Документ 4513558

Пояснительная записка
Программа «Мировая художественная культура» составлена на основе примерной
программы «Мировая художественная культура», автором которой является Л. А.
Рапацкая (Программа разработана с учетом Государственного стандарта и допущена
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства
образования и науки Российской Федерации . 2006 г.).
Цель курса-сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях
и ценностях художественной культуры народов мира и их соотнесенности с наследием
русской художественной культуры.
Задачи курса:
•
Раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской
художественной культуры в диалоге с художественными культурами
зарубежных стран;
• Выявить в многогранном историческом наследии мировой художественной культуры
наиболее значимые явления и обобщить их в контексте культурологических
представлений о художественной картине мира разных эпох;
• Познакомить учащихся с творцами художественных произведений,
оставившими наиболее заметный след в истории художественной культуры,
как русской, так и зарубежной;
• Проанализировать шедевры русского и зарубежного искусства( литературы,
архитектуры, живописи, скульптуры, музыки и др.) с позиций эстетической
актуальности и духовно-нравственной ценности художественных образов.
Концепция курса:
Программа построена на основе сочетания исторического территориального принципов.
Принцип историзма помогает формированию у детей целостного представления о
разрозненных явлениях художественной культуры, какой - либо эпохи. Территориальный
принцип заключается в том, приоритетной областью данной учебной дисциплины является
русская художественная культура.
Исходя из этого в программе:
•
•
Раскрыта историческая логика формирования и развития русских
национальных ценностей, выделена проблематика, связанная с
выявлением духовно - нравственного значения произведений русского искусства
разных видов и жанров;
В разделах, посвященных ранним этапам становления русской художественной
культуры (Древняя Русь), определена символическая точка отсчета - триала «Восток Запал - Русь»;
•
В разделах, знакомящих с более поздними эпохами ( XVII - XX вв.), использован
метод сопоставления русской и европейской художественных культур. При этом
произведения русских мастеров представлены в контексте русских национальных
духовно - эстетических приоритетов в их историческом развитии.
Данная программа позволяет эффективно использовать проблемное изложение материала.
Это поможет учащимся успешнее развивать свои исследовательские умения, умения
сравнивать, обобщать, систематизировать.С целью прохождения кура, в программном
материале выделены основные темы, освещающие доминантные идеи различных эпох,
имеющие актуальное значение для духовно - нравственного, эстетического, творческого
воспитания учащихся.
Цели и задачи национально - регионального компонента:
Огромное значение при изучении национальной культуры имеет познание художественной
культуры Коми народа через уроки НРК.
Цели и задачи НРК:
1.
Формирование представлений о национальной культуре;
2. Воспитание активного эстетического отношения к национальному искусству.
3. Формирование сознательного отношения к охране памятников культуры своей родной
земли.
4. Формирование творческогоподхода к оценке национальной культуры.
Для решения данных задач в программу внесены некоторые изменения, связанные с
усилением « Русской и Коми направленности».
•
Рождение языческих божеств. Образы низшей мифологии у народов Коми;
•
Православная церковь в Коми крае в XVIII веке;
•
Рождение новой культуры в Республике Коми в 20-е годы;
•
Свет и тени «культурной революции» в Коми АССР в 30-е годы;
•
Культура и искусство Коми АССР во второй половине 1940-х-1980-хг.г.
Содержание образовательной программы
10 класс
I. Художественная культура Древнего и Средневекового Востока
Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности. Художественная
культура Древней и Средневековой Индии: верность традиции. Художественная культура
Древнего и Средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений.
Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой. Художественная
культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты. Поэзия мусульманского
Востока. Сообщения о поэзии мусульманского Востока.
II. Художественная культура Европы: становление христианской традиции (
Античность:
колыбель европейской художественной культуры. Древнегреческая
архитектура. От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия.
Художественная культура европейского Средневековья:
освоение христианской
образности. «Ветхий Завет». «Новый Завет». Художественная культура Итальянского
Возрождения. Северное Возрождение Художественная культура XVII века.
Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.
Художественная культура Европы.
Духовно - нравственные основы русской художественной культуры: у
истоков национальной традиции (X-XVIIIв.в.)
Художественная культура Киевской Руси. Новгородская Русь. От раздробленных княжеств
к Московской Руси. Художественная культура XVII века смена духовных ориентиров.
Русская художественная культура в эпоху Просвещения.
III.
«Начало всех начал»: от языческой к православной художественной
культуре
Народное творчество -неиссякаемый источник самобытной красоты. Рождение языческих
божеств. Образы низшей мифологии у народов Коми. Свет Евангелия: рождение храмового
синтеза искусств. Умозрение в формах , красках, звуках. Православная церковь в Коми крае
в XVIII веке.
IV.
V. Художественное наследие древнерусских княжеств
Художественная культура Древнего Киева. Господин Великий Новгород. Художественное
наследие древнерусских княжеств. «Начало всех начал»: от языческой к православной
художественной культуре.
11 класс
I. Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в Европейской
художественной культуре
Романтизм в художественной культуре Европы XIX века: открытие «внутреннего
человека». Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. Импрессионизм: поиск
ускользающей красоты. Французский импрессионизм. Экспрессионизм: действительность
сквозь призму страха и пессимизма. Доклады о живописцах и композиторах. Мир
реальности и мир «новой реальности» : традиционные и нетрадиционные направления в
искусстве конца XIX начала XX веков.
