ОДБ.11 Татарская литература - Электронное образование в

Министерство образования и науки Республики Татарстан
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Нурлатский аграрный техникум
Согласовано
Утверждаю
Заместитель директора по НМР
____________ И.Р.Зайцева
«____»__________20___г.
Заместитель директора по УР
______________ С.В Исаева
«____»_________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТАТАРСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Рассмотрена на заседании
предметно-цикловой комиссии
общеобразовательных дисциплин
Протокол № __
От «___» ___________ 20__ г.
Председатель ПЦК ___________
Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования профессия 19063.01 «Автомеханик».
Организация-разработчик: ГАОУ СПО «Нурлатский аграрный техникум»
Разработчик:Вагапова Зульфия Мансуровна, преподаватель
общеобразовательных дисциплин
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
31
ОСВОЕНИЯ
35
ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТАТАРСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.1
1.1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины « Татарская литература» является
частью основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования базовой подготовки по профессии 190631.01
«Автомеханик». Программа учебной дисциплины «Татарская литература»
является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях
СПО. Составлена на основе примерной программы учебной дисциплины
«Татарская литература» для специальностей среднего профессионального
образования (базовый уровень).
Программа учебной дисциплины может быть использована другими
образовательными учреждениями профессионального и дополнительного
образования, реализующими образовательную программу среднего (полного)
общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Татарская литература» относится к циклу
общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
 Воспроизводить содержание литературного процесса;
 анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, изобразительно- выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно- историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять
«сквозные» темы и ключевые проблемы татарской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы;
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей- классиков;
 основные закономерности историко-литературного процесса и
черты литературных направлений;
 основные теоретико-литературные понятия;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 144 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 96 часов;
самостоятельной работы студента 48 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе: практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа студента (всего)
в том числе:
Работа с дополнительной литературой (подготовка докладов
и рефератов) по теме;
Работа с критической литературой (составление конспекта
статьи);
Работа со справочной литературой по теме;
Подготовка презентации по теме;
Составление кроссворда по жизни и творчеству писателя;
Самостоятельное прочтение художественных произведений;
Заучивание наизусть стихотворений.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
144
96
20
4
48
15
7
3
4
2
10
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Материально-техническое обеспечение
Учебная дисциплина изучается в кабинете татарского языка и литературы.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Татарская литература 10-11»;
- наглядные и электронные пособия;
- методические разработки уроков и мероприятий.
Технические средства обучения:
1
2
3
4
5
Персональная электронная
вычислительная машина
Доска интерактивная
Проектор стационарный
Мультимедийная активная
акустическая стереосистема
Монитор
Компьютер ICL КПО ВС
доска PolyVision
Мультимедиа-проектор EX200U
Акустические колонки SVEN 350
Acer V173 LCD
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Рекомендуемая литература:
1. Татарская литература:Учебник – хрестоматия для студентов средних
специальных учебных заведений. Махмудов А.Г.,Гараева Н.Г., Мухаметзянова
Л.Ю .-Казань:Магариф,2010.
2. Татарская литература:Учебник – хрестоматия для учащихся татар 10 класса
русской средней общеобразовательной школы. Минегулов Х.Ю.,Гимадиева
Н.С.,-Казань:Магариф,2009.
3. Татарская литература:Учебник – хрестоматия для учащихся татар 11 класса
русской средней общеобразовательной школы. Мусин Ф.М., Хабибуллина З.Н.,
Закирзянов А.М. .-Казань:Магариф,2009.
4. Татарский язык:Учебник для 11 класса средней общеобразовательной школы с
русским языком обучения (для русскоязычных учащихся) Сафиуллина Ф.С.,
Фатхуллова К.С.- Казань:Магариф, 2009.-385б.
5. Татарский язык:Учебник для 10 класса средней общеобразовательной школы с
русским языком обучения (для русскоязычных учащихся) Сафиуллина Ф.С.,
Фатхуллова К.С.- Казань:Магариф, 2009.-385б.
Дополнительные источники:
8
1. Русско- татарский словарь. Около 47 000 слов. 3 – е издание, исправленное.
