programma_socialno-pedagogicheskaya_praktika_2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа производственной практики 1
Социально-педагогическая практика
Направление подготовки
050400 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки
Социальная педагогика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель освоения производственной практики ______________________________3
2. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения__________ ___________3
3. Место производственной практики в структуре ООП ____________________3
4. Компетенции обучающегося, формируемые
в процессе прохождения производственной практики _____________________________3
Планируемые результаты по производственной практике ___________________4
5. Структура и содержание учебной практики______________________________4
Объем производственной практики______________________________________4
Структура производственной практики ____________ Error! Bookmark not defined.
Содержание производственной практики ________________________________10
Формы проведения учебной практики___________________________________10
Место и время проведения учебной практики ____________________________10
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)______________ ______10
6. Образовательные технологии, применяемые в процессе производственной
практики ___________________________________________________________________11
Информационные технологии, используемые при осуществлении
производственной практики _________________________________________________11
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов в
ходе прохождения производственной практики__________________________________11
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной
практики __________________________________________________________________ 14
Литература по курсу __________________________________________________14
Основная литература _______________________________________________14
Дополнительная литература _________________________________________14
Интернет-ресурсы ____________________________________________________14
Программное обеспечение ____________________________________________14
9. Материально-техническое обеспечение производственной практики ______14
2
1. Цель освоения производственной практики
Целью освоения производственной практики является изучение системы
организации и планирования социально-педагогической работы в учреждении социальной
направленности, формирование проектировочных умений.
2. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения
Тип (форма) учебной практики – производственная практика 1 (социальнопедагогическая практика).
Производственная практика 1 (социально-педагогическая практика) является
обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
3. Место производственной практики
в структуре образовательной программы
Данная производственная практика входит в раздел «Учебные и производственные
практики» ФГОС по направлению подготовки 050400 ─ «Психолого-педагогическое
образование».
Для прохождения данной практики необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате освоения ООП подготовки по профилю «Социальная
педагогика» по дисциплинам «Методика и технология работы социального педагога»,
«Педагогические технологии», «Социальная педагогика», «Методика и технология
социально-педагогической деятельности с семьей» и т.д.
Производственная практика «Социально-педагогическая практика» является
предшествующей для дисциплин «Ювенальное право в социально-педагогической
деятельности», «Социально-педагогическая деятельность», «Практикум по социальнопедагогическому проектированию».
4. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе прохождения производственной практики
Процесс прохождения производственной практики предполагает освоение
следующих компетенций:
─ готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития,
основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего
школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);
─ готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную,
предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);
─ способен организовать совместную деятельность и межличностное
взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
─ готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите
обучающегося (ПКСП-1);
─ умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП3);
3
─ готов выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об
устройстве системы социальной защиты детства (ПКСП-5);
─ владеет методами социальной диагностики (ПКСП-6);
─ способен выступать посредником между обучающимся и различными
социальными институтами (ПКСП-7).
Планируемые результаты по производственной практике
В результате прохождения производственной практики, обучающийся должен:
уметь:
− анализировать документацию социально–педагогического учреждения;
− выявлять и формулировать проблемы образовательного учреждения;
− планировать собственную профессиональную социально–педагогическую
деятельность;
− выделять условия, необходимые для решения проблем и развития ребенка;
− педагогически осмысливать поведение ребенка, ставить педагогические задачи и
добиваться их решения;
− выявлять нереализованные положительные возможности в ребенке;
− стимулировать положительные проявления ребенка по отношению к другим
людям: гуманность, милосердие в поступках и поведении;
− создавать и поддерживать эмоционально положительную атмосферу общения.
владеть:
− навыками применения индивидуального подхода к решению проблем каждого
ребенка;
− навыками организации коллективной творческой деятельности детей;
− навыками конструктивного взаимоотношения с воспитанниками, педагогами,
принимать и реализовывать эффективные управленческие решения в своей
профессиональной деятельности;
− навыками анализа и оценки собственной деятельности;
− диагностическими, аналитическими, коммуникативными и организаторскими
умениями.
5. Структура и содержание производственной практики
Объем производственной практики
Общая трудоемкость производственной практики (социально-педагогическая
практика) составляет 7,5 зачетные единицы 270 часов.
