Содержание

Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Пояснительная записка
Учебно-методический комплект
Тематический план
Содержание и тематическое планирование учебного материала
Литература
2
Пояснительная записка
Данная рабочая программа предназначена для реализации требований федерального компонента
образовательного стандарта основного общего образования и составлена на основе программы О.С.Габриеляна
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования в 10 классе направлено на достижение
следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических
понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и
свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного
приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости
химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
3
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту,
сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Изучение предмета «химия» способствует решению следующих задач:
Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости
химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде
Подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями
общества.
Формированию умения обращаться с химическими веществами, простейшими приборами, оборудованием,
соблюдать правила техники безопасности, фиксировать результаты опытов, делать обобщения.
Требования к уровню подготовки учащихся
- включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении учебного материала, понимании
смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности: объяснение
физических и химических явлений, приведение примеров практического использования изучаемых химических
явлений и законов. Требования направлены на реализацию деятельностного ,практико-ориентированного и личностноориентированного подходов, овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности,
овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в
окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Учащиеся должны знать/ понимать
4
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь,
валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомологиия.
Понятия органическая химия , искусственные и синтетические соединения, основные положения ТХС
Бутлерова, гомологический ряд, гомолог изомер, строение алканов способы получения и химические свойства, правила
составления названий алканов, составление названий алкенов физические и химические свойства алкенов, виды
изомерии; составление названий алкинов , виды изомерии способы получения и химические свойства; алкадиены
строение свойства, виды изомерии применение алкадиенов, каучуки: ароматические углеводороды строение свойства,
применение: природные источники углеводородов нефть её переработка. Кислородсодержащие органические вещества:
спирты и фенолы строение свойства , одноатомные спирты, многоатомные спирты влияние спиртов на организм
человека,применение. Альдегиды и кетоны строение свойства , применение; карбоновые кислоты строение и свойства;
эфиры и жиры строение и свойства гидролиз и омыление жиров, применение. Углеводы их классификация и свойства .
Моносахариды , дисахариды и полисахариды, свойства строение и применение. Азотсодержащие органические вещества
амины аминокислоты и белки их строение свойства функции белков в организме, структуры белка, строение и свойства
нуклеиновых кислот РНК ДНК их функции в организме. Гормоны лекарства витамины влияние на организм человека.
уметь:
-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным
классам неорганических соединений;
-характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи,
зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
5
-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии
для обработки и передачи химической информации , ее представления в различных формах:
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их
последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
-приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
-критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная.
Методы обучения:
По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;
По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;
По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий,
классификационный.
жизни.
6
Виды и формы контроля.
Для оценки учебных достижений обучающихся используется текущий контроль в виде проверочных работ и
тестов; тематический контроль в виде контрольных работ; итоговый контроль в виде контрольной работы и теста.
Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по карточкам,
дифференцированная самостоятельная работа, дифференцированная проверочная работа, химический диктант,
тестовый контроль, в том числе с компьютерной поддержкой, устные зачеты, практические и лабораторные работы,
контрольная работа.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов (1 час в неделю) в том числе для проведения
контрольных работ -2часа практических работ 2 часа.
7
Учебно-методический комплекс
Наименование учