Эпоха Петровских преобразований

Саратовская область
Лысогорский район
МОУ СОШ с. Урицкое
Автор : Ивановская Татьяна Александровна
Учитель истории и обществознания
Тема:
Эпоха Петровских преобразований.
Элемент авторской программы для 10 профильного класса ( профиль: история и
обществознание)
Тема: Создание регулярной армии и флота.
Информация:
Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н. /Под ред. Сахарова А.Н. История
России (профильный уровень). 10 кл. [Просвещение]
Шестаков В.А. /Под ред. Сахарова А.Н. История России (профильный уровень). 11 кл.
[Просвещение]
Цели урока:
Образовательная: сформировать представление о причинах реформ в военной области, ,
дать оценку реформам, значение реформ.
Развивающая: продолжить формирование у учащихся умения анализировать документы,
работать с исторической картой, используя ресурсы Интернет, выделять главное из
материала урока.
Воспитательная: воспитывать у ребят чувство патриотизма, гордости за свою страну, её
историческое прошлое.
Оборудование урока:
1).Регулярный военный флот Петра Великого: http://flot.com/history/io1.htm
2).http://adjudant.ru/petr/rab01.htm
ТРУДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОРДЕНА ЛЕНИНА ИСТОРИЧЕСКОГО МУЗЕЯ
ВЫПУСК 48 М.Д. Рабинович Полки петровской армии 1698-1725; КРАТКИЙ
СПРАВОЧНИК ,Под редакцией доктора исторических наук Л. Г.
Бескровного ,Издательство "Советская Россия" Москва - 1977
3).http://adjudant.ru/petr/yanush01.htm
А. Януш, Начало русского регулярного войска
4) http://adjudant.ru/regulations/1716-00.htm
Военный устав 1716 года; Часть 1.,Устав воинский.
5) http://magister.msk.ru/library/history/solov/solv18p3.htm
6).http://magister.msk.ru/library/history/solov/solv17p1.htm
7).http://ru.wikipedia.org/wiki/Реформы_Петра_I
8).http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Military_regulations_1716.jpg/8
00px-Military_regulations_1716.jpg
9 http://ru.wikipedia.org/wiki/Воинский_устав
10/ В ходе урока могут быть использованы ЦОР:
Карта «Азовские походы»
Портрет Петра
Петр I (биографическая справка)
Выдающиеся деятели петровских времен (галерея портретов)
Карта «Азовские походы»
Интерактивная карта «Внешняя политика Петра I»
Основные события Северной войны (интерактивный тест)
Внешняя Политика Петра I (схема)
Полтавская битва (анимированная карта)
Превращение России в мировую державу в XYIII веке
Выдающиеся деятели петровских времен (галерея портретов)
Табель о рангах (документ)
Вступительное слово учителя: Изучение военного прошлого нашей Родины является
одной из важнейших задач исторической науки. Военная мощь государства, как известно,
определяется уровнем экономического развития страны. Ничто так не зависит от
экономических условий, как именно армия и флот. Вооружение, состав, организация,
тактика и стратегия зависят прежде всего от достигнутой в данный момент ступени
производства и от средств сообщения.
Превращение постоянной армии в регулярную и строительство флота происходило в
период укрепления феодально-абсолютистского государства. Главной целью военных
реформ, проведенных в начале XVIII века, было приспособление армии к новым
историческим условиям, превращение ее в послушное орудие правящего класса.
Петровские реформы приковывают наше внимание, т. к. они стали
навсегда синонимом Перелома. Применяя единственно возможные в тех условиях
чрезвычайные меры, Петр в короткий срок сумел достичь значительных и впечатляющих
результатов.
Задание №1.
Общий контроль-проверка знаний:
1.Какими были первые воинские формирования?
а) партизанские отряды
б) объединенные войска
в) ополчения и княжеские дружины
2.В каком веке была проведена первая военная реформа?
а) в 16 веке
б) в 18 веке
в) в конце 20 века
3.Во времена правления какого царя начала существовать сторожевая служба?
а) Алексея Михайловича
б) Петра I
в) Ивана Грозного
4. При каком царе была создана регулярная армия из пехотных и кавалерийских полков с
единым штабом и вооружением?
а) Петр I
б) Иван Грозный
в) Екатерина II
Ключ к тесту: б, а, б, а.
Задание №2. Реформы Петра I. 1701 – 1711г.
Основное содержание реформы:
введение рекрутского набора;
создание регулярной армии;
военное обучение;
создание русского флота.
Анализ документа - А. Януш, Начало русского регулярного войска.
http://adjudant.ru/regulations/1716-00.htm - попробуйте определить суть документа.
Выводы , которые делают учащиеся:
Реформы Петра I начались после поражения русских войск под Нарвой от шведской
армии. Тогда русская армия потеряла более 6 тыс. человек, а стрелецкие полки и
дворянская конница показали свою беспомощность. Петр ввел новую систему
комплектования войск. Это были в полном смысле регулярные войска.
Кто из вас вспомнит, по какой причине Петр I расформировал стрелецкое войско?
