Биология – наука о живой природе. Цель: Задачи:

Урок № 1. Биология – наука о живой природе.
Цель: сформировать знания о биологии как науке, изучающей живые организмы.
Задачи:




Сформировать знания о предмете изучения биологии, ее задачах, методах
исследования в биологии, о значении и роли живых организмов в природе и в
жизни современного человека, раскрыть особенности биологии как комплексной
и интегрированной науки;
Познакомить с методическим аппаратом учебника и правилами работы с ним;
Показать взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания;
объяснить причины уникальности флоры Волгоградской области.
Элементы содержания:


Основные понятия: биология, царства живых организмов: бактерии, грибы, растения,
животные; ботаника, фенология, экология, биосфера.
Объекты: комнатные растения
Требования к уровню подготовки:




Характеризовать: биологию как интегрированную и комплексную науку;
Называть: царства живых организмов, методы исследования в биологии;
Описывать: сезонные изменения в жизни растений;
Объяснять: значение биологии в современном обществе.
Оборудование: комнатные растения кабинета биологии, таблицы с изображениями
растений, книги: «Красная книга Волгоградской области», «Красная книга РФ», CD-диск
«Красная книга Волгоградской области», «Природа России».
Ход урока.
I.Вводная часть:
1. Орг. момент;
2. учет посещаемости;
3. вводный инструктаж по охране труда и здоровья учащихся
во время проведения уроков биологии;
4. знакомство с организацией учебных занятий в 6 классе по курсу «Биология .
Бактерии. Грибы. Растения.»: структура учебника и ведение рабочей тетради ;
лабораторные, практические работы, семинарские занятия и выполнение
тестовых проверочных и контрольных работ; критерии оценок.
1
II. Объяснение новой темы. Биология – наука о живой природе.
1. Биология - комплексная и интегрированная наука биологии,
ботаника – наука, входящая в состав биологии:
 Биология – наука, изучающая жизнь во всех ее проявлениях и
закономерности, управляющие ею.
 Предмет биологии – живые организмы.
 Ботаника – наука о растениях, их строении и процессах их
жизнедеятельности. (морфология, анатомия, физиология, систематика,
география, экология, палеоботаника, эмбриология растений – развитие
зародыша, семени и органов размножения).
 Предмет ботаники – растения.
 Фенология – наука, изучающая сезонные периодические явления в жизни
живых организмов.
 Биосфера – оболочка Земли, где встречаются живые организмы.
 Экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с
окружающей средой..
 Методы исследования – наблюдение, описание, сравнение, опыт и
эксперимент.
 Задачи – изучение и сохранение живых организмов.
2. Признаки живых организмов:
 Клеточное строение
 Обмен веществ (метаболизм)
 Способность размножаться (репродукция)
 Дыхание
 Рост и развитие (онтогенез и филогенез)
 Раздражимость (рефлекс, таксисы, тропизмы, настии)
 Дискретность (деление на части)
 Авторегуляция (гомеостаз)
 Ритмичность (суточная, сезонная)
 Энергозависимость – живые организмы это открытые системы
 Наследственность и изменчивость
3. Многообразие растительного мира, его классификация (царство, подцарство,
отдел, класс, порядок, семейство, род, вид).
Царство растений
Подцарство
Подцарство
Одноклеточные
Многоклеточные
Низшие растения
Высшие растения
4. Закономерности распространения растений на планете:
 Во внутренних частях Антарктиды и Гренландии, на мелких островах
Крайнего Севера;
2
 На вершинах пиков гор;
 В кратерах действующих вулканов;
 В Мертвом море в Палестине.
5. Значение биологических знаний.
 Продукты питания и сырье для изготовления одежды и обуви, аксессуаров
 Сырье для изготовления лекарств и косметических средств
 Источник наслаждения красотой природы
 Разработка методов борьбы с сорняками и возбудителями болезней
 Выведение новых сортов и интродукция растений
 Генная инженерия, Биотехнологии и На-на технологии
 Сохранение редких видов и биосферы
III. Задание на дом.






Прочитать инструкцию «Как работать с учебником», с.3;
Изучить введение с.9 - 12;
Составить словарь терминов;
Раб. Тетрадь с. 3
Ведение дневника фенонаблюдений за растениями и изменениями погоды.
Сообщения о роли растений в природе и жизни человека.
IV. Закрепление новой темы.
1. Что изучает биология?
2. Почему биология комплексная и интегрированная наука?
3. Что изучает ботаника?
4. Почему ботаника то же комплексная и интегрированная наука?
5. Какие методы изучения растений используются в ботанике?
6. По каким признакам классифицируются растения?
7. Приведите примеры двойных названий растений и объясните их значение.
8. Где на планете нет растений и почему?
9. Какова роль биологических знаний для современного человека?
10. Что изучает экология?
11. Что называется биосферой?
12. Что изучает фенология?
V. Итоги урока:
 Оценки за урок
 Вопросы
 Пожелания и предложения
3
Приложение к уроку 1.
Биология – наука о живой природе.
1. Биология - комплексная и интегрированная наука, ботаника – наука,
входящая в состав биологии:


Биология – наука, изучающая жизнь во всех ее проявлениях и
закономерности, управляющие ею.
Предмет биологии – живые организмы.
Ботаника – наука о растениях, их строении и процессах их
жизнедеятельности. В нее входят науки: морфология, анатомия,
физиология, систематика, география, экология, палеоботаника,
эмбриология растений – развитие зародыша, семени и органов
размножения.
Предмет ботаники – растения.
Фенология – наука, изучающая сезонные периодические явления в жизни
живых организмов.
Биосфера – оболочка Земли, где встречаются живые организмы.
Экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и
с окружающей средой.
Методы исследования – наблюдение, описание, сравнение, опыт и
эксперимент.
Задачи – изучение и сохранение живых организмов.
2.











Признаки живых организмов:
Клеточное строение
Обмен веществ (метаболизм)
Способность размножаться (репродукция)
Дыхание
Рост и развитие (онтогенез и филогенез)
Раздражимость (рефлекс, таксисы, тропизмы, настии)
Дискретность (деление на части)
Авторегуляция (гомеостаз)
Ритмичность (суточная, сезонная)
Энергозависимость – живые организмы это открытые системы
Наследственность и изменчивость







3. Многообразие растительного мира, его классификация
(царство, подцарство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид).
4
Классификация царства растений.
Царство растений
Подцарство
Одноклеточные
Подцарство
Многоклеточные
Низшие растения
Высшие растения
4. Закономерности распространения растений на планете:
 Во внутренних частях Антарктиды и Гренландии, на мелких островах
Крайнего Севера;
 На вершинах пиков гор;
 В кратерах действующих вулканов;
 В Мертвом море в Палестине.
5.







Значение биологических знаний.
Продукты питания и сырье для изготовления одежды и обуви, аксессуаров
Сырье для изготовления лекарств и косметических средств
Источник наслаждения красотой природы
Разработка методов борьбы с сорняками и возбудителями болезней
Выведение новых сортов и интродукция растений
Генная инженерия, Биотехнологии и На-на технологии
Сохранение редких видов и биосферы
5