МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Личность педагога в различные исторические эпохи Специальность- 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция Форма обучения (очная) Кафедра педагогики курс 2 семестр 4 лекции - 10 (час.) практические занятия - 10 (час.) семинарские занятия - не предусмотрены лабораторные работы - не предусмотрены консультации – не предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки - 20 (час.) самостоятельная работа – 20 час. реферативные работы – не предусмотрены контрольные работы – не предусмотрены зачет: - 4 семестр экзамен – не предусмотрен Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 702 пед/СП от 31 января 2005 г.) Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры педагогики________«__21__» __10___2012____г. Составитель - доцент ___________ Е.Д.Ефремова СОДЕРЖАНИЕ АННОТАЦИЯ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 2 АННОТАЦИЯ Элективный курс «Личность педагога в различные исторические эпохи» включен в учебный план специальности 050401 История в соответствии с ныне действующим стандартом высшего профессионального образования (ОПД Ф.03). По учебному плану изучение курса «Личность педагога в разные исторические эпохи» предусмотрено на 2 курсе, в 4 семестре в объеме 10 часов лекций и 10 часов семинарских занятий, форма аттестации – зачет. 3 ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО Данная дисциплина не относится к дисциплинам федерального компонента ГОС ВПО. 4 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.УССУРИЙСКЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ(РПУД) Личность педагога в различные исторические эпохи Направление/ специальность- 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция Форма обучения (очная) Школа педагогики Кафедра педагогики Курс 2 семестр 4 лекции - 10 (час.) практические занятия - 10 (час.) семинарские занятия - не предусмотрены лабораторные работы - не предусмотрены консультации – не предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки - 20 (час.) самостоятельная работа – 20 час. реферативные работы – не предусмотрены контрольные работы – не предусмотрены зачет: - 4 семестр экзамен – не предусмотрен Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 702 пед/СП от 31 января 2005 г.) Рабочая программа обсуждена на заседании кафедрыпедагогики________«__21__» __10___2012____г. Составитель - доцент ___________ Е.Д.Ефремова 5 I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «21» ___ноября___2012 г. № 3 Заведующий кафедрой Т.Н.Шурухина_ __________________ (подпись) (и.о. фамилия) Изменений нет. II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (и.о. фамилия) 6 Содержание 1. Пояснительная записка……………………………………………………………………….8 2. Тематический план дисциплины…………………………………………………………….4 3. Содержание учебного материала…………………………………………………………….5 4. Требования к знаниям и умениям студентов………………………………………………..7 5. Формы контроля………………………………………………………………………………8 6. Литература……………………………………………………………………………………..9 1. Пояснительная записка Элективный курс «Личность педагога в различные исторические эпохи» включен в учебный план специальности 050401 История в соответствии с ныне действующим стандартом высшего профессионального образования (ОПД Ф.03). По учебному плану изучение курса «Личность педагога в разные исторические эпохи» предусмотрено на 2 курсе, в 4 семестре в объеме 10 часов лекций и 10 часов семинарских занятий, форма аттестации – зачет. В ходе изучения данного курса рассматриваются следующие вопросы: понятие «учитель», проблема эволюции отношения к педагогу в России на разных исторических этапах, история возникновения и развитие педагогической профессии, а также её общественная значимость. Студенты знакомятся с деятельностью наиболее выдающихся педагогов прошлого и современности. Связь с другими дисциплинами: «Педагогика», «Отечественная история», «Философия». 