История правовых и политических учений

1
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История правовых и политических учений России
History of Legal and Political Doctrines of Russia
Язык(и) обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 2
Регистрационный номер рабочей программы: 000410
Санкт-Петербург
2015
2
Раздел 1.
1.1.
Характеристики учебных занятий
Цели и задачи учебных занятий
Цель изучения дисциплины: получение студентами знаний об актуальных
традициях в понимании права и государства, сложившихся в истории отечественной
правовой и политической мысли; формирование фундаментальных мировоззренческих
основ профессиональной правовой культуры будущего юриста.
Результаты изучения дисциплины: студенты должны иметь систематизированные
представления об актуальных идеях, сформировавшихся в рамках основных правовых
школ и направлений в истории отечественной правовой и политической мысли; уметь
анализировать основные категории, изучаемые в курсе «Теория государства и права», с
учетом традиций их обсуждения в истории отечественной правовой и политической
мысли; ориентироваться в научных источниках дисциплины; понимать смысл и знать
содержание изучаемых идей и теорий в их конкретно-историческом аспекте и связи с
последующим развитием политико-правовой мысли; понимать смысл и знать содержание
политико-правовых учений в единстве их конкретно-исторического и проблемнотеоретического аспектов.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания
учебных занятий (пререквизиты)
Обучающийся должен знать содержание курса всеобщей «Истории политических и
правовых учений», а также первой части курса «Теория права и государства», которые
изучаются в первом семестре.
1.3.
Перечень результатов обучения (learning outcomes)
В процессе изучения настоящей дисциплины студенты приобретают знания, на
основе классических и новейших научных исследований, об основных традициях
отечественной правовой и политической мысли, об идейно-теоретическом и культурноисторическом потенциале ее классических образцов для развития современных знаний о
праве и государстве и их научно обоснованного практического применения:
- владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению, анализу
информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения; способность
анализировать философские, мировоззренческие, социально и личностно значимые
проблемы;
- способность понимать значение культуры как формы человеческого бытия и
руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности, диалога и
сотрудничества, готов к уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям;
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место
человека в историческом процессе и политической организации общества, использовать
знания о современной естественнонаучной картине мира в процессе обучения и в
профессиональной деятельности;
- готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры;
- готовность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина;
- понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
3
1.4. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
Очная форма обучения
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие активные
формы учебной работы:
- классические лекционные формы; объем учебной работы за курс (освоение модуля С2):
12 часов;
- консультации; объем учебной работы за курс (освоение модуля С2): 18 часов;
- самостоятельная учебная работа студентов с использованием методических материалов;
объем учебной работы за курс (освоение модуля С2): 33 часа.
Очно-заочная форма обучения (сокращенная программа)
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие активные
формы учебной работы:
- классические лекционные формы; объем учебной работы за курс (освоение модуля С2):
6 часов;
- консультации; объем учебной работы за курс (освоение модуля С2): 10 часов;
- самостоятельная учебная работа студентов с использованием методических материалов;
объем учебной работы за курс (освоение модуля С2): 47 часов.
Очно-заочная форма обучения (с применением электронного обучения)
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие активные
формы учебной работы:
- классические лекционные формы; объем учебной работы за курс (освоение модуля С10):
10 часов;
- семинарские занятия (освоение модуля С10): 6 часов;
- консультации; объем учебной работы за курс (освоение модуля С10): 6 часов;
- самостоятельная учебная работа студентов с использованием методических материалов;
объем учебной работы за курс (освоение модуля С10): 13 часов.
Раздел 2.
Организация, структура и содержание учебных занятий
2.1.
Организация учебных занятий
2.1.1. Основной курс
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Трудоёмкость
текущий контроль
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
Объём
активных и
итоговая
аттестация
интерактивных
(сам.раб.)