Структура производственной практики
Очная форма обучения
Самостоятельная
работа
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Практическая
работа
Неделя
семестра
Лекции
Семестр
Всего часов
Раздел
№ дисциплины
п/
п
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
4
1
Подготовительный
этап
Проведение
установочной
конференции
7
11
27
27
2
Основной этап
Изучить документацию,
регламентирующую
деятельность
базы
практики,
общие
направления работы.
7
11
27
27
3
Проанализировать
функциональные
обязанности социального
педагога базы практики.
7
12
27
27
4
Познакомиться
с
категориями
клиентов
базы практики.
7
12
27
27
5
Выделить не менее трех
детей, нуждающихся в
социальнопедагогической помощи
7
13
27
27
6
Выбрать и провести
методики и техники
диагностирования
данных
детей
(обязательным является
составление социального
паспорта
личности
ребенка).
7
13
27
27
На 7
основании
интерпретации
полученных
данных
поставить
социальнопедагогический диагноз
и
сформулировать
социальнопедагогический прогноз.
Разработать
8
проект
социальнопедагогической
деятельности,
включающий в себя
цели, задачи, формы,
методы,
средства
деятельности
социального педагога по
7
14
27
27
7
14
27
27
7
8
Познакомиться
с
программой
практики, оформить
в дневнике практики:
- цель и задачи
практики,
содержание
заданий.
Изучение
нормативных
документов,
сравнительный
их
анализ;
изучение
направлений работы
базы практики.
Письменно отразить
функциональные
обязанности
социального
педагога в дневнике.
Использование
различных
диагностик
на
определение детей,
относящихся
к
различным
категориям риска.
С
помощью
диагностического
инструментария
осуществляется
изучение трех детей,
нуждающихся
в
социальнопедагогической
помощи.
Проводится
подробный
анализ
социальнопедагогических
проблем у детей с
фиксацией
всех
результатов
в
дневнике
по
практике.
Формулировка
социальнопедагогического
диагноза
и
социальнопедагогического
прогноза.
Представляют
проект
социальнопедагогической
деятельности.
5
9
10
оказанию помощи в
решении
проблем
выбранных
детей,
а
также
структуру
социального
взаимодействия.
9
Итоговый
этап
Практикантами
анализируются
результаты, полученные в
ходе исследования.
Обобщаются
1
результаты
своей
практической
деятельности, готовится
выступление
на
заключительной
конференции.
7
15
7
15
27
27
27
27
В
ходе
анализа
студенты
готовят
презентацию
по
прохождению
практики.
Зачет проводится в
соответствии с
программой
практики при
наличии отчетной
документации:
1. Дневник практики,
в
котором
приводятся
план
работы, ежедневные
педагогические
наблюдения
практиканта,
результаты
всех
предусмотренных
программой
по
данному
виду
практики заданий.
2.Визитная карточка
базы практики.
3.Перечень
документации,
регламентирующий
деятельность
базы
практики,
общие
направления работы
социального
педагога.
4.Перечень методик
социальнопедагогического
диагностирования
проблем выбранных
детей.
Материалы
обработки
результатов,
полученных
по
итогам применения
данных методик.
5.Бланк
сводной
таблицы результатов
проведенных
методик
диагностирования
выбранных детей с
указанием
социальнопедагогического
диагноза и прогноза.
6.Проект социальнопедагогической
6
деятельности.
7.Отчет
о
прохождении
производственной
практики в виде
аналитической
записки, содержащей
выводы
о
результатах
проделанной работы,
предложения
по
дальнейшему
усовершенствовани
ю
организации,
содержания
и
подготовки
студентов
к
практики.
8.Характеристика на
студента, заверенная
социальным
педагогом.
Итого
Промежуточная
аттестация
270
270
Зачет
Заочная форма обучения
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Самостоятельная
работа
Неделя
семестра
Всего часов
п/
п
Практическая
работа
Семестр
Лекции
Раздел
№ дисциплины
1
Подготовительный
этап
Проведение
установочной
конференции
9
1
27
27
2
Основной этап
Изучить документацию,
регламентирующую
деятельность
базы
практики,
общие
направления работы.
9
1
27
27
3
Проанализировать
функциональные
обязанности социального
педагога базы практики.
