Формирование гражданской позиции в младшем школьном

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Орлов-Гай
Ершовского района Саратовской области»
Формирование гражданской позиции в младшем
школьном возрасте через призму экологического
воспитания
Учитель начальных классов
Бугрова Н.А.
Орлов-Гай 2012
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из
наиболее актуальных В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение
любви к современной жизни, её достижениям и проблемам.
Под патриотическим воспитанием мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в
совместной деятельности и общение, которое направлено на раскрытие и формирование в
ребёнке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам
культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения.
Таким образом, «С чего начинается Родина?» - с воспитания у ребёнка любви к самому
близкому, к родному дому, школе, селу.
Младший школьник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, потом
гражданином России и только потом жителем планеты земля. Идти надо от близкого к
далёкому. Поэтому свою работу по патриотическому воспитанию учащихся осуществляю
через приобщение их к истории народа, родного края, села, знакомство с их прошлым и
настоящим.
При этом решаются следующие задачи:
1.Пробуждение интерес а и любви к русской национальной культуре, народному
творчеству, обычаям.
2.Умение видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в предметах быта,
в названиях улиц)
3.Воспитание у детей любви к родине, родному краю, природе через непосредственное
обращение к ней, восприятие её красоты и многообразия.
4.Воспитание у ребёнка любви и привязанности к семье, родному дому, школе, родной
улице, селу.
5.Знакомство с земляками, знаменитыми поэтами, писателями, художниками.
6.Формирование знаний о родном селе.
Решение поставленных задач повлекло за собой поиск расширенного содержания и
разных форм работы через взаимосвязь разных видов деятельности:
Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры» Дом», «Школа» «Профессия моих
родителей», дидактические игры:«Моя семья, моя родословная», «Путешествие по
родному селу».
Речевое развитие: составление рассказов на тему «С кем я живу», «Моя улица», сочинение
сказок о животных ,стихотворений « О маме», «О друге», сотворчество детей и родителей.
Художественная литература: загадки, заучивание стихотворений.
Изобразительная деятельность: рисование на тему «Мое родное село», « Моя семья»,
«Портреты членов семьи».
Оформление выставок: «Моя улица», «Моя школа», «Мой дом» «Мое любимое животное»
Трудовая деятельность: посильная трудовая деятельность дома, дежурство по классу,
трудовые поручения в классе и дома.
Познавательная деятельность: экскурсии в природу, к памятникам села , посещение
библиотеки , музея.
Музыкальная деятельность: проведение совместных праздников : «Наша дружная семья»,
«При солнышке -тепло, при матери -добро»,разучивание песен: о школе, доме, селе,
родной природе.
Любовь к Родине начинается с любви к природе
Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в
младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды
человека на окружающее необычайно сложно. Важно своевременно развивать
экологическое сознание маленькой личности.
Поэтому свою работу по экологическому воспитанию детей строю по следующим
направлениям:
Формирование позитивного отношения ребенка к окружающей действительности, родной
природе, к людям и самому себе.
Формирование у детей элементов экологического сознания и гражданских качеств
личности.
Приобщение детей к народной культуре.
Народные праздники, фольклор, обычаи отражают особенности восприятия природы
людьми, их отношения к ней. Интерес детей младшего возраста к играм, сказкам,
загадкам, потешкам делает особо перспективным использование их в целях
экологического воспитания . Поэтому у нас в классе создан уголок народной культуры, в
котором представлены поделки детей, эскизы народных костюмов, подбор устного
народного творчества. Стало традицией проводить в школе народные праздники,
привлекательные и желанные для детей и родителей.
На празднике «Осенины»дети знакомятся с осенними изменениями в природе, узнают
много интересного о названиях осенних месяцев.
Участвуя в «Рождественских встречах», дети пели колядки, гадали, вспоминали народные
приметы, узнали, что вечнозеленые ветки ели – символ обновления жизни, а звезда на ее
макушке – предвестница рождения божественного младенца.
В процессе подготовки к классному часу «Синичкин день» дети узнали, что когда-то на
Руси наши предки отмечали добрый и мудрый праздник , который призывал бережно
относиться к природе, заботиться о птицах в трудный для них период. Праздник этот
назывался Синичкиным днем и приходился он на 12 ноября. В народе даже говорили:
« Невелика птичка-синичка, а свой праздник знает».С этим праздником связаны народные
обряды кормления синиц и других птиц. Именно в этот день прилетали синички из лесов
и жались поближе к домам, к людям. Судьба многих птиц во многом зависит от доброты,
щедрости и милосердия человека. Есть пословица: « Кто сыт, тому и холод не страшен»,
поэтому мы должны помогать своим маленьким, слабым пернатым друзьям. Так у ребят
формируется чувство ответственности за «братьев наших меньших».
Мои учащиеся приняли участие в операции «Кормушка». Они вместе с родителями
смастерили для птиц кормушки , заготовили корм для птиц и развесили их в местах
скопления птиц.
Народные праздники – обряды поклонения природе, они доносят и укрепляют в сознании
детей мысль, что человек – это часть живой природы, что он должен любить, беречь и
охранять ее. Природа – источник жизни (кормит, поит, дает кров, одежду). Становится
понятным для детей смысл мудрых изречений, в которых собран опыт наших предков:
«Жизнь дана на добрые дела», «Сломать дерево – недолго, вырастить -годы», «Судьба
природы – судьба Родины»
К.Г.Паустовский сказал: «Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни.
Ее мы должны беречь и охранять всеми силами своего существа».Поэтому, воспитывая у
детей любовь и бережное отношение к природе, мы тем самым формируем гражданскую
позицию, растим патриотов своей Родины.