вычитание
многозначных
чисел
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Познакомить с
приемом
письменног
о сложения
и вычитания
многозначных чисел.
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Многозначное
число, разряды,
именованные
числа,
уравнение,
доля числа,
буквенное
выражение
Урок
изучения
нового
материала и
Сформировать
первичные
представлен
Площадь
фигуры,
единицы
измерения
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
118
1
Площадь
фигуры
ИКТ:
действий в
измененных
условиях
Применять
алгоритм
письменного
сложения и
вычитания
многозначных
чисел и выполнять
их с числами в
пределах 1000000.
Выполнять
письменное
сложение и
вычитание
значений величин.
Решать уравнения
и задачи.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях
Уметь сравнивать
фигуры различной
площади. При
нахождении
Регулятивные:
овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели, схемы,
алгоритмы для решения
учебных задач.
Коммуникативные:
формулировать
вопросы и ответы при
работе в парах и
группах, приводить
доказательства
верности или
неверности
выполненного действия
Овладение
моделями
учебного
сотрудничества
с учителями и
одноклассникам
и
Регулятивные:
определять план
выполнения заданий на
уроках.
Формирование
ориентации на
содержательные
моменты
презентация
первичного
закрепления
ия о
площади
площади,
квадратный
сантиметр,
равносоставлен
ные фигуры,
сантиметры,
дециметры,
именованные
числа
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
правилом
нахождения
площади
прямоуголь
ника
Площадь
фигуры,
площадь
прямоугольник
а, единицы
измерения
площади,
квадратный
сантиметр,
доля числа
ИКТ: видео
ресурсы
119
1
Площадь
прямоугольника
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
площади фигуры
пользоваться
основными
свойствами
площади.
Выражать одни
единицы длины
другими,
используя
соотношения
между ними.
Выполнять
действия с
именованными
числами. Решать
задачи
Находить
площадь
прямоугольника.
Решать простые
задачи на
нахождение
площади и
периметра
прямоугольника.
Находить
значения
числовых
выражений,
состоящих из
нескольких
арифметических
действий.
Познавательные:
выстраивать
индивидуальный путь
работы с
математическим
содержанием,
требующим различного
уровня логического
мышления.
Коммуникативные:
готовность
конструктивно
разрешать конфликты
посредством учета
интересов сторон и
сотрудничества
Регулятивные:
корректирование своих
действий на основе
учета характера ошибок
Познавательные:
выделять существенные
и несущественные
признаки предмета.
Коммуникативные:
высказывать суждения
с использованием
математических
терминов и понятий,
формулировать
вопросы и ответы в
ходе выполнения
задания, доказательства
образовательног
о процесса,
познание нового,
овладение
умениями и
новыми
компетенциями
Формирование
понимания
границ того,
«что я знаю», и
того, «что я не
знаю», и
стремление к
преодолению
разрыва между
ними
120
1
Единицы
измерения
площади
ИКТ:
презентация
Урок
изучения
нового
материала и
первичного
закрепления
Познакомить с
единицами
измерения
площади и
соотношени
ями между
ними
Площадь
фигуры,
единицы
измерения
площади,
квадратный
сантиметр,
квадратный
дециметр,
квадратный
метр,
выражение,
уравнение
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Площадь
фигуры,
площадь
прямоугольника, единицы
измерения
ИКТ: видео
ресурсы
121
1
Площадь
прямоугольника
ИКТ:
презентация
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Переводить одни
единицы площади
в другие,
используя
соотношения
между ними.
Находить
значения
числовых
выражений.
Решать простые
задачи на
нахождение
площади и
периметра.
Решать составные
задачи.
Знать
соотношения
между единицами
площади.
Находить
площадь
верности и неверности
выполненного
действия, обосновывать
этапы решения учебной
задачи
Регулятивные:
учиться определять
цель своей
деятельности, выделять
в ней этапы работы.
Познавательные:
обосновывать этапы
решения задач.
