Файл - Суксунская средняя общеобразовательная школа №1

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Суксунская средняя общеобразовательная школа №1»
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
Методического совета
№ _____ от «____» _________ 20____
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «Суксунская средняя
общеобразовательная школа №1»
_________________ Л.Г.Швалёва
Приказ №______________ от
«____»________________20___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Химии»
Для10 класса
Составитель:
Юдина Валентина Павловна,
учитель химии,
первая категория
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе Стандарта среднего образования по химии (утв.
Приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089), Примерной программы среднего
(полного) образования по химии. Базовый уровень (утв. Приказом Минобразования России от
09.03.04. №1312).
За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений (автор Н.Н. Гара), рекомендованная Департаментом
образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ,
опубликованная издательством «Просвещение в 2008 году (Гара Н.Н. Программы
общеобразовательных учреждений. Химия-М.: Просвещение, 2008- 56 с.)
Программа раскрывает содержание обучения химии уч-ся в 10 классе. Она рассчитана на 1 час.
в неделю (34 часов в год).
В системе естественно-научного образования химия как учебный предмет занимает важное
место в познании законов природы, материальной жизни общества, в формировании научной
картины мира, а также в воспитании экологической культуры людей.
Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в научное миропонимание, в
воспитание и развитие уч-ся призвана вооружить уч-ся основами химических знаний,
необходимых для повседневной жизни, заложит фундамент для дальнейшего
совершенствования хим. знаний как в старших классах, так и в других учебных заведениях, а
также правильно сориентировать поведение уч-ся в окружающей среде. Уч-ся получают
сведения о конкретных мерах по защите окружающей среды.
Изучение химии в средней школе направлено на достижение следующих целей и задач:
1.освоение важнейших знаний о химической составляющей естественно –научной картины
мира, химической символике, об основных химических понятиях, фактах, теориях и законах
химии;
2.овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов; наблюдать химические явления. Проводить
химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и
уравнений химических реакций;
3.развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения
химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного приобретения
новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
4.воспитание убежденности в познаваемости химической составляющей картины мира;
отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры;
5.применение полученных знаний и умений для химически грамотного использования веществ
и материалов, применяемых в быту, с/х, и на производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде
Состав УМК:
2
1. Рудзитис Г.Е., Химия.10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/Г.Е.
Рудзитис, Ф.Г. Фельдман- М.: Просвещение, 2009-192с
2. Радецкий А.М. проверочные работы по химии в 8-11 классах: пособие для учителя,- М.;
Просвещение,2012
Учебно - тематический план
Содержание курса
Количество Перечень знаний, умений, навыков обучающихся
часов
Повторение основных
1
Знать структуру ПС, физический смысл номера группы
вопросов
курса
9
и периода, виды химической связи
класса
Уметь характеризовать химический элемент по
положению в ПС и строению атома (На примере атома
углерода), определять вид химической связи (на
примере соединений углерода)
Теория
химического
2
Знать особенности состава и строения органических
строения органических
веществ, знать основные положения теории А.М.
соединений
А.М.