Под редакцией доктора филологических наук Ф. А. Ганиева. – Москва: «
Русский язык» - 1991
2. Татарско – руссский и русско – татарский карманный словарь. Казань,
ТаРИХ, 2008. – С. 568
3. http://belem.ru/tatar-tele/vuz-tat/4___.html
4.
5.
6.
7.
8.
http://tt.wikipedia.org/wiki/
http://tt.adabiyat.wikia.com/
http://tatarfantast.moy.su/
http://gzalilova.narod.ru/adabiyat_deftere/y_s.html
http://www.tatar.museum.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения студентов индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
1
2
- пересказ художественного текста;
Умения:
- воспроизводить содержание литературного - анализ отдельных глав литературного
произведения;
текста;
- домашняя подготовка к семинарам по
творчеству
писателя
и
изучаемого
произведения (фронтальный опрос, беседа с
обучающимися, карточками с заданиями);
анализировать
и
интерпретировать - работа со словарями, справочниками,
художественное
произведение,
используя энциклопедиями
(сбор
и
анализ
сведения по истории и теории литературы интерпретаций
одного
из
(тематика, проблематика, нравственный пафос, литературоведческих
терминов
с
система образов, особенности композиции, результирующим выбором и изложением
изобразительно-выразительные
средства актуального значения);
языка, художественная деталь); анализировать - литературные викторины по изучаемому
эпизод (сцену) изученного произведения, художественному произведению;
объяснять его связь с проблематикой - сочинение, эссе, рецензия на изучаемый
произведения;
литературный текст;
- соотносить художественную литературу с - творческие работы обучающихся по
общественной
жизнью
и
культурой; поставленной проблеме (сочинение, эссе,
раскрывать
конкретно-историческое
и ответ на поставленный вопрос, анализ
общечеловеческое содержание изученных отдельных глав художественного текста,
литературных
произведений;
выявлять конспект критической статьи);
«сквозные» темы и ключевые проблемы - контрольные работы;
русской литературы; соотносить произведение - тестовые задания;
с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
практические
работы
(анализ
художественного текста);
- работа по карточкам;
9
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
выразительно
читать
изученные
произведения (или их фрагменты), соблюдая
нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое
отношение к прочитанному произведению;
писать
рецензии
на
прочитанные
произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
- использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной
жизни для:

создания связного текста (устного и
письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного
языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного
знакомства
с
явлениями художественной культуры и
оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и
оценки литературных произведений;
определения своего круга чтения по
русской литературе, понимания и оценки
литературы, формирования культуры
межнациональных отношений.
Знания:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных
произведений;
- основные факты жизни и творчества писателейклассиков XIX–XX вв.;
основные
закономерности
историколитературного процесса и черты литературных
направлений;
- основные теоретико-литературные понятия;
- творческие работы (сочинение);
- рубежный контроль по разделам в форме
контрольных работ
- рубежный контроль;
- исследовательские работы обучающихся;
- контрольные работы;
Доклады, рефераты обучающихся;
чтение
наизусть
лирического
произведения, отрывка художественного
текста;
- устный опрос обучающихся;
творческие
работы
обучающихся
(исследовательские работы, эссе, сочинение,
ответ на поставленный вопрос);
письменные
творческие
работы
обучающихся;
- фронтальный опрос обучающихся;
- тестовые работы;
- контрольные работы;
- составление библиографических карточек
по творчеству писателя;
– подготовка рефератов;
– работа со словарями, справочниками,
энциклопедиями
(сбор
и
анализ
интерпретаций
одного
из
литературоведческих
терминов
с
результирующим выбором и изложением
актуального значения);
- участие в дискуссии по поставленной
проблеме на уроке;
- внеклассное чтение (письменный анализ
литературного текста);
- тестовые и контрольные работы (владеть
литературоведческими понятиями);
- работа с литературоведческими словарями;
- составление конспектов критических
статей по художественному произведению,
карточек с библиографическим данными
писателей и поэтов русской и зарубежной
литературы;
- фронтальный опрос обучающихся;
- беседа с обучающимися по прочитанному
тексту;
- исследовательские и творческие работы
обучающихся;
- тестовые и контрольные работы (владеть
литературоведческими понятиями);
- работа с литературоведческими словарями;
10