форм учебных занятий
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная
работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр
2
ИТОГО
12
18
1050
12
1050
18
1
33
1-1
1-1
1
33
8
11
8
Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации
Период
Виды промежуточной
Виды итоговой аттестации
Формы текущего контроля
(только для программ
обучения
аттестации
0
2
2
4
итоговой аттестации и
дополнительных
образовательных программ)
(модуль)
Основная траектория
очно-заочная форма обучения
Семестр 2
Зачет, письменно
2.1.2. Курс по сокращённой программе
Трудоёмкость
текущий контроль
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
Самостоятельная
работа
итоговая аттестация
под руководством
преподавателя
в присутствии
преподавателя
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
практические
занятия
лабораторные работы
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
итоговая аттестация
(сам.раб.)
Объём
активных и
интерактивных
форм учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очно-заочная форма обучения
Семестр
2
6
10
1035
10
10-35
ИТОГО
6
1
47
1-1
1-1
1
47
8
0
11
8
2
2
Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации
Виды итоговой аттестации
Период
(только для программ
Виды промежуточной
обучения
Формы текущего контроля
итоговой аттестации и
аттестации
дополнительных
(модуль)
образовательных программ)
Основная траектория
очно-заочная форма обучения
Семестр 2
Зачет, письменно
2.1.2. Курс по программе с применением электронного обучения
Трудоёмкость
текущий контроль
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
Самостоятельная
работа
сам. раб. с использованием
методических материалов
итоговая аттестация
под руководством
преподавателя
в присутствии
преподавателя
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
практические
занятия
лабораторные работы
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
итоговая аттестация
(сам.раб.)
Объём
активных и
интерактивных
форм учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очно-заочная форма обучения
Семестр
10
10
6
6
1
13
12
1
5
10-35
ИТОГО
10
1035
6
1035
6
1-1
1-1
1
13
1
Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации
Виды итоговой аттестации
Период
(только для программ
Виды промежуточной
обучения
Формы текущего контроля
итоговой аттестации и
аттестации
дополнительных
(модуль)
образовательных программ)
Основная траектория
очно-заочная форма обучения
Семестр 10
Зачет, письменно
2.2. Структура и содержание учебных занятий
№
п/п
Наименование темы (раздела, части)
Вид учебных
занятий
Количество Количество
часов - очное часов – о/з,
по сокр. пр.
Количество
часов – о/з
по пр. эл.об.
1
Тема 1. Правовые и политические учения
эпохи Средневековья
лекции
2
1
2
семинарские
занятия
лекции
-
-
1
1
1
1
семинарские
занятия
лекции
семинарские
занятия
лекции
семинарские
занятия
семинарские
занятия
лекции
-
-
1
2
-
1
-
1
1
2
-
1
-
2
-
-
-
1
2
Тема 2. Правовые и политические учения
в век Просвещения
3
Тема 3. Правовые и политические учения
первой половины XIX в.
4
Тема 4. Правовые и политические учения
второй половины XIX в.
5
Тема 5. Теоретико-правовой ренессанс
начала ХХ в.: основные школы и
направления
2
1
1
6
7
Тема 6. Правовые и политические учения
«русского зарубежья»
Тема 7. Правовые учения советского
периода
лекции
семинарские
занятия
лекции
семинарские
занятия
1
-
-
2
1
2
-
1
-
1
1
Тема 1. Правовые и политические учения эпохи Средневековья
Основные особенности средневековой правовой и политической мысли. Византия и
Русь: проблемы влияния и адаптации византийской политической теории. Соотношение
права и нравственности как традиционная тема русской философии права: первый опыт
обсуждения в «Слове о Законе и Благодати» митрополита Илариона. Византийская
концепция «симфонии» как модель взаимоотношений государства и Церкви: основные
интерпретации
(Иларион,
Никифор,
Максим
Грек,
Филофей,
Никон).
Христианизированное античное наследие в древнерусской политической мысли
6
(Никифор). Теория «Третьего Рима» в истории русской политической мысли: основные
интерпретации. Идея «последнего царства» в старообрядчестве.
Тема 2. Правовые и политические учения в век Просвещения
Основные особенности правовой и политической мысли данного периода.
Основополагающее влияние западноевропейской философско-правовой традиции.
