Рабочая учебная программа по английскому языку для 9 класса

Рабочая учебная программа по английскому языку для 9 класса
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса
МОУ ООШ № 15 г. Шуя на основе:
1. федерального компонента государственного образовательного стандарта;
2. базисного учебного плана;
3. примерных программ основного общего образования по английскому языку;
4. авторского учебно-методического комплекта «English 8» (авторы Кузовлев В.П., Лапа
Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.), рекомендованного Минобрнауки РФ;
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
Английский язык «English 9» для 9 класса общеобразовательных учреждений. В состав УМК
входит книга для учащихся (Student's Book), рабочая тетрадь (Activity Book), книга для чтения
(Reader), книга для учителя (Teacher's Book), звуковоеmp3приложение.
Программа рассчитана на 105 часов учебного времени (3 часа в неделю). Объём часов
учебной нагрузки, отведённых на освоение рабочей программы, определён учебным планом
образовательного учреждения, познавательными интересами учащихся и соответствует
Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений РФ.
Цели обучения английскому языку
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы
на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в
условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий;
2. Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного
языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
В силу специфики обучения предмету «Иностранный язык» большинство уроков
иностранного языка носят комбинированный характер, т.е. идет одновременное развитие у
учащихся умений основных видов речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и
письмо).
Предметное содержание речи для 9 класса
Согласно требованиям федерального компонента государственного стандарта, предметное
содержание речи для 9 класса включает в себя такие темы, как:
Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе.
Внешность и характеристики человека.
Д осуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе).
Молодежная мода, покупки, карманные деньги.
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Международные школьные обмены.
Переписка, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности
(национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности,
путешествие по странам изучаемого языка и России.
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)
Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен:
знать/понимать:
1. основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные
способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
2. особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3. признаки изученных грамматических явлений (видо-временныхформ глаголов, модальных
глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4. основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка;
5. роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся
люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран
изучаемого языка;
уметь:
в области говорения
1. начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
2. расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
3. рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать
краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
4. делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
5. использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования
1. понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов
(прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;
2. понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить
главные факты в тексте, опуская второстепенные;
3. использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения
1. ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
2. читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
3. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
4. читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма
1. заполнять анкеты и формуляры;
2. писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1. социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных
контактов в доступных пределах;
2. создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли
родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
3. приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники
информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах,
туристических поездках;
4. ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя
гражданином своей страны и мира.
Перечень учебно-методических средств обучения
1. Английский язык: Учеб. для 9кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М.
Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М: Просвещение, 2007
2. Английский язык: Рабочая тетрадь для 9кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев,
Н.М. Лапа и др. – М: Просвещение, 2003
3. Английский язык: Книга для учителя для 9кл. общеобразоват. учреждений / В.П.
Кузовлев, Н.М. Лапа и др. – М: Просвещение, 2003
4. Английский язык: Книга для чтения для 9кл. общеобразоват. учреждений / В.П.
Кузовлев, Н.М. Лапа и др. – М: Просвещение, 2010
5. Аудиоприложение в mp3 к УМК Кузовлева В.П. для 9кл. общеобразоват. учреждений
6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования по иностранному языку
7. Рабочая программа и календарно-тематические поурочные планы
8. Пособия по страноведению Великобритании и США
9. Двуязычные словари, электронные словари
10. Карты стран Великобритании и США на английском языке
11. Демонстрационные тематические таблицы
12. Фотографии достопримечательностей Великобритании и США
Учебно-тематическое планирование по английскому языку
Класс 9
Учитель Фролова Д.А.
Количество часов всего 105ч.; в неделю 3ч.
№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество
часов
1
Раздел 1. Чтение? Почему бы и нет?
15
2
Раздел 2. Пусть звучит музыка!
17
3
Раздел 3. Какие новости?
19
4
Раздел 4. Здоровый образ жизни
16
5
Раздел 5. Кем ты будешь?