Коммуникативные:
использование речевых
и информационных
средств и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных
задач
Регулятивные:
решение учебных задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
Овладение
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемся
мире
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
площади,
квадратный
сантиметр,
доля числа
ИКТ: видео
ресурсы
122
1
Площадь
прямоугольника
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Площадь
фигуры,
площадь
прямоугольник
а, единицы
измерения
площади,
квадратный
сантиметр,
доля числа
прямоугольника.
Находить
значения
числовых
выражений,
состоящих из
нескольких
арифметических
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Знать
соотношения
между единицами
площади.
Находить
площадь
прямоугольника.
Находить
значения
числовых
выражений,
состоящих из
нескольких
арифметических
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
Регулятивные:
решение учебных задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
123
1
Площадь
прямоугольника
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Площадь
фигуры,
площадь
прямоугольник
а, единицы
измерения
площади,
квадратный
сантиметр,
доля числа
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Знать
соотношения
между единицами
площади.
Находить
площадь
прямоугольника.
Находить
значения
числовых
выражений,
состоящих из
нескольких
арифметических
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
задачами
коммуникации
Регулятивные:
решение учебных задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
124
1
Площадь
прямоугольника
ИКТ:
презентация
Урок
закрепления
и
повторения
изученного
Обобщить и
закрепить
имеющиеся
знания
учащихся
Площадь
фигуры,
площадь
прямоугольника, единицы
измерения
площади,
квадратный
сантиметр,
доля числа
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
ИКТ: видео
ресурсы
125
1
Повторение
ИКТ:
презентация
действий в
измененных
условиях.
Знать
соотношения
между единицами
площади.
Находить
площадь
прямоугольника.
Находить
значения
числовых
выражений,
состоящих из
нескольких
арифметических
действий.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
Регулятивные:
решение учебных задач,
осуществление
контроля своих
действий.
Познавательные:
использование знаковосимволических средств
для создания моделей
объектов.
Коммуникативные:
осознанно строить
речевое высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации
Формирование
адекватной
самооценки,
оценки своих
достижений,
проявление
личной
заинтересованно
сти в
приобретении и
расширении
знаний и
способов
действий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
ИКТ: видео
ресурсы
126
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
обобщающе
го
повторения
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
площади
127
1
Повторение
ИКТ:
презентация
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
Урок
обобщающе
Обобщить,
закрепить и
Порядок
убывания,
Повторение
основных
ИКТ: видео
ресурсы
128
1
Повторение
ИКТ:
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
презентация
го
повторения
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
ИКТ: видео
ресурсы
129
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
уравнение,
единицы
измерения
площади
130
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
131
1
Повторение
ИКТ:
презентация
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
ИКТ: видео
ресурсы
132
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
133
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
обобщающе
го
повторения
действий
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
134
1
Повторение
ИКТ:
презентация
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
Урок
обобщающе
го
повторения
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
ИКТ: видео
ресурсы
135
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
ресурсы
136
1
Повторение
ИКТ:
презентация
ИКТ: видео
ресурсы
Урок
обобщающе
го
повторения
знания,
приемы и
способы
действий
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Обобщить,
закрепить и
систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания,
приемы и
способы
действий
Порядок
убывания,
отрезок,
периметр,
делимое,
делитель,
частное,
остаток,
выражение,
именованные
числа, доля
числа,
уравнение,
единицы
измерения
площади
Повторение
основных
терминов,
изученных в 1,2 и
3 классах
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий
Регулятивные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритма деятельности
при решении проблем
творческого и
поискового характера.
Познавательные:
обучение чтению
учебных текстов, их
полноценному
пониманию и
интегрированию
информации в
имеющийся запас
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
Развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками в
различных
учебных
ситуациях,
умения не
создавать
конфликты и
находить
выходы из
спорных
ситуаций
знаний.
Коммуникативные:
готовность излагать
свое мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку
событий