Обоснование абсолютизма светской власти в «Правде воли монаршей…» Феофана
Прокоповича.
С. Е. Десницкий — «первый русский профессор права» и его концепция юридического
образования как средства народного просвещения и формирования в России гражданского
общества. Первый опыт социологического объяснения происхождения права: учение о
четырех «состояниях» общества С. Е. Десницкого. «Представление об учреждении
законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи» С. Е.
Десницкого как первый опыт использования идеи разделения властей.
Тема 3. Правовые и политические учения первой половины XIX в.
М. М. Сперанский как основоположник либеральной традиции правовой и
политической мысли. Конституционные проекты М. М. Сперанского как главный
теоретический источник реформирования государственных учреждений Российской
империи. Влияние исторической школы права на правовые взгляды М. М. Сперанского и
его учеников. К. А. Неволин и его концепция «законоведения». Начало формирования
петербургской школы правоведения.
Н. М. Карамзин как основоположник консервативной традиции правовой и
политической мысли. Концепция просвещенной монархии как консервативная модель
гражданского общества.
Радикальное направление в русской политической мысли: П. И. Пестель. Первый
опыт обсуждения формы территориального государственного устройства России: критика
П. И. Пестелем федерализма и обоснование унитарной формы Российской республики.
Общая характеристика и периодизация западничества и славянофильства. Правовые и
политические культуры России и Запада в интерпретации западников и славянофилов.
Тема 4. Правовые и политические учения второй половины XIX в.
Проект образования всеславянской федерации Н. Я. Данилевского как политическая
основа славянского культурно-исторического типа. Проблема соотношения политики и
морали.
Концепция трех стадий развития государства и культуры К. Н. Леонтьева. Иерархия
как основной закон социальной жизни. Концепция византизма как модель «самобытного»
развития России.
Б. Н. Чичерин как представитель либерального консерватизма. Личность и право.
Соотношение закона и свободы как основной вопрос философии права Б. Н. Чичерина.
Уравнивающая и распределяющая справедливость как два принципа разграничения
индивидуальной свободы. Проблема соотношения свободы и равенства в социальной
жизни. Политический идеал Б. Н. Чичерина.
Концепция всеединства В. С. Соловьева. Формальная концепция права: право как
синтез свободы и равенства. Ценностная концепция права: право как минимум
нравственности. Синтетическая концепция права: право как синтез индивидуальной
свободы и общего блага. Обоснование права на достойное человеческое существование.
Теократическая утопия В. С. Соловьева.
Тема 5. Теоретико-правовой
направления
ренессанс
начала
ХХ в.:
основные
школы
и
7
Юридический позитивизм: общая характеристика. Организованное принуждение как
основополагающий признак права (Г. Ф. Шершеневич).
Социологические правовые концепции: общая характеристика. Право как инструмент
разграничения интересов (Н. М. Коркунов). Право как организованно защищенный
порядок отношений (С. А. Муромцев).
Психологическая школа права: Л. И. Петражицкий. Понятие права как императивноатрибутивных эмоций. Виды права: официальное и неофициальное, позитивное и
интуитивное. Концепция частного и публичного права. Концепция политики права. Право
как главный инструмент этического прогресса.
«Возрожденное естественное право»: общая характеристика основных направлений.
Концепция «естественного права с изменяющимся содержанием» П. И. Новгородцева.
Обоснование права на достойное человеческое существование. П. И. Новгородцев о
«кризисе современного правосознания» и «своеобразных элементах русской философии
права».
Плюралистическая теория права Б. А. Кистяковского. Синтетическая теория права
А. С. Ященко.
Тема 6. Правовые и политические учения «русского зарубежья»
Феноменологическая теория права Н. Н. Алексеева. Критика «одномерных» правовых
концепций. Право и ценности. Структура права. Концепция «гарантийного государства».
Естественно-правовая концепция И. А. Ильина. Обоснование естественного и
положительного права. Учение об аксиомах правосознания. Основные «предпочтения»
монархического и республиканского правосознания.
