Технологическая карта урока Варыгина

Технологическая карта урока.
Тема урока: Проценты
Цель урока:
Образовательная: познакомить учащихся с математическим понятием «процент», историей возникновения данного понятия, научить
решать простейшие задачи на нахождение процента от числа и процентного отношения.
Развивающая: (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся; повысить
познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и
проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного
мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.
Воспитывающая: (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; формировать
внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру
учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.
Формировать УУД:
 Личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения
 Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, Планировать свою работу, действовать по намеченному плану.
Выполнять учебные действия в речевой и письменной форме. Осуществлять действия контроля и оценки применительно к
своему и чужому «продукту».
 Коммуникативные: Участвовать в общей беседе, слушать собеседника, уметь работать в паре.
 Познавательные: Знакомятся с историей появления %, где они встречаются.
Планируемые результаты:
 предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на
проценты
 метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать
коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности
Основные понятия: процент, обыкновенные дроби, десятичные дроби.
Межпредметные связи: история, здоровьесбережение.
Ресурсы:
 основные рабочая тетрадь
 дополнительные интерактивная доска, мультимедийный проектор.
Организация пространства : Фронтальный опрос, парная, индивидуальная
Этапы урока
1. Мотивация
(организационный
момент)
2. Актуализация
знаний.
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
запланированных
результатов
Приветствуют
Приветствует
Проверьте, все ли есть на
учителя, проверяют учащихся, создает столе для плодотворной
свою готовность к доброжелательную работы.
уроку,
атмосферу.
настраиваются
на
работу
Вспомнить правила Организует
умножения
и повторение
деления десятичных изученного
Планируемые результаты
Предметные
Слайд №2, примеры на Умножают
вычисления
с делят
десятичными дробями
десятичные
УУД
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем
и
сверстниками.
Регулятивные:
организация своей
учебной
деятельности
Личностные:
мотивация учения
и Познавательные:
структурирование
собственных
дробей на100.
3. Проблема
(постановка
проблемы)
Слайд 3, узнать тему
урока
должны
правильно
выполнить
вычисления
и
вписать в таблицу
буквы,
соответствующие
найденным ответам ,
осуществляют
самопроверку.
4. Актуализация.
Слушают учителя
материала,
выявляет
затруднения.
дроби.
знаний.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать
учебное
сотрудничество с
учителем
и
сверстниками.
Регулятивные:
контроль и оценка
процесса
и
результатов
деятельности.
Личностные:
оценивание
усваиваемого
материала.
Обеспечение
Слайд№ 3 выполняют Введение нового Целеполагание,
мотивации учения вычисления, и заполняют понятия.
оценка,
перевод
детьми, принятие таблицу
одного
вида
ими цели урока.
Слайд №4 Цели урока
информации
в
другой.
Построение
речевых
,высказываний,
постановка
вопроса,умение
письменно
оформлять
свои
выводы .
С
помощью Слайды 5-10 узнают История
Личностные:
слайдов
историю
появления возникновения % оценивание
рассказывает
нового понятия
усваиваемого
историю
возникновения %
5. Решение
задач Выполнение
см Слайд 12,13,14
(первичное
предложенного
Организует
закрепление)
материала
усно, закрепление
Дают ответы на материала
вопросы,
Организует
осуществляют
положительную
самооценку
своей реакцию детей на
работы.
творчество
одноклассников.
6. Самостоятельная
работа.
Учащиеся
выполняют задания
и узнают слово,
которое
является
спутником здоровья
–
спорт,
т.е.
формулируют
конечный результат.
№12
Выразите
в
процентах
№13
Переведите
проценты в дроби
№14 Запомните правило
№15Заполните пропуски
№16 Задача перевода
дробей в проценты
№18 записать % в виде
дроби
№19
Выразить
в
процентах и записать в
порядке возрастания
1)
организовать Слайд
№21
самостоятельное
Самостоятельная работа
выполнение
учащимися
типовых заданий
на новый способ
действия;
2)
организовать
соотнесение
работы с эталоном
для самопроверки
3) по результатам
выполнения
самостоятельной
работы
организовать
рефлексию
деятельности по
материала.
Использование
знаковосимволической
записи
математического
понятия;
Умение письменно
оформлять
свои
выводы
и
суждения.
Получение важного
для человека слова,
путем выполнения
математических
действий. Диалог о
здоровом питании
Результат
Исследуют условия
освоения новых учебной задачи, т.е.
знаний.
осуществляют
пошаговый
контроль по его
результату.
Осознано
строят
речевые
высказываний
рефлексия
своих
действий.
7. Оценочная
деятельность
ребенка.
8. Рефлексия.
применению
нового
способа
действия.
Создание
ситуации успеха..
Оценивают
свою Предлагает
Слайд №23 соотношение
работу на уроке
ученикам оценить набранных
баллов с
свою работу на оценкой за урок
уроке
Выучили
понятие
процент, научились
обозначать,
находить
процент
чисел и некоторых
единиц измерения
величин, переводить
процент
в
десятичную дробь и
обратно.
Предлагает
учащимся
определить
уровень
достижения
поставленной
в
начале
урока
цели,
проанализировать
результат
своей
работы.
Личностные:
формирование
позитивной
самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные:
умение
самостоятельно
адекватно
анализировать
правильность
выполнения
действий и вносить
необходимые
коррективы.
Выбор способа Совершенствование
решения
навыков работы в
заданной
группе
ситуации;
(расширение опыта
совместной
деятельности).
Настроение
и
утомляемость
учащихся в конце
урока.