Бутлерова
Бутлерова
Уметь доказывать положения теории на примерах
органических и неорганических веществ, составлять
структурные формулы изомеров
Углеводороды
10
Знать понятия об алканах, предельных углеводородах,
свободных радикалах, изомерах, гомологах, строение
молекулы метана, некоторые способы получения
Уметь составлять структурные формулы изомеров,
называть их по международной номенклатуре,
характеризовать физические и химические свойства
метана, использовать знания и умения безопасного
обращения с горючими веществами
Знать понятие об алкенах, строение молекулы этилена,
некоторые свойства и получение этилена
Уметь составлять структурные формулы изомеров и
называть их по международной номенклатуре,
характеризовать физические и химические свойства
этилена
Знать понятие об алкадиенах, состав изопрена,
бутадиена и натурального каучука, способы получения
изопрена и бутадиена, области применения каучука и
резины
Знать понятия о алкинах, строение молекулы ацетилена,
способы получения ацетилена
Уметь составлять структурные формулы изомеров и
называть их по международной номенклатуре,
характеризовать физические и химические свойства
ацетилена
Знать понятия об аренах, строение молекулы бензола,
способы получения и токсическое влияние бензола на
организм человека и животных
Уметь характеризовать физические и химические
свойства бензола
3
Кислородосодержащие
органические
соединения
11
Азотсодержащие
соединения
5
Высокомолекулярные
соединения
2
Химия и жизнь
1
Знать понятие об одноатомных и многоатомных
спиртах, функциональной группе, строение молекулы
этанола, этиленгликоля и глицерина, способы
получения этанола и применение спиртов
Уметь составлять структурные формулы изомеров и
называть их по международной номенклатуре,
характеризовать физические и химические свойства
этанола и глицерина, использовать знания для оценки
влияния алкоголя на организм человека
Знать состав и строение молекулы фенола, альдегидов,
карбоновых кислот, некоторые способы их получения,
области применения
Уметь характеризовать физические и химические
свойства
Уметь составлять структурные формулы изомеров и
называть
альдегиды,
карбоновые
кислоты
по
международной номенклатуре
Знать состав сложных эфиров и углеводов, нахождение
в природе, области применения, классификацию
углеводов
Уметь составлять уравнения реакций этерификации
(сложные эфиры), гидролиза (углеводы)
Знать состав аминов, способы получения, области
применения
Уметь составлять структурные формулы изомеров,
характеризовать физические и химические свойства
метиламина в сравнении с аммиаком
Знать состав аминокислот, способы получения и
применение
Уметь составлять структурные формулы изомеров,
называть их по международной номенклатуре,
характеризовать физические и химические свойства
аминоуксусной кислоты
Знать состав белков, структуры белков, иметь понятие о
денатурации
Уметь составлять уравнения реакций образования
простейших дипептидов и их гидролиза
Уметь применять полученные ЗУН при выполнении
тренировочных заданий
Знать основные понятия химии ВМС
Уметь характеризовать полимеры с точки зрения
основных понятий, составлять реакции полимеризации
и поликонденсации
Знать области применения ВМС на основании их
свойств
Знать влияние лекарственных препаратов на организм
человека
Уметь оценивать влияние химического загрязнения
окружающей среды на организмы человека и животных
4
Календарно тематический план
«Повторение основных вопросов курса 9 класса»
№
Тема занятий
Дата (план)
Дата
(факт)
Описание примерного содержания занятий
1/1
Периодический 01.09Периодический закон, Периодическая система
закон,
05.09
химических элементов Д.И. Менделеева,
Периодическая
характеристика химического элемента, виды
система
химической связи
химических
элементов,
строение
вещества.
Тема №1. «Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова».
2/1
Предмет
органической
химии
08.09.12.09.
Органическая химия. Взаимосвязь
неорганических и органических веществ
3/2
Теория
химического
строения
органических
соединений
А.М. Бутлерова
. Теория
химического
строения
органических
соединений
А.М. Бутлерова
15.0919.09
Химическое строение как порядок соединения
атомов в молекулах. Зависимость свойств
веществ от химического строения.
22.09.25.09
Изомерия, изомеры, структурные формулы,
многообразие органических веществ
3/3
Тема №2 «Углеводороды»
5
4/1
Алканы.
Гомологический
ряд, изомерия
29.0903.10
5/2
Свойства
алканов.
06.1009.10
6/3
Алкены.
Гомологический
ряд, изомерия.
