В организации экзамена принимали участие 7 человек:
Реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Аналитическая справка по результатам проведения итогового сочинения. В организации экзамена принимали участие 7 человек: Руководитель пункта сдачи экзамена, ответственный за передачу материалов в УО директор МБОУ ВСОШ И.В.Болдырева; Ответственная за получение бланков итогового сочинения, технический специалист – С.А.Бородина; Организаторы в аудитории – Н.В.Иванова, Г.И.Сергиенко; Организаторы вне аудитории – Н.А.Бондарев, С.В.Власенко; Эксперты по проверке работ – И.В.Болдырева , В.В.Максимова; Ответственные за перенос результатов проверки из копий бланков в оригиналы И.В.Болдырева, С.А.Бородина. За 15 минут до начала экзамена технический специалист Бородина С.А. скачала темы сочинений и распечатала для всех учащихся. Распечатанные листы с перечнем тем сочинений с инструкциями даны учащимся для ознакомления. Из пяти тематических направлений выпускники выбрали следующие темы: № ФИО Общее тематическое Тема сочинения п/п направление 1 Белоусова Екатерина Александровна Любовь 301 2 Большенко Анастасия Евгеньевна Путь 406 3 Власова Диана Александровна Любовь 301 4 Евмененко Ирина Николаевна Любовь 301 5 Жалалова Динара Алимовна Любовь 301 6 Казьмина Ольга Сергеевна Любовь 301 7 Камалин Павел Алексеевич Любовь 301 8 Назымова Лабиса Каримовна Путь 406 9 Рудой Алексей Сергеевич Дом 202 10 Сазаева София Юсуповна Любовь 301 11 Самойленко Иван Александрович Путь 406 12 Фомин Александр Сергеевич Любовь 301 13 Яковенко Муслим Мусаевич Путь 406 406.Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор? 31% Выбор тем сочинений учащимися 202.Что дом может рассказать о своём хозяине? 8% 301.Какие качества раскрывает в человеке любовь? 61% Результаты выполнения задания по критериям: № п/п Критерии ФИО Белоусова Екатерина Александровна 2 Большенко Анастасия Евгеньевна 3 Власова Диана Александровна 4 Евмененко Ирина Николаевна 5 Жалалова Динара Алимовна 6 Казьмина Ольга Сергеевна 7 Камалин Павел Алексеевич 8 Назымова Лабиса Каримовна 9 Рудой Алексей Сергеевич 10 Сазаева София Юсуповна 11 Самойленко Иван Александрович 12 Фомин Александр Сергеевич 13 Яковенко Муслим Мусаевич % соответствия критериям 1 Критерий II. Аргументация. Привлечение литературного материала Критерий III Композиция и логика рассуждения Критерий IV Качество письменной речи Критерий V. Грамотность Результат проверки зачет зачет незачет незачет зачет зачтено зачет зачет зачет незачет зачет зачтено зачет зачет зачет незачет зачет зачтено зачет зачет незачет незачет зачет зачтено зачет зачет незачет незачет зачет зачтено зачет зачет незачет зачет зачет зачтено зачет зачет зачет незачет зачет зачтено зачет зачет незачет незачет зачет зачтено зачет зачет зачет зачет зачет зачет незачет зачет незачет незачет незачет незачет зачет зачет зачет зачтено зачтено зачтено зачет зачет незачет незачет зачет зачтено зачет зачет незачет незачет зачет зачтено 100% 100% 31% 7,6 % 100% 100% Критерий I Соответствие теме % соответствия критериям Соответствие теме 100 80 60 Грамотность 40 20 Аргументация. Привлечение литературного материала 0 Качество письменной речи Композиция и логика рассуждения Анализ сочинений по критериям № п/п ФИО Критерии Критерий I Соответствие теме Критерий II. .Аргументация. Привлечение литературного материала Критерий III Композиция и логика рассуждения Критерий IV Качество письменной речи Речевое оформление текста сочинения слабое. Низкое качество речи существенно затрудняло понимание смысла сочинения, поэтому по данному критерию выставляется «незачет» Умеет логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Структура сочинения логична: тезис – доказательства – иллюстрации. Заключение логично подводит итог сказанному, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Можно отметить примитивность речи, ошибки, изъяны «незачет» В целом работа заслуживает «зачет» Низкое качество речи, огромное количество речевых шаблонов «незачет» Имеются ошибки, но в допустимом количестве. «зачёт» Выпускник не может точно выразить мысли, использует очень много речевых штампов. «незачет» В сочинении есть ряд ошибок, но это не затрудняет прочтение. Объём соответствует норме «зачёт» 1 Белоусова Екатерина Александровна Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Использовала литературный материал, а именно одно произведение - роман «Тихий Дон» М. Шолохов для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» 2 Большенко Анастасия Евгеньевна Ученица задается вопросами, связанными с темой сочинения, строит высказывания на основе логичных рассуждений, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Ученица использовала литературный материал роман- эпопею «Война и мир» Л.Н. Толстого для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» 3 Власова Диана Александровна Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Для написания сочинения использовала роман «Капитанская дочка» А.С. Пушкина, все рассуждения и аргументацию своей позиции выстроила верно , поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Критерий V. Грамотность 4 Евмененко Ирина Николаевна Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» 5 Жалалова Динара Алимовна 6 Казьмина Ольга Сергеевна 7 Камалин Павел Алексеевич Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Сочинение заслуживает оценки «зачет». Сочинение отвечает заявленной теме, тема доказана. Коммуникативный замысел прослеживается, доказательная часть предоставлена. Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется Использовала литературный материал, а именно одно произведение - повесть «Капитанская дочка» А.С.Пушкина для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Для построения рассуждения и для аргументации своей позиции использовала поэму «Русские женщины » Н.