АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

1
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Новороссийский филиал
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ»
по направлению подготовки
030300.62; 370001 «Психология»
квалификация (степень) «Бакалавр»
Одобрена на заседании
Научно-методического Совета НФ МГЭИ
Протокол № ______
«____» ___________ 2014 г.
Одобрена на заседании кафедры
ОиЮП
Протокол № ______
«____» ___________ 2014 г.
Председатель НМС ______ Пономарев В.В.
Зав. кафедрой ________Вахрушева А.С.
(подпись, Ф.И.О.)
(подпись, Ф.И.О.)
Новороссийск 2015
2
Картавщикова Е.В.
Рабочая программа учебной дисциплины «Групповая психотерапия». Новороссийск: НФ
МГЭИ, 2015. – 23 с.
№ ПФ
© Новороссийский филиал
Московского гуманитарноэкономического института, 2015
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
5.
6.
7.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
9.
Цели освоения учебной дисциплины…..………………………………………………..
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО…..………………………………
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины /
ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении
освоения программы учебной дисциплины……………………………………………..
Структура и содержание учебной дисциплины…………………………………………
Общая трудоемкость дисциплины……………………………………………………….
Объем учебной дисциплины……………………………………………………………...
Разделы учебной дисциплины…………………………………………………………....
Практические занятия………………………………………………….............................
Образовательные технологии.……………………………………………………………
Самостоятельная работа студента………..………………………………………............
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины……………………………………………
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………...
Основная литература ……………………………………………………………………..
Дополнительная литература ……………………………………………………………..
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы……………………
Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде ………………
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………………….
4
4
5
6
6
6
7
12
13
14
17
20
20
21
21
22
22
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения дисциплины – овладение теорией и практикой основных форм
психотерапевтического воздействия, которые базируются на знании основ групповой
психотерапии.
Основные задачи дисциплины:
 раскрытие специфики групповой психотерапии как относительно самостоятельной
отрасли психологического знания, ее категориального аппарата;
 формирование знаний о содержании учебной дисциплины, целях, объекте и предмете,
основных задач и методов;
 выявление системы взглядов и концептуальных позиций групповой психотерапии с
целью формирования психотерапевтического мировоззрения;
 изучение процесса групповой психотерапии;
 формирование умений и навыков по организации, разработке содержания и методики
проведения психотерапевтического воздействия;
 овладение элементарными навыками психологической помощи.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Курс
«Групповая
психотерапия»
является
дисциплиной
по
выбору
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки «Психология» и
преподается студентам в 8-м семестре в объеме 4 зачетных единиц (144 часов).
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при изучении дисциплин:
«Гештальттерапия», «Психологическое консультирование и психотерапия».
Знания, полученные в ходе изучения курса, закладывают необходимое основание для
изучения дисциплины «Арттерапия».
5
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
№
п/п
1
Код и название
компетенции
2
Ожидаемые результаты
3
Знать
психологическую
структуру
групповой
психотерапии, ее динамику, природу, закономерности и
тенденции, типологию подходов и их характеристику,
сущность и содержание процессов психологической
ОК-12: готовность и способность к
помощи
1
2
2
профессионально
профилированному использованию Уметь использовать знания по основам групповой
психотерапии
в
интересах
диагностической,
современных
информационных
профилактической и коррекционной работы с клиентами
технологий и системы Интернет
Владеть методами групповой психотерапии как
относительно
самостоятельной
отрасли
психологического знания, ее основными теориями,
концепциями, категориями
Знать психологическую структуру групповой
психотерапии, ее динамику, природу, закономерности и
тенденции, типологию подходов и их характеристику,
ПК-4: готовность и способность к сущность и содержание процессов психологической
осуществлению стандартных базовых помощи;
процедур оказания индивиду, группе, Уметь использовать знания по основам групповой
организации психологической помощи психотерапии
в
интересах
диагностической,
с
использованием
традиционных профилактической и коррекционной работы с клиентами
методов и технологий
Владеть методами групповой психотерапии как
ПК-8: готовность и способность к
ассистированию
деятельности
магистра или специалиста-психолога
при осуществлении психологического
вмешательства и воздействия с целью
оптимизации
психического
функционирования индивида, группы,
сообщества в различных сферах
жизнедеятельности
относительно
самостоятельной
отрасли
психологического знания, ее основными теориями,
концепциями, категориями
Знать
основные
положения
и
принципы
гештальттерапии,
возникновение
и
развитие
гештальттерапии; основные задачи гештальттерапии;
законы
гештальттерапии,
цикл
контакта
при
гештальттерапии;
терапевтические
отношения
в
гештальте.
