Проект познавательно-речевой направленности

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 3 г.Томск
Проект познавательно-речевой направленности
«Дикие животные нашего края»
Авторы:
Утопленникова Т.В., воспитатель
Барская О.В., воспитатель
Краткая аннотация
Наша страна уникальна тем, что занимает огромную территорию, где
природные зоны сменяют друг друга. В связи с этим климатические условия
не позволяют растительному и животному миру быть разнообразным, как
например, в тропических районах Земли, но это не значит, что животный мир
в стране беден. В наше время стоит проблема сохранения живой природы.
Когда человек вырубает леса, он лишает животных привычных мест
обитания, поэтому многие виды оказались на грани исчезновения, а
некоторые вообще исчезли. Лесные пожары, неумеренная охота, загрязнение
воды и атмосферы отходами промышленных предприятий несут плачевные
последствия для живой природы. Было принято решение о создании на
территории России заказников, памятников природы, национальных парков и
заповедников. В этот проект входит и наша Томская область, где создано
семь заповедных мест, где нельзя вмешиваться в природные процессы.
В настоящее время, когда с каждым годом усиливается влияние
человека на природу, особенно важно осознать её хрупкость и возможность
гибели. Поэтому бережное и заинтересованное отношение к ней каждого
человека должны воспитываться с раннего детства.
В рамках данного проекта предполагается сформировать основы
экологического сознания у детей, воспитать бережное отношение к природе.
Ожидаемый результат
1) Ожидаемый результат у детей:
 Сформировано экологическое сознание через заботу о диких
животных Томской области;
 Дети имеют представление об отрицательных последствиях
потребительского отношения к природе;
 Дети знают животных Томской области, их образ жизни и
особенности питания.
2) Ожидаемый результат в работе с родителями:
 Активное включение в образовательно-воспитательный процесс.
3) Ожидаемый результат в работе с педагогами:
 Обогащение методической базы группы дидактическими
материалами: картотека физминуток, утренней гимнастики
пальчиковой
гимнастики,
логоритмики,
дыхательной
гимнастики, иллюстрационный материал;
 Презентация проекта на методическом объединении.
Ресурсное обеспечение проекта
 Нормативно-правовое:
- приказ об инновационной деятельности;
- положение об инновационной деятельности.
 Научно-методическое:
- система методических консультаций по ходу реализации проекта.
 Информационное обеспечение:
- сайт ДОУ.
 Материально-техническое обеспечение:
- методическая литература;
- оснащение ДОУ ноутбуками;
- TV и DVD в группе.
Описание проекта и его обоснование
1. Постановка проблемы
Актуальность
Томская область – богатейший по природным ресурсам регион.
Природно-ресурсный потенциал области составляют дикоросы и охотничьепромысловые животные. Активное хозяйственное освоение территории
привело к изменению местообитаний многих видов животных. Одним из
направлений сохранения биологического разнообразия является издание
красной книги. Красная книга является официальным изданием, в котором
содержатся сведения о статусе, распространении, численности, мерах охраны
редких и исчезающих представителей животного мира нашего края. По
последним данным за 2009 год в красную книгу Томской области включено
198 видов животных, растений и грибов. Чтобы сохранить богатство родного
края, необходимо совместными усилиями решить главную задачу –
воспитание экологически грамотного человека, который, живя в
современном мире, не принесет вред природе. Поэтому велика роль
дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей. Наша задача –
показать родителям необходимость воспитания у детей экологической
культуры. Это знания, умения, навык, эстетические переживания –
эмоциональное отношение и практические поступки и поведение детей
(сопереживание, сочувствие, интерес и оказание помощи природе, умение
любоваться ее красотой и т.д.) Исходя из этого, была выбрана тема данного
проекта: «Дикие животные нашего края».
Цель: Расширить представление детей о диких животных Томской области,
их повадках и образе жизни.
Задачи:
- Формирование у дошкольников представлений о диких животных нашего
края, об их образе жизни, питании, размножении, жилищах;
- Развитие связной речи через составление описательного рассказа о
животных;
- Формирование представления о значении диких животных в природе и для
человека;
- Воспитание бережного отношения к богатству родной природы, желания ее
охранять и оказывать посильную помощь животным;
- Привлечение родителей к процессу воспитания у детей экологической
культуры.
Объектом исследования является процесс формирования экологической
культуры у детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – педагогические условия реализации проекта по
формированию знаний у детей младшего и старшего дошкольного возраста в
области познавательного развития.
Гипотеза исследования: реализация технологии проекта в процессе
формирования экологической культуры у младших и старших дошкольников
будет успешным при соблюдении следующих условий:
 Создание и обогащение предметно-развивающей среды;
 Сотрудничество детей, родителей, педагогов;
 Организация воспитательно-образовательного процесса.
Интеграция областей:
- речевое развитие;
- познавательное развитие;
- физическое развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Участники проекта:
Воспитатель, дети, родители.
Срок реализации:
3 года.
Для реализации проекта выбран метод поэтапного изучения образа жизни
дикого животного Томской области:
I этап: сбор информационного материала, составление плана
мероприятий по организации детской деятельности, определение цели
и задач мини-проекта, создание условий для организации работы в
группе.
II этап: проведение запланированных мероприятий.
III этап: подведение итогов, подготовка презентаций, выставки
творческих работ, пополнение предметно-развивающей среды в
группе.
Например, чтобы познакомить детей с образом жизни лисы на I этапе
совместно с родителями проводился сбор информации о среде обитания,
повадках, особенностях питания. На II этапе запланирована образовательная
деятельность по данной теме, режимные моменты, индивидуальная работа,
экскурсия в библиотеку, рассматривание иллюстраций и фотографий. На III
этапе для того, чтобы закрепить пройденный материал предполагается
организация выставки, развлекательного мероприятия.
План реализации проекта на 2014-2015гг.
Этапы проекта
Задачи
Подготовительный 1. Обозначение
сентябрь – ноябрь актуальности и
2014г.
темы будущего
проекта.
2. Постановка
цели и задач.
3. Работа с
методическим
материалом,
Оценка
намеченных
результатов
1. Уровень
знаний детей по
теме «Дикие
животные
нашего края».
2. Количество
родителей,
включившихся
Ожидаемый
результат
1. Разработан
перспективный
план по теме
проекта.
2. Обоюдная
Основной
декабрь 2014г. –
февраль 2015г.
Заключительный
март – май 2015г.
литературой по
данной теме.
4.
Предварительная
работа по
выявлению
уровня знаний
детей
дошкольного
возраста о диких
животных
Томской области
5. Разработка
перспективного
плана по теме:
«Дикие
животные
Томской
области».
1. Реализация
проекта через
интеграцию
образовательных
областей,
совместную
деятельность,
режимные
моменты, работу
с родителями.
2. Работа с
партнерами по
проекту
(библиотека,
музей поселка)
3. Введение в
педагогическую
практику новых
форм
взаимодействия с
семьей.
1. Организация
сюжетноролевых игр,
выставки
детского
в проектную
деятельность.
3. Наличие
перспективного
плана по теме.
1. Наличие
методического
материала.
2. Наличие
дидактических
пособий, игр.
3. Обогащение
предметноразвивающей
среды.
1. Количество
родителей
включившихся
в проектную
деятельность
готовность
детского сада и
семьи к
реализации
проекта.
1. Регулярное
участие родителей
в совместной с
детьми
творческой
деятельности.
2. Создание
наглядного и
иллюстрационного
материала
(муляжи
животных).
3. Появление
благоприятной
предметноразвивающей
среды для детей,
как в группе, так и
в семье.
1. Сформированы
знания детей о
диких животных
Томской области
2. Развито
творчества,
развлечение.
2. Пополнение
предметноразвивающей
среды.
3. Презентация
проекта.
4.Обобщение
накопленного
материал в
методические
пособия.
(участие в
конкурсах,
акциях,
мероприятиях).
2. Наличие
разработанного
методического
пособия с
учетом
возрастных
особенностей
детей.
чувство бережного
отношения к
окружающему
миру.
3. Сформированы
навыки
безопасного
поведения в
природе.
4. Развиты
творческие
способности
детей.
Объем и виды образовательной деятельности
Виды
1. ННОД
Старшая группа
Подготовительная
группа
2. часть ННОД
3. Прогулки
(часть)
Цель
Знакомство детей с
дикими животными
Томской области, их
характерными
признаками
Формировать знания
детей об особенностях
питания диких
животных, образе
жизни
Закреплять знания
детей о сезонных
изменениях в жизни
диких животных
Использовать
имеющиеся знания о
диких животных в
игровой деятельности
4. Игры:
сюжетноролевые,
дидактические,
подвижные,
настольнопечатные, игрыинсценировки
5. Экскурсия в
Знакомство с детской
библиотеку
литературой по теме
Периодичность
1 раз в месяц
Время
25 мин.
30 мин.
1 раз в месяц
3-5 мин.
2 раза в день
5-10 мин.
Ежедневно в
течение дня
5-10 мин.
1 раз в год
30 мин.
6. Развлечение
Закрепить знания
детей о диких
животных
7.
Пополнить и
Индивидуальная активизировать
работа
личный опыт ребенка
1 раз в год
30 мин.
Ежедневно
3-5 мин.
Тематическое планирование
Старшая группа
Месяц
ННОД
сентябрь
Х-ЭТ(лепка)
«Ёжик – ни головы,
ни ножек»
Цель: закрепить с
детьми приемы лепки
ежа, знания детей о
времени года – зима.
Часть ННОД
(оригами) «Ёж»
Цель: закрепить
знания детей о еже,
развивать мелкую
моторику рук.
октябрь
Х-Э.Т.
«Кто живет в осеннем
лесу» (лепка)
Цель: закрепить
знания детей о диких
животных, их
характерные
признаки.
ноябрь
1. ННОД (речевое
развитие)
«Пересказ рассказа
Е.Чарушина
«Лисята»»
Цель: формировать у
детей умение
пересказывать текст.
Совместная деятельность
в режимных моментах
- Знакомство с диким
животным – ежом, образ
жизни, повадки;
- Рассматривание
иллюстраций с
изображением ежа;
- Д/И «Найди маму»;
- Пальчиковая
гимнастика «Еж»;
- П/И «Колючий ёж»;
- В Х.Л. Ю.К. Школьник
«Энциклопедия
«Животные наших
лесов»»
- Дыхательная
гимнастика «Ёж фырчит»
- Логоритмика «В лесу»
- В Х.Л. «Веселая азбука
для зверей»
- Физминутка «Ёжик»
- Экологическая ситуация
«Дети нашли ежа в лесу и
принесли его домой»
- Загадки о еже.
- Загадки о лисе
- Рассмотреть
иллюстрации с
изображением лисы с
лисятами
- Просмотр видеороликов
о лисе
- Игра «Да – нет»
Работа с
семьей
Консультация
«Дикие
животные
нашего края»
Домашнее
задание по
теме: «Ёжик»
Рубрика
«Хочу все
знать».
Поместить в
уголок
материал на
тему «Лиса»
декабрь
январь
февраль
2. часть ННОД
(оригами)
«Лисичка»
Цель: формировать
умение детей
складывать бумагу
пополам, по
диагонали.
ННОД «На лесной
опушке встретились
зверюшки»
Цель: познакомить
детей с жизнью диких
животных в лесу.
- Д/И «Назови ласково»
- Пальчиковая
гимнастика «Дикие
животные»
- П/И «Хитрая лиса»
- Беседа о том, как звери
готовятся к зиме
- Чтение художественной
литературы по теме Н.
Сладков «Лиса и еж»,
«Лиса и мышь», А.
Клыков «Лисица»
ХЭР (лепка)
- Логоритмика «В лесу»
«Лиса»
- Динамическая пауза
Цель: формировать
«Звериная зарядка»
умение детей лепить
- Дыхательная
лису.
гимнастика «Лисичка»
- Д/И «Зоологическое
лото»
- П/И «Лиса в курятнике
ННОД «Звери в лесу» - Беседа «Почему зайца в
Цель: углубить знания народе косым
детей о жизни диких
называют?»
животных нашего
- Рассмотреть картину
края, где живут, чем
«Зайцы» из серии «Дикие
питаются,
животные»
особенности внешнего - Загадывание загадок
вида.
про зайца
- Д/И «Чьи уши»
ХЭР (рисование
- Чтение Т.А. Шорыгина
нетрадиционным
«Про зайчика»
методом способом)
- Пальчиковая
«Зайка - длинные
гимнастика «Зайцы»
ушки»
- Логоритмика «В лесу»
Цель: закрепить
- П/И «Зайцы и вояк»
знания детей о
внешнем виде зайца.
ХЭР (рисование
- Рассмотреть
нетрадиционным
иллюстрации с
способом) «Лосиная
изображением лося
семья»
- Беседа «Кто такие
Домашнее
задание:
закрепить с
детьми
полученные
знания о лисе
Поместить в
рубрику
«Хочу все
знать»
информацию
о зайце
Консультация
для
родителей «О
диких
Цель: упражнять в
узнавании, сравнении,
различении внешних
признаков родителей
и детенышей;
упражнять в
закрашивании листа
ватными,
поролоновыми
тампонами в одном
направлении.
март
апрель
май
травоядные?»
- Просмотр видеоролика
«Жизнь лосей в
естественных условиях»
- Экологическая ситуация
«Лось зимой»
- Д/И «Собери целое»
- Чтение Ю.К. Школьник
«Энциклопедия
«Животные наших
лесов»»
- Логоритмика «Лось в
лесу»
- Д/И «Экологическая
цепочка»
- Загадки
- Развивающая игра «Что
не так?»
- Пальчиковая
гимнастика «Добро и
зло»
- Чтение «Веселая азбука
для зверей» И. СоколовМикитов «Лоси»
ННОД «Весенние
- Беседа «Что происходит
секреты»
весной в лесу?»
Цель: расширять
- Рассмотреть
представление детей о иллюстрации с
жизни диких
изображением медведицы
животных весной.
с медвежатами
- Загадки о медведях
Оригами «Мишка- Пословицы и поговорки
косолапый»
- Просмотр видеороликов
Цель: закрепить
о медведе
знания детей о
- Прослушивание голосов
медведе, развивать
диких животных
мелкую моторику рук - Д/И «Чья мама?»
- Д/И «Подбери слова»
- Физминутка «Мишка»
ХЭР (аппликация)
- Логоритмика «В лесу»
(нитки) «Мишутка»
- Пальчиковая
Цель: закрепить
гимнастика «Медведь»
знания детей о
- Дыхательная
характерных
гимнастика «Мишкапризнаках медведя,
косолапый»
зверях»
Памятка для
родителей
«как вести
себя в лесу,
чтобы не
причинить
вреда его
обитателям»
Консультация
для
родителей
«Дикие
животные»
Поместить
материал в
рубрику
«Хочу все
знать»
формировать умение
детей аккуратно
выполнять работу.
- П/И «Медведь и пчелы»
- П/И «У медведя во
бору»
- Чтение художественной
литературы по теме И.
Соколов-Микитов
«Медвежья семья»
Тематическое планирование подготовительная группа
Месяц
ННОД
Сентябрь Речевое развитие.
Рассказывание по
картинке «Лиса с
лисятами»
Цель: Упражнять детей в
составлении сюжетного
рассказа по картине,
соблюдая
последовательность.
Октябрь
Ноябрь
«Местные жители»
Цель: Расширить и
систематизировать знания
детей о диких животных.
Различать по внешнему
виду, повадкам.
Совместная
деятельность в
режимных
моментах
- Беседа «Лисьи
квартиры»
- Динамическая
пауза «Хитрая
лиса»
- Игра «Посели
животное»
- П/И «Лиса в
курятнике»
- Рассмотреть
иллюстрации с
изображением
оленя и косули
- Беседа «Зачем
нужны рога»
- Д/И «Собери
животное»
- Д/И «Четвертый
лишний»
- Чтение П.
Бажов
«Серебряное
копытце»
(косуля)
- Рассмотреть
иллюстрации с
изображением
диких животных
- Пальчиковая
гимнастика
Работа с семьей
Поместить в
уголок для
родителей
информацию о
лисе.
Поместить
информацию о
косуле, об
оленях.
Консультации
для родителей
«Экологическое
воспитание
детей»
Декабрь
Январь
«Дикие
Х-Э.Р (аппликация)
животные»
«Царство диких зверей»
- Лото «Лесные
Цель: Продолжать
звери»
осваивать прием
- Физминутка
аппликации – выклеивание «Звериная
силуэта мелко
зарядка»
нарезанными нитями.
- Дыхательная
гимнастика
«Лесные
зверюшки»
- Чтение из
детской
энциклопедии
«Животные
России»
Речевое развитие
- Рассмотреть
«Как заяц, белка, лось
иллюстрации с
проводят зиму»
изображением
Цель: Формировать
белки
представление детей о
- Загадки о белке
жизни животных в лесу,
- Логоритмика
их приспособленности к
«Белочка»
зимнему периоду.
- Пальчиковая
гимнастика
Х-Э.Р. (аппликация)
«Белка»
«Трусишка зайка
- П/И
беленький»
«Опасность»
Цель: Продолжать учить
- Опыт «Как
детей составлять
маскируются
сюжетную композицию из животные»
элементов сложенных из
бумаги.
Речевое развитие
- Рассмотреть
«Волк и лиса – лесные
иллюстрации с
хищники»
изображением
Цель: Формировать
волчицы с
представление детей об
волчатами
образе жизни зверей в
- Просмотр
зимнее время года
видеоролика о
жизни волков
Х-Э.Р. (аппликация)
- Загадки о волке
«Волк»
- Логоритмика
Цель: Закрепить прием
«Волчок»
аппликации – выклеивание - Дыхательная
Поместить
информацию для
родителей о
белке
Поместить
информацию для
родителей о
волке
силуэта нитями.
гимнастика
«Волк воет»
- П/И «Волк во
рву»
Февраль Познавательное развитие
- Загадки о диких
«Дикие животные»
зверях
Цель: Продолжать
- Чтение стихов,
знакомить детей с
поговорок,
повадками и
пословиц о
особенностями жизни
животных
диких животных зимой.
- Информация из
детской
энциклопедии
«Животные
России»
- Д/И «Чья
мама?»
- Д/И «Кто
спрятался?»
- Чтение Т.
Комзалова
«Удивительные
животные»
- П/И «Медведь и
пчелы»
Март
Познавательное развитие
- Рассмотреть
«Мой край родной –
иллюстрации с
заповедные места Томской изображением
области»
рыси, соболя,
Цель: Познакомить детей с росомахи
заповедниками своей
- Просмотр
местности. Показать какие видеороликов о
ценные животные живут в жизни этих
нашем крае.
животных
- Д/И «Четвертый
лишний»
- Чтение Ю.К.
Школьник
«Животные
наших лесов»
- Д/И «Чей
след?»
- П/И «Лиса в
курятнике»
Апрель Познавательное развитие
- Рассмотреть
Домашнее
задание: книжкималышки о диких
животных
Поместить
«Красная книга – сигнал
опасности»
Цель: Дать детям
представление о том, что
многие люди, плохо зная
природу, погубили много
животных.
Май
Х-Э.Р. (аппликация)
«Экологическая
пирамида»
Цель: Формировать
умение детей строить
экологические пирамиды,
вырезать по шаблонам;
представление о
взаимосвязи обитателей
леса
иллюстрации с
информацию о
изображением
Красной книге
животных,
Томской области
помещенных в
Красную книгу:
выхухоль, бобр
- Просмотр
видеороликов о
бобрах, выхухоли
- Дыхательная
гимнастика
«Бобры»
- Пальчиковая
гимнастика
«Дружная
семейка»
- Просмотр
мультфильмов по
сказкам Сутеева
- Д/И «Посели
животное»
- П/И «Волк во
рву»
Список использованной литературы:
1.
Аверина, И.Е. / Физкультурные минутки и динамические паузы в
дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. –
3-е изд. – М.: Айрис – пресс, 2007. – 144с
2.
Анищенкова, Е.С. / Логопедическая ритмика для развития речи
дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Е.С. Анищенкова. – М.:
АСТ: Астрель. 2006 – 62, [2]с.: ил.
3.
Анищенкова, Е.С. / Артикуляционная гимнастика для развития речи
дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Е.С. Анищенкова. – М.:
АСТ: Астрель, 2007. – 58,[6]с.: ил.
4.
Бондаренко Т.М. / Комплексные занятия в старшей группе детского
сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж:
ТЦ «Учитель», 2004. – 432с
5.
Бондаренко Т.М. / Экологические занятия с детьми 5-6 лет:
Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП
Лакоцепин С.С., 2009. – 159с
6.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. / Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и
методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 131с
7.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. / Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Развитие речи. Практическое пособие для воспитателей и
методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоцепин С.С., 2008. – 111с
8.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. / Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для
воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 207с
9.
Гуськова А.А. / Развитие речевого дыхания у детей 3-7 лет. – М.: ТЦ
Сфера, 2011. – 128с
10.
Золотова Е.И. / Знакомим дошкольников с миром животных: кн. Для
воспитателей дет. сада / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. – 2-е изд., перераб. –
М.: Просвещение, 1988. – 159с
11.
Ковалько В.И. / Азбука физкультминуток для дошкольников:
Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений,
гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая,
подготовительная группы). – М.: ВАКО, 2005. – 176с.
12.
Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А. и др. / Детство: Программа
развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.Н.
Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное. – 244с. – СПб.:
Детство – Пресс, 2004
13.
Сигимова М.Н. / Познание мира животных: Занятия с детьми 3-7 лет /
М.Н. Сигимова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 391с.
14.
Скоропулова О.А. / Занятия с детьми старшего дошкольного возраста
по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы
России». – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2009. – 128с
15.
Ткаченко Т.А. / Развиваем мелкую моторику / Т.А. Ткаченко; [ил. Е.
Нитылкиной]. – М.: Эксмо, 2011. – 80с.: ил.
16.
80с.
Шорыгина Т.А. / Беседы о том, где кто живет: - М.: ТЦ Сфера, 2011. –
17. Шорыгина Т.А. / Какие звери в лесу? Книга для воспитателей,
гувернеров и родителей / Т.А. Шорыгина. – М.: Издательство ГНОМ, 2012. –
80с.