8 2. Тематический план дисциплины Очное (дневное) обучение 9 10 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2 10 2 20 4 40 2 2 2 2 2 2 20 9 10 Лабораторные занятия 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Практические, семинарские занятия Трудоемкость (всего часов) 8 4 семестр Учитель в Древней Руси. Учителя в первых светских школах в России. Народные учителя. Образ советского учителя. Место педагога в современной России. Первые русские педагоги. Педагоги России XIX века. Вклад педагогов в развитие педагогической науки в советское время. Личность педагога в советское время на примере кинофильма «Доживем до понедельника». Педагоги-новаторы в России. Итого по дисциплине Лекции 1. 2. 3. 4. 5 6 7 Наименование модулей, разделов, тем (с указанием семестра) Всего № Самостоятельная работа студентов Аудиторные занятия 3. Содержание учебного материала Лекционные занятия (4 семестр, 10 часов) № 1. 1 2 3 Тема Содержание 2. Учитель в Древней Руси. Учителя в первых светских образовательных учреждениях. Народные учителя. 3. Первые учителя в Древней Руси. Мастера грамота. Методы обучения и воспитания в Древней Руси. 1. Учителя в первых светских школах. 2. Учителя в высшей школе в XVII веках. 1. 2. 3. 1. 2. 4 Образ советского учителя. 1. 2. 5 Место педагога России. в современной 1. 2. Социально-экономическое народных учителей в России. Подготовка учителей. Кол-во часов Ауд. СРС 4. 5. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 положение Система подготовки учительских кадров в советское время. Положение учителей в советское время. Статус учителя в России в начале XXI века. Особенности положения современных учителей. 10 Самостоятельная работа студентов 6. 1. Составить конспект по теме «о кормильцах – воспитателях княжих детей». Подготовить доклады: 1. Воспитание детей в дворянских семьях. 2. Простонародное воспитание. Подготовить рефераты по темам: 1. Пожертвования на образование и просвещение. 2. Интеллигенция и народная школа. 1. Составить конспект по теме «Деятельность учителей во время Великой Отечественной Войны». Составить конспект по теме «Теоретические аспекты проблемы профессионального роста педагога». Оборудование 7. Содержание учебного материала № 1. 1 Семинарские занятия (4семестр, 10 часов) Кол-во часов Содержание Ауд. СРС Тема 2. Первые русские педагоги. 1. 2. 3. 2 Педагоги России XIX века. 1. 2. 3. 3 4 5 Вклад педагогов в развитие педагогической науки в советское время. Личность педагога в советское время на примере кинофильма «Доживем до понедельника». Педагоги-новаторы в России. 3. Представители педагогической мысли в Древней Руси. Педагогические воззрения И. Т. Посошкова, В. Н. Татищева, М. В. Ломоносов – выдающийся ученый и педагог. К. Д. Ушинский – великий русский педагог. Вклад Н. И. Пирогова в развитие педагогической мысли в России. Н. Ф. Бунаков – деятель народной школы. Жизнь и педагогическая деятельность А. С. Макаренко. 2. Педагогичекая деятельность В. А. Сухомлинского. 1. Просмотр художественного фильма «Доживем до понедельника». 4. 5. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1. 1. 2. 3. Понятие педагоги-новаторы. Педагог современности Ш. А. Амонашвили. «Школа для всех» Е. А. Ямбурга. 11 Самостоятельная работа студентов 6. Подготовить доклады по темам: 1. Педагогические взгляды Г. С, Сковороды. 2. Педагогическая деятельность Ф. И. Янковича. Подготовить доклады по темам: 1. Н. А. Корф – организатор земских училищ. 2. С. А. Рачинский и сельская школа. Подгтовить доклад на тему «Пролетарский лицей В. Н. Сороко-Росинского». 1. Написать эссе на тему «Учитель в советское время: кто он?» Подготовить доклад на тему «Вклад Н. Н. Дубинина в деятельность школы-интерната №2 г. Владивостока». Оборудование 7. 