16
6
Раздел 6. Британия в мире
22
Итого:
105
В том числе
Уроки контроля
№
уро
ка
Тема урока
Поурочное планирование по английскому языку 9 класс
Элементы содержания
Планируемые результаты
Дата проведения
По
плану
Раздел 1. Чтение? Почему бы нет?
1
Урок 1.Поговорим о каникулах.
Формирование лексических
навыков
Лексический и
грамматический материал
темы.
2
Урок 2. Поговорим о
каникулах. Развитие речевых
навыков.
Словосочетания с формами
на –ing без различения
функций.
Лексический материал
темы.
3
Урок 3. Литературная
Британия. Формирование
лексических и речевых навыков
ЛЕ новой темы.
Литературная карта
Британии.
4
Урок 4. Известные британские
писатели. Формирование
грамматических навыков.
Простое прошедшее время.
Страдательный залог.
5
Урок 5. Обзор книг.
Формирование лексических
навыков
Лексический материал
темы. Признаки глаголов в
видо-временных формах
страдательного залога.
Творчество известных
английских писателей и
поэтов.
ЛЕ новой темы.
Литературные жанры.
распознавать и употреблять в речи
новые ЛЕ,
читать и понимать на слух текст с
полным и точным пониманием
содержания
прочитанного/услышанного
делать сообщение в связи с
прочитанным текстом,
кратко высказываться о фактах и
событиях, используя основные
коммуникативные типы речи
эмоциональные и оценочные
суждения,
владеть умениями аудирования с
выборочным пониманием текста
владеть умениями аудирования с
выборочным пониманием текста,
выбирать главные факты,
делать краткие записи
распознавать и употреблять в речи
глаголы в видо-временной форме
страдательного залога,
делать сообщение в связи с
прочитанным текстом,
читать с целью извлечения конкретной
информации
Распознавать и употреблять в речи
новые ЛЕ,
делать сообщение в связи с
прочитанным текстом,
По
факту
Примечание
6
Урок 6. Чтение? Почему бы
нет? Урок чтения. Развитие
навыков чтения
Знакомство с Tattered Cover
Book Store, с популярными
писателями для детей Jean
Ure, Pete Johnson, Joyce
Ogilvie.
7
Урок 7. Важно ли чтение?
Развитие навыков
монологической речи.
Мнения зарубежных
сверстников и известных
людей о чтении и книгах.
8
Урок 8. Моя любимая книга.
Совершенствование речевых
навыков
Лексический и
грамматический материал
темы
9
Урок 9. Твой школьный
ежегодник. Подготовка проекта
Лексический и
грамматический материал
темы
10
Урок 9. Твой школьный
ежегодник. Защита проекта
Лексический и
грамматический материал
темы
11
Урок 10. Чтение? Почему бы
нет? Обобщение и повторение
12
Урок 11. Чтение? Почему бы
нет? Контроль навыков
аудирования и письма
Урок 12. Чтение? Почему бы
нет? Урок чтения. Развитие
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Отрывок из рассказа Lucky
Break by Roald Dahl,
13
читать с целью полного понимания
прочитанного
читать и понимать на слух тексты с
целью понимания основного
содержания и извлечения конкретной
информации, оценивая полученную
информацию, выражая своё мнение и
комментируя/объясняя факты,
описанные в тексте
составлять монологические
высказывания, используя
коммуникативный тип речи (описание)
и оценочные суждения.
читать и понимать на слух текст с
полным и точным пониманием
содержания
прочитанного/услышанного,
вести диалог-расспрос, запрашивая и
сообщая фактическую информацию
сопоставлять факты родной культуры
с фактами культуры стран изучаемого
языка., требующей использования
иноязычных источников информации
делать сообщение, представлять
родную страну и культуру на
английском языке, защищая проект по
теме
использовать изученный лексический и
грамматический материал темы
Воспринимать информацию на слух.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в письменной форме
читать с целью понимания основного
содержания и извлечения конкретной
навыков чтения
14
15
Урок 13. Чтение? Почему бы
нет? Контроль навыков
чтения и говорения
Урок 14. Чтение? Почему бы
нет? Работа над ошибками
16
Урок 1. Музыкальный тур по
Британии. Формирование
лексических навыков
17
Урок 2. Музыка в нашей жизни.