Уметь применять способы терапевтической работы, с
использованием
гештальттерапии,
терапевтические
отношения в гештальте; использовать приёмы
гештальттерапии; проводить тренинги гештальттерапии
для людей, стремящихся к личностному росту и
улучшению коммуникации, тренинги для представителей
различных профессиональных групп.
6
Владеть навыками терапевтической работы, приёмами
гештальттерапии; способами работы с пациентом в
гештальттерапии;
способами
проведения
гештальттерапии с лицами, испытывающими трудности
и проблемы (конфликт, разрыв отношений, одиночество,
траур, депрессия, безработица, чувство неэффективности
или бессилия).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы(144 часа). Одна зачётная
единица равна 36 часам.
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего часов / зачетных
единиц
Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
72
72
Лекции (Л)
36
36
Практические занятия (ПЗ)
36
36
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
36
36
Конспектирование первоисточников
Подготовка
научных
сообщений,
презентаций
Реферат
6
6
6
6
10
10
Работа с техниками групповой психотерапии
6
6
Работа с учебной литературой
8
8
Вид учебной работы
докладов,
1 ОК; 2 ПК
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоёмкость, часы
Зачётные единицы
8
экзамен
экзамен
144
144
4
4
7
№
п/п
1
Семестр
4.3. Разделы учебной дисциплины
Раздел учебной дисциплины
(тема)
2
3
Краткое содержание раздела
4
Виды учебной деятельности, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Л
ПЗ
КСР
СР
Всего
5
6
7
8
9
Формы контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по
семестрам)
10
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ГРУППОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ
1
8
Проблема психического
здоровья в психологии
2
8
Основы групповой
психотерапии
Понятие
психического
здоровья
в
психологии и психиатрии. Соотношение понятий
«норма – аномалия», «здоровье – болезнь».
Критерии психического здоровья – нездоровья.
Система
психогигиены
и
психопрофилактики психического здоровья в
условиях
жизнедеятельности
человека.
Классификация групп повышенного риска
расстройства психического здоровья. Организация
психотерапевтической помощи в различных
условиях деятельности.
Проблема уровневой и комплексной оценки
психического здоровья человека. Понятие
психического ресурса здоровья каждого уровня и
психического здоровья в целом. Краткая
характеристика ресурсной представленности
уровней:
психофизиологического,
характерологического, смыслового. Условия
эффективности
психотерапевтической
деятельности психолога. Этика психологапсихотерапевта*.
Уголовно-правовая
и
профессиональная ответственность за результаты
своей деятельности*.
Теоретические
основы
групповой
психотерапии*.
Понятие
о
групповой
2
2
2
2
-
4
-
4
8
Устный опрос
1-я неделя
8
Устный опрос
1-я неделя
8
3
8
4
8
Группы тренинга (Тгруппы)
Группы встреч
психотерапии. Ее сущность. Классификация
подходов.
Соотношение
групповой
и
терапевтической динамики в группе. Единицы
анализа
групповой
психотерапевтической
динамики.
Понятие
о
групповой
теме,
возможности ее проживания участниками.
Правило изоморфности.
Стадии
групповой
терапевтической
динамики в различных подходах. Коррекционные
факторы
психотерапевтической
группы.
Групповые нормы психологической работы в
различных психотерапевтических традициях.
Контингент участников групп. Формирование
группы. Роли и норма, групповая этика. Стили
руководства группой. Типы поведения в группе.
Групповой процесс.
Позиция психотерапевта как руководителя
психотерапевтического процесса.
Цели и задачи Т-групп. Этапы обучения.
Представление самого себя*. Обратная связь.
Экспериментирование. Функции руководителя
группы. Приобретение коммуникативных умений
(описание поведения, коммуникация чувств,
умение слушать, конфронтация).
Демократический стиль руководства группой.
Роджерианская
концепция
«встреч»*.