9
2
27
27
4
Познакомиться
9
2
27
27
с
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
Познакомиться
с
программой
практики, оформить
в дневнике практики:
- цель и задачи
практики,
содержание
заданий.
Изучение
нормативных
документов,
сравнительный
их
анализ;
изучение
направлений работы
базы практики.
Письменно отразить
функциональные
обязанности
социального
педагога в дневнике.
Использование
7
категориями
клиентов
базы практики.
различных
диагностик
на
определение детей,
относящихся
к
различным
категориям риска.
С
помощью
диагностического
инструментария
осуществляется
изучение трех детей,
нуждающихся
в
социальнопедагогической
помощи.
Проводится
подробный
анализ
социальнопедагогических
проблем у детей с
фиксацией
всех
результатов
в
дневнике
по
практике.
Формулировка
социальнопедагогического
диагноза
и
социальнопедагогического
прогноза.
5
Выделить не менее трех
детей, нуждающихся в
социальнопедагогической помощи
9
3
27
27
6
Выбрать и провести
методики и техники
диагностирования
данных
детей
(обязательным является
составление социального
паспорта
личности
ребенка).
9
3
27
27
На 7
основании
интерпретации
полученных
данных
поставить
социальнопедагогический диагноз
и
сформулировать
социальнопедагогический прогноз.
Разработать
8
проект
социальнопедагогической
деятельности,
включающий в себя
цели, задачи, формы,
методы,
средства
деятельности
социального педагога по
оказанию помощи в
решении
проблем
выбранных
детей,
а
также
структуру
социального
взаимодействия.
9
Итоговый
этап
Практикантами
анализируются
результаты, полученные в
ходе исследования.
Обобщаются
1
результаты
своей
практической
деятельности, готовится
выступление
на
заключительной
конференции.
9
4
27
27
9
4
27
27
Представляют
проект
социальнопедагогической
деятельности.
9
5
27
9
5
В
ходе
анализа
студенты
готовят
презентацию
по
прохождению
практики.
Зачет проводится в
соответствии с
программой
практики при
наличии отчетной
документации:
1. Дневник практики,
в
котором
приводятся
план
работы, ежедневные
7
8
9
10
27
27
27
8
педагогические
наблюдения
практиканта,
результаты
всех
предусмотренных
программой
по
данному
виду
практики заданий.
2.Визитная карточка
базы практики.
3.Перечень
документации,
регламентирующий
деятельность
базы
практики,
общие
направления работы
социального
педагога.
4.Перечень методик
социальнопедагогического
диагностирования
проблем выбранных
детей.
Материалы
обработки
результатов,
полученных
по
итогам применения
данных методик.
5.Бланк
сводной
таблицы результатов
проведенных
методик
диагностирования
выбранных детей с
указанием
социальнопедагогического
диагноза и прогноза.
6.Проект социальнопедагогической
деятельности.
7.Отчет
о
прохождении
производственной
практики в виде
аналитической
записки, содержащей
выводы
о
результатах
проделанной работы,
предложения
по
дальнейшему
усовершенствовани
ю
организации,
содержания
и
подготовки
студентов
к
практики.
8.Характеристика на
студента, заверенная
социальным
9
педагогом.
Итого
Промежуточная
аттестация
270
270
Зачет
Содержание производственной практики
Подготовительный этап. Познакомиться с программой практики, оформить в
дневнике практики: - цель и задачи практики, - содержание заданий.
Основной этап. Изучение нормативных документов, сравнительный их анализ;
изучение направлений работы базы практики. Письменно отразить функциональные
обязанности социального педагога в дневнике. Использование различных диагностик на
определение детей, относящихся к различным категориям риска. С помощью
диагностического инструментария осуществляется изучение трех детей, нуждающихся в
социально-педагогической помощи. Проводится подробный анализ социальнопедагогических проблем у детей с фиксацией всех результатов в дневнике по практике.
Формулировка социально-педагогического диагноза и социально-педагогического
прогноза. Представляют проект социально-педагогической деятельности.
Итоговый этап. В ходе анализа студенты готовят презентацию по прохождению
практики. Обобщают полученные на практике результаты исследования.
Подготовить и провести на заключительной конференции
тематическое
выступление.
Формы проведения производственной практики.
Формы проведения практики – социально-педагогическая практика.