II. Художественная культура России XIX начала XX веков
Шедевры русской художественной культуры первой половины XIX века. Истоки русского
классического изобразительного искусства. Художественная культура России
пореформенной эпохи. Русская литература. Товарищество передвижных выставок.
Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века». Эстетика
эксперимента и ранний русский авангард. В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и
поздний романтизм. Художественная культура России XIXначала XXвеков.
III. Европа и Америка: Художественная культура XX века
Литературная классика XX века: полюсы добра и зла. Музыкальное искусство в нотах и без
нот. Театр и киноискусство XX века. Художественная культура Америки.
IV. Русская художественная культура XX века от эпохи тоталитаризма до
возвращения к истокам
Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20 - 30 г.г.
рождение новой культуры в Республике Коми в 20-е годы. Смысл высокой трагедии:
образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины XXвека. Свет
и тени «культурной революции» в Коми АССР в 30-е годы. Общечеловеческие ценности и
«русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». Противоречия в отечественной
художественной культуре последних десятилетий XXвека. Рассказ о киноискусстве 70-90-х
г.г. XX века. Культура и искусство Коми АССР во второй половине 1940-х - 1980-х г.г.
Тематический план
10 класс
№
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Кол-во часов
Художественная культура Древнего и Средневекового Востока
Художественная культура Европы становление христианской
традиции
Духовно - нравственные основы русской художественной
культуры: у истоков национальной традиции (X-XVIIIв.в.)
«Начало всех начал»: от языческой к православной
художественной культуре
Художественное наследие древнерусских княжеств
Всего:
10
13
5
4
4
36час.
11 класс
№
1.
2.
3.
4.
Тема
Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в
Европейской художественной культуре
Художественная культура России XIX- начала XX в.в.
Европа и Америка: художественная культура XX века
Русская художественная культура XX в. от эпохи тоталитаризма
до возвращения к истокам.
Всего:
Кол-во часов
14
8
3
9
34
Перечень контрольных работ
10 класс
№
1
2
Тема
Художественная культура Европы
Начало всех начал: от языческой к православной художественной культуре
Перечень контрольных работ
11 класс
№
Тема
1 Художественная культура России XIX - начала XX веков.
2 Русская художественная культура XX века от эпохи тоталитаризма до возвращения к
истокам.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
•
•
•
•
мира;
•
•
•
Основные эпохи в художественном развитии человечества;
Эстетические идеалы основных эпох;
Основные стили и направления в мировой художественной культуре;
Роль и место классического наследия в художественной культуре современного
Основные особенности художественного развития России;
Выдающиеся памятники различных эпох;
Основные художественные музеи России и мира.
Уметь:
Отличать произведения искусства различных стилей;
Самостоятельно оценивать произведения искусства;
Объяснять роль классики для духовного развития современного человека;
Показать на конкретных примерах роль художественной культуры России в
мировой культуре;
Пользоваться справочной и специальной литературой по искусству,
анализировать ее.
Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся
При оценке ответов учащихся учитывается выполнение главных задач,
определенных программой:
•
Освоение ключевых знаний по предмету (знание художественных стилей и
направлений, эстетического идеала конкретной эпохи, видовискусств, средств
выразительности);
•
Владение терминологией по предмету;
•
Знание выдающихся деятелей искусств и их произведений;
•
Владение элементами анализа художественных произведений (анализ,
сравнение, обобщение, раскрытие причинно - следственных связей );
•
Навыки оценки произведений искусств.
Анализ произведения:
Оценка «5» ставится:
1.
Грамотное и полное использование полученных знаний (особенности эпохи,
стиля, авторского почерка, владение терминологией, знание фактов из истории искусств);
2.
Владение элементами анализа;
3.
Отсутствие фактических ошибок;
4.
Умение обосновать свою тему;
5.
Логический, последовательный ответ.
Оценка «4» ставится:
1.
2.
3.
Частичное использование знаний;
Владение элементами анализа;
Допущены 1 - 2 фактические ошибки
Оценка «3» ставится:
1.
2.
3.
4.
Частичное использование знаний;
Слабое владение элементами анализа;
Допущены 3-4 фактические ошибки;
Частично нарушена логика ответа.
Оценка «2» ставится:
1.
2.
Затруднения в использовании знаний;
Отсутствие умения анализировать.
Список литературы.
Мировая художественная культура. 10 класс. В 2-х частях. Ч.1: (учебник) / Л.А.Рапацкая.- М.:
Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС. 2010.375 с.:ил.
Мировая художественная культура. 10 класс. В 2-х частях. Ч.2. Русская художественная
культура: (учебник) / Л.А.Рапацкая. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 315 с.: ил.
Мировая художественная культура. 11 класс. В 2-х частях. Ч.1: (учебник)./ Л.А.Рапацкая.М.:Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010.- 384с.:ил.
Мировая художественная культура. 11 класс. В 2-х частях. Ч.2. Русская художественная
культура: (учебник) / Л.А.Рапацкая. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.- 320 с.: ил.