13.1017.10
7/4
Свойства
алкенов
20.1024.10
8/5
Алкадиены
03.1107.11
9/6
Алкины
10.1114.11
10/7
Арены
17.1120.11
11/8
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Углеводороды»
24.1128.11
12/9
Контрольная
работа №1 По
теме
«Углеводороды»
Природные
источники
углеводородов
01.1205.12
Предельные углеводороды, парафины,
гомологический ряд. Гомологи, изомерия цепи,
свободные радикалы
Проверочная работа по теории А.М. Бутлерова
Физические и химические свойства, реакция
горения, замещения (галогенирование),
термические превращения: разложение, крекинг,
дегидрирование, изомеризация
Непредельные углеводороды, алкены, двойная
связь, изомерия цепи и положения двойной
связи
Проверочная работа по изомерии, свойствам
алканов
Физические и химические свойства, реакция
горения, присоединения (водорода, галогенов,
галогеноводородов, воды), полимеризации,
качественная реакция
Алкадиены- изопрен (2-метилбутадиен-1,3),
дивинил (бутадиен- 1,3), физические и
химические свойства, реакция горения,
присоединения, полимеризации, натуральный и
синтетический каучук, резина
Проверочная работа по свойствам алкенов
Алкины, ацетилен, гомологический ряд,
гомологи, изомеры, тройная связь, изомерия
цепи, положения кратной связи, межклассовая,
физические и химические свойства ацетилена:
реакция горения, присоединения, тримеризации,
способы получения ацетилена: карбидный,
разложение метана, дегидрирование этилена
Ароматические углеводороды, арены, бензол,
бензольное кольцо, физические и химические
свойства бензола (реакция горения. Замещения,
присоединения, токсичность бензола)
Предельные углеводороды, непредельные,
ароматические, гомологические ряды, изомерия,
номенклатура. Метан, этилен, ацетилен,
бутадиен-1,3, бензол. Физические и химические
свойства. Некоторые способы получения.
Закрепление и контроль ЗУН по теме
«Углеводороды»
08.1212.12
Природные источники углеводородов.
Природный газ, нефть. Способы переработки.
13/10
Тема 3 «Кислородосодержащие органические соединения».
14/1
Одноатомные
спирты
15.1219.12
Одноатомные спирты, функциональная
группа, гомологический ряд, гомологи,
6
15/2
Многоатомные
спирты
22.1226.12
16/3
Фенол
12.01.16.01
17/4
Альдегиды
19.01.23.01
18/5
Одноосновные
карбоновые
кислоты
26.0130.01
19/6
Сложные эфиры.
Жиры.
02.0206.02
20/7
Углеводы.
Глюкоза.
09.0213.02
21/8
Сахароза,
крахмал,
целлюлоза.
16.0220.02
22/9
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Кислородосоде
ржащие
органические
соединения»
Практическая
работа №1
«Решение
экспериментальн
23.0227.02
23/10
02.0306.03
изомеры, изомерия цепи и положения
функциональной группы. Физические и
химические свойства этанола (реакция
горения, замещения атома водорода в
гидроксогруппе, замещения всей
гидроксогруппы, внутри молекулярной
дегидратации, качественная реакция).
Способы получения этанола, области
применения
Многоатомные спирты, этиленгликоль,
глицерин, реакции замещения атомов
водорода в гидроксогруппе, всей
гидроксогруппы, качественная реакция
Проверочная работа по спиртам
Фенол, фенил-радикал, реакция замещения
атома водорода в гидроксогруппе и в
радикале, качественная реакция
Альдегиды, карбонильная группа,
гомологический ряд, изомерия, изомеры
цепи, физические и химические свойства
уксусного альдегида (реакция горения,
присоединения, качественные реакции)
Одноосновные карбоновые кислоты,
карбоксильная группа, гомологический ряд,
тривиальная номенклатура, изомеры,
изомерия цепи, межклассовая, физические и
химические свойства уксусной кислоты
.Сложные эфиры, жиры, реакция
этерификации, высшие карбоновые
кислоты, гидролиз жиров, мыло
Проверочная работа по альдегидам и
кислотам
Углеводы, моносахариды, глюкоза,
альдегидоспирт, линейная и циклическая
формы, реакции брожения, качественная
реакция
Дисахариды, полисахариды, крахмал,
качественная реакция на крахмал,
целлюлоза, природные полимеры, гидролиз
крахмала и целлюлозы
Одноатомные и многоатомные спирты,
альдегиды, одноосновные карбоновые
кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы
Идентификация органических веществ
7
24/11
ых задач на
получение и
распознавание
органических
веществ»
Контрольная
работа №2 по
теме
«Кислородосоде
ржащие
органические
соединения»
09.0313.03
Закрепление и контроль по теме
«Кислородосодержащие органические
соединения»
Тема №5 «Азотсодержащие соединения».