Место и время проведения производственной практики.
Место проведения производственной практики: учреждения образовательной и
социальной сферы.
Время проведения практики:
− по очной форме обучения –7 семестр;
− по заочной форме обучения – 9 семестр.
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики).
Формы отчетности:
− по очной форме обучения – зачет в 7 семестре;
− по заочной форме обучения – зачет в 9 семестре.
Отчетная документация по производственной практике:
— дневник по практике,
— перечень нормативно-правовых документов учреждения и перечень тех проблем,
которые данное учреждение решает,
— бланк результатов проведенных методик с формулировками диагноза и прогноза,
— проект социально-педагогической деятельности,
— письменный отчет о прохождении практики с анализом своей работы по разделам
(диагностическая
работа,
социально-педагогическая
работа,
выводы
и предложения).
— характеристика на студента, проходившего практику, заверенная данным
учреждением.
Вся отчетная документация сдается в течение первой недели после окончания
производственной практики «Социально-педагогическая практика» для проверки
10
руководителю по практике. Затем по итогам производственной практики проводится
конференция, на которой студенты в форме выступлений и свободной дискуссии
обмениваются своими впечатлениями, полученными знаниями, предложениями и
пожеланиями. На итоговую конференцию приглашаются преподаватели выпускающей
кафедры, специалисты (социальные педагоги), оказывающие помощь студентам в
выполнении заданий практики.
Зачет по прохождению практики выставляется на основании отчета студента, его
выступления на заключительной конференции с представлением презентации по практике
и отчетной документации, необходимой к зачету.
Зачтено ставится, если: план практики выполнен полностью, до начала практики
пройден медосмотр, подготовлен дневник практики, протоколы для диагностики и
необходимый диагностический материал, вся отчетная документация по практике
представлена в полном объеме, оформлена в соответствии с предъявляемыми
требованиями в установленный срок после окончания практики.
Не зачтено ставится, если: план практики не выполнен, имеются нарушения в
выполнении графика посещения общеобразовательного или социального учреждения.
6. Образовательные технологии,
применяемые в процессе производственной практики
В рамках прохождения производственной практики используются:
- мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции
(презентации) с использованием программы MS Power Point в сочетании с анимацией и
звуковым сопровождением; просмотр видеороликов по отдельным пунктам тем занятий,
использование электронных пособий;
- технологии контекстного обучения: работа с текстовыми материалами,
раздаточным дидактическим материалом, организация квазипрофессиональной
деятельности студентов по различным темам;
- диалоговые технологии: организация групповых дискуссий, реализация
дельфийской методики;
- имитационные технологии: проведение практических занятий в форме деловых
игр, «пресс-конференций»;
- модульные технологии: применение рейтинговой оценки знаний;
- адаптивные образовательные технологии, направленные на создание
благоприятного психологического климата в студенческой группе, и организацию
образовательного процесса с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся (обучение с
использованием альтернативных форматов, печатных материалов, с применением
дистанционных технологий и т.д.).



Информационные технологии, используемые
при осуществлении производственной практики
Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
7. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов в ходе прохождения
производственной практики
В процессе прохождения производственной практики студенты выполняют следующие
задания:
11
1. Оформляют дневник о прохождении практики.
Требования к оформлению дневника о прохождении практики
Образец оформления титульного листа
Дневник прохождения ____________________________ практики
Студента (ки) ____ курса ______группы _________(ФИО)
социально-гуманитарного факультета направления подготовки «Психолого-педагогическое образование»
профиль «Социальная педагогика» проходившего (ей) ______________________ практику в летнем
оздоровительном лагере при школе (приюте, гимназии, социальном учреждении) № ______ с ______ по
________ 20 __ г.
Методист по практике ________________________________ (ФИО)
В дневнике перед выполнением заданий практики должны быть зафиксированы:
 адрес учреждения, в котором студент проходил практику,
 сведения о структуре учреждения,
 ФИО директора, руководителя, социального педагога (специалиста), воспитателя,
педагога-организатора,
 график работы специалиста, к которому прикреплен студент,
 список детей группы (ФИО, дата и год рождения, домашний адрес),
 режим дня.
 план — сетка работы лагеря на весь период.
 план работы отряда на день.