Совершенствование
лексических навыков.
18
Урок 3. Музыка вокруг тебя.
Совершенствование
лексических навыков.
отрывки из биографий
информации, предвосхищать
изветных авторов Charles
содержание, прогнозировать элементы
Dickens, Charlotte Bronte,
грамматических структур,
Nina Bawden, Robert
делать краткие записи на основе
Westall, Nigel Hinton, Jill
прочитанного
Paton Walsh.
Читать текст с полным пониманием.
Лексический и
Применять ЛЕ и грамматические правила
грамматический материал
в процессе общения в устной форме
темы
Лексический и
Производить анализ допущенных
грамматический материал
ошибок
темы
Раздел 2. Пусть звучит музыка!
ЛЕ новой темы.
распознавать и использовать в речи
Музыкальные традиции
новые ЛЕ,
Великобритании.
понимать содержание текста на основе
выборочного перевода и
использования страноведческого
комментария,
передавать содержание прочитанного
с опорой на текст
ЛЕ новой темы.
распознавать и использовать в речи
Различные музыкальные
новые ЛЕ,
стили.
кратко высказываться о фактах,
используя основные коммуникативные
типы речи эмоциональные и
оценочные суждения
развитие умения аудировать с целью
понимания основного содержания
услышанного
ЛЕ новой темы.
распознавать и использовать в речи
новые ЛЕ,
читать с целью полного понимания
прочитанного и с целью извлечения
конкретной информации
19
Урок 4. Музыка и музыканты.
Развитие речевых навыков
ЛЕ новой темы.
Творчество выдающихся
композиторов
исполнителей
20
Урок 5. Мир, где они известны.
Совершенствование
грамматических навыков.
Форма V-ing
Урок 6. Одеваемся и выходим в
свет. Развитие речевых навыков
Лексический материал
темы. Форма V-ing
Урок 7. Почему бы не пойти на
концерт? Развитие навыков
диалогической и
монологической речи.
Урок 8. Многие выбирают поп
музыку. Развитие навыков
чтения.
ЛЕ новой темы, речевые
функции
21
22
23
24
Урок 9. Как создать обложку
для аудиокассеты? Развитие
речевых умений.
25
Урок 10. Пусть звучит музыка!
Урок чтения. Развитие навыков
чтения
Традиция организации и
проведения Promenade
Concerts в Великобритании.
Творчество группы The
Beatles, мнения людей о
популярной музыке,
творчество различных
певцов и музыкантов.
Лексический и
грамматический материал
темы
Отрывок из книги Buddy's
Song by Nigel Hinton
выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте и
делать сообщение на основе
прочитанного с опорой на иноязычный
текст
распознавать и использовать в речи
форму V-ing,
читать и понимать на слух тексты с
пониманием основного содержания
распознавать и использовать в речи
новые ЛЕ,
читать и понимать на слух тексты с
пониманием основного содержания
вести диалог-побуждение к действию,
выражать и аргументировать свое
отношение к прочитанному
читать и понимать на слух текст с
пониманием основного содержания и
выборочным пониманием нужной
информации,
выражать сове мнение
вести диалог-обмен мнениями,
выражать и аргументировать своё
отношение к услышанному,
делать выписки из прочитанного
текста для составления связного
высказывания
читать с целью полного понимания
прочитанного и извлечения
конкретной информации,
предвосхищать содержание,
понимать связи внутри текста,
оценивать полученную информацию,
выражая своё мнение
26
Урок 11. Театр или опера?
Совершенствование речевых
навыков.
Лексический и
грамматический материал
темы
27
Урок 12. Для пользы и забавы.
Защита проекта
Лексический и
грамматический материал
темы
28
Урок 13. Пусть звучит музыка!
Обобщение и повторение
29
Урок 14. Пусть звучит музыка!
