МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 С УИОП УТВЕРЖДАЮ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 С УИОП
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № 12 с УИОП
___________________С.И. Краснова
30 августа 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по всеобщей истории
9фм, 9б классы
Базовый уровень
Составитель: Устинова Н.С.,
учитель истории высшей категории
Количество часов в год: 34
Количество часов в неделю:1
Учебник: Н.В.Загладин «Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс.-М.:- ООО
«Русское слово-учебник»,2012
г.о. Орехово-Зуево
2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа для 9 класса по всеобщей истории разработана в соответствии с
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего
образования (2004 г.), методическими рекомендациями по составлению рабочих программ
общеобразовательных учреждений Московской области, Положением о рабочей
программе педагога МОУ СОШ №12 с УИОП на основе авторской программы
Н.В.Загладина «Всеобщая история. Новейшая история» -М.: ООО «ТИД «Русское словоРС»,2007 г. и соответствует учебнику Н.В.Загладина «Всеобщая история. Новейшая
история» 9 класс.-М.:- ООО «Русское слово-учебник»,2012. Используемый учебнометодический комплект позволяет учащимся получить знания основ многообразного
мирового опыта решения проблем, актуальных для современной России, усвоить
опасность распространения в обществе идей религиозной нетерпимости, выработать
навык анализа реальностей мирового развития.
В соответствии с базисным учебным планом предмет «Всеобщая история»
относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени основного
общего образования. Программа по всеобщей истории рассчитана на 196 часов в 5- 9
классах основной школы. На преподавание курса «Всеобщей истории» в 9 классе
выделен 1 час из компонента образовательного учреждения, всего – 34 часа в год. Это
полностью соответствует авторской программе. Вместе с тем, для обеспечения
преемственности с программой по новой истории 8 класса авторов Юдовской А.Я.,
Ванюшкиной Л.М., рабочая программа дополнена темой «Первая мировая война», на
изучение которой выделено 2 часа за счет уплотнения тем «Проблемы модернизации в
Азии, Африке и Латинской Америке» и «Проблемы мирового развития в начале третьего
тысячелетия».
Тематическое планирование
Тема
Кол-во часов
в соотв. с
авторской
программой
Введение. Политическая карта мира на рубеже 19-20 вв
1ч
Первая мировая война
2ч
Человечество после первой мировой войны
3ч
Ведущие страны Запада: от процветания к кризису
4ч
Человечество во второй мировой войне
4ч
Мир в эпоху «Холодной войны»
3ч
Страны Европы и Северной Америки во второй половине 7ч
XX – начале XXI в
Проблемы модернизации в Азии, Африке и 6 ч
Латинской Америке
Наука и культура народов мира в XX – начале XXI в
2ч
Проблемы мирового развития в начале третьего 2ч
тысячелетия
Кол-во часов
в рабочей
программе
1ч
2ч
3ч
4ч
4ч
3ч
7ч
5ч
2ч
1ч
Основное содержание
Введение (1 ч). Мир к началу XX в. (политическая карта мира; индустриальное и
традиционные общества в разных регионах и странах; научный и технический прогресс,
достижения и проблемы общественного развития).
Мир в 1900-1918 гг.
2
Страны Европы и США в 1900—1914 гг. Экономическое развитие. От подъема конца XIX
в. к кризису начала XX в. Консервативные, либеральные, радикальные партии в начале
века. Социально-политические реформы в странах Западной Европы и США (Д. Ллойд
Джордж, Д. Джолитти, Т. Рузвельт).
Страны Азии и Латинской Америки в 1900— 1917 гг. Традиционные общественные
отношения и проблемы модернизации. Япония: быстрое экономическое развитие, начало
внешнеполитической экспансии. Подъем освободительных движений в колониальных и
зависимых странах. Революции начала XX в. в Азии: Турция, Иран, Китай. Мексиканская
революция 1910—1917 гг.
Культура начала XX в. Духовная культура периода смены эпох: предчувствие потрясений
и перемен. Отход от традиций реалистического искусства. Декаданс. Модерн.
Авангардизм.
Первая мировая война. Начало борьбы за передел мира. Первая мировая война: причины,
участники, театры боевых действий, итоги.
Мир в 1918-1939 гг.
От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе.
Версальский мир.
События 1918 г. — начала 1920-х гг. в Европе. Революция 1918—1919 гг. в Германии.
Социальные выступления в европейских странах. Размежевание реформистского и
революционного течений в социал-демократии.
Установление авторитарных режимов в ряде стран Европы в начале 1920-х гг. Приход
фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини..
Опыт социального компромисса: первые лейбористские правительства в Великобритании.
Страны Европы и США в 1924—1939 гг. Экономическое развитие (новые отрасли и
технологии в промышленности). Массовое производство. Массовое общество. Кризис
1929—1933 гг. Обострение социальной борьбы. «Новый курс» Ф. Рузвельта.
Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Центральной и
Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии. Внутренняя и внешняя
политика гитлеровского режима.
Народный фронт во Франции. Гражданская война в Испании.
Страны Азии в 1920—1930-е гг. Революция 1920-х гг. в Китае. Япония: милитаризация,
вторжение в Маньчжурию и Центральный Китай. Движение народов Индии против
колониального гнета; М. К. Ганди.
Культура в 1920—1930-е гг. Достижения в физике, химии, других отраслях науки.
Развитие техники (автомобилестроение, авиация, радиотехника). Общество массового
потребления, демократизация моды, быта.
Многообразие течений в литературе и искусстве. Архитектура (конструктивизм).
Тоталитаризм и культура.
Межд ународные отношения в 1920 —1930-е гг. Лига Наций и ее деятельность в
1920-е гг. Обострение международных отношений в 1930-е гг., агрессивные действия
Японии, Германии, Италии. Политика невмешательства. 'Мюнхенское соглашение.
Переговоры 1939 г. Советско-германский договор 23 августа 1939 г.
Вторая мировая война
Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны.
Оккупация Германией европейских стран. Нападение Германии на Советский Союз.
Антигитлеровская коалиция. Установление нацистского «нового порядка» на оккупированных территориях. Геноцид. Движение Сопротивления. Главные события войны в
Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Итоги и уроки войны.
Мир в 1945-1990-е гг.
3
Новая расстановка сил в мире после второй мировой войны. Противостояние Запада и
Востока. Распад колониальной системы. Карта мира к концу XX в. Глобальные проблемы
современного мира.
Страны Западной Европы и США в 1945 г. - 1990-е гг.
Соединенные Штаты Америки . Путь к лидерству. Политическое развитие:
демократы и республиканцы у власти. Социальные движения. Внешняя политика.
Страны Западной Европы . Экономическое развитие. Политика консерваторов и
социалистов. Социальные выступления; события 1968 г. во Франции. Политическая и
экономическая интеграция европейских стран.
Страны Восточной Европы в 1945 г. - 1990-е гг.
События второй половины 40-х гг.; утверждение коммунистических режимов. Развитие
по советскому образцу; общее и особенное. Трудности и противоречия: 1953 г. в
Восточной Германии, 1956 г. в Польше и Венгрии.
Поиски новых путей и моделей развития в 1960-е гг.; события 1968 г. в Чехословакии.
Кризис начала 80-х гг. в Польше. Распад «восточного блока» в конце 1980-х — начале
1990-х гг. Смена политических режимов.
Страны Азии и Африки в 1945 г. - 1990-е гг.
Япония во второй половине XX в.: от поражения к лидерству. Научно-технический
прогресс и традиции в Японии. Внешняя политика.
Освобождение и развитие стран Азии и Африки во второй половине XX в.
Этапы освобождения стран Азии и Африки. Основные движущие силы и лидеры
освободительной борьбы.
Выбор освободившимися странами п утей и моде лей развития.
Традиционные общества и проблемы модернизации. Национализм и фундаментализм.
Место стран Азии и Африки в системе современных международных отношений.
Страны Латинской Америки в 1945 г. - 1990-е гг.
Экономическое развитие
(неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические
режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революционная борьба как пути
решения социально-экономических противоречий.
Культура зарубежных стран во второй половине XX в. Научно-технический
прогресс,
его экономические, социальные, экологические последствия. Развитие
средств коммуникации и массовой информации. Расширение контактов и
взаимовлияний в мировой культуре.
Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX в.
Элитарная и массовая культура. Кино и телевидение. Рок-музыка. Молодежная культура.
Международные отношения во второй половине XX в.Расстановка сил в Европе и мире в
первые послевоенные годы. «Холодная война» (противостояние в Европе, военные
конфликты в Азии и на Ближнем Востоке, Карибский кризис). Гонка вооружений.
Движение за мир и разоружение. Хельсинкский процесс. Новое политическое
мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце
80-х — начале 90-х гг. ООН, ее роль в современном мире.
Итоговое обобщение Основное содержание и противоречия современной эпохи.
Глобальные проблемы человечества. Мировое сообщество на пороге XXI в.
4
Номе
р
урока
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Домашнее
Наименования разделов и тем
Сроки
задание
прохождения
План
Коррекция
1
2-7.09
9фм
Причины и начало Первой мировой войны ОК
ОК
3
Окончание Первой мировой войны
Человечество после первой мировой войны
9-14.09
Версальско-Вашингтонская система
5
Последствия войны: революции и распад
империй.
6
Левые и правые в политической жизни
индустриальных стран.
Ведущие страны Запада: от процветания к
кризису
7
Мировой экономический кризис 1929-1932
гг. и «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта
8
Тоталитаризм в Германии и Италии.