Универсальные правила группы. Основные
признаки группы встреч: открытость и честность,
осознание
самого
себя,
ответственность,
внимание к чувствам, «здесь и теперь». Техника
занятий групп: построение доверительных
отношений, изучение конфликтов, анализ
сопротивления, соучастие и поддержка.
4
4
4
4
-
4
-
4
12
Устный опрос
2-я неделя
12
Устный опрос
2-я неделя
9
РАЗДЕЛ 2. МЕТОДЫ ГРУППОВОЙ ТЕРАПИИ
5
8
6
8
7
8
Психодрама
Транзактный анализ
Холотропная терапия
Основные компоненты психодрамы по
Морено: ролевая игра, спонтанность, «теле»,
катарсис и инсайт*. Техника психодрамы: роли,
фазы
развития,
методика
психодрамы.
Протагонист - пациент - субъект психодрамы.
Терапевт (режиссер, фасилитатор). Помощники
терапевта – котерапевт и пациенты. Зрители –
остальные члены группы. Сцена. Фазы
психодрамы: инициальная, или подготовительная
(«разогрев»);
собственно
драматическое
действие; обсуждение (предоставление обратной
связи и эмоциональный обмен).
Основная
характеристика
трансактного
анализа. Истоки трансактного анализа. Область
применения трансактного анализа. Три эгосостояния.
Эго-состояние
Родителя.
Эгосостояние Взрослого. Эго-состояние Ребёнка.
Принципы трансактного анализа. Основные
общефилософские посылки трансактного анализа.
Диагностика эго-состояний. Модели трансактного
анализа. Решение
конфликтных ситуаций с
помощью трансактного анализа. Трансакция как
единица
общения.
Виды
трансакций.
Параллельные трансакции. Пересекающиеся
трансакции. Скрытые трансакции. Развитие
психологических игр с помощью скрытых
трансакций. Теория психологических игр в книге
Эрика Берна «Игры, в которые играют люди»*.
Анализ игр как один из методов, используемых
трансакционными
аналитиками.
Теория
сценариев Клода Штайнера. Контрсценарий.
Антисценарий.
Основная
характеристика
холотропной
терапии. Трансперсональный визионерский опыт.
Типы
видений.
Сенсорный
опыт.
Психодинамический или биографический опыт.
4
4/2*
4
4
4
4
-
-
-
4
12
Устный опрос
3-я неделя
4
12
Устный опрос
3-я неделя
4
12
Устный опрос
4-я неделя
10
8
8
9
8
Гештальттерапия
Арттерапия
Перинатальный или добиографический опыт.
Трансперсональный или сверхбиографический
опыт. Уровень эстетических представлений
людей. Уровень биографических воспоминаний и
индивидуального
бессознательного.
Перинатальные видения. Трансперсональные
видения. Перинатальные матрицы С. Грофа*.
Контакт с бессознательным. Путешествие в
бесконечный мир. Преображение человека.
Целительные возможности необычных состояний
сознания при помощи холотропной терапии*.
Основоположник гештальттерапии Фредерик
Перлз*.
Цели
и
основные
понятия
гештальттерапии. Фигура и фон. Осознание
потребностей. Сосредоточение на настоящем.
Противоположности. Функции защиты. Зрелость.
Пять
механизмов
нарушения
процесса
саморегуляции. Раскрытие индивидуальности.
Уровни невроза. Процесс саморегуляции*.
Основные принципы терапии: «здесь и сейчас»;
«я - ты»; субъективизации высказываний;
континуум
сознания.
Техники
терапии:
расширение
осознания;
интеграция
противоположностей; усиление внимания к
чувствам; работа с мечтами (фантазией);
принятие ответственности на себя; преодоление
сопротивления*. Игры. Диалог между частями
собственной личности. Совершение кругов.
Незаконченное
дело.
Проективная
игра.
Выявление противоположного. Упражнения на
воображение*.
Понятие
арттерапии.
Факторы
психотерапевтического воздействия в арттерапии.
Индивидуальная,
групповая
и
семейная
арттерапия. Арттерапевтические центры при
психиатрических клиниках, консультативные,
психотерапевтические, социальные центры и
4
4*
4
4*
-
-
4
12
Устный опрос
4-я неделя
2
10
Устный опрос
5-я неделя
11
10
8
Поведенческая
психотерапия
специализированные
медицинские
центры.
Индивидуальные и групповые формы работы.
Собственно арттерапия (визуальные виды
искусства). Изотерапия (лечебное воздействие
средствами
изобразительного
искусства:
рисованием, лепкой, декоративно-прикладным
искусством и др.). Библиотерапия (лечебное
воздействие чтением). Иммаго-терапия (лечебное
воздействие
через образ,
театрализацию).
Музыкотерапия (лечебное воздействие через
восприятие музыки). Вокалотерапия (лечение
пением)*.
Кинезитерапия
(танцетерапия,
хореотерапия, коррекционная ритмика – лечебное
воздействие
движениями).
Анимационная
терапия.
Артсинтезтерапия.
Видеотерапия.
Драматерапия.
Игротерапия*.
Изотерапия.
Маско-терапия*.
Музыкотерапия.
Оригами.
Песочная
терапия*.
Работа
с
глиной.
Сказкотерапия. Цветотерапия. Фототерапия*.
Переструктурирование
окружения
и
социального
взаимодействия.
Уменьшение
человеческих страданий и ограничения в
способности к действиям. Методы психотерапии,
основанные
на
принципах
научения.
Поведенческая психотерапия по Фейдимену и
Фрейгеру.
Скрытое
кондиционирование.
Методика самоинструктирования Мейхенбаума.
Когнитивно-поведенческая
психотерапия
Махони. Тренинг решения проблем (Дзурилла и
Голдфрид)*.
Всего:
*-для самостоятельного изучения
**- в том числе в интерактивной форме
4
4
36
36/10**
-
-
2
10
Устный опрос
6-я неделя
36
144
Экзамен
12
4.4. Практические занятия
№
№
семестра
п/п
1
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
8
Раздел учебной
дисциплины (тема)
8
8
8
9
8
10
8
часов
Практическое занятие в форме семинара
Проблема психического по
теме
«Проблема
психического
здоровья
в
философии,
медицине,
здоровья в психологии
психологии и психотерапии»
Современные
Практическое занятие в форме семинара
направления
по
теме
«Современные
психотерапевтические парадигмы»
психотерапии
Практическое занятие в виде семинара по
Основные
направления теме «Цели, задачи и направления работы
работы
тренинговых тренинговых групп»
Научная дискуссия по теме «Принципы и
групп
правила работы тренинговых групп»
Группы встреч: основные Практическое занятие в виде семинара по
признаки,
правила, теме «Основные характеристики группы
встреч»
техники
Освоение принципов групповой работы
Групповое
обсуждение
основных
компонентов и принципов психодрамы
Базовые и ситуационные Практическое занятие с использованием
методов
интерактивного
обучения
техники психодрамы
техникам психодрамы в групповой
тренинговой работе
Практическое занятие в виде семинара по
теме «Основные положения трансактного
анализа»
Трансактный
анализ:
Научная дискуссия по теме «Роль игр и
игры, сценарии
сценариев в жизни человека»
Формирование навыков
групповой работе
7
Всего
Наименование практических занятий
анализа
игр
2
2
4
4
4/2*
4
в
Практическое занятие в виде семинара по
Холотропная
терапия: темам
«Трансперсональный
опыт:
трансперсональный
и философское
и
психологическое
объяснение»,
«Основы
терапии
визионерский опыт
холотропным дыханием»
Практическое занятие с использованием
Основные
техники методов
интерактивного
обучения
гештальттерапии
техникам гештальтерапии в групповой
тренинговой работе
Методики
терапии Арттерапевтический тренинг
творчеством
Обсуждение основных этапов тренинга
Техники поведенческой решения проблем
психотерапии
Представление техник поведенческой
психотерапии
4
4*
4*
4
13
4.5. Курсовые работы не предусмотрены
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций,
практических занятий и самостоятельной работы студентов. Итоговой формой контроля
знаний является экзамен.
Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Они дают
систематизированные основы знаний научных и прикладных проблем групповой
психотерапии. При этом особое внимание; уделяется рассмотрению сложных и узловых
вопросов курса, стимулированию активной познавательной деятельности и формированию
творческого мышления будущих психологов. В лекциях раскрываются методологические и
теоретические основы основных направлений групповой психотерапии, рассматриваются
основные способы и техники работы, анализируются возможности различных напрвлений
групповой психотерапии в процессе психологического роста личности, а также в оказании
психологической помощи различным группам населения.