Контроль навыков
аудирования и письма
Урок 15. Пусть звучит музыка!
Урок чтения. Развитие навыков
чтения
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Места и традиции
музыкальной жизни
Лондона (The Barbican Hall,
The Royal Festival Hall,
Royal Albert Hall)
30
31
32
33
Урок 16. Пусть звучит музыка!
Контроль навыков чтения и
говорения
Урок 17. Пусть звучит музыка!
Работа над ошибками
Урок 1. ТВ или не ТВ?
Формирование лексических
навыков
кратко высказываясь о фактах,
используя коммуникативные типы
речи, выражая и аргументируя своё
отношение к прочитанному и
услышанному, читать с целью
понимания основного содержания
прочитанного
делать сообщение, представлять
родную страну и культуру на
английском языке, защищая проект по
теме
использовать изученный лексический и
грамматический материал темы
Воспринимать информацию на слух.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в письменной форме
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
Читать текст с полным пониманием.
Лексический и
Применять ЛЕ и грамматические правила
грамматический материал
в процессе общения в устной форме
темы
Лексический и
Производить анализ допущенных
грамматический материал
ошибок
темы
Раздел 3. Какие новости?
ЛЕ новой темы.
распознавать и использовать в речи
Популярные телевизионные новые ЛЕ,
британские каналы (BBC 1, понимать на слух необходимую
BBC 2, ITV) и программы
информацию, выбирая главные факты,
34
Урок 2. Какой канал выбрать?
Развитие речевых навыков
35
Урок 3. Русские ТВ каналы.
Формирование грамматических
навыков. Косвенная речь.
Согласование времен.
36
Урок 4. Ты увлекаешься
телевизором?
Совершенствование
грамматических навыков.
Косвенная речь. Согласование
времен.
Урок 5. Мне это нравится, а
тебе? Развитие речевых
навыков.
37
38
39
Урок 6. Какая твоя любимая
телевизионная программа?
Развитие навыков
монологической речи.
Урок 7. Переключаемся на
оценивая полученную информацию и
выражая своё мнение по фактам,
описанным в тексте
читать с целью полного понимания и
извлечения конкретной информации
Лексический и
распознавать и использовать в речи
грамматический материал
новые ЛЕ,
темы
читать и аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного,
делать краткие записи
ЛЕ новой темы
распознавать и использовать в речи
Признаки косвенной речи в новые ЛЕ, признаки косвенной речи в
настоящем и прошедшем
утвердительных и вопросительных
времени.
предложениях в настоящем и
Согласование времен.
прошедшем времени,
читать и аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного и с целью
извлечения конкретной информации
ЛЕ новой темы
распознавать и использовать в речи
Признаки косвенной речи в новые ЛЕ,
настоящем и прошедшем
признаки косвенной речи в
времени.
утвердительных и вопросительных
Согласование времен.
предложениях в настоящем и
прошедшем времени;
Лексический и
распознавать и использовать в речи
грамматический материал
новые ЛЕ,
темы
понимать на слух необходимую
информацию
Лексический и
составлять монологическое
грамматический материал
высказывание по теме,
темы
выражать и аргументировать свое
отношение к прочитанному
Лексический материал
распознавать признаки косвенной речи
радио. Развитие речевых
навыков.
40
41
42
43
44
темы. Признаки косвенной
речи в утвердительных и
вопросительных
предложениях в настоящем
и прошедшем времени.
Одна из популярных
британских радиостанций
(Capital Radio)
Урок 8. Здесь новости. Развитие Лексический и
навыков аудирования и письма грамматический материал
темы.
Основные типы британских
газет (quality papers,
tabloids),
Урок 9. Какой журнал для
Лексический и
подростков. Развитие навыков
грамматический материал
чтения и говорения.
темы.
Британские молодежные
журналы (Shout, Jackie, Just
Seventeen)
Урок 10. Что опустошает наши Лексический материал
бумажники?
темы. Косвенная речь.
Совершенствование
грамматических навыков.
Урок 11. Плюсы и минусы
Правила чтения и
рекламы. Формирование
написания новых слов.
