Тест по теме «Великая Отечественная война

Тест по теме «Великая Отечественная война»
Инструкция к тесту:





За тестовые задания с выбором ответа 1 балл;
За тестовые задания на сопоставление событий 1 балл за каждое правильное соответствие;
За теоретические вопросы: полностью раскрыт ответ, перечислены все основные даты,
события -5 баллов, ответ раскрыт частично с перечислением основных дат и событий – 3
балла, перечисление основных событий – 1 балл;
Задания с работой над документами: обозначены все события с их характеристикой – 5
баллов, перечислены события – 2 балла за каждую из представленных позиций; работа с
картой – правильное указание направлений по 1 баллу за каждую правильную позицию;
Тестовые задания с определением событий – за каждое правильное обозначение события 2
балла + 1 балл, если дана дополнительная информация по данному событию.
Максимальное количество баллов 66.
Оценка 5 – 56 – 66 баллов; 4 – 44 – 55; 3 – 33-43; 2 – менее 33 баллов.
1. Вторая мировая война началась:
1) 1 августа 1937г.
3) 1 сентября 1939г.
2)23 августа 1939г.
4) 22 июня 1941г.
2.К причинам отступления Красной Армии в начале войны нельзя отнести:
1) недостатки управления войсками;
2) отсутствие больших воинских сил у границ;
3) недостаточную отмобилизованность войск;
4) отсутствие профессиональных офицерских кадров;
5)плохое техническое вооружение армии.
6)маленькая армия СССР;
3.В 1941г. началось одно из перечисленных сражений:
1) Сталинградская битва;
3) Курская битва;
2) Освобождение Крыма;
4) Битва под Москвой.
4.Верховным главнокомандующим в годы войны был:
1) И.В.Сталин;
3) К.Е.Ворошилов;
2) Г.К.Жуков;
4) С.М.Будённый.
5.Какая из битв Великой Отечественной относится к периоду коренного перелома:
1)оборона Севастополя;
3)Сталинградская;
2)битва под Москвой;
4) битва за Берлин.
6.План немецкого командования по захвату Москвы назывался:
1) «Уран»;
3) «Тайфун»;
2) «Ост»;
4) «Цитадель».
7.19 ноября 1942г.-2 февраля 1943г.- даты:
1) битва под Москвой;
3) Курская битва;
2) Сталинградская битва;
4) Битва за Кавказ.
8.Самое крупное в истории человечества танковое сражение состоялось:
1) под Прохоровкой;
3) под Котельниковым;
2) под Орлом;
4) под Сталинградом.
9. Охарактеризуйте причины Второй мировой войны и ее особенности. Какие цели стремилось
реализовать советское руководство в грядущей войне? Можно ли их назвать справедливыми?
Почему вы так считаете?
10. Определите историческое событие или название:
А) Надеясь на мощь оборонительных укреплений, англо-французское командование намеревалось с
помощью военно-морских сил навязать противнику экономическую блокаду и позиционную войну.
Б) 17 сентября 1939 года части Красной Армии вступили в восточные районы Польши и дошли до этнической
границы проживания поляков.
В) Англо-французские войска надеялись, что оборонительные укрепления на франко-германской границе
надежно защитят их от вторжения гитлеровской армии.
Г) 1 сентября 1939 года немецкие танковые соединения, вступив на территорию Польши, быстро прорвали
оборону поляков и стали окружать и уничтожать их войска. Польша была разгромлена всего за 35 дней.
Д) В ожесточенных боях в небе Англии британская истребительная авиация сумела нанести противнику
чувствительный урон.
11. Соотнесите даты и события.
Даты
События
1)
22 июня 1940г.
А)
2)
Апрель 1941г.
Б)
3)
1 сентября 1939г.
В)
4)
17 сентября 1939г.
Г)
Агрессия Германии против Польши, Начало
Второй мировой войны
Начало «мирного похода» Красной Армии в
Польшу
Перемирие Франции и Германии, заключённое
в Компьенском лесу.
Наступление немцев против Югославии и
Греции в ходе Албанской операции.
12. Проанализируйте данные, помещённые в таблицах, и запишите ответы на вопросы.
Соотношение сил сторон на советско-германском фронте (ноябрь 1942г.)
Линии сравнения
Советские войска
Личный состав (млн. чел.)
6,6
Орудия и миномёты (тыс.)
77,8
Танки (тыс.)
7,3
Самолёты (тыс.)
4,5
Общее соотношение сил на Сталинградском
советских войск.