В дневнике фиксируется ежедневная деятельность студента-практиканта, ее анализ,
выводы, размышления. График своей работы студент согласовывает с социальным
педагогом (специалистом).
Дневник прохождения учебной практики представляет собой ежедневные записи по
следующей форме:
Дата
Краткое описание работы и ее анализ
Примечание
2. Оформляют визитную карточку учреждения.
Визитная карточка учреждения
1. Название (полное) учреждения или объединения.
2. Ведомственная принадлежность (вышестоящая организация).
3. Дата создания регистрации.
4. Адрес (индекс, телефон).
5. Цель создания.
6. Сфера деятельности.
7. Предоставляемые виды услуг для населения.
8. Режим работы.
9. Формы работы.
10. Источники финансирования.
11. Наличие платных услуг и порядок их представления.
12. Контингент обслуживаемых.
3. Представляют результаты проведенных методик в табличной форме.
12
Бланк сводной таблицы результатов проведенных методик
Испытуемые
Методика 1
Методика 2
Методика 3
Соц-пед.
диагноз
Соц-пед.
прогноз
№1
4. Разрабатывают проект социально-педагогической деятельности по схеме.
Проект социально-педагогической деятельности
1.Название проекта.
2.Цели проекта.
3.Задачи проекта.
4.Этапы проекта.
5.Направление деятельности.
6.Планируемые мероприятия.
5. Оформляют отчет о прохождении производственной практики.
Образец оформления титульного листа отчета по производственной практике
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
Социально-гуманитарный факультет
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой
педагогики
к.п.н., доцент Смотрова Л.Н.
«____»___________________20__г.
ОТЧЕТ О ПРАКТИКЕ
Студента _____ курса социально-гуманитарного факультета
__________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
__________________________________________________________________
вид практики
__________________________________________________________________
кафедра
курс ________________________________
семестр _____________________________
продолжительность _________________________________________________
кол-во недель, сроки практики
Руководитель практики от БИ СГУ,
_________________________ ______________________ _________________
должность, уч.ст., уч.зв.
личная подпись, дата
инициалы, фамилия
13
Руководитель практики от организации (учреждения, предприятия),
_________________________ ______________________ _________________
должность, уч.ст., уч.зв.
личная подпись, дата
инициалы, фамилия
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение производственной практики
Литература по курсу
Основная литература
1. Кабанина, Л.А. Педагогическая практика : учеб.-метод. Пособие для студентов
пед. Вузов.─ 2-е изд., испр. И доп. / Л.А. Кабанина, О. М. Никулина, Л.Н. Смотрова [и
др.]. ─ Саратов : Научная книга, 2009. ─ 96с.
Дополнительная литература
2.Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. — М. :
ТЦ Сфера, 2005. ─ 480с.
3.Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних :
практич. пособие для соц. педагогов, специалистов по соц. работе / авт.-сост. Л. Н.
Смотрова, П. А. Шацков. — Саратов : Наука, 2007. ─ 80с.
Интернет-ресурсы
1. Летний лагерь -Мероприятия в летнем лагере - Учительская копилка [Электронный
ресурс]. – URL: uchkopilka.ru/letnij-lager/
2. Сборник сценариев мероприятий для летнего лагеря [Электронный ресурс]. –
URL:.minsoctrud.astrobl.ru/content/.
3. Сценарий для летнего лагеря. Спортивные мероприятия в лагере [Электронный
ресурс]. – URL: ulybnisya.ucoz.ru/news/
Программное обеспечение
Microsoft Windows
Microsoft Office
FineReader
Антивирус Касперского
Гарант
1C: Предприятие
9. Материально-техническое обеспечение производственной практики






Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Оборудование для аудио- и видеозаписи.
Офисная оргтехника.
14
Рабочая программа производственной практики «Социально-педагогическая
практика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению
подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень)
«бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от
19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры.
Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры социальной
педагогики, протокол №8, от 31 августа 2011 года).
Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры педагогики,
протокол № 3 от 15 октября 2014 года).
Автор:
канд. пед. наук, доцент
Кабанина Л.А
Зав. кафедрой педагогики
канд. пед. наук, доцент
Смотрова Л.Н.
Декан социально-гуманитарного факультета
канд. социолог. наук, доцент
Шустова Н.Е.
15