лексических навыков. Развитие Лексический материал
речевых навыков.
темы.
Урок 12. Путь узнать о мире.
Развитие речевых умений
Лексический и
грамматический материал
темы.
в утвердительных и вопросительных
предложениях в настоящем и
прошедшем времени,
использовать согласования времён в
рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого,
читать и аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного и с целью
извлечения конкретной информации
аудировать с целью извлечения
конкретной информации,
делать краткие записи
сопоставлять факты родной культуры
с фактами культуры стран изучаемого
языка.
читать с целью извлечения конкретной
информации,
составлять высказывание по теме
сопоставлять факты родной культуры
с фактами культуры стран изучаемого
языка.
читать и понимать на слух текст с
различной глубиной и точностью
проникновения в содержание,
распознавать признаки косвенной речи
распознавать и использовать в речи
новые ЛЕ,
читать и аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного, делать
краткие записи
читать и аудировать с целью
извлечения конкретной информации
Британские телевизионные
каналы.
Отрывок из книги Matilda
by Roald Dahl.
45
Урок 13. Какие новости? Урок
чтения. Развитие навыков
чтения
46
Урок 14. Для пользы и забавы.
Защита проектов
Лексический и
грамматический материал
темы
47
Урок 15. Какие новости?
Обобщение и повторение
48
Урок 16. Какие новости?
Контроль навыков
аудирования и письма
Урок 17. Какие новости? Урок
чтения. Развитие навыков
чтения.
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Отрывки из книг Buddy's
Song by Nigel Hinton,
Charlie and the Chocolate
Factory by Roald Dahl,
Cracker Jackson by Betsy
Byars
49
50
51
52
Урок 18. Какие новости?
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту
делать сообщение, представлять
родную страну и культуру на
английском языке, защищая проект по
теме
использовать изученный лексический и
грамматический материал темы
Воспринимать информацию на слух.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в письменной форме
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
Читать текст с полным пониманием.
Лексический и
Применять ЛЕ и грамматические правила
Контроль навыков чтения и
грамматический материал
в процессе общения в устной форме
говорения
темы
Урок 19. Какие новости? Работа Лексический и
Производить анализ допущенных
над ошибками
грамматический материал
ошибок
темы
Раздел 4. Здоровый образ жизни
Урок 1. Привычки плохие и
ЛЕ новой темы.
распознавать и употреблять в речи
хорошие. Формирование
Особенности употребления новые ЛЕ,
лексических навыков.
прилагательных и наречий. понимать на слух и читать текст с
Употребление прилагательных
и наречий.
Правила здорового образа
жизни
53
Урок 2. ЗОЖ в Британии.
Формирование лексических
навыков. Развитие речевых
умений.
ЛЕ новой темы.
Правила здорового образа
жизни.
Статистические данные о
том, как британцы
заботятся о своем здоровье.
54
Урок 3. Проблемы со
здоровьем. Развитие навыков
аудирования
Урок 4. Как выглядеть
великолепно? Формирование
грамматических навыков.
Настоящее совершенное
длительное время.
Лексический и
грамматический материал
темы
Признаки настоящего
совершенного длительного
времени.
Речевые функции.
Урок 5. Популярные продукты
здесь и там.
Совершенствование
грамматических навыков.
Настоящее совершенное
длительное время.
ЛЕ новой темы.
Признаки настоящего
совершенного длительного
времени.
Речевые функции.
Правила ухода за
внешностью, продукция по
уходу за внешностью
известных в
Великобритании и России
торговых марок
55
56
полным пониманием содержания,
выделять главные факты в тексте,
опуская второстепенные, использовать
языковую догадку и тематическое
прогнозирование содержания
составлять высказывания о фактах с
использованием оценочных суждений,
делать краткие записи, представлять
информацию в виде графиков и
диаграмм,
сопоставлять факты родной культуры
с фактами культуры стран изучаемого
языка.
