Открытый урок по математике "Состав числа "5" (1 класс, VII вид)

СОГБОУ «Ярцевская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VII-VIII видов для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей»
'-"
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по предмету «Математика» в 1 классе (7 вид)
Тема: «Состав числа 5»
Учитель начальных классов
высшей категории Чибисова Е.П.
2014 год
Цели:
1. Повторить и закрепить знание состава числа 5.
- Повторить названия геометрических фигур, закрепить их
узнавание.
2.
Коррекция
мышления,
внимания,
памяти,
пространственных представлений.
3. Воспитание эмоциональной адекватности поведения,
аккуратности, самоконтроля.
Оборудование:
 Плакат «Домик числа 5», плакат с изображением кораблика
(четырехугольник, треугольник, прямоугольник), магниты,
ученические раздаточные наборы цифр и геометрических
фигур, счетные палочки.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
- Какое число пропущено в числовом ряду 1 2 4 5
5321?
2. Чистописание (1. гимнастика для рук (Мы лепили куличи, прилетели к нам
грачи и т. д.); 2.письмо цифры 5).
3. Работа с геометрическим материалом.
- Проверим, как вы знаете геометрические фигуры, умеете их находить и
узнавать.
а). Назови цвет и фигуры, из которых построен кораблик.
б). Как назвать одним словом: треугольник, четырехугольник, прямоугольник
– это…? (геометрические фигуры или многоугольники, если дети владеют к этому
времени последним термином).
в). Сложи из палочек такой четырехугольник (работа
фронтально, проверяются действия каждого ученика).
по указанию учителя,
- Положи две палочки как на рисунке.
- Потом - одну палочку наклонно слева
и одну палочку наклонно справа как на
рисунке.
- Положи еще одну палочку внизу
между ними.
4. Сообщение темы и целей
деятельности.
урока. Создание мотивации учебной
5. Актуализация знаний. Повторение хором состава числа 5.
6. Физминутка.
У медведя дом большой,
(на мыски, руки вверх)
А у зайки маленький.
(присесть)
Вот идет медведь домой,
(имитация ходьбы медведя)
А за ним и заинька.
(прыжки по-заячьи)
7. Закрепление знаний: «Молчанка».
- Покажи на карточке второе число из домика числа 5. (Учитель закрывает
вторые числа в таблице).
- 5 – это 4 и …(обучающиеся поднимают карточку с нужным числом).
- Проверим, это правильно? (Открывается число в домике. Звучит похвала
ответившим правильно, разбирается ошибка, если имеется).
8. Закрепление знаний. Комментированное решение примеров.
5=3+_
5=1+_
5=2+_
5=4+_
1. Пишу 5, =, 3, +, ставлю карандашом черту.
2. Вспоминаю, что 5 – это 3 и 2.
3. Проверяю: к 3 прибавлю 2 (беру 3 палочки и еще 2. 3 есть, 4, 5:
ученик присчитывает).
4. Верно. Пишу над чертой 2.
- Назови одинаковые примеры из домика числа 5.
9. Домашнее задание. (С. 36, учить состав числа 5).
10. Подведение итога урока.