Deutsch tip - top» учителя иностранных языков КМОУ»

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Крутинский лицей»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по общеинтеллектуальному направлению
5 класс
«Deutsch – tip -top»
учителя иностранного языка МКОУ
«Крутинский лицей»
Гущенко Татьяны Анатольевны
2013г.
Характеристика направления внеурочных занятий курса»Deutsch tip - top»
учителя иностранных языков КМОУ»Крутинский лицей»Гущенко Татьяны
Анатольевны в 5 классе 2013 -2014 учебного года
Программа курса разработана в соответствии с Программой
общеобразовательных учреждений по иностранному языку(немецкий
язык) для второй степени обучения и рассчитана на 68 часов(2 часа в
неделю).
Цель курса: овладение учащимися способностью
- осуществлять функциональное общение в учебных ситуациях с переносом
в реальные жизненные ситуации в наиболее распространённых ситуациях
повседневного общения с носителями языка в реальной жизни и общении
в Интернете ;
-читать несложные аутентичные тексты с целью извлечения информации о
странах изучаемого языка, их культуре и быте.
Коммуникативная цель включает следующие аспекты:
- коммуникативные умения в ситуации устного и письменного общения.
Задачи курса: 1)развитие у учащихся
-восприятия фактов культуры, явлений и событий стран изучаемого
языка;
- социокультурной компетенции;
2)создание условий для культурного творчества;
3)актуализация межпредметных знаний и умений в условиях
изучения курса;
Ценности формирования:
-формирование уважения к культуре и культурным достижениям другого
народа и своей страны;
-развитие коммуникативных способностей в парной, групповой работе;
-умение представить свою страну достойными патриотами;
Основные направления работы:
-знакомство с лексико – графическим, фонетическим, грамматическим
содержанием изучаемого языка;
-развитие кругозора учащихся через восприятие устных, письменных
текстов; написание поздравительных открыток и писем личного характера
по образцу;
-формирование коммуникативной компетенции в устном общении;
- кросскультурное воспитание на лучших образцах произведений для детей
стран изучаемого языка; лингвострановедческом материале и
повседневных ситуациях коммуникации;
Воспитательные задачи и ключевые темы:
-формирование гуманных общечеловеческих качеств, необходимых для
коммуникации с представителями другой культуры разных возрастных
групп;
-развитие гражданских качеств патриота своей страны;
- бережное отношение к культурным достижениям своей страны и стран
изучаемого языка;
Пути реализации и планируемые результаты:
Устная речь и чтение, аудирование и письмо по темам:
-Знакомство
- представление своих друзей
-рассказ/беседа
о себе
- о временах года и погоде
- о семье
-о друге
-о домашнем питомце
- о доме, квартире, комнате
-своей стране, городе, селе
-праздники, день рождения
-покупки, приём гостей
- хобби
Планируемые результаты:
К концу изучения курса учащиеся должны:
-знать алфавит, правила произношения и чтения, слова по изучаемым
темам, грамматические конструкции построения фраз;
-овладеть основами устного высказывания;
-уметь презентовать свои творческие работы;
- научиться применять различные способы учебного сотрудничества и
применять иностранный язык(немецкий язык)для реализации творческих
работ и адекватно оценивать результаты своей работы и учащихся группы.
Календарно – тематическое планирование
№п/п Дата
Тема
1
04.09 Приветствие.Guten Tag! Hallo!
2
3
4
05.09 Диалог –знакомство.Wie geht`s?
11.09 Диалог - знакомство
12.09 Сравнение алфавита в русском,
английском и немецком
языках.Диалог - знакомство
18.09 Имена девочек и мальчиков в
Германии.
19.09 Диалог –
знакомство(представление себя)
5
6
7
25.09 Диалог –
знакомство(представление себя)
Колич Примечание
ество
часов
Песня
2
Буквы
2
Danke,Prima, gut
10 - 12 Алфавит-песенка
6
Игра»Волшебная
коробка»
2
2
2
Песенка»Anna,
Ada, Helga, Hans»
Ich heisse…
Wie heist du?