аудировать с целью извлечения
конкретной информации и полного
понимания содержания услышанного
распознавать и употреблять в речи
глаголы в видо-временных формах
страдательного залога,
читать текст с полным пониманием
содержания на основе его
информационной переработки,
использовать в речи речевые функции
complimenting, expressing thank
распознавать и употреблять в речи
глаголы в видо-временных формах
страдательного залога,
читать и понимать на слух текст с
полным пониманием содержания на
основе его информационной
переработки
57
Урок 6. Ты заботишься о своем
здоровье? Развитие навыков
диалогической речи.
Лексический материал
темы.
Речевые функции
58
Урок 7. Ты понимаешь
инструкции? Развитие навыков
чтения и аудирования
59
Урок 8. В поисках объяснения.
Совершенствование навыков
чтения и письма.
ЛЕ новой темы.
Признаки настоящего
совершенного и
совершенного длительного
времен.
Правила здорового образа
жизни, инструкции и
рецепты к различным
продуктам и товарам
Лексический и
грамматический материал
темы
60
Урок 9. Факты и мифы о
здоровье. Развитие навыков
монологической речи
Лексический и
грамматический материал
темы.
Правила здорового образа
жизни.
61
Урок 10. Здоровый образ
жизни. Урок чтения. Развитие
навыков чтения
Отрывок из книг The
Cartoonist by Betsy Byars.
составлять диалог-расспрос
(целенаправленный запрос
информации),
аудировать с целью полного
понимания содержания услышанного,
использовать в речи речевые функции
describing, giving reasons.
Распознавать и употреблять глаголы в
видо-временных формах настоящего
совершенного и совершенного
длительного времен читать и
аудировать с целью понимания
основного содержания и с целью
полного понимания прочитанного /
услышанного
аудировать и читать с выборочным
пониманием текста,
распознавать и употреблять в речи
глаголы в видо-временных формах,
составлять письменные высказывания
распознавать и употреблять в речи
новые ЛЕ,
составлять монологическое
высказывание с использованием
оценочных суждений,
читать с полным пониманием
содержания на основе выборочного
перевода
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
62
Урок 11. Для пользы и забавы.
Защита проекта
Лексический и
грамматический материал
темы
63
Урок 12. Здоровый образ
жизни. Обобщение и повторение
64
Урок 13. Здоровый образ
жизни. Контроль навыков
аудирования и письма
Урок 14. Здоровый образ
жизни. Урок чтения. Развитие
навыков чтения.
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Отрывок из книги Three
Man In A Boat by Jerome K.
Jerome.
65
66
Урок 15. Здоровый образ
жизни. Контроль навыков
чтения и говорения
67
Урок 16. Здоровый образ
жизни. Работа над ошибками
68
Урок 1. Школы в Британии.
Формирование лексических
навыков. Совершенствование
грамматических навыков.
Косвенная речь.
пользоваться словарем
делать сообщение, представлять
родную страну и культуру на
английском языке, защищая проект по
теме
использовать изученный лексический и
грамматический материал темы
Воспринимать информацию на слух.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в письменной форме
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
Читать текст с полным пониманием.
Лексический и
Применять ЛЕ и грамматические правила
грамматический материал
в процессе общения в устной форме
темы
Лексический и
Производить анализ допущенных
грамматический материал
ошибок
темы
Раздел 5. Кем ты будешь?
ЛЕ новой темы
распознавать и употреблять в речи
Признаки косвенной речи. новые ЛЕ,
Система школьного
аудировать и читать с полным
образования в
пониманием содержания текста на
Великобритании и США.
основе его информационной
переработки (выборочного перевода,
страноведческого комментария),
распознавать и употреблять в речи
косвенную речь в утвердительных и
вопросительных предложениях в
69
Урок 2. Куда идти после
школы? Совершенствование
лексических навыков. Развитие
навыков говорения
ЛЕ новой темы.
Профессии в странах
изучаемого языка.
Понятие part-time job
70
Урок 3. Школы в России.
Развитие навыков говорения и
письма.