Основная причина - в бунте стрельцов из-за уменьшение им денежного довольствия, и
длительностью войн в тот период, а также из-за недовольства по поводу проводимых
реформ, которые ущемляли права стрельцов..
Рекрутский набор.
--10-20 крестьянских дворов по жребию поставляли одного человека на пожизненную
военную службу. Этим самым Петр I увеличил численность армии. Кроме рекрутов, были
еще и “охочие люди” из числа лично свободных подданных различных званий.
--Для проведения наборов, комплектования частей, обучения рекрутов в селе
Преображенское была учреждена комиссия во главе с Федором Головиным и Вейде
(вместе с ними работал Иван Суворов – дед будущего полководца). В итоге было создано
27 пехотных и 2 драгунских полка. 25 июня 1700 года в селе Преображенском состоялась
торжественная передача первых 14 полков командирам дивизий.
--Этот день принят русской военно-исторической наукой как дата учреждения регулярной
армии России (официально подтверждено при Николае I в “ Хронике Российской
Императорской армии 1852 года ”).Всеми делами, касающимися армии, стал ведать
Правительственный сенат и подчинённая ему Военная коллегия (прообраз министерства
обороны).
--В сравнении с западными армиями, где комплектование проходило по наемновербовочному типу, в русской армии был однородный национальный состав.
Контроль: Тестирование:
1.Расставьте события в хронологическом порядке:
А) Учреждение Академии наук;
Б) основание г. Санкт – Петербурга;
В) сражение при Гангуте; Г) Полтавская битва;
Д) провозглашение Петра I
императором.
2. Соотнесите понятия и их определения.
1) синод
а) постоянная армия, профессионально обученная,
единообразно вооруженная
2) сенат
и обмундированная;
3) Главный Магистрат
б) покровительство отечественной торговле и
промышленности;
4) протекционизм
в) высший законодательный, судебный и административный
орган,
5) регулярная армия
основанный в 1711 году;
г) центральное учреждение для управления городами;
д) духовная коллегия.
3. Как назывался налог, введенный Петром I и заменивший все прежние государственные
налоги:
а) подворное обложение;
б) подушная подать;
в) ревизия.
4. Почему России в начале 18 века удалось завоевать выход в Балтийское море:
а) благодаря созданию русского флота;
б) потому что были проведены реформы в экономической и военной областях;
в) так как Швеция располагала слабым флотом.
5. Мазепа вошел в историю как:
а) сподвижник Богдана Хмельницкого;
б) знаменитый кораблестроитель времен Петра I;
в) гетман Украины, который перешел на сторону шведов в Северной войне.
6.. 28 сентября 1708 года произошло сражение, продолжавшееся с 8 утра до 8 вечера.
Шведы потерпели поражение. Петр I впоследствии писал, что «оная победа виною всех
благополучных последствий России, понеже тут первая проба солдатская была». О каком
сражении идет речь?
А) о сражении при деревне Лесной;
Б) о Полтавской битве;
В) о бое у острова Гренгам.
7. Выберите из перечисленного, что ввел Петр I:
а) Россия поделена на 8 губерний;
б) в городах правили воеводы;
в) образована духовная коллегия – Синод;
г) центральное управление осуществляют приказы;
д) бритье бород боярам;
е) женщины наравне с мужчинами допускались в ассамблеи.
Задание №3. Анализ документа: http://adjudant.ru/regulations/1716-00.htm Военный устав
1716 года;
Военное обучение. http://ru.wikipedia.org/wiki/Воинский_устав - попробуйте определить
суть документа, сделать выводы. Выводы , которые делают учащиеся:
--Военное обучение при Петре проводилось не по ратному обучению, а “артикулу”, по
единому строевому уставу. Были составлены два уставных документа: “Ротные пехотные
чины” и “Статьи воинские, как надлежит солдату в житии себя держать, в строю и учении
как обходиться”.
--Большое значение придавалось воспитанию в армии войскового товарищества и
поддержанию твердой дисциплины. “Всякий начальный человек и солдат должен и обязан
товарища своего от неприятеля выручать, пушечный снаряд оборонять и знамя свое,
елико возможно, боронять так коль ему люб живот и честь его” -говорится в “Воинских
статьях”.
--Для поощрения отличившихся в бою Петр I ввел ордена и медали. Их получали не
только генералы и офицеры, но и солдаты. Первый российский орден – святого Андрея
Первозванного- был учрежден в 1698 году. Награду №1 получил генерал-адмирал Федор
Андреевич Головин 10 марта 1699 году. Сам Петр I получил награду под №7 в 1703 году
за взятие шведских кораблей “Астрильд” и “Гедан”.
Контроль: Контроль:
Тест по теме: «Северная война».
1) Причиной Северной войны явилось стремление России:
1. получить выход к Балтийскому морю,
2. расширить территорию на севере,
3. завоевать побережье Северного моря,
4. не допустить вступления Швеции в Северный союз.
2) Земляные четырехугольные укрепления, впервые использованные русскими в ходе
Полтавской битвы, называются:
1. рекруты,
2. редуты,
3. галеры,
4. верфи.
3) Какую битву Петр I назвал «матерью Полтавской победы»?
1. сражение под Нарвой,
2. битва у острова Гренгам,
3. взятие крепости Нотебург,
4. сражение у деревни Лесная.
4) Стремление улучшить вооруженные силы России заставило Петра I:
1. приступить к созданию регулярной армии,
2. ввести всеобщую воинскую повинность,
3. отменить в армии чины и звания,
4. ограничить срок службы 25 годами.
5) К чему привела победа России в Северной войне?
1. к выходу к берегам северного моря,
2. к укреплению международного авторитета России,
3. к господству на Черном море,
4. к потере Швецией независимости.
6).Расположите события Северной войны в хронологической последовательности:
1. сражение при Лесной,
2. осада Нарвы,
3. битва у мыса Гангут,
4. основание Санкт-Петербурга.
Ключ: 1 - 1 ; 2- 2 ; 3- 4 ; 4- 1 ; 5 - 1,2- ;6- 2,4, 1,3;
Задание №4.Главной заслугой Петра I стало создание русского флота на Балтике. Это
позволило России заявить о себе еще как о морской державе.
Анализ документа..Регулярный военный флот Петра Великого:
http://flot.com/history/io1.htm попробуйте определить суть документа. Выводы , которые
делают учащиеся:
Итак, реформы Петра I - это:
Основное содержание реформы:
введение рекрутского набора;
создание регулярной армии;
военное обучение;
создание русского флота
Задание №%. Задание для учащихся с использованием Интернет – ресурсов: Составить
словарь темы: например регулярная армия, полки иноземного строя, поместные войска, стрелецкие части,
рекрутская повинность,Азовский поход, Преображенский,
Семёновский, Лефортовский, Бутырский полк. Северная война 1700—1721 годов и
так далее.
Делаем выводы:
Главные итоги военных реформ Петра сводятся к следующему:
- создание сильной регулярной армии, способной воевать с основными противниками
России и побеждать их;
- появление целой плеяды талантливых полководцев Меншиков, Шереметьев, Апраскин,
Брюс и др.);
небывалый рост военных расходов и как следствие - покрытие их за счет жесточайшего
выжимания средств из простого народа.
создание мощного военно-морского флота
С завоеванием Прибалтики флот получил удобные незамерзающие порты. Для обороны
новой столицы - Петербурга на острове Котлин строится мощная крепость - Крондштадт.
В 1724 г. Балтийский флот России был самым мощным на Балтике. Он имел 32 линейных
корабля, 16 фрегатов, 8 шняв и 85 галер, а также части морской пехоты.
Подведение итогов. Рефлексия: Анкета «Отношение к предстоящей службе в армии
учащихся -юношей 9, 10 11 классов»
1. Я учащийся:
1) 9 класса
2) 10 класса
3) 11 класса
2. Я являюсь:
1) жителем города
2) жителем села
3. Мое отношение к службе в армии:
1)
положительное
2) отрицательное
4. Я считаю, что настоящий мужчина должен служить в армии
1) да
2) нет
5. Я:
1) буду служить в армии
2) буду проходить альтернативную службу
3) не смогу служить по состоянию здоровья
4) не планирую служить в армии
6. Собираюсь ли я служить в Российской Армии?
1) Да, собираюсь
2) Нет, отказываюсь
3) Хотел бы, но здоровье не позволяет
7. Мое отношение к службе в Вооруженных Силах:
1) считаю службу в Вооруженных Силах гражданским долгом перед Отечеством.
2) не отказываюсь от службы в армии, но воспринимаю это как тяжелую обязанность.
3) Считаю, что армия – это потерянные годы жизни
4) Считаю, что служба в армии является наказанием.
8. Мое отношение к службе в армии позитивное (положительное), так как считаю:
1)
что настоящий мужчина должен пройти военную службу
2)
что служба в армии – это гражданский долг каждого здорового молодого человека
3)
что в армии многому научусь, у меня есть «личный интерес»
4)
хочу связать свою жизнь с армией, получив военное образование или пройдя
службу по контракту.
5)
желаю продолжить традиции семьи, пойдя по стопам отца, деда и др.
9. Мое отношения к службе в армии негативное (отрицательное), так как считаю:
1) боюсь неуставных отношений, дедовщины
2) отсутствует возможность попасть в институт.
3) не исключаю вероятности попасть в зону военных действий.
4) не вижу для себя смысла в армейской службе
Заключительное слово учителя:
А. С. Пушкин. Стансы.
В надежде славы и добра
Гляжу вперёд я без боязни:
Начало славных дел Петра
Мрачили мятежи и казни.
Но правдой он привлёк сердца,
Но нравы укротил наукой,
И был от буйного стрельца
Пред ним отличен Долгорукой.
Самодержавною рукой
Он смело сеял просвещенье,
Он презирал страны родной
Он знал её предназначенье.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник…
Ивановская Татьяна Александровна.