Технологическая карта урока химии (9 класс)

Технологическая карта урока химии (9 класс)
Дата
Номер
урока
п/п и в
теме
30 (1)
Тема и тип урока
Общая характеристика Э
главной подгруппы V
группы. Физические и
химические свойства
азота.
Урок изучения нового
материала с элементами
частично-поисковой
работы
Элементы содержания
образования,
межпредметные связи
Основные средства обучения
Знать/понимать:
Строение атомов ХЭ
VА группы, строение
молекулы азота,
физические и
химические свойства
азота, происхождение
названия «азот» и
значение азота как
биогенного элемента;
окислительновосстановительные
свойства азота,
способы получения
азота в лаборатории и
промышленности,
применение азота.
Межпредметные
связи с физикой,
биологией, историей
химии
Презентация Power Point к уроку.
Оборудование:
- компьютер, проектор;
- модель молекулы азота.
- информационная карта урока с пунктами:
1. Азот – ХЭ (положение в ПСХЭ и
строение атома, возможные степени
окисления- работа в парах)
2. Азот – простое вещество (строение
молекулы, вид связи и тип кристаллической
решетки (работа в парах), физические
свойства, химические свойства, получение,
применение).
- ПТХЭ Д.И. Менделеева;
- портрет А.Лавуазье;
- таблица «Круговорот азота в природе».
Планируемые результаты
предметные
метапредметные
Знать: понятия
химический элемент азот
и простое вещество азот,
свойства простого
вещества азота;
степень окисления,
окислитель,
восстановитель,
способы получения азота
в лаборатории и
промышленности;
применение азота.
Уметь: записывать
электронно-графические
формулы ХЭ VА группы;
различать понятия
химический элемент и
простое вещество;
определять вид
химической связи и тип
кристаллической решетки
азота; описывать
физические свойства
азота; уметь определять
возможные степени
окисления; записывать
уравнения реакции,
характеризующие
химические свойства
азота, и определять
окислитель и
восстановитель;
записывать уравнения
реакции получения азота
в лаборатории и
промышленности.
Уметь: сравнивать строение
атомов химических
элементов VА группы и
выявлять зависимости
изменений свойств;
сравнивать физические
свойства веществ,
образуемых элементами VА
группы; выявлять основания
для сравнения объектов;
устанавливать причинноследственные связи;
отстаивать свою точку зрения
и аргументировать свои
высказывания,
прогнозировать свойства;
работать в режиме
ограниченного времени;
конспектировать и заполнять
информационную карту
урока; вступать в речевое
общение;
осуществлять
межпредметный перенос
знаний;
самоконтроль,
взаимоконтроль,
взаимопомощь;
рефлексию (я узнал…, я
удивился…)
Домашнее
задание
§15,16
(Рудзитис
Г.Е.,
Фельдман
Ф.Г. Химия:
учебник для
8 класса
общеобразов
ательных
учреждений.
– М.:
Просвещение
, 2010).
Рабочая
тетрадь
Боровских
Т.А. с. зад.