71
Урок 4. Где ты можешь
работать? Совершенствование
речевых навыков
Лексический и
грамматический материал
темы
72
Урок 5. Кем ты хочешь быть?
Развитие речевых навыков.
73
Урок 6. Что важно в выборе
профессии? Развитие навыков
монологической речи
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
74
Урок 7. Деньги на что?
Совершенствование речевых
навыков.
Лексический и
грамматический материал
темы
прошедшем времени
сопоставлять факты родной культуры
с фактами культуры стран изучаемого
языка.
распознавать и употреблять в речи
новые ЛЕ,
аудировать с целью извлечения
конкретной информации,
делать краткие записи,
делать сообщение в связи с
прочитанным текстом
аудировать и читать с полным
пониманием содержания текста,
делать сообщение с опорой на схему,
делать выписки из текста
распознавать и употреблять в речи
новые ЛЕ,
читать и аудировать с целью
извлечения конкретной информации,
делать краткие записи,
выражать и аргументировать своё
отношение к прочитанному
аудировать и читать с полным
пониманием содержания текста,
делать выписки из текста
выражать и аргументировать своё
отношение к прочитанному,
делать сообщение в связи с
прочитанным текстом,
выбирать главные факты, опуская
второстепенные
понимать содержание текста на основе
языковой догадки,
выражать и аргументировать своё
отношение к прочитанному,
75
Урок 8. Собеседование при
приёме на работу.
Формирование грамматических
навыков. Косвенная речь.
Согласование времен.
Лексический и
грамматический материал
темы.
Признаки косвенной речи
76
Урок 9. Собеседование при
приеме на работу. Развитие
навыков говорения и письма
77
Урок 10. Кем ты будешь? Урок
чтения. Развитие навыков
чтения
Правила поведения во
время приема на работу.
Понятие Application for
Employment.
Особенности заполнения
анкеты приема на работу,
принятыми в странах
изучаемого языка.
Отрывки из писем
подростков в популярные
журналы Young Telegraph,
MIZZ
78
Урок 11. Для пользы и забавы.
Защита проекта.
Лексический и
грамматический материал
темы
79
Урок 12. Кем ты будешь?
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Отрывок из книги Going
Solo by Roald Dahl.
Обобщение и повторение
80
81
Урок 13. Кем ты будешь?
Контроль навыков
аудирования и письма
Урок 14. Кем ты будешь? Урок
чтения. Развитие навыков
осуществлять информационную
переработку иноязычного текста
распознавать и употреблять в речи
косвенную речь,
читать с полным пониманием
содержания,
выбирать главные факты, опуская
второстепенные
писать официальное письмо,
заполнять бланки,
вести диалог-расспрос
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
делать сообщение, представлять
родную страну и культуру на
английском языке, защищая проект по
теме
использовать изученный лексический и
грамматический материал темы
Воспринимать информацию на слух.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в письменной форме
читать с целью извлечения конкретной
информации,
чтения.
82
Урок 15. Кем ты будешь?
Контроль навыков чтения и
говорения
83
Урок 16. Кем ты будешь?
Работа над ошибками
84
Урок 1. Английский мировой
язык. Формирование
лексических навыков.
85
Урок 2. Английский мировой
язык. Совершенствование
лексических навыков.
Числительные.
86
Урок 3. Почему ты изучаешь
английский? Развитие навыков
монологической речи
87
Урок 4. Как выучить язык
хорошо? Развитие навыков
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
Читать текст с полным пониманием.
Лексический и
Применять ЛЕ и грамматические правила
грамматический материал
в процессе общения в устной форме
темы
Лексический и
Производить анализ допущенных
грамматический материал
ошибок
темы
Раздел 6. Британия в мире
ЛЕ новой темы.
распознавать и употреблять в речи
Правила чтения и
новые ЛЕ,
написания новых слов.
читать и аудировать, выбирая главные
Статистические данные о
факты, опуская второстепенные, с
распространенности
целью извлечения конкретной
английского языка в мире.
информации,
Понятия mother-tongue,
делать краткие записи
(semi-) official language,
second language
ЛЕ новой темы.