А. Некрасова, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сочинения. «незачет» Ученица не может точно выразить мысли, скудно используется лексическая и грамматическая конструкции. «незачет» В целом работа заслуживает «зачет» Не прослеживается четкой линии доказательства композиции рассуждений, теряется логическая цепочка доказательств. «незачет» Низкое качество речи затрудняли чтение и понимание текста, поэтому по данному критерию выставляется «незачет» В целом работа заслуживает «зачет» Использовала литературный материал, а именно одно произведение - повесть «Гранатовый браслет» А.И.Куприна для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Даются ссылки на произведения художественной литературы: «Гранатовый браслет» Куприна и «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского Выпускник знает текст, опирается на детали. Уместно Теряется логическая цепочка доказательств. «незачет» Аргументирует мысли, выдерживает соотношение между тезисом и доказательством. «зачет» В целом работа заслуживает «зачет» В сочинении прослеживается логическая последовательность изложения мыслей, соответствие структуре (вступление, основная часть, заключение). Речевые ошибки, допущенные учеником в сочинении, затрудняли чтение и понимание. «незачет» Имеются ошибки, но в допустимом количестве. «зачет» «зачет» 8 Назымова Лабиса Каримовна 9 Рудой Алексей Сергеевич 10 Сазаева София Юсуповна Ученица задается вопросами, связанными с темой сочинения, строит высказывания на основе логичных рассуждений, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» приводит примеры из художественного произведения для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Использовала литературные материалы двух произведений - повесть «Сотников» В.Быкова и рассказ «Судьба человека» М.Шолохова для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Использовал поэму «Мертвые души» Н.В.Гоголя для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» «зачет» Использовала литературный материал, а именно одно произведение - роман «Алые паруса» А.Грина и «Чужая колея» В.С.Высоцкого для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется Структура сочинения соблюдена: тезис – доказательства – иллюстрации. В сочинении части логически связаны. Между частями сочинения прослеживается Выпускница не может точно выразить свои мысли, использует много шаблонов. «незачет» Речевые ошибки, допущенные в сочинении, затрудняли чтение и понимание текста, поэтому по данному критерию выставляется «незачет» Выпускник не может точно выразить свои мысли, использует много шаблонов. «незачет» Речевые ошибки, допущенные в сочинении, затрудняли чтение и понимание, поэтому по данному критерию выставляется «незачет» В сочинении есть ряд ошибок, но это не затрудняет прочтение. Объём соответствует норме «зачет» В сочинении есть ряд ошибок, но это не затрудняет прочтение. Объём соответствует норме «зачет» Речевые ошибки, Имеются допущенные в ошибки, но в сочинении, затрудняли допустимом чтение и понимание количестве. текста), поэтому по «зачет» данному критерию выставляется «незачет» «зачет» 11 Самойленко Иван Александрович Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» 12 Фомин Александр Сергеевич Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» 13 Яковенко Муслим Мусаевич Сочинение соответствует теме, прослеживается коммуникативный замысел, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Привлечена литература для аргументации – рассказ «Макар Чудра», «Старуха Изергиль» М.Горького. Комментирует и привлекает литературный материал в виде цитат, иллюстрирует доказательную часть. «зачет» Использовал литературный материал - повесть «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» Ученик использовал литературный материал рассказ «Старуха Изергиль» Максима Горький для построения рассуждения и для аргументации своей позиции, поэтому по данному критерию выставляется «зачет» взаимосвязь, есть собственные рассуждения, вывод и вступление взаимосвязаны. «зачет» Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла изложенного материала сочинения. «незачет» Ученик не может точно выразить свои мысли, использует много шаблонов. «незачет» Отсутствует тезиснодоказательная часть. «незачет» Речевые ошибки, допущенные в сочинении, затрудняли чтение и понимание, поэтому по данному критерию выставляется «незачет» Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения. «незачет» Имеются ошибки, но в допустимом количестве. «зачет» В сочинении есть ряд ошибок, но это не затрудняет прочтение. Объём соответствует норме «зачет» Речевые ошибки, В целом допущенные в работа сочинении, затрудняли заслуживает чтение и понимание, «зачет» поэтому по данному критерию выставляется «незачет» Таким образом, анализ результатов итоговых сочинений показал, что учащиеся с данной работой справились. Из использованных выпускниками 11 произведений, все относится к школьной программе, прочитанных самостоятельно из перечня произведений, рекомендованных педагогом по различным тематическим направлениям нет. Предложения: 1. Работу по подготовке и проведению итогового сочинения считать удовлетворительной. 2. Учителю – Максимовой В.В. выработать систему-программу подготовки учащихся к итоговому сочинению начинающуюся с начального звена. 3. Учителям предметникам, классным руководителям, организатору внеклассной работы стимулировать желание учащихся школы читать, посещать театры, выставки, развивать мировоззрение, жизненную позицию, определять свое отношение к морально-этическим проблемам, рефлексировать на основе прочитанного и увиденного. Рекомендации: 1. Учителю – Максимовой В.В. подготовить на начало учебного 2016 – 2017 учебного года к рассмотрению и утверждению на педагогическом совете школы план по подготовке к итоговому сочинению выпускников. 2. Учителю – Максимовой В.В. провести качественный анализ по результатам итогового сочинения, разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение года. Рекомендации: 1. Разработать программу совместной работы учителей различных предметов по формированию метапредметной коммуникативной компетентности обучающихся. 2. Предусмотреть в учебном плане 10-12 классов часы на изучение современной литературы донских авторов. 3. Провести апробацию итогового сочинения в 11 классе по завершению учебного года. Директор МБОУ ВСОШ Болдырева И.В.