Милитаристский режим в Японии
9
Альтернатива
фашизму:
опыт
Великобритании и Франции
10
Милитаризм и пацифизм на международной
арене
Человечество во второй мировой войне
§1
23-28.09
§2
§3
30.095.10
14-19.10
§4
21-26.10
§5
28.102.11
5.11-9.11
§7-§8
11.1116.11
Начало мировой войны и «новый порядок» в
Европе и Азии. Движение Сопротивления
12
Формироание антигитлеровской коалиции
13
Трудный путь к победе
14
Завершение и итоги Второй мировой войны.
Создание ООН
Мир в эпоху «Холодной войны»
§9
25-30.11
§10
2-7.12
§11
9-14.12
§12
16-21.12
Истоки «холодной войны» и создание
военно-политических блоков
16
Крушение
колониализма,
локальные
конфликты и международная безопасность
17
Партнерство и соперничество сверхдержав.
Кризис политики «холодной войны» и ее
завршение
Страны Европы и Северной Америки во второй
половине XX – начале XXI в
18
Становление социально ориентированной
рыночной экономики в странах Западной
§13
23-28.12
§14
13-18.01
§15
20-25.01
Введение. Политическая карта мира на с.3-5
рубеже 19-20 вв
Первая мировая война
2
4
11
15
§6
9б
16-21.09
§1
§1
§16
27.0101.02
5
Европы и США в послевоенные десятилетия
Политические кризисы в индустриальном
обществе
20
Эволюция политической мысли в странах
Запада
21
Страны Запада на рубеже XX –XXI вв.
Возникновение информационного общества
22
Восточная Европа: от тоталитаризма к
демократии
23
Интеграционные процессы в Западной
Европе и Северной Америке
24
Содружество Независимых Государств в
мировом сообществе
Проблемы модернизации в Азии, Африке и
Латинской Америке
25
Япония и новые индустриальные страны
26
Китай
на
пути
модернизации
и
реформирования
27
Индия во второй половине ХХ в.
28
Исламский мир: единство и многообразие
29
Африка к югу от Сахары:опыт независимого
развития. Латинская Америка: между
авторитаризмом и демократией
Наука и культура народов мира в XX – начале
XXI в
30
Научно-технический
прогресс
и
общественно-политическая мысль
31
Тенденции развития культуры и искусства
Проблемы мирового развития в начале третьего
тысячелетия
32
Глобальные
проблемы
современности
Проблемы устойчиво-безопасного развития
человечества
19
§17
03-08.02
§18
10-15.02
§19
§20
25.0201.03
03-07.03
§21
10-15.03
§22
17-22.03
§1
§23
24-29.03
§24
§25
31.0305.04
14-19.04
§26
21-26.04
§27-28
28.0403.05
§1
§29
05-08.05
§30
12-17.05
§31=32
19.-24.05
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКА
В результате
должен
изучения курса «Всеобщая история. Новейшая история» ученик
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события всемирной истории в XX – начале XXI века;
выдающихся деятелей всемирной истории;
 важнейшие достижения культуры народов мира в XX – начале XXI в;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты всемирной истории с веком, определять последовательность и
длительность событий всемирной истории
 рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической
обстановке,
6










использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников
показывать на исторической карте города, места значительных исторических
событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
всемирной истории, достижениям мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении
с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Литература
Методические пособия для учителя:
1. Загладин Н.В. Программа курса и тематическое планирование к учебнику
Н.В.Загладина «Всеобщая история. Новейшая история» - М.: «Русское слово», 2007
2. Загладин Н.В.Всеобщая история. Новейшая история XX век: учебник для 9 класса ОУМ.: ООО «Русское слово-учебник»,2012
3. Шапилло В.К. Политические деятели в новейшей истории»
Дополнительная литература для учащихся:
Козленко В.И.История. Всероссийские олимпиады.
История России. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ и устным экзаменам по
истории»
Сборники КИМов; методика подготовки к ЕГЭ; сборники из серии «Репетитор»;
тренировочные задания; сборники заданий.
Печатные пособия
Таблицы и схемы по основным разделам курса всеобщей истории
7
Таблица «Всемирная история (обобщающие таблицы)»
Комплект карт по Новейшей истории.
Школьный атлас по зарубежной истории. Пособие для учащихся 5-11 класс
Информационно-коммуникативные средства обучения
CD КМ Уроки всемирной истории. Новейшее время.
Интернет-ресурсы
http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.fcior.edu.ru/
podpiska@1september.ru
http://www.ru.wikipedia.org – он-лайн энциклопедия.
Технические средства обучения
Телевизор.
Мультимедийный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Интерактивная доска.
Согласовано
на заседании НМС
Протокол №_________
29 августа 2013г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
_______________Устинова Н.С.
29 августа 2013г.
8