Интегральное правовое учение Г. Д. Гурвича. Концепция правового плюрализма.
Виды права. Специфика правового регулирования. Понятие и соотношение нормативного
факта и нормы права.
Тема 7. Правовые учения советского периода
Марксистское правоведение в послереволюционный период: общая характеристика.
«Меновая» теория права Е. Б. Пашуканиса. Влияние психологической теории права на
представителей марксистского правоведения (М. А. Рейснер, Я. М. Магазинер). Концепция
классового права на основе психологической теории права (М. А. Рейснер). Официальная
правовая идеология (А. Я. Вышинский).
Основные правовые концепции во второй половине ХХ в.: общая характеристика.
Самостоятельная работа студентов – решение тестов и машиночитаемых задач из
учебно-методического комплекса по «Истории правовых и политических учений»: 33 ч. –
для очной формы обучения; 47 ч. – для очно-заочной формы обучения (сокращенной
программы); 13 ч. – для очно-заочной формы обучения (по программе с применением
электронного обучения).
Раздел 3.
3.1.
Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Методическое обеспечение аудиторной включает Рабочую программу учебной
дисциплины «История правовых и политических учений России».
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
8
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя осуществляется в
соответствии с тематическим планом курса.
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
Текущий контроль не предусмотрен.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
МЕТОДИКА ПИСЬМЕННОГО ЗАЧЕТА
по дисциплине
«Истории правовых и политических учений России»
1. Зачет состоит из одного задания, обеспечивающего проверку компетенций студентов, и
заключается в ответе на вопрос в форме эссе.
2. Выполненное задание оценивается по 100-балльной системе.
3. Алгоритм оценки задания
Количество
Критерии оценки
баллов (позитивные и/или негативные квалификационные требования)
100
Вопрос раскрыт полностью и без ошибок. Ответ написан правильным
литературным языком без грамматических ошибок в юридической
терминологии. Юридические термины использованы в правильном
значении. Приведено правильное определение, полностью
перечислены и правильно поименованы все элементы (виды, формы,
признаки, основания, стадии, процедуры) характеризуемого явления.
Умело использованы ссылки на научные источники по дисциплине.
75
— Вопрос раскрыт более чем наполовину, но без ошибок либо имеются
незначительные и/или единичные ошибки, либо допущены 1-2
фактические ошибки. Приведено правильное определение, без ошибок
и неточностей перечислены и правильно названы более половины всех
элементов (видов, форм, признаков, оснований, стадий, процедур)
характеризуемого явления. Некорректно использованы ссылки на
научные источники по дисциплине.
51
— Без ошибок и неточностей перечислены и правильно поименованы
половина или менее половины элементов (видов, форм, признаков,
оснований, стадий, процедур) характеризуемого явления. Ответ
написан небрежно, неаккуратно, использованы необщепринятые
сокращения, затрудняющие прочтение, либо допущено 3-4
фактические ошибки (неправильное написание, употребление или
неуместное упоминание юридического термина, имени/фамилии
ученого).
Менее 51
— Обнаруживается общее представление о сущности вопроса, ответ
отсутствует или вопрос не раскрыт
4. Алгоритм выставления итоговой оценки
Набранная сумма баллов
51-100
Итоговая оценка
Зачет
9
Менее 51
Незачет
5. Зачет проводится в письменной форме.
6. Образец
письменных
заданий,
обеспечивающих
проверку
компетенций,
предусмотренных соответствующими программами, представлен в Приложении 1 к
настоящей Методике.
Образец задания
Вариант 1
Философия права Б. Н. Чичерина.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса включают анкетирование студентов.
3.2.
Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
К преподаванию дисциплины «История правовых и политических учений России»
допущены штатные преподаватели, имеющие ученые степени доктора юридических наук
или кандидата юридических наук, а также научно-педагогический стаж и круг научных
интересов которых составляет философия и теория права и государства.
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется учебно-вспомогательный
персонал.
3.3.
Материально-техническое обеспечение
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной
дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска,
фломастеры для доски), мультимедийное оборудование, компьютерные классы с
доступом к локальной сети www.law.spbu.ru.
