Познай-ка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Таскинская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Таскинская СОШ»
_____________ Мигла Л.А.
Программа
кружка по биологии
«Познай-ка»
Составитель: учитель биологии
Зимин Олег Васильевич
С. Таскино, 2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21
веков, дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества, экологические
и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в области биологии.
Поэтому обществу как никогда необходимы специалисты биологического профиля.
Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку
в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не
наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой
природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов,
научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации
биологического кружка, т.к. биологическое образование формирует у подрастающего
поколения понимание жизни как величайшей ценности.
Биологический кружок организуется для учащихся 5- 9-х классов, которые уже знакомы
по урокам природоведения и биологии с миром живых организмов.
Среди отличительных особенностей данной дополнительной образовательной программы
можно назвать следующие:

Охватывает большой круг естественно-научных исследований и является
дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;

Добавлен раздел изучения особенностей природы Красноярского края (природные
комплексы, растительный и животный мир, природоохранная деятельность);
Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных
форм работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний,
с опорой на практическую деятельность и с учетом региональных, в том числе
экологических, особенностей.
Занятие в кружке позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире
живой природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области биологии
перед учащимися школы, так как предполагается организация внеклассных мероприятий с
участием кружковцев.
Курс, рассчитанный на 68 академических часов (порядок прохождения тематических
занятий руководитель определяет самостоятельно), включает теоретические и
практические занятия по экологии, микробиологии, ботанике, зоологии, анатомии и
физиологии человека. В рамках работы кружка будут организованы экскурсии и др.
Для популяризации науки о всех живых организмах несколько занятий кружка будет
посвящено организации агитбригад в начальные классы и детский сад.
Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью биологического
кружка, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет
юным биологам определиться с выбором своей будущей профессии.
Цель программы:
Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но
хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за
миллионы лет эволюции, заставить задуматься о огромной роли человека в сохранении
экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и
собственное здоровье.
Основные задачи программы:
Образовательные

Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.

Способствовать популяризации у учащихся биологических и экологических
знаний.

Ознакомление с видовым составом флоры и фауны окрестностей; с редкими и
исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в
природе;

Знакомить с биологическими специальностями.
Развивающие

Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и
систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с
микроскопом.

Развитие навыков общение и коммуникации.

Развитие творческих способностей ребенка.

Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние
окружающей среды с учетом региональных особенностей.

Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и
исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности,
проведения опытов.

Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Воспитательные

Воспитывать интерес к миру живых существ.

Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Условия реализации программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 10-17 лет.

Продолжительность образовательного процесса - 1 год.

Количество часов - 2 учебных часа в неделю (2 занятия по 1 ч)

За год (34 недели) - 68 занятий.
Формы организации деятельности учащихся на занятиях

Групповая

Индивидуальная
Формы и методы, используемые в работе по программе
Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической
литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.
Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного материала).
Исследовательские методы (при работе с микроскопом).
Наглядность: просмотр видео-, кино-, диа-, слайдфильмов, компьютерных презентаций,
биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.
Ожидаемый результат:

положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых,
подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня,
фестивалях, смотрах, соревнованиях.

повышение коммуникативности;

появление и поддержание мотивации к углубленному изучению биологии и
экологии;

умение пользоваться современными источниками информации и давать
аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать с
научной и учебной литературой;

сформировавшиеся биолого-экологические знания, умения и навыки,
одновременно приобретенные навыки организации внеклассной экологокраеведческой работы: проведения викторин, бесед, классных часов с учащимися
начальной школы;

