11 класс Обществознание I задание: 1. Установите

11 класс Обществознание
I задание:
1. Установите соответствие между социальными группами и критериями: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ
КРИТЕРИИ
А) Мужчины
1) демографический
Б) Племена
2) этнический
В) Народности
Г) Дети
2.
В ходе социологических опросов 2002 и 2005 годов предлагалась такая
формулировка одного из пунктов анкеты: «Люди по-разному устраивают свою жизнь,
в разной мере приспосабливаются к условиям. Какое из следующих высказываний точнее
всего описывает ваше отношение к нынешней жизни?» Полученные данные
представлены в таблице:
Сделайте вывод об изменениях в настроениях современных россиян. Приведите
(используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.
Варианты ответа
Число
ответивших (в %)
2002
2005
28
31
26
20
Я живу, как и раньше, – для меня в последние годы ничего особенного
21
не изменилось.
27
Мне удалось использовать новые возможности, чтобы добиться
большего.
7
10
Я никак не могу приспособиться к нынешней жизни.
18
12
Мне приходится «вертеться», хвататься за любую возможность
заработать, лишь бы обеспечить себе и близким терпимую жизнь.
Я свыкся с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни;
жить, ограничивая себя в большом и малом.
3.
В ходе социологического опроса 2006 г. респондентам разных возрастных групп
предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?».
Полученные результаты представлены в виде диаграммы.
Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
1) Респонденты в возрасте 18-24 лет считают, что в молодости жизнь в свое
удовольствие предпочтительнее, чем создание семьи.
2) Респонденты в возрасте 25-39 лет считают, что в молодости в равной степени
важно и пожить в свое удовольствие, и сделать карьеру.
3) Респонденты в возрасте 40-54 лет считают, что в молодости создание семьи
предпочтительнее, чем карьера.
4) Респонденты в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое важное –
сделать карьеру.
4.
Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной,
образованы по политико-идеологическому признаку. Найдите и выпишите термин,
выпадающий из этого ряда.
Коммунисты, социал-демократы, либералы, католики, консерваторы.
5.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют
свой __________ (1). Это явление получило название социальной __________ (2).
Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального
положения индивидов и групп, называют __________ (3) мобильностью. Примерами
являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также
переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. __________ (4).
__________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального
положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского
титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.п.
Каналами мобильности выступают социальные __________ (6): семья, школа,
собственность, церковь, армия и т. п.»
6.
Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в
пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в
виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый
пропуск.
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны
номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному
вами слову.
А)
миграция
Б)
мобильность
В)
горизонтальная
Г)
институт
Д)
статус
Е)
вертикальная
Ж) группа
З)
стратификация
И) маргинализация
7.
Приведите три примера, иллюстрирующие различные проявления хозяйственноэкономической функции семьи. В каждом случае назовите проявление функции, которое вы
иллюстрируете.
8.
24-летний выпускник вуза М. ищет впервые работу. Он разослал по Интернету в
несколько фирм своё резюме. Но везде получил отказ. В ряде случаев работодатели
ссылались на то, что им нужны люди более старшего возраста. Какие факторы,
вызванные
особенностями
социального
статуса
молодых,
затрудняют
трудоустройство гражданина М.? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отсутствие практического опыта работы по избранной специальности
2) недостаточное развитие
количество информации
способности
усваивать
и
перерабатывать
большое
3) неустойчивость социального положения, готовность быстро сменить место работы
4) начальная стадия трудовой деятельности, отсутствие деловой и профессиональной
репутации
5) приверженность стандартным схемам и подходам в работе
6) недостаточное владение современными информационными технологиями
9.
В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с
помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов
управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными
общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором
говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его
элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.
10. Национальные отношения, т.е. отношения людей в общности, называемой
нацией, или другие этнонациональные отношения, не существуют отдельно от
государства или параллельно с ним. Национальные и этнонациональные отношения
так или иначе опосредуются государством и образуют единое политическое целое.
Распространены три основных подхода к пониманию нации: политико-правовой,
социокультурный и биологический. При политико-правовом подходе под нацией
понимается согражданство, т.е. сообщество граждан того или иного государства. В
международном праве, когда говорят о нациях, имеют в виду именно политические,
нации, которые на международной арене выступают как «национальные»
государства.
При социокультурном подходе упор делается на общности языка, культуры,
религии, традиций, обычаев большой группы людей, образующих нацию. Это
позволяет рассматривать нацию как общность людей, для которых характерны
общность духовной культуры, исторического развития, поведенческих стереотипов,
бытового образа жизни. Следует иметь в виду, что нация представляет собой также и
субъективный феномен сознания и самосознания. <…>
Э. Геллнер, известный исследователь феномена нации, отмечал: «Два человека
принадлежат к одной нации, если и только если они признают принадлежность друг
друга к этой нации. Иными словами, нации создаёт человек; нации – это продукт
человеческих убеждений, пристрастий и наклонностей».
Большинство стран мира понимание нации основывают на первых двух
подходах. При всем их различии у них есть общее – отрицание кровного родства как
определяющего нациообразующего принципа.
Третий подход к пониманию нации, биологический, как раз и основан на
признании кровной общности главной доминантой нации.
(Ю.В. Ирхин, В.Д. Зотов, Л.В. Зотова)
Раскройте смысл понятия «нация» в рамках каждого из трёх рассматриваемых в
тексте подходов: политико-правового, социокультурного, биологического.
II. - Что такое семья?
- Какие типы семьи можно назвать?
- Какие функции выполняет семья в современном обществе?
Раскройте одну из функций на примерах.
- Какие этапы добрачного поведения существуют?