Практически по всем разделам дисциплины ведется обсуждение конкретных ситуаций,
групповые дискуссии, разбор конкретных профессиональных задач, заслушивание рефератов.
По разделам 5, 8, 9 предусмотрены практические занятия в виде групповой тренинговой
работы, посвященной анализу конкретных проблемных ситуаций, направленные на
приобретение опыта психологической диагностики, выбор и обоснование методов
психологической помощи, реализуемых в различных психотерапевтических парадигмах, а
также усвоение и практическое применение принципов групповой работы.
Согласно учебному плану по дисциплине «Групповая психотерапия» предусмотрено 36
часов практических занятий, в том числе 10 часов с использованием активных и интерактивных
форм проведения занятий.
№
п/п
5
8
9
Раздел учебной дисциплины
Активные и интерактивные формы занятия
Занятие в диалоговом режиме и в форме
Базовые
и
ситуационные научной дискуссии
Решение практических задач в групповой
техники психодрамы
работе
Освоение техник психодрамы в тренинге
Занятие в диалоговом режиме и в форме
Основные
техники научной дискуссии
Решение практических задач в групповой
гештальттерапии
работе
Освоение техник гештальттерапии в тренинге
Методики
терапии Решение практических задач в тренинге
творчеством
Освоение техник арттерапии в тренинге
Всего
часов
4/2*
4*
4*
14
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных
знаний, подготовку к предстоящим учебным занятиям, а также изучение дополнительных тем и
литературы, выполнение практических заданий, подготовку сообщений. Важным условием
успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непрерывного
характера. Данный видучебных занятий способствует формированию и развитию у студентов
самостоятельности, творчества и культуры научной организации учебной работы.
№
№
п/п семестра
Раздел учебной дисциплины
1
8
Проблема психического здоровья в
психологии
2
8
Современные
психотерапии
3
8
Основные направления
тренинговых групп
4
8
Группы
встреч:
основные
признаки, правила, техники
5
8
Базовые и ситуационные техники
психодрамы
6
8
Трансактный
сценарии
направления
анализ:
работы
игры,
Вид самостоятельной работы
Всего
студента
часов
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
4
Конспектирование темы
Подготовка
к
групповой
дискуссии
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
4
Конспектирование темы
Подготовка
к
групповому
обсуждению
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
4
Составление таблиц
Подготовка к практическому
занятию
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
4
Интернет-ресурсами
Подготовка
к
групповому
обсуждению
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
4
Конспектирование темы
Подготовка к практическому
занятию
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
4
Конспектирование
Подготовка презентации
15
7
8
Холотропная
трансперсональный
визионерский опыт
терапия:
и
8
8
Основные
гештальттерапии
техники
9
8
Методики терапии творчеством
10
8
Техники
психотерапии
поведенческой
Подготовка к практическому
занятию
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
Подготовка научных сообщений
Подготовка
к
групповому
обсуждению по заданным темам
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
Подготовка к устному опросу
Подготовка презентации
Подготовка техник психотерапии
к практическому занятию
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
при
подготовке презентации
Подготовка техник психотерапии
к практическому занятию
Работа с учебной литературой, со
словарями и справочниками,
Интернет-ресурсами
при
конспектирование
Подготовка техник психотерапии
к практическому занятию
Итого
4
4
2
2
36
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 1. Проблема психического здоровья в психологии
1. Вопросы для самостоятельного изучения:
Этика психолога-психотерапевта.
2. Уголовно-правовая и профессиональная ответственность психотерапевта за результаты
своей деятельности.
1.
2. Изучаемые вопросы оформить в конспективной форме.
3. Подготовиться к групповой дискуссии.
Тема 2. Основы групповой психотерапии
1. Законспектировать теоретические основы групповой психотерапии.
2. Подготовиться к групповому обсуждению.
16
Тема 3. Группы тренинга (Т-группы)
1. Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Представление самого себя.
2. Классификация тренинговых групп Ж. Годфруа.
Работа с изучаемыми вопросами:
 по вопросу № 1 составить план представления себя; подготовиться к групповой работе;
 второй вопрос, используя критерии для классификации, выделенные Ж. Годфруа
оформить в виде таблицы:
Группы интрапсихического направления
Поведенческие группы
Метод тренинговой
Основные задачи
Метод тренинговой
Основные задачи
работы
работы
2. Подготовиться к групповой работе.