ведение здорового образа жизни.
Среди форм организации контроля и оценки качества знаний дополнительного
образования, наиболее эффективно используются такие, как:
1. Тестирование.
2. Занятие контроля знаний.
3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и
прочее).
4. Дискуссия.
5. Проектно-исследовательская работа.
6. Конференция.
7. Творческий отчет о экскурсии , о проведении опыта, наблюдения, о проведении
внеклассного мероприятия.
8. Отчетная выставка.
Оценка качества дополнительного образования осуществляется как по бальной
системе (5 и 10), так и с помощью оценочных суждений (рецензия).
Для фиксирования оценок качества обучения педагог может использовать такие формы,
как:
- диагностические карты;
- табель развития;
- папка достижений ("Портфолио").
Учебно-тематический план
№/ месяц Темы
Количество занятий
Общее
В том числе
теоретических
В том числе
практических
1/IX
Природа под
микроскопом.
8
4
4
2/X
Осенние явления в
природе.
8
3
5
3/XI
Зеленый мир.
8
3
5
4/XII
Мир животных.
8
4
4
5/I
Организм человека
6
2
4
6/II
Эволюция
природы.
6
2
4
7/III
Весна в природе
8
4
4
8/IV
Природа под
охраной.
8
3
5
9/V-VI
Здоровье человека
и окружающая
среда.
8
4
4
Всего
68
29
39
В соответствии с данной программой разработан тематический план. В тематическом
плане каждому месяцу учебного года соответствует своя тема. Необычные темы занятий
призваны привлечь внимание школьников. Планирование составлено таким образом, что
его можно вывешивать на стенд для обозрения школьникам. На занятиях дети
приобретают навыки поисково-исследовательской работы с различными источниками
информации, учатся проводить опыты, наблюдения, разрабатывать проекты и создавать
презентации. Развивают свои творческие способности при оформлении выставок и
выступлениях на праздниках и в агитбригадах.
Календарно-тематический план
№ Дата
Темы занятий
КолФорма занятий
во
часов
Тема 1. Природа под микроскопом.
1 06.09 Введение. Методы исследования
1
Вводная лекция с
природы. Правила безопасности и
элементами
меры первой помощи.
беседы и
практической
деятельности.
2 06.09 Исследования природы с помощью
1
Рассказ учителя.
микроскопа. Правила работы с
Беседа.
микроскопом. Приготовление
Практич. работа.
микропрепаратов.
3 13.09 Самые маленькие организмы.
1
Рассказ,
Особенности и разнообразие
организация
бактерий.
работы по минипроектам.
4 13.09 Бактерии в жизни человека.
1
Беседа.
Проектная
деятельность.
5 20.09 Бактерии в жизни человека.
1
Проектная
деятельность.
6 20.09 Простейшие организмы.
1
Рассказ,
«Суд над бактерией»
исследовательская
работа с
микроскопом,
деловая игра.
7 27.09 Клетки растений и животных.
1
Рассказ,
исследовательская
работа с
микроскопом.
8 27.09 Что показал нам микроскоп.
1
Викторина,
отчетное занятие.
Тема 2. Осенние явления в природе.
9 04.10 Введение. Сезонность в природе.
1
Вводная лекция с
Фотопериодизм.
элементами
беседы и
практической
деятельности.
10 04.10 Осень в жизни растений и животных.
1
Рассказ учителя.
Беседа.
Практич. работа.
11 11.10 Осенние пейзажи.
1
12 11.10 Грибное царство.
13 18.10 Что мы знаем о грибах.
1
14 18.10 «Тихая охота». Правила сбора и
переработки грибов. Первая помощь
при отравлении.
15 25.10 Подготовка выставки и презентации
мини-проектов.
16 25.10 О чем нам осень рассказала.
1
Тема 3. Зеленый мир.
17 08.11 Мир растений. Особенности и
многообразие растений.
1
1
1
18 08.11 Тайны жизни растений. Строение
растений и жизнедеятельность.
Органы растений и их функции.
19 15.11 Кто такие? Где живут? Определение
растений.
1
20 15.11 Определение растений. Подготовка
внеклассного мероприятия «Что ты
знаешь о растениях?».
21 22.11 Роль растений в природе и жизни
человека.
22 22.11 Съедобные и ядовитые растения.
1
23 29.11 Лекарственные растения.
1
1
1
1
24 29.11 Растения красной книги
1
Красноярского края и меры по их
охране.
Тема 4. Мир животных.
25 06.12 Мир животных. Особенности и
1
многообразие животных.
26 06.12 Тайны жизни одноклеточных
животных. Выращивание культуры
1
Экскурсия,
фотосессия.
Беседа,
Проектная
деятельность.
Проектная
деятельность.
Беседа, экскурсия
с фотоаппаратом.
Практическая
работа.
Выставка,
презентация.
Вводная лекция с
элементами
беседы, экскурсия.
Рассказ учителя.
Беседа.
Практич. работа.
Практическая
работа с
гербарием.
Практическая
работа.
Беседа. Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Вводная лекция с
элементами
беседы.
Рассказ учителя.
Беседа.
инфузории-туфельки.
27 13.12 Мир беспозвоночных животных.
28 13.12 Определение членистоногих по
рисункам и коллекции.
29 20.12 В мире позвоночных животных.
Холоднокровные животные.
30 20.12 В мире позвоночных животных.
Теплокровные животные.
1
1
1
1
31 27.12 Животные красной книги
1
Красноярского края и меры по их
охране.
32 27.12 Праздничная зоо-викторина.
1
Тема 5. Организм человека.
33 17.01 Как появился человек.
1
Выявление доказательств эволюции
человека.
34 17.01 Особенности устройства и работы
1
систем органов человека.
35 24.01 Функциональные пробы и
исследования работы организма
человека.
36 24.01 Особенности ВНД человека.
1
37 31.01 Факторы здоровья человека.
1
38 31.01 Влияние вредных привычек на
здоровье.
1
1
Тема 6. Эволюция природы.
39 07.02 Теория эволюции.
1
От Дарвина до Опарина.
Доказательства эволюции.
40 07.02 Начало эволюции.
Рождение Земли.
1
Практич. работа.
Исследовательская
работа с
рисунками и
справочниками.
Практическая
работа.
Беседа. Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Игровое занятие.
Рассказ учителя.
Беседа.
Практич. работа.
Исследовательская
работа с
рисунками и
справочниками.
Практическая
работа.
Беседа. Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Вводная лекция с
элементами
беседы.
Исследовательская
работа с
рисунками и
справочниками.
41 14.02 Завоевание суши.
1
42 14.02 История динозавров.
1
43 21.02 Необыкновенные предки
современных теплокровных.
1
44 21.02 Эволюция сегодня и завтра
1
Тема 7. Весна в природе.
45 28.02 Признаки весны.
1
46 28.02 Весна в жизни растений.
1
47 07.03 Первоцветы под охраной.
По страницам красной книги
Красноярского края.
48 07.03 Вырастить растение своими руками.
Основы растениеводства.
Выращивание рассады овощных и
комнатных растений.
49 14.03 Способы вегетативного размножения
растений.
1
50 14.03 Весна в жизни животных.
1
51 21.03 Весенние пейзажи
1
52 21.03 Секреты перелетных птиц.
1
1
1
Тема 8. Природа под охраной.
53 04.04 Экологические проблемы.
1
54 04.04 Экологические организации.
1
Беседа. Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Рассказ.
Викторина.
Вводная лекция с
элементами
беседы . Стихи.
Загадки.
Рассказ учителя.
Беседа.
Проращивание
семян (опыты).
Рассказ учителя,
проектная
деятельность.
Рассказ.
Практическая
работа.
Беседа.
Практическая
работа.
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Экскурсия в лес,
фотосессия
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Вводная лекция с
элементами
беседы. Выбор
проекта.
Рассказ учителя.
Исследовательская
55 11.04
56 11.04
57 18.04
58 18.04
59 25.04
60 25.04
61 02.05
62 02.05
63 16.05
64 16.05
65 23.05
66 23.05
67 30.05
68 30.05
работа.
Состояние природы в районе нашего
1
Обзорная
села.
экскурсия,
фоторепортаж.
Исследования состояния природы.
1
Практическая
ПДК.
работа.
Методы охраны природы.
1
Рассказ.
Природоохранные территории.
Исследовательская
работа.
Экологическая тропа.
1
Разработка
проекта,
экскурсия.
Экологические проекты.
1
Практическая
деятельность,
презентации.
Экологическая акция: « Чистый лес!»
1
Практическая
деятельность.
Тема 9. Здоровье человека и окружающая среда.
Здоровье и факторы риска болезни.
1
Вводная лекция с
элементами
беседы.
Здоровье и наследственность.
1
Рассказ учителя.
Беседа. Задачи.
Здоровье и среда жизнедеятельности
1
Рассказ учителя,
человека.
проектная
деятельность.
Влияние загрязнений среды на
1
Рассказ.
здоровье человека.
Поисковоисследов. работа.
Анализ уровня загрязненности среды
1
Беседа.
жизнедеятельности человека.
Практическая
работа.
Здоровый образ жизни.
1
Рассказ.
Проектная
деятельность.
Культура питания.
1
Беседа.
Анализ состава пищевых продуктов.
Практическая
работа.
Итоговое отчетное занятие.
1
Конкурс проектов.
Конференция.
Список необходимой литературы.
1. Величковский Б.Т., Кирпичев В.И., Суравегина И.Т. Здоровье человека и окружающая
среда. Учебное пособие. М.: Новая школа, 1997.
2. Ивахненко М.Ф., Корабельников В.А. Живое прошлое Земли: Кн. Для учащихся. - М.:
Просвещение, 1987.
3. Красная книга Красноярского края: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновении
виды растений и грибов. 3-е изд., перераб. и доп.; — СФУ, 2012—205 с.
4. Красная книга Красноярского края: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновении
виды животных. СФУ, 2011.
5. Мажуга П.М., Хрисанфова Е.Н. От вероятного - к очевидному. - К.: Молодь, 1989.
6. Основы медицинских знаний учащихся: Проб. Учеб. Для сред. Учеб. Заведений под ред.
М.И. Гоголева. - М.: Просвещение, 1991.
7. Сыроечковский Е. E. Животный мир Красноярского края / Е. Е. Сыроечковский, Э. В.
Рогачева. — Красноярск: Кн. изд-во, 1980. — 359 с.
8. Удивительная планета Земля . Под ред. Н. Ярошенко. - ЗАО "Издательский Дом Ридерз
Дайджест",2003.
9. Я познаю мир: Загадочные животные: Дет. Энцикл. / Н.Н. Непомнящий. - М.: ООО
"Издательство АСТ", 2003.