Рабочая программа по биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 7»
г.о. Электросталь
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «Лицей №7»_____________
______________________Расшифровка подписи
________________________________________дата
М.П.
Рабочая программа по биологии
(расширенный уровень)
9 класс В
Составитель:
Заворотная Ирина Александровна,
учитель биологии высшей
категории
2015 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального компонента Государственного образовательного стандарта,
утверждённый Приказом Минобраования РФ №1089 от 05.03.2004, авторской программы
по биологии И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов , программы для общеобразовательных
учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа,-138с.,
- в соответствии с региональным базисным учебным планом для
государственных образовательных организаций в Московской области, муниципальных и
частных образовательных организаций в Московской области, регулирующих
образовательные программы , утверждённой приказом Министра образования
Московской области №2758 от 26.05.2015, основного общего и среднего общего
образования на 2015-2016 учебный год.
В авторскую программу внесены изменения. Программа рассчитана на изучение
биологии в 9 классе в объёме 102 часа из расчёта 3 часа в неделю.
Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому
использованию полученных знаний программой предусматривается увеличение часов на
изучение следующих разделах: Структурная организация живых организмов
(добавляется 6 ч), Размножение и индивидуальное развитие организмов (добавляется 4
ч),
Наследственность
и
изменчивость
организмов(добавляется
18
ч),
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. (добавляется 3 ч)
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
 освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как
биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности
людей; методах познания живой природы;
 овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
 воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
 иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Тематический план
Название темы
Введение
Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле
Тема1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых
организмов
Тема 1.2. Развитие биологии в додарвиновский период
Тема 1.3. Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем
естественного отбора
Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней
среды как результат действия естественного отбора
Тема1.5. Микроэволюция
Тема 1.6. Биологические последствия адаптации.
Макроэволюция
Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле
Тема 1.7. Развитие жизни на Земле
Раздел 2. Структурная организация живых организмов
Тема 2.1. Химическая организация клетки
Тема2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке
Тема 2.3. Строение и функции клеток
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие
организмов
Тема 3.1 Размножение организмов
Тема3.2. Индивидуальное развитие организмов( онтогенез)
Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов
Тема 4.1 Закономерности наследования признаков
Тема 4.2 Закономерности изменчивости
Тема 4.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов
Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы
экологии.
Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции
Тема 5.2 Биосфера и человек
Резервное время
Итого:
Кол-во
часов
Авторская
программа
1
24
2
Кол-во
часов
Рабочая
программа
1
24
2
2
5
2
5
2
2
2
4
2
4
1
6
12
3
3
6
5
1
6
18
6
4
8
9
2
3
20
10
6
4
6
5
4
38
20
10
8
9
4
2
1
68
5
4
3
102
ТРЕБОВАНИЯ
К
УРОВНЮ
ЗАКАНЧИВАЮЩИХ 9 КЛАСС
ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ,
В результате изучения предмета учащиеся 9 классов должны:
знать/понимать
особенности жизни как формы существования материи;
роль физических и химических процессов в живых системах различного
иерархического уровня организации;
 фундаментальные понятия биологии;
 сущность
процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и
изменчивости;




основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности,
эволюционную, антропогенеза;


соотношение социального и биологического в эволюции человека;
основные области применения биологических знаний в практике сельского
хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и
здоровья человека;
уметь






пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с
материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на
Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
давать аргументированную оценку новой информации по биологическим
вопросам;
работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для
микроскопических исследований;
решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные
кривые на растительном и животном материале;
работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект,
реферат;
владеть языком предмета.
Календарно – тематическое планирование биологии 9 класс
№ п/п
1
1
2
3
2
3
4
5
4
5
6
7
8
9
6
7
8
9
10
11
10
11
12
12
13
13
14
15
14
15
16
17
18
16
17
18
19
19
20
21
20
21
22
23
24
22
23
24
25
1
26
27
2
3
28
29
30
4
5
6
Тема
Введение. Многообразие живого.
Раздел1. Эволюция живого мира на
Земле ( 24часа)
Основные свойства живых организмов.
Развитие биологии в додарвиновский
период.
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
Предпосылки возникновения учения Ч..
Дарвина.
Учение Дарвина об искусственном отборе.
Учение Дарвина о естественном отборе.
Борьба за существование.
Приспособленность организмов к
условиям внешней среды.
Вид, его критерии и структура.
Лабораторная работа № 1 « Изучение
критериев вида»
Популяция – элементарная эволюционная
единица.
Обобщающее повторение «Учение об
органическом мире».
Главные направления эволюции.
Пути достижения биологического
прогресса.
Результаты эволюции.
Возникновение жизни на Земле.
Естественная классификация живых
организмов.
Развитие жизни на Земле в архейскую и
протерозойскую эры.
Развитие жизни в палеозойскую эру.
Развитие жизни в мезозойскую и
кайнозойскую эры.
Происхождение человека.
Стадии эволюции человека.
Контрольная работа №1 по теме
«Эволюция живого мира на Земле».
Раздел 2. Структурная организация
живых организмов (18часов)
Элементный состав клетки Неорганические
молекулы живого вещества .
Органические молекулы. Белки.
Органические молекулы. Жиры и
углеводы.
Нуклеиновые кислоты. ДНК.
Нуклеиновые кислоты.РНК.
Обмен веществ и превращение энергии в
клетке.
Плановые
сроки
1н сент
1н
1н
2н
2н
2н
3н
3н
4н
4н
4н
1н окт
1н
1н
2н
2н
2н
3н
3н
3н
4н
4н
4н
2н нояб
2н
2н
3н
3н
3н
4н
Скорректированные
3132
33
34
3536
3738
39
40
41
42
4344
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
5556
5761
62
6367
6870
7175
76
77
7-8 Особенности обмена веществ в
растительной клетке.
9
Биосинтез белков, жиров и углеводов в
клетке.
10 Прокариотические клетки.
11- Строение клеток эукариот.
12
13- Строение ядра клетки.
14
15 Особенности строения растительной
клетки. Лабораторная работа № 2 «
Изучение клеток растений, животных
на готовых микропрепаратах»
16 Деление клеток. Митоз.
17 Деление клеток. Мейоз.
18 Клеточная теория строения организмов
Раздел 3. Размножение и
индивидуальное развитие организмов
(9часов)
1-2 Формы размножения организмов. Бесполое
размножение.
3
Половое размножение.
4
Оплодотворение.
5
Биологическое значение размножения.
6
Эмбриональный период развития.
Постэмбриональный период развития.
7
Общие закономерности развития.
8
Биогенетический закон.
9
Контрольная работа №2 по теме
«Структурная организация живых
организмов»
Раздел 4. Наследственность и
изменчивость организмов
(38 часов)
1
Генетика как наука.
2
Основные понятия генетики.
3
Методы изучения наследственности.
4-5 Моногибридное скрещивание.
4н
1н дек
1н
1н-2н
2н
3н
3н
3н
4н
4н
2н янв
2н
2н
3н
3н
3н
4н
4н
4н
1н февр
1н
Решение генетических задач и составление 2н-3н
родословных.
10 Дигибридное скрещивание.
3н
11- Решение задач.
4н-1н
15
16- Анализирующее скрещивание.
1н -2н
18
19- Генетика пола.
2н
-23
24 Взаимодействие генов. Генотип как
3н
целостная система.
25 Основные формы изменчивости.
3н
5-9
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99102
Генотипическая изменчивость.
Мутации.
Значение мутаций.
Комбинативная изменчивость.
Модификационная изменчивость.
Лабораторная работа № 3 « Построение
вариационной кривой»
32 Центры происхождения культурных
растений.
33 Сорт.
34 Порода.
35 Штамм.
36 Методы селекции растений и животных,
микроорганизмов.
37 Методы селекции микроорганизмов
38 Контрольная работа №3 по теме
«Закономерности наследования
признаков»
Раздел 5. Взаимоотношения организма и
среды. Основы экологии (69часов)
1
Структура биосферы.
2
Круговорот веществ в природы.
3
Экологические факторы среды
4
Биогеоценозы.
5
Лабораторная работа № 7 « Описание
экосистем своей местности»
6-7 Формы взаимоотношений между
организмами.
8
Природные ресурсы и их использование
9
Антропогенные факторы воздействия на
биогеоценозы.
Резерв.-3ч.
26
27
28
29
30
31
Итого
Всего
4н
4н
4н
1н март
1н
1н
2н
2н
2н
3н
3н
3н
1н апр
1н
1н
2н
2н
2н
3н
3н
3н
102 ч
102 ч
УМК
Литература для учеников
1. Мамонтов С. Г., Захаров В. В., Агафонова И. В., Сонин Н. И. Биология. Общие
закономерности: учебник для 9 класса средней школы. М.: Дрофа 2013
2. Захаров В. В., Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов: учебник для
7 класса средней школы. М.: Дрофа, 2008 г.
3. Иорданский Н. Н. Эволюция жизни. М.: Академия,2001.
4. Мамонтов С. Г. Биология: Выпускной вступительный экзамен. М.: Дрофа, 2008.
5. Мамонтов С. Г., Захаров В. В. Общая биология: пособие для средних специальных
учебных заведений. 4-е изд. М.: Высшая школа, 2003.
6. Мамонтов С. Г., Захаров В. В., Козлова Т. А. Основы биологии: книга для
самообразования. М.: Просвещение, 1 992.
7. Медников В. М. Биология: формы и уровни жизни. М. : Просвещение, 1994.
8. Сонин Н. И. Биология. Живой организм: Учебник для 6 класса средней школы. М.:
Дрофа, 2007 г.
Литература для учителя
1. Методическое пособие «Поурочные тесты и задания» Г.И. Лернер. Москва. ЭКСМО.
2009.
2. «Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ». Интеллектцентр 2011.
3. Готовимся к ЕГЭ. Биология/Общая биология. – М.: Дрофа, 2011. -254с.
4. Т.А..Ловкова, Н.И.Сонин «Биология. Общие закономерности. 9 класс»,
Методическое пособие к учебнику С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин
«Биология. Общие закономерности.. 9 класс. Учебник для общеобразовательных
учебных заведений, -М.:«Дрофа», 2009 г.
5. Т.А.Козлова, В.С.Кучменко «Биология в таблицах.6-11 классы: Справочное пособие,
-М.:Дрофа, 2002 г.
6. С.В.Цибулевский, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Общие закономерности. 9
класс»: Рабочая тетрадь к учебнику С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин
«Биология. Общие закономерности.. 9 класс. Учебник для общеобразовательных
учебных заведений, -М.:
Мультмедиа
1.Биология.9класс.Общие закономерности Мультемедийное приложение к
учебнику С.Г.Мамонтова,В.Б.Захарова,И.Б.Агафоновой,Н.И.Сонина ООО
«Дрофа»,2011