Тема 4. Группы встреч
1. Подготовиться к групповому обсуждению Роджерианской концепции «встреч».
2. Подготовиться к групповой работе.
Тема 5. Психодрама
1. Законспектировать основные компоненты психодрамы по Морено.
2. Подготовиться к групповой работе.
Тема 6. Трансактный анализ
1. Законспектировать основные положения теории психологических игр Эрика Берна,
представленной в книге «Игры, в которые играют люди».
2. По изучаемому вопросу подготовить проект-презентацию.
3. Подготовиться к групповой работе.
Тема 7. Холотропная терапия
1. Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Перинатальные матрицы С. Грофа.
2. Целительные возможности необычных состояний сознания при помощи холотропной
терапии.
Работа с изучаемыми вопросами:
 по первому вопросу подготовить сообщение;
 по вопросу № 2 подготовиться к групповому обсуждению.
Тема 8. Гештальттерапия
1. Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Основоположник гештальттерапии Фредерик Перлз.
2. Процесс саморегуляции.
3. Техники терапии: расширение осознания; интеграция противоположностей; усиление
внимания к чувствам; работа с мечтами (фантазией); принятие ответственности на себя;
преодоление сопротивления.
4. Упражнения на воображение.
Работа с изучаемыми вопросами:
 по вопросу № 1 подготовить проект-презентацию;
 по вопросу № 2 подготовить устный ответ на вопрос;
17
 по вопросам №№ 3, 4 подготовиться к практической отработке техник.
2. Подготовиться к групповой работе.
Тема 9. Арттерапия
1. Подготовить проекты-презентации по следующим техникам арттерапии (на выбор):
1.
2.
3.
4.
5.
Вокалотерапия (лечение пением).
Игротерапия.
Маско-терапия.
Песочная терапия.
Фототерапия.
2. Подготовиться к групповой работе.
Тема 10. Поведенческая психотерапия
1. Законспектировать основные положения, этапы, цели и задачи тренинга решения проблем
(Дзурилла и Голдфрид).
2. Подготовиться к практической работе в тренинге решения проблем.
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении курса организуются текущий и итоговый контроль успеваемости.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем
систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой
преподавателем.
Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого
оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Один
семестровый экзамен выражается 1-й зачетной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27
часов) и 1 день на экзамен (9 часов).
Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован
Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации,
обучающихся в МГЭИ и его филиалах.
№
п/п
№
семестра
1
8
2
8
3
8
4
8
Раздел учебной дисциплины (тема)
Проблема психического здоровья в
психологии
Современные
направления
психотерапии
Основные
направления
работы
тренинговых групп
Группы встреч: основные признаки,
правила, техники
Вид контроля
(текущий
контроль,
промежуточная
аттестация)
Оценочные
средства
Текущий
Устный опрос
Текущий
Устный опрос
Текущий
Устный опрос
Текущий
Устный опрос
18
5
8
6
8
7
8
8
9
8
8
10
8
11
Базовые и ситуационные техники
психодрамы
Трансактный анализ: игры, сценарии
Холотропная
терапия:
трансперсональный и визионерский
опыт
Основные техники гештальттерапии
Методики терапии творчеством
Техники
поведенческой
психотерапии
1-10
Текущий
Устный опрос
Текущий
Устный опрос
Текущий
Устный опрос
Текущий
Текущий
Устный опрос
Устный опрос
Текущий
Устный опрос
Промежуточная
аттестация - экзамен
Устный опрос
Тематика рефератов
1. Система психогигиены и психопрофилактики психического здоровья в условиях
жизнедеятельности человека.
2. Организация психотерапевтической помощи в различных условиях деятельности.
3. Уголовно-правовая и профессиональная ответственность за результаты своей
деятельности.
4. Соотношение групповой и терапевтической динамики в группе.
5. Позиция психотерапевта как руководителя психотерапевтического процесса.
6. Приобретение коммуникативных умений.
7. Этапы обучения Т-групп.
8. Демократический стиль руководства группой.
9. Роджерианская концепция «встреч».
10.
Техника занятий групп: построение доверительных отношений, изучение
конфликтов, анализ сопротивления, соучастие и поддержка.
11.
Основные компоненты по Морено: ролевая игра, спонтанность, «теле», катарсис и
инсайт.
