Трудовое обучение - Образование Костромской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение Верхне-Нейская
начальная общеобразовательная школа муниципального района город Нея и
Нейский район Костромской области
УТВЕРЖДЕНО
Приказ № 46 от 31.08.2015 года
Директор школы
Кутаков Б.Н.
Рабочая программа
по трудовому обучению
1 класс
Легкая умственная отсталость
Учитель : Коломина Елена Николаевна
2015-2016 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ В 1 КЛАССЕ.
2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЛЕГКАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по трудовому обучению для 1 класса составлена в
соответствии с авторской программой «Трудовое обучение» (Н.Н.Павлова), изданной в
сборнике программ подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных
учреждений VIII вида (под редакцией В.В.Воронковой), утвержденной МО РФ.
Место предмета в базисном учебном плане: Программа рассчитана на 34 часа в
год , 1 час в неделю.
Объекты труда сгруппированы в соответствии с задачами обучения и с учетом
реальных возможностей умственно отсталых школьников 1 класса.
Для реализации программного содержания используется УМК:
1.Л.А.Кузнецова: Ручной труд: Учебник по трудовому обучению для 1 класса
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. –СПб.: филиал
изд-ва «Просвещение», 2013.
2.Л.А.Кузнецова: Технология: Ручной труд: 1 класс. Рабочая тетрадь для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: в 2 ч. – СПб.: филиал изд-ва
«Просвещение», 2012
Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:
 воспитание положительных качеств личности ученика;
 уважение людям труда;
 сообщение элементарных знаний по видам труда, обучение доступным
приемам труда, формирование трудовых качеств, развитие самостоятельности в труде,
привитие интереса к труду;
 формирование организационных умений в труде – во время приходить на
занятия, организованно входить в мастерскую, работать, знать и выполнять правила
внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
Коррекционная работа выражается в формировании умений:
 ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
 предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения);
 контролировать свою работу (определять правильность действий и
результатов, оценивать качество готовых изделий).
На занятиях по труду учебно-воспитательные задачи решаются в практической
деятельности учащихся на основе изготовления детьми изделий доступной для них
сложности и понятного им назначения.
ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ
Вводное занятие. Ознакомление учащихся с изделиями, которые планируется
выполнить в течение учебного года, а также с материалами для поделок. Сообщение
правил поведения во время занятий ручным трудом, требований к организации
учебного места.
Работа с пластилином: Практические работы. Лепка по образцу фруктов,
овощей круглой, конической, грушевидной формы. Гроздь винограда. Компоновка
плодов из бумаги на блюде, заготовленном учителем (коллективная работа).
Технические сведения. Пластилин. Название материала и его свойства.
Холодный пластилин – твердый, теплый пластилин – мягкий и вязкий. Цвета
пластилина. Организация рабочего места при выполнении лепных работ.
Приемы работы. Отщипывание пластилина от целого куска, разминание его
пальцами до размягчения. Раскатывание шара на подкладной доске. Вытягивание
одной стороны шара – редиска; сплющивание стороны шара для придания ему
грушевидной
формы.
Скатывание
шара
в
ладонях
круговыми
движениями.
Вдавливание ямки на поверхности шара. Раскатывание шара до овальной формы.
Работа с природными материалами
Экскурсия в природу. Сбор природного материала (плодов репейника),
знакомство с его свойствами.
Практические работы. Выполнение игрушек из плодов репейника: неваляшка,
медвежонок, собачка. Опора на образец. Выполнение большой игрушки (коллективная
работа).
Технические сведения. Элементарные понятия о природных материалах.
Свойства природного материала: цвет, форма, величина, цепкость плодов репейника.
Организация рабочего места.
Приемы работы. Сборка большой игрушки из деталей, заготовленных
учащимися.
Комбинирование материалов
Практические работы. Лепка игрушек из пластилина с использованием
природного материала: ежик с иголками, мышка с ушками и хвостиком, бабочка с
крыльями из листьев.
Технические сведения. Свойства природного материала: цвет, форма, величина,
хрупкость сухих листьев. Определение места дополнительных деталей.
Приемы работы. Втыкание деталей из природного материала в пластилиновую
основу.
Работа с бумагой
Практические работы. Сгибание бумаги. Разрывание по линии сгиба.
Выполнение веера. Изготовление книжечки. Обертывание книги бумагой. Выполнение
объемных поделок из плоских разверток, заготовленных учителем (скамейка, стол,
кровать и т.п.). Игра «Меблировка комнаты». Складывание стилизованных фигурок
лошади, белки, собачки из развертки, заготовленной учителем. Получение объемной
игрушки путем сложения: хлопушка, лодочка, шапка-пилотка.
Технические сведения. Название материала. Свойства бумаги: сгибается,