3.3.2 Характеристики
аудиторного
оборудования,
в
том
числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Мультимедийный софт для показа презентаций PowerPoint, а также Shаre Point.
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
Специализированное оборудование для аудиторных занятий по настоящей учебной
дисциплине не требуется.
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
10
Специализированное программное обеспечение для аудиторных занятий по настоящей
учебной дисциплине не требуется.
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
3.4.
Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
Козлихин И. Ю., Поляков А. В., Тимошина Е. В. История политических и правовых
учений. Учебник. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2015.
Тимошина Е. В. История правовых и политических учений России (первая половина XIX
в.): учебное пособие / Е. В. Тимошина; Санкт-Петербургский государственный
университет. - СПб. : ЛЕМА, 2014. Режим доступа:
http://law.edu.ru/book/book.asp?bookID=1565511
3.4.2 Список дополнительной литературы
Андреев Н. Ю. Государственно-правовой идеал славянофилов. Монография. М.,
Юрлитинформ, 2014.
Андреев Н. Ю. Государственно-правовой идеал славянофилов: истоки и развитие:
автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук.
СПб., 2015.
Антология мировой правовой мысли в 5 т. Т. 4. М., 1999.
Графский В.Г. История политических и правовых учений. Учебник. М., 2005.
Зиновий Отенский. инок. Истины показание к вопросившим о новом учении / вступит. ст.
Н. М. Золотухиной, Л. Ф. Фроловой; пер. с древнерус. текста Н. М. Золотухиной, Л. В.
Фроловой, Д. А. Леусенко, Т. Л. Мигуновой. М., Юрлитинформ, 2014.
История правовых учений России. Учебник в 3 т. / под ред. В. В. Сорокина, А. А.
Васильева. М., Юрлитинформ, 2014. Т. I. X - XVII вв. - 2014; Т. II. XVIII - XIX вв. 2014; Т. III. XX - XXI вв. - 2014.
Золотухина Н. М. Зиновий Отенский о власти, праве и правосудии. Монография. М.,
2015.
Зорькин В. Д. Правовой путь России. М., ЗАО " Библиотечка РГ", 2014.
Зорькин В. Д. Цивилизация права и развитие России. Монография. М., Норма: ИНФРАМ, 2015.
Козлихин И.Ю., Поляков А.В., Тимошина Е.В. История политических и правовых учений:
Учебник. СПб., 2007.
Корф М. А. 1800 - 1876. Жизнь графа Сперанского / отв. ред. П. В. Крашенинников. М.,
Статут, 2014.
Нерсесянц В. С. История политических и правовых учений. Учебник для вузов. М., 2005.
Осипов И. Д. Философия политики и права в России. СПб., Изд-во С.-Петерб. ун-та,
2014.
Пронкин С. В. Правительственный конституционализм в России XVIII - начала XIX
века: традиции изучения = The governmental constitutionalism in 18-th - early 20-th centuris
Russia: tradition of studying . М., Издательство Московского университета, 2012.
Соловьев В. С. Проповедник в пустыне: проповеди о праве (избранные труды) / сост. В.
И. Лафитский, Е. А. Юртаева. М., Статут, 2014.
11
3.4.3 Перечень иных информационных источников
Раздел «История правовых и политических учений России» Учебно-методического
комплекса по Истории правовых и политических учений.
Электронные информационные ресурсы:
1)
Электронные ресурсы по праву на сайте Научной библиотеки им. М. Горького
СПбГУ http://cufts.library.spbu.ru/CRDB/SPBGU/browse/facets/subject/28
2)
Электронные ресурсы по праву на сайте отраслевого отдела по направлению
юриспруденция Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ
http://lib.law.spbu.ru/ElDatabases
Раздел 4. Разработчики программы
Тимошина Е.В.- д.ю.н., профессор Кафедры теории и истории государства и права СПбГУ
Волкова С.В. – к.ю.н, доцент Кафедры теории и истории государства и права СПбГУ