4. Требования к знаниям и умениям студентов Студент должен знать: научные основы профессиональной деятельности учителя, требования, предъявляемые к педагогической профессии; особенности традиционных методов воспитания и обучения; особенности положения учителей в России на протяжении всей истории государства; вклад представителей российской педагогической мысли в педагогическую науку. Студент должен владеть: умением проводить сравнительный анализ жизни и деятельности учителей в России на протяжении всей истории; проблемным видением педагогической реальности; умением критически переосмысливать ценности традиционного образования для самостоятельного построения собственных смыслов альтернативных педагогических подходов; 12 5. Формы контроля Очное обучение Дисциплина «Личность педагога в различные исторические эпохи в России» студентами изучается в одном семестре (4). В конце семестра предусмотрен зачёт как формы контроля. Вопросы к зачету Дисциплина «Личность педагога в различные исторические эпохи в России» для студентов 2 курса исторического факультета с дополнительной специальностью «юриспруденция» очного отделения (4семестр) 1. Воспитание и педагогическая мысль Руси с древнейших времен до XVIII века. 2. Преобразования Петра I в сфере просвещения. 3. Теоретическая педагогика первой половины XVIII века (И.Т. Посошков, Ф. Прокопович, В.Н. Татищев). 4. М.В.Ломоносов и развитие просвещения в России. 5. Официальная политика государства в области педагогического образования в XIX веке. 6. Педагогические взгляды К.Д.Ушинского. 7. Идеи свободного воспитания Л.Н.Толстого. 8. Вклад Н. И. Пирогова в развитие педагогической мысли в России. 9. Н. А. Корф – организатор земских училищ. 10. С. А. Рачинский и сельская школа. 11. Педагогический опыт и взгляды А. С. Макаренко. 12. Педагогическая деятельность В. А. Сухомлинского. 13. Вклад педагогов-новаторов в развитие педагогической науки и практики. 13 6. Литература Основная 1. Педагогика : учеб. пособие для вузов / Н.В. Бордовская, А. А. Реан .— СПб [и др.] : Питер , 2009. 2. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход : учеб. пособие для вузов / Л.И. Гриценко .— 2-е изд., стер .— М. : Академия, 2008 .— 240c 3. Педагогика : учебник для студ. вузов по пед. спец. / П.И. Пидкасистый, В.И. Беляев, В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус ; под ред. П.И. Пидкасистого .— М. : Академия, 2010 — 512 c . Дополнительная 1. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики [Текст]: учебное пособие/А.Н Джуринский.- М.: Издательский дом Форум, 2006. – 279с. 2. История педагогики. С XVII в. до середины XX в. [Текст] : учебное пособие для пед. ун-тов / Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2006.- 194с. 3. Латышина, Д.И. История педагогики и образования [Текст]: учебное пособие/ Д.И. Латышина. М.: Гардарики, 2007.-526с. 4. Пискунов, А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века [Текст]: учебное пособие для педагогических учебных заведений /А.И.Пискунов. - М.: ТЦ Сфера, 2006.- 496с. 5. Пидкасистый П. И. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. 14 Карта обеспеченности литературой Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами Образовательная программа – 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция Наименование дисциплин, входящих в образовательную программу Кол-во экземпляров в библиотеке УГПИ Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов 1 2 3 ОПД.В.2.Основы педагогического мастерства основная 20 30 15 1. Педагогика : учеб. пособие для вузов / Н.В. Бордовская, А. А. Реан .— СПб [и др.] : Питер , 2009. 2. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход : учеб. пособие для вузов / Л.И. Гриценко .— 2-е изд., стер .— М. : Академия, 2008 .— 240c 3. Педагогика : учебник для студ. вузов по пед. спец. / П.И. Пидкасистый, В.И. Беляев, В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус ; под ред. П.И. Пидкасистого .— М. : Академия, 2010 — 512 c . 15 дополнительная 5 20 5 25 25 1. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики [Текст]: учебное пособие/А.Н Джуринский.- М.: Издательский дом Форум, 2006. – 279с. 2. История педагогики. С XVII в. до середины XX в. [Текст] : учебное пособие для пед. ун-тов / Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2006.- 194с. 3. Латышина, Д.И. История педагогики и образования [Текст]: учебное пособие/ Д.И. Латышина. М.: Гардарики, 2007.-526с. 4. Пискунов, А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века [Текст]: учебное пособие для педагогических учебных заведений /А.И.Пискунов. - М.: ТЦ Сфера, 2006.- 496с. 5. Пидкасистый П. И. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. 16