мнется, разрывается, впитывает влагу, теряя при этом прочность. Основные цвета
бумаги. Инструменты для работы с бумагой (гладилка). Организация рабочего места.
Приемы работы. Складывание листа бумаги: а) по средней линии, с угла на
угол, совмещая срезы; б) по намеченной учителем линии. Разглаживание гладилкой от
центра к краям; в) разрывание бумаги по намеченной учителем линии. Разглаживание
гладилкой от центра к краям.
Работа с пластилином
Практические работы. Раскатывание столбиков различной толщины и длины в
ладонях и на подкладной доске. Заготовка полосок из столбиков путем сплющивания.
Выполнение дерева из столбиков различной толщины и длины. Укрепление дерева на
подставке. Изготовление забора, лесенки, елки из столбиков и полосок. Складывание
избушки из «бревен» (столбиков). Сборка макета «Деревня» с использованием
природных материалов (мох, тонкие веточки для плетня, репейник (собачка) и т.п.).
Технические сведения. Способы подготовки пластилина к работе: подогрев и
разминание. Соединение деталей примазыванием. Составление простейшего эскиза
макета. Понятие о
расположении предметов на подставке
в определенной
последовательности при компоновке макета.
Приемы работы. Раскатывание пластилина в ладонях и на подкладной доске.
Соединение деталей примазыванием. Закрепление деталей на подставке.
Работа с бумагой
Практические работы. Выполнение елочных гирлянд из заготовленных
учителем полосок бумаги. Гирлянда из одной полоски бумаги (скручивание
предварительно закрепленной на стене полоски, окончательное закрепление учителем).
Гирлянда из двух полосок бумаги (расположение полосок бумаги под прямым углом и
их закрепление выполняется учителем, так же как и закрепление в конце работы).
Технические сведения. Понятие «праздник». Украшение помещений к
празднику. Способы украшения жилищ.
Приемы работы. Скручивание полоски бумаги (направление скручивания).
Последовательное перекладывание полосок.
Работа с пластилином
Практические
работы.
Выполнение
елочных
игрушек
из
пластилина
шарообразной, конической формы (шарик, снеговик, сосулька) с использованием
дополнительных материалов (обрезки фольги и т.п.). Изготовление петли из прочных
ниток.
Технические сведения. Фольга. Свойства материала. Применение.
Приемы работы. Продавливание углубления. Вкладывание петли. Замазывание.
Совместное украшение помещения класса.
ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ
Работа с пластилином
Практические работы. Лепка игрушек (снеговик, пирамидка, рыбка, утенок,
грибы) с опорой на образец и натуральный предмет (игрушку).
Технические сведения. Виды лепки; круглая скульптура. Расположение
материалов на рабочем месте. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при
выполнении лепки.
Приемы работы. Лепка грибов двумя способами: вылепливание из целого куска
пластилина и составление из двух половинок шара. Скатывание столбиков и
соединение их концов для получения колец пирамидки. Соединение плоских деталей с
объемными
при
изготовлении
пластилиновой
рыбки.
Соединение
деталей
примазыванием при изготовлении утенка.
Работа с бумагой
Практические работы. Складывание объемного объекта из листа бумаги:
тюльпан, лягушка, корзинка, лебедь. Получение квадратиков методом сгибания по
средней
линии
и
разрезания
заготовки
прямоугольной
формы.
Получение
треугольников методом сгибания квадрата с угла на угол и разрезания по линии сгиба.
Получение круга путем произвольного скругления углов заготовки квадратной формы.
Технические
сведения.
Основные
и
дополнительные
цвета
бумаги.
Использование инструментов при работе с бумагой: ножницы. Правила безопасной
работы с ножницами.
Приемы работы. Хватка инструмента. Синхронность работы обеих рук в
процессе резания. Приемы резания по прямой линии, скругление угла.
Работа с нитками
Практические работы. Подбор цветных ниток (сутажа) по цвету, связывание.
Наматывание ниток в клубок, на картонку. Соединение узлом нескольких нитей
(прядей). Плетение косички-закладки в 3 пряди. Закрепление плетения узлом. Витье
шнура из одной нити.
Технические сведения. Применение ниток. Свойства и особенности ниток:
толстые, тонкие; связываются, скручиваются, окрашены в разные цвета.
Приемы работы. Связывание ниток, завязывание бантиком, петлей. Приемы
витья шнура.
Работа с бумагой
Практические работы. Выполнение предметного лото, домино, дидактического
материала с отделкой аппликацией из геометрических фигур, а также предметных
форм: ягоды, грибы, цветы и т.п.
Получение деталей для аппликации при помощи шаблона. Наклеивание
заготовок на карточки.
Изготовление складного наборного полотна.
Технические сведения. Понятия «шаблон», «линия разметки». Примеры
использование выполненных пособий. Определение и отметка места наклеивания
аппликаций.
Приемы работы. Упражнения в обведении шаблона: прижимание пальцами
одной руки, прерывание обводящего движения другой. Рациональное расположение
шаблона. Вырезание по 2-4 слоям бумаги. Сгибание детали по линиям разметки.
Контроль качества сгиба.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
1-й уровень
Учащиеся должны знать:

названия и технологические свойства материалов, используемых для
изготовления поделок;

названия и назначение инструментов, указанных в программе, правила
безопасной работы с ними.
Учащиеся должны уметь:

анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а также
особенности их соединения;

планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные
детали и предметную инструкционную карту;

составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе;

сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец и грамотно
выражать результаты сравнения в устном высказывании;

определять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с
образцом;

готовить отчет о выполненной работе, включающий называние изделия,
материалов, из которых оно выполнено, его назначение;

описывать последовательность операций по изготовлению изделия;

оценивать степень сложности работы.
2-й уровень
Учащиеся должны уметь:

Анализировать образец, определяя форму деталей и их количество;

Ориентироваться в предметной инструкционной карте;

Готовить отчет о выполненной работе, включающий названия изделия,
материалов, из которых оно выполнено, его назначение;

Описывать последовательность операций по изготовлению изделия.
Тематическое планирование по трудовому обучению 1 класс
№
1
2
Тема
Предметы
природного
и
рукотворного мира.
Работа с бумагой.
Аппликация
из
геометрических
фигур.
3
Аппликация
из
кругов «Цветок».
4
Работа с бумагой.
Аппликация
из
обрывных кусочков.
5
Экскурсия
в
осенний парк. Сбор
листьев.
6
Аппликация
листьев.
7
Работа с бумагой.
Ветка рябины
8
9
10
11
12
13
14
из
Аппликация
из
гороха
и
пластилина. Рыбка
Открытка
со
складным цветком
Содержание урока
Обогащение
опыта
школьников
знаниями и сведениями об окружающих
предметах.
Как обводить шаблоны. Как работать с
бумагой,
ножницами.
Правильно
обращаться с ножницами, экономить
бумагу, обводить шаблоны.
Геометрические фигуры круг. Как
обводить шаблоны, как пользоваться
клеем. Выбирать цвет бумаги, аккуратно
вырезать, наносить клей.
Закрепление понятий о цвете. Обучение
приему разрывания бумаги на две части
по линии сгиба. Убирать рабочее место.
Почему падают листья. Для чего их
собирают.
Как
сушат.
Выбирать
красивые листья разного расцвета и
разной формы.
Что листья сушенные хрупкие. Что из
них можно составить композицию.
Осторожно обращаться с листьями.
Составлять из них фигуру.
Развитие умение узнавать и различать
цвета умения наклеивать смятые из
бумаги шарики на основу.
Обучение
планированию
с
ориентировкой на изо-графический план.
Развитие умения понимать инструкцию.
Убирать рабочее место.
Обучение рисованию по разметочным
Геометрический
линиям
снизу
вверх.
Обучение
орнамент
из
имитирующим движениям с ножницами
квадратов
на весу – без бумаги.
Обучение сборке конструкции с опорой
Бумажный цветок