Игра»Составь
имя и прочти»
Ich heisse…
Wie heist du?
Игра»Составь
8
26.09 Диалог –
знакомство(местопроживание)
2
9
02.10 Диалог –
знакомство(местопроживание)
2
10
03.10 Знакомство с числительными от
1 -10
2
11
09.10 Диалог – знакомство (возраст)
2
12
10.10 Диалог – знакомство (возраст)
2
13
16.10 Знакомство с числительными от
10 - 20
2
14
2
15
17.10 Расширенный диалог знакомство
23.10 Тема »Семья»
16
24.10 Тема»Семья»
17
30.10 Тема»Семья»
18
31.10 Праздник»Что мы уже знаем и
умеем по-немецки?»
Домашний питомец
19
имя и прочти»
Ich komme aus…
Woher kommst
du?
Ich komme aus…
Woher kommst
du?
Игра»Волшебная
коробка»
Eins, zwei, drei,
vier, funf, sechs,
sieben, acht,
neun, zehn
Wie alt bist du?
Ich bin…
Wie alt bist du?
Ich bin…
Стих1,2 Polizei
3,4 Offizier
5,6 alte Hex
7,8 gute Nacht
9-10 Auf
Wiedersehen!
4
Ich habe…(eine
Mutter, einen
Vater, eine
Schwester, einen
Bruder,die
Geschwister)
Ich habe…(eine
Oma, einen Opa)
Стих»Die Familie»
5 класс с
61(meine
Tante,Kusine,
mein Onkel,
Vetter)
4
Eine Katze,ein
20
Домашний питомец(качества)
21
Домашний питомец
22
23
Домашний питомец
Мой друг
24
Мой друг
25
26
27
Мой друг
Мой друг
Моя визитная карточка(о себе,
семье, питомце, друге)
Моя визитная карточка(о себе,
семье, питомце, друге)
Моя визитная карточка(о себе,
семье, питомце, друге)
Моя визитная карточка(о себе,
семье, питомце, друге)
Моя визитная карточка(о себе,
семье, питомце, друге)
Моя визитная карточка(о себе,
семье, питомце, друге)
Дом. Квартира.Комната.
Дом. Квартира.Комната.
Дом. Квартира.Комната.
Дом. Квартира.Комната.
Хобби
Хобби
Хобби
Покупки.Приём гостей
Покупки.Приём гостей
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Hund(Ich
habe…)seinглагол - связка
Klein, gross, gut,
boese,lustig,
traurig,klug,
dumm,
gern haben,
lieben
4
3
Песенка»Das
ist…Das
sind…»mein
Freund,meine
Freundin
Песенка» Ist
das…?Sind
das…?»
монолог
диалог
монолог
3
диалог
монолог
монолог
диалог
диалог
4
4
4
4
34
6
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Всего
Покупки.Приём гостей
Покупки.Приём гостей
Покупки.Приём гостей
Покупки.Приём гостей
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
Страна. Город.Село
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
День рождения. Праздники
Проект. Моя открытка
Проект Книга о себе
Проект. Презентация.
Заключительный праздник
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
10
8
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Монолог/диалог
Письмо
Письмо
Защита
Планируемые результаты реализации программы
В соответствии с требованиями ФГОС система планируемых
результатов включает личностные, метапредметные и предметные
результаты. В ходе реализации программы ВНЕУРОЧНОЙ деятельности по
общеинтеллектуальному направлению «Deutsch – tip -top» будут
сформированы следующие универсальные учебные действия:
Личностностные
-Внутренняя позиция учащихся на уровне положительного отношения к
изучению второго международного языка;
-Мотивационная основа учебной деятельности;
-Познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
освоения;
Регулятивные
-умение ставить учебную(коммуникативную, познавательную, игровую)
задачу
--способность находить способы решения поставленной задачи;
-умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями реализации;
--умение оперативно вносить корррективы в свои способы действияспособность к мобилизации сил и энергии для достижения поставленной
речевой задачи , для преодоления неудач и препятствий в продуктивных
видах деятельности.
