Тема: Дифференциация букв б-д в словах, словосочетаниях и предложениях. Задачи: Закрепить знания о буквах б-д; Учить сравнивать буквы б-д по начертанию, соотносить эти буквы с символами и звуками; Развивать пространственные и кинетические представления, слуховое внимание и память; Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам и зверям. Ход занятия I. Организационный момент 1) Игра «Найди пару» Ребята, на доске размещены половинки пазлов с видом предметов сверху, вам необходимо подобрать им половинки с видом предметов сбоку. 2) Развитие пространственных представлений. (детям раздать таблицы) -Назовите № квадрата, в котором нарисована: Звезда под флагом; Шар под флагом; Звезда справа от шара; Флаг слева от звезды. - Скажите, что нарисовано: Под звездой; Над флагом; Справа от шара; Слева от шара. 3) Сформулировать тему , поставить задачи.(слайды 2,3) II. Основная часть занятия. 1. Характеристика звуков. Б – согласный, звонкий, преградой при произнесении являются сомкнутые губы Д - согласный, звонкий, преградой при произнесении являются дёсны. 2. Соонесение звука с буквой. (слайды 5,6) Буква д состоит из овала и петли, которая пишется справа вниз. Похожа эта буква на дятла. Буква д состоит из овала и элемента, направленного вверх. Похожа она на белку. Эти лесные жители и будут героями нашего сегодняшнего занятия. 3. Дифференциация букв б и д изолированно. В лесу на снегу всегда есть много различных следов. У вас в тетрадях тоже есть дорожка следов. Превратите их в буквы б и д , опираясь на точки вверху и внизу. . . . . . . О О О О О О О О О О О . . . . . 4. Дифференциация букв б-д на уровне слова. 1)Белка делала в лесу запасы на зиму, и дятел ей помогал. Вместе они нашли много орешков, грибов и шишек. Рассмотрите внимательно дары леса. Вставьте буквы в слова. _оро_а _о_авка __ро_и _о_рался _рига_а _е_ро -орь_а _лю_це _о_рота 5 .Физкультминутка для глаз «Снежинки» (слайд 8) 2)Ребусы. Наша белочка большая затейница. Она любит различные загадки. Вот несколько она подготовила и для вас отгадайте их и отгадки запишите в тетрадь.(слайды 10-13) (белая, белка, белить, верблюд) 3)Игра «Дятел» (таблица на доске) Дятел любит перелетать с клетки на клетку и собирать слова. Представьте, что дятел перелетел на слог ле; затем 2 вправо и 2 вверх – запомните слог; затем 1 влевои 3 вниз. Назовите слово - лебеди. Бе-се-да (найдите слог бе; затем 2 вниз и 1 вправо; затем 3 вверх и 2 влево.) До-бав-ка (найдите слог до; затем 1 влево и 3 вверх; затем2 вправо и 4 вниз.) Бро – дя- га (найдите слог бро; затем 3 влево и 3 вверх; затем 2 вправо и 2 вниз) бав дя ду ле ро да ный бо до ди душ бе док га ка бин под доб се бро 4) Дятел постоянно стучит по деревья. Он зашифровал слова и они замёрзли на снежинках. Вам надо их расшифровать, если стрелочка вверх замените её букой б, если вниз – д. 6. .Физминутка. Игра на внимание. Если в слове есть буква д – руки вниз, если б – руки вверх. Бумага, день, брат, буря, деревья, забота, верба, кеды, рыбак, походка. 7.Дифференциация б-д на уровне текста. Наши герои очень любят зиму. Они просят вас составить небольшой рассказ о этой поре года, опираясь на картинки и слова или словосочетания.(слайды 1420) _белый снег _ети -ежать на лыжах Снежная _а_а Тяжело зимой С_елайте Скажите, для чего люди мастерят кормушки? Какую пользу нам приносят птицы? III. Итог занятия. В завершении нашего занятия давайте подведём итог. Чем же похожи прописные буквы б и д? Чем они отличаются? Какие опорные слова есть для этих букв? Скажите, вы хорошо умеете различать буквы б и д? Сейчас мы это проверим. Наши герои подготовили для вам небольшой тест.(Слайды 21-30) Молодцы. Вы со всем достойно справились. Спасибо всем за занятие.