12.
Техника психодрамы: роли, фазы развития, методика психодрамы.
13.
Фазы психодрамы.
14.
Область применения трансактного анализа.
15.
Принцыпы трансактного анализа.
16.
Модели трансактного анализа.
17.
Развитие психологических игр с помощью скрытых трансакций.
18.
Теория сценариев Клода Штайнера.
19.
Контрсценарий.
20.
Антисценарий.
21.
Трансперсональный или сверхбиографический опыт.
22.
Уровень эстетических представлений людей.
23.
Целительные возможности необычных состояний сознания при помощи
холотропной терапии.
24.
Цели и основные понятия гештальттерапии.
19
25.
Раскрытие индивидуальности.
26.
Уровни невроза.
27.
Основные принципы терапии: «здесь и сейчас»; «я - ты»; субъективизации
высказываний; континуум сознания.
28.
Техники терапии.
29.
Проективная игра.
30.
Факторы психотерапевтического воздействия в арттерапии.
31.
Индивидуальная арттерапия.
32.
Групповая арттерапия.
33.
Семейная арттерапия.
34.
Индивидуальные и групповые формы арттерапии.
35.
Изотерапия.
36.
Библиотерапия.
37.
Иммаготерапия.
38.
Музыкотерапия.
39.
Вокалотерапия.
40.
Кинезитерапия.
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Деонтология и этика психолога-психотерапевта.
2. Показания и противопоказания для различных видов психологической помощи.
3. Сущность психотерапии и ее классификации.
4. Критерии эффективности психотерапии.
5. Основные положения учения Вильгельма Райха.
6. Этапы показания и основные приемы телесно-ориентированной психотерапии
Вильгельма Райха.
7. Основные положения групповой психотерапии.
8. Соотношение групповой и терапевтической динамики в группе. Единицы анализа
групповой психотерапевтической динамики.
9. Понятие о групповой теме, возможности ее проживания участниками. Правило
изоморфности.
10. Стадии групповой терапевтической динамики в различных подходах.
11. Коррекционные факторы психотерапевтической группы.
12. Групповые нормы психологической работы в различных психотерапевтических
традициях.
13. Контингент участников групп. Формирование группы. Роли и норма, групповая этика.
14. Стили
руководства
группой. Позиция психотерапевта как
руководителя
психотерапевтического процесса.
15. Группы тренинга (Т-группы). Цели, задачи, этапы.
16. Феномен групповой динамики в групповой психотерапии на примере Т-групп.
17. Группы встреч как прием гуманистической психотерапии.
18. Техника занятий группы встреч.
19. Роджерианская концепция встреч. Универсальные правила группы встреч.
20. Основные признаки группы встреч. Стиль руководства группы.
21. Основная характеристика трансактного анализа.
20
22. Основная характеристика холотропной терапии.
23. Цели и основные понятия гештальттерапии.
24. Факторы психотерапевтического воздействия в арттерапии.
25. Изотерапия.
26. Музыкотерапия.
27. Основные компоненты психодрамы по Морено.
28. Техника психодрамы.
29. Характеристика поведенческой групповой психотерапии (на примере отдельной
техники).
30. Основы лечебного воздействия методов поведенческой терапии.
31. Основные элементы тренинга умения.
32. Теоретические основы организации психотерапевтической работы на предприятии.
33. Трансактный анализ как метод терапии неврозов.
34. Трансактный анализ в групповой терапии.
35. Трансактный анализ в супружеской терапии.
36. Основные положения позитивной психотерапии Н. Пезешкиана.
37. Стратегии позитивной психотерапии Н. Пезешкиана.
38. Терапия ориентированная на решение.
39. Методы директивной и недирективной психотерапии.
40. Аутогенная тренировка по И. Шульцу.
41. Прогрессирующая мышечная релаксация по Э.Джекобсону.
42. Понятия «психокоррекционная группа» и «групповой процесс».
8.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Основная литература
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
И
Автор (ы)
Психологическое
консультирование.
Кочюнас Р.
Групповая
психотерапия.
Психотерапия. Теория и
Соколова Е.Т.
практика
Сыропятов
Психотерапия: теория и О.Г.,
практика.
Дзеружинская
Н.А.
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Год и место издания
Используется
при изучении
разделов
Семестр
М.: Академический
Проект, 2010. – 463
с.
1-10
8
М.: Академия, 2010.
– 368 с.
1-10
8
Ростов
н/Д.:
Феникс, 2012. – 445
с.
1-10
8
21
8.2. Дополнительная литература
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5
6
Наименование
Автор (ы)
Практикум
по
психологии личности
Психотерапевтическая
энциклопедия
Психотерапия:
учебник для вузов
Мастерство
психотерапии:
как
стать творческим и
эффективным
психотерапевтом
Путешествие
в
Гештальт: Теория и
практика.
Справочник
психотерапевта.
2-е
издание
в
Год и место
издания
СПб.: Питер,
2003. – 512 с.
Под
ред. СПб.: Питер,
Б.Д. Карвасарского 2006. – 721 с.
СПб.: Питер,
Карвасарский Б.Д.
2000. – 544 с.
Елисеев О.П.
Крамер Ч.
СПб. : Питер,
2003. - 240 с.
Иванова
Е.А., М.:
Речь,
Лебедева Н.М.
2004. - 298 с.
Минутко В.Л.
СПб.: Питер,
2002. –448 с.
М.:
Теревинф, 2004. 498 с.
СПб. : Питер,
2004. - 160 с.
СПб.: Питер,
2009. - 544 с.
Используется
при изучении
разделов
Семестр
1-10
8
1-10
8
1-10
8
1-10
8
8
8
1-10
8
1-10
8
1-10
8
1-10
8
7
Психотерапия
практике
8
Психотерапия:
учебник
Палмад Г.
9
Теории психотерапии
Паттерсон С.Х.
10
Характероанализ:
Техника и основные
положения
для Райх В.
обучающихся
аналитиков
М.: Когитоцентр, 2006. 368 с.
2
8
11
Архетипическая
психология
М.: Когитоцентр, 2009. 351 с.
2, 7, 9
8
12
Групповая
психотерапия. Серия Ялом И., Лесц М.
«Мастера психологии»
СПб.: Питер,
2009. – 688 с.
1-10
8
Павлов И.С.
Хиллман Дж.
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. http://www.psibook.com/16/
2. Библиотека
ГУМЕР
–
психология
//
http://www.gumer.info/
bibliotek_Buks/Psihol/_Index.php
22
3. Сайт Института психологии РАН // http://new.psychol.ras.ru/
4. Сайт «Психология деятельности и познавательных процессов» // work.psychoanaliz.ru
5. Сайт факультета психологии Московского государственного университета им. М.В.
Ломоносова // http://www.psy.msu.ru/
6. Сайт факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета //
http://www.psy.pu.ru/
7. Сайт факультета психологии Тюменского государственного университета //
http://psy.utmn.ru/biblioteka.html
8. Флогистон. Библиотека по психологии // http://flogiston.ru/library
9. http://www.psychological.ru
10. http://mgei.ru/biblioteka/internetresursy/periodicheskie_izdaniya_po_specialnostyam_mgei/per
iodicheskie_izdaniya_po_psihologii/
11. http://magazine.mospsy.ru/ - Московский психотерапевтический журнал.
12. http://www.twirpx.com/files/psychology/ - библиотека файлов с материалами по
психологии.
13. http://www.ipras.ru/cntnt/rus/top_menu_rus/psiholog ic4.html «Психологический журнал»
Института психологии РАН.
8.4.Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде
1. http://elibrary.ru/
2. http://book.ru/
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием
соответствующего оснащения:
1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет – 4
аудитории.
2. Специализированные аудитории (учебно-практические кабинеты), используемые для
проведения лекционных и практических занятий, оборудованные компьютерными
мультимедийными проекторами и экранами к ним.
3. Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного
оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети
Интернет.
9.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:
обеспечение доступа информационным базам данных (интернет-ресурсам, электронной
библиотеке, научным библиотечным фондам и т.д.).
ОС Windows 7; Windows XP
23
КАРТАВЩИКОВА ЕЛЕНА ВИТАЛЬЕВНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ»
по направлению подготовки
030300.62; 370001 Психология
квалификация (степень) «бакалавр»
Редактор
Корректор
Лебедева Н.Г.
Объем 1 п. л. Тираж 100 экз.
Подписано в печать «____»________20__г.
НФ МГЭИ, Новороссийск, Коммунистическая 36 / Советов 37