-способность оценивать правильность выполнения действия;
Познавательные
- умение проявлять самостоятельность в учебной и игровой
деятельности, выбирая её и способы её осуществления;
- умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный
опыт и различную информацию;
- умение работать по предложенному учителем плану;
- способность выбирать эффективные языковые средства в
зависимости от ситуации речевого иноязычного общения;
- умение устанавливать причинно – следственные связи при
выполнении учебных и игровых заданий;
- способность выбирать критерии для сравнения и классификации
объектов;
Коммуникативные
- умение учитывать позицию партнёра по общению в учебной и игровой
деятельности;
- умение слушать и понимать команды;
- Умение задавать вопросы в условиях сотрудничества со сверстниками;
- способность продуктивно разрешать конфликты, учитывая интересы и
позиции всех его участников, приходить к компромиссу в совместной
учебной и игровой деятельности в рамках иноязычного общения;
-умение оценивать речевые действия партнёра по учебной и игровой
деятельности
Оценка достижения результатов осуществляется по двум критериям
1) Продуктивность деятельности;
2) Удовлетворённость участников деятельности её огранизацией и
результатами.
Список литературы
1.Программа общеобразовательных учреждений Немецкий язык 5-9
классы Издательства »Просвещение» М 2012
2. Cборник программ по выбору и элективных курсов по английскому
языку 9 – 11 классы Москва, Глобус 2007 г.
3. Учебник И.Л.Бим Немецкий Первые шаги 2,5 классы М
«Просвещение» 2012г.
4. Н.Д. Гальскова Наш друг Люкки М.Просвещение 1993г.
5.Е.И.Пассов Н.М. Пятакова Страна Алфавития Немецкий язык Пробный
учебник 5 класса сш М.Просвещение 1993
6. Подумай – отгадай Пособие для учащихся сш О.Ф.Серёгина
М.Просвещение 1975г.
7. Учебное пособие «Hallo, Nachbarn!» Гёте – Институт, Клетт, Берлин
1993г.
8. 111 Kurzrezepte fur Deutschunterricht(Deutsch als Fremdsprache»
Dresden Klett Verlag
9. Alles Gute , М, Фирма»Акция» 1991
10.Wir wollen Weihnachten feiern Klett Verlag
11.Д.О.Добровольский, Н.Н. Маркова Немецкий язык детям, М, ,
Фирма»Акция» 1991
12.Г.И. Мокроусова, Н.Е. Кузовлева Организация внеклассной работы по
немецкому языку М.Просвещение, 1989
13.Fix und Flux Abenteuer mit Zahlen und Figuren Volks und Wissen
Volkseigener VerlagBerlin
14Интернет – ресурсы
http://pesnu.ru/detskoe/inostrannye-pesni/detskie-nemeckie-pesni/63-gutentag-guten-tag.html
http://www.tvzavr.ru/Uroki-tetushki-Sovy-Nemetskii-alfavit-dlya-detei
http://deutsch-lernen-mit.narod.ru/alfavit_v_kartinkax_i_stihah.html
http://www.solnet.ee/games/g1.html#nem
http://moistraubing.de/index.php/cartoons-german/899-german-vocab-builder
http://www.youtube.com/watch?v=x_s464xTtN8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=KO9DAnw39do
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,80007
/Itemid,118/
http://www.proshkolu.ru/user/khmelenok/file/1542527/
http://www.solnet.ee/games/g1.html#nem
http://englishschool12.ru/video/vip/9276/khobbi_i_obrazovanie/nemeckij_jazyk/uc
him_cveta_na_nemeckom
http://www.solnet.ee/games/g1.html#nem
http://www.youtube.com/watch?v=E-wtvj-7syI
http://www.youtube.com/watch?v=bD_PIMljsWQ
http://festival.1september.ru/articles/312548/