Войска
Германии
и
её
союзников
6,2
51,7
5,1
3,5
направлении к моменту начала контрнаступления
Линии сравнения
Советские войска
Войска противника
Личный состав (тыс. чел.)
1103
1011
Орудия и миномёты
15500
10290
Танки,
штурмовые
и
1463
675
самоходные орудия
Боевые самолёты
1350
1215
1. О каких коренных изменениях на советско-германском фронте свидетельствуют данные таблиц?
2. Какие факторы позволили изменить соотношение сил и средств в пользу СССР?
13. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
Из Оперативного приказа фюрера №6 о проведении Операции «Цитадель» 15 апреля 1943г.
Я решил: как только позволят погодные условия, провести в качестве наступательного удара этого года
Операцию «Цитадель».
Посему данному наступлению придается особое значение. Необходимо осуществить его быстро и с большой
пробивной силой. Оно должно передать инициативу на весну и лето в наши руки.
В связи с этим все приготовления осуществлять с величайшей осмотрительностью и энергичностью. На всех
главных направлениях использовать лучшие соединения, лучшее оружие, лучших командиров, большое
количество боеприпасов. Каждый командир, каждый рядовой обязан проникнуться пониманием решающего
Значения этого наступления. Победа под Курском должна послужить факелом для всего мира.
для этого приказываю:
1. Цель наступления — посредством массированного, беспощадного и быстро Проведенного каждой из
атакующих армий наступательного удара из района Белгорода и южнее Орла окружить находящиеся в районе
Курска силы противника и концентрированным наступлением уничтожить их...
2. Необходимо:
а) как можно надежнее обеспечить внезапность и прежде всего оставить противника в неведении
относительно дня наступления;
б) как можно лучше сосредоточить наступательные силы на узком участке фронта, чтобы использовать
превосходство в отдельных пунктах всех наступательных средств (танков, штурмовых орудий, артиллерии,
дымовых минометов и т. д.), и одним ударом, до соединения обеих наступающих армий, прорвать фронт
противника и окружить его...
е) провести наступление столь быстро, чтобы противник не смог ни уйти от окружения, ни подтянуть свои
резервы с других фронтов...
1. Какая стратегическая операция, разработанная германским генштабом, получила кодовое
наименование Цитадель»?
2. Почему немецкое командование придавало этой операции решающее значение?
3. На какие факторы при разработке этой операции были сделаны ставки?
4. Сумели ли гитлеровцы осуществить свои планы?
14. Нанесите на карту «Разгром немецких войск под Сталинградом»:
1. Направление ударов советских войск.
2. Направление контрудара танковой группы Манштейна.
14. Кто руководил действиями советских войск по ликвидации окруженной группировки
немецких войск в Сталинграде:
а) В. И. Чуйков; б) К. К. Рокоссовский; в) Р. Я. Малиновский
15. В честь какого события в Москве впервые был дан победный салют:
а) капитуляции немецких войск в Сталинграде;
б) провала немецкого наступления на Курской дуге; освобождения Орла и Белгорода;
в) освобождения Киева
Практическое задание.
Используя приведённые ниже документы, ответьте на вопросы в конце задания:
Документ № 1. С.Ф. Платонов об оценке личности Ивана III в исторической литературе.
Историки смотрят на него различно. Соловьев говорит, что только счастливое положение Ивана III
после целого ряда умных предшественников дало ему возможность смело вести обширные
предприятия. Костомаров судит Ивана еще строже, - он отрицает всякие политические способности в
Иване, отрицает в нем и человеческие достоинства. Карамзин же оценивает деятельность Ивана III
совсем иначе: не сочувствуя насильственному характеру преобразований Петра, он ставит Ивана III
выше даже Петра Великого…. Бестужев-Рюмин говорит, что хотя и много было сделано
предшественниками Ивана и что поэтому Ивану было легче работать, тем не менее он велик потому,
что умел завершить старые задачи и поставить новые.
Документ № 2. Н.И. Костомаров об Иване III.
…Нельзя не удивляться его уму, сметливости, устойчивости, с какою он умел преследовать
избранные цели, его уменью кстати пользоваться благоприятными обстоятельствами и выбирать
надлежащие средства для достижения своих целей; но при суждении о заслугах Ивана Васильевича
не следует упускать из вида, что истинное величие исторических лиц в том положении, которое
занимал Иван Васильевич, должно измеряться степенью благотворного стремления доставить своему
народу возможно большее благосостояние… сила его власти переходила в азиатский деспотизм,
превращавший всех подчиненных в боязливых и безгласных рабов… его варварские казни развивали
в народе жестокость и грубость. Его безмерная алчность способствовала не обогащению, а
обнищанию Русского края…
Документ № 3. А. Рамбо об Иване III.
Иван III был властолюбивым, холодным, расчётливым правителем, совершенным типом
суздальских и московских князей. Не будучи воинственным,, казалось не имел храбрости; побеждал
в Литве, Ливонии, даже в Сибири, почти не выходя из Кремля… об Иване III Стефан молдавский
говорил: «Сват мой странный человек: сидит дома, веселится, спит спокойно и торжествует над
врагами. Я всегда на коне и в поле, а не умею защитить земли своей». Иван утомлял, истощал своих
врагов переговорами и ожиданием, прибегал к силе только в крайности. Он был набожен и в то же
время лицемерен: оплакивал своих родственников, казненных по его приказанию. Деспот от
природы, он, по выражению, Карамзина, «разгадал тайны самодержавия, сделался как бы земным
богом для россиян». Женщины падали в обморок от его взгляда. Вельможи не смели шепнуть слова,
тронуться с места, когда он дремал по целым часам за обедом. Он был щедр на казни и пытки и не
щадил преступных сановников: заключил под стражу или постриг в монахи советников своего сына,
велел сечь всенародно кнутом князя Ухтомского и бывшего архимандрит а Чудовского, сжег в
клетке на Москве-реке двух поляков, умышлявших на его жизнь.
Документ № 4. М. Алпатов. «Андрей Рублев и его «Троица».
Андрей Рублев /родился между 1360 и 1370 гг. – умер около 1430 г./ был иноком Троице-Сергиева,
а потом Спасо-Андроникова монастыря. Ему пришлось на своем веку многое испытать и
перечувствовать; он помнил наступление вражеских полчищ, дым и пламя городов, но слышал и
победный звон колокола; видел родную страну, истерзанную вековой неволей, знал воодушевление
труда и радость созидания. Он замечал вокруг скудость, огрубение нравов, невежество, но сам, по
словам современников, «превосходил всех в мудрости зельне»:… Он находил в сердцах
ожесточение, но возвращал любовь, служил истинной красоте. Для него искусство было не только
отражением сущего, но и выражением желанного, искомого.
Он жил в ту эпоху, когда Древняя Русь пробуждалась от векового оцепенения. Успехи страны были
столь значительны и заметны, что не могли не воодушевить художника. Внешняя опасность
заставляла народ объединяться под единым началом. Поэтом русского Возрождения суждено было
стать Андрею Рублеву.
«Троица» написана на религиозный сюжет. Она изображает Бога, явившегося на землю в образе трех
ангелов. Изображение соответствует средневековому символизму. Стол символизирует собой
жертвенники, босые ноги – божественную сущность, посохи – грядущее земное странствие, крылья полет, чаша – судьба, гора – восхождение духа, дерево – древо жизни.
1-й уровень на «5»
1. Докажите, что в XV в. образовалось единое государство – Россия. Какие признаки единого
централизованного государства Вам известны? Были ли они в России изучаемого периода?
2. Какие выводы о характере общественных отношений, о государстве, жизни людей, можно
сделать на основании содержания Судебника 1497 г.?
3. На примере развития культуры и быта XIV – XV вв. покажите их связь с важнейшими
историческими событиями, состоянием дел в экономической и политической жизни
различных русских земель того времени.
4. Есть ли, на Ваш взгляд, преемственность культуры XIV-XV вв. и культуры предшествующего
периода? Если есть, то в чем она проявилась?
2-й уровень на «4»
1. Дайте характеристику Ивану III. Как характеризуют его историки?
2. Опишите процесс включения русских земель в состав Московского государства.
3. Какие архитектурные памятники эпохи, произведения иконописцев Вам известны? Опишите
их.
4. Какие идеи несли в себе памятники зодчества и живописи?
5. Составьте рассказ о жизни и творчестве Андрея Рублева.
6. Какие исторические события нашли отражение в литературе того времени?
7. Составьте рассказ о Сергии Радонежском.
3-й уровень на «3»
1. Дайте характеристику Ивану III. Как характеризуют его историки?
2. Какие архитектурные памятники эпохи, произведения иконописцев Вам известны? Опишите
их.
3. Составьте рассказ о жизни и творчестве Андрея Рублева.
4. Составьте рассказ о Сергии Радонежском.