на предметно-операционный план
Работа
из
Развивать умения лепить предметы
пластилина
конической формы.
«Морковка»
Развивать умение называть и соблюдать
Лепка утенка по
направление,
положение
и
образцу
пространственную связь частей.
Аппликация
из Выполнять аппликацию по инструкции и
засушенных цветов показу приемов работы.
Часы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
по образцу
15
Изготовление
цветов из бумаги.
16
Лепка пирамидки по
образцу
Изготовление
17гирлянды «змейка»
18
елочных игрушек
19- Изготовление
20 елочных игрушек
Изготовление бус 21 нанизывание бусин
на нитку.
22 Лепка лестницы
Симметричное
вырезание
23 изображения
овощей и фруктов
по образцу.
Изготовление рыбки
24 из сосновой шишки
и пластилина
Лепка по образцу
25 стилизованной
фигуры человека
26 Снеговик
Технологию изготовления цветов из
бумаги. Обводить и вырезать по
шаблону.
Соединять
листочки
проволокой.
Формировать умения анализировать
образец
изделия,
состоящего
из
нескольких деталей.
Формировать умения анализировать
образец изделия по вопросу, выполнять
его по инструкции и показу приемов.
Формировать умения анализировать
образец изделия по вопросу, выполнять
его по инструкции и показу приемов.
Что рассыпанные бусы можно собрать на
нитку с иголкой. Нанизывать бусинки на
иголку
в
правильной
последовательности.
Повторить свойства пластилина. Учить
отрывать кусочки от большого куска;
научить формообразующему движению –
раскатыванию.
1
1
2
2
1
1
Познакомить с приемов симметричного
вырезания; развивать умения резать
ножницами по кривым линиям.
1
Вырабатывать умение соединять детали
способом вкалывания в пластилин.
1
Обучать соблюдению пропорций при
лепке объемной фигуры.
1
Развивать умение правильно размешать
детали аппликации относительно друг
друга и плоскости листа; обучать
приемам разметки и вырезывания.
Что
открытку
можно
изготовить
самостоятельно. Работать с шаблоном,
клеем, бумагой.
Подарок
27 изготовление
открытки.
Выполнение
геометрического
Формировать умения анализировать
28
орнамента в полосе несложный геометр. Орнамент.
по образцу
Составление
из Познакомить с правилами составления.
29 орнамента
геометрических
1
1
1
1
фигур в квадрате.
Изготовление
30
цветка из ниток.
Работа с нитками.
Упражнения
по
вдеванию нитки в
31
иглу,
шитье
по
проколам (закладка
для книг).
Вышивание
круга
по
готовым
32
проколам
по
образцу.
Плетеный коврик из
33
полос бумаги.
Развивать
умения
резать
нитки,
наматывать их на картон, связывать
петлей.
1
Вырабатывать умения вдевать нитку в
иглу, закреплять ее в начале и конце
строчки; познакомить со способом шитья
«игла вверх-вниз», повторить свойства
ниток.
1
Правила безопасной работы с иглой.
Последовательность работы следующая:
закрепить нитку, вышить круг, закрепить
нитку в конце работы, раскрасит круг.
Разметка по шаблону. Прием «плетение
вверх-вниз».
1
1