распознавать и употреблять в речи
Числительные
новые ЛЕ,
читать и аудировать с цель общего
охвата содержания и с целью
извлечения конкретной информации,
делать краткие записи
Лексический и
распознавать и употреблять в речи
грамматический материал
новые ЛЕ,
темы
составлять монологическое
высказывание по теме, аудировать и
читать с полным пониманием
содержания текста
Лексический и
распознавать и употреблять в речи
грамматический материал
новые ЛЕ,
чтения и аудирования
темы
88
Урок 5. Известные люди
Британии. Развитие навыков
диалогической речи
Лексический и
грамматический материал
темы.
Известные британские
ученые и изобретатели,
лауреаты Нобелевской
премии.
89
Урок 6. Известные люди
Британии. Развитие навыков
монологической речи
90
Урок 7. Виды Британии.
Развитие навыков чтения и
перевода.
Лексический и
грамматический материал
темы.
Известные британские
ученые и изобретатели,
лауреаты Нобелевской
премии.
Лексический и
грамматический материал
темы.
Речевые функции
91
Урок 8. Виды Британии.
Развитие речевых навыков.
Лексический и
грамматический материал
темы.
Значение Великобритании
в мировом сообществе
читать и аудировать с цель полного
понимания
прочитанного/услышанного, с целью
извлечения конкретной информации,
делать краткие записи
вести диалог по теме,
читать и аудировать с цель полного
понимания
прочитанного/услышанного, с целью
извлечения конкретной информации,
делать краткие записи
делать сообщение по теме,
читать и аудировать с цель полного
понимания
прочитанного/услышанного, с целью
извлечения конкретной информации,
делать краткие записи
распознавать и употреблять в речи
новые ЛЕ,
читать с полным пониманием
содержания текста на основе языковой
догадки,
выражать и аргументировать своё
отношение к прочитанному,
использовать в речи речевые функции
asking for information, giving
information
выражать и аргументировать своё
отношение к прочитанному,
читать с цель общего охвата
содержания, с целью полного
понимания прочитанного и с целью
92
Урок 9. Вид туристов.
Совершенствование навыков
чтения
Лексический и
грамматический материал
темы
93
Урок 10. Страны, культуры и
люди. Совершенствование
речевых навыков.
Лексический и
грамматический материал
темы
94
Урок 11. Британия в мире. Урок
чтения. Развитие навыков
чтения
Отрывок из книги Three
Man on the Bummel by
Jerome K/ Jerome
95
Урок 12. Для пользы и забавы.
Защита проекта
Лексический и
грамматический материал
темы
96
Урок 13. Британия в мире.
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Обобщение и повторение
97
98
Урок 14. Британия в мире.
Контроль навыков
аудирования и письма
Урок 15. Британия в мире. Урок
чтения. Развитие навыков
чтения.
извлечения конкретной информации,
делать краткие записи
читать с цель общего охвата
содержания, с целью полного
понимания прочитанного, аудировать
с целью извлечения конкретной
информации
читать с цель общего охвата
содержания и извлечения конкретной
информации, выражать и
аргументировать своё отношение к
прочитанному,
делать выписки из текста
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
делать сообщение, представлять
родную страну и культуру на
английском языке, защищая проект по
теме
использовать изученный лексический и
грамматический материал темы
Воспринимать информацию на слух.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в письменной форме
читать с целью извлечения конкретной
информации,
предвосхищать элементы
грамматических структур,
догадываться о значении незнакомых
слов по контексту,
пользоваться словарем
99
Урок 16. Британия в мире.
Контроль навыков чтения и
говорения
100
Урок 17. Британия в мире.
Обобщение и повторение
101
102
Урок 18. Резервный урок
Урок 19. Резервный урок
Урок 20. Резервный урок
Урок 21. Резервный урок
Урок 22. Резервный урок
103
104
105
Лексический и
грамматический материал
темы
Лексический и
грамматический материал
темы
Читать текст с полным пониманием.
Применять ЛЕ и грамматические правила
в процессе общения в устной форме