25/1
Амины
16.0320.03
26/2
.Аминокислоты
30.0303.04
27/3
Белки
284
Белки,
структуры
белков
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Азотсодержащ
ие соединения»
06.0410.04
13.0417.04
Азотсодержащие
соединения,
амины.
Аминогруппа, гомологический ряд предельных
аминов,
изомерия
цепи,
положения
аминогруппы, анилин, физические и химические
свойства метил амина в сравнении с аммиаком
(реакции горения, присоединения)
Аминокислоты,
биполярный
ион,
гомологический ряд, изомерия цепи, положения
аминогруппы,
амфотерность
органических
соединений, физические и химические свойства
аминоуксусной кислоты
Белки, полипептиды, природные полимеры,
пептидная связь
Первичная, вторичная и третичная структур
белков, денатурация, цветные реакции, гидролиз
20.0424.04
Амины, аминокислоты, белки. Зачет по теме
«Азотсодержащие соединения»
29/5
Тема №6 «Высокомолекулярные соединения».
30/1
Общие понятие
химии ВМС
27.0430.04
31/2
Пластмассы,
каучуки,
волокна
04.0508.05
Высокомолекулярные соединения, мономер,
полимер, структурное звено, степень
полимеризации, реакция полимеризации и
поликонденсации
Пластмассы, каучуки, волокна
Тема №7 «Химия и жизнь»
8
Химическое
загрязнение
окружающей
среды и его
последствия.
Химия и здоровье.
Обобщение и
систематизация
по темам
«Кислородо-,
азотсодержащие
соединения»
Итоговый урок по
курсу 10 класса
32/1
33/2
34/4
11.0515.05
Экологические проблемы, химическое
производство. Лекарства, ферменты, витамины.
Проблемы, связанные с применением
лекарственных препаратов, привыкание к ним
Спирты, кислоты, альдегиды, амины,
аминокислоты
Подведение итогов
Перечень информационно-методического обеспечения
1.Печатные пособия:
- Радецкий А.М. Проверочные работы по химии в 8-11 классах: пособие для учителя/
А.М. Радецкий- М.: Просвещение, 2002.
- журнал «Химия в школе»
2.Оборудование:
- химическая посуда
- группы химических веществ для проведения практических занятии
- компьютер
- проектор
3. Цифровые ресурсы: - компакт-диск «Химия 10 класс»
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения химии ученик должен: знать/понимать:
. химическую символику: знаки химических элементов, атом, молекула, относительные атомная
и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль,
молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и
неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление;
. основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический
закон; уметь: называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы
химических реакций;
. объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров
группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева;
9
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп,
сущность реакции обмена;
.характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в
периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между
составом, строением и свойствами веществ, химические свойства основных классов
неорганических веществ;
.определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному
классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в
соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного
обмена;
. составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов,
формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения
атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
. обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
. распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, растворы кислот и
щелочей;
. вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю
вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству вещества, объему
или массе реагентов или продуктов реакции;
. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
.безопасного обращения с веществами и материалами;
. экологически грамотного поведения в окружающей среде;
. оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека
. критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
. приготовления растворов заданной концентрации.
Список литературы
1.Развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана
2007-2008 годов (базовый уровень). Авторы – составители Л.М.Брейгер, А.Е. Баженова.
Издательство «Учитель» Волгоград - 71с.
2.Рудзитис Г.Е., Химия 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Г.Е.
Рудзитис, Ф.Г. Фельдман.- М.: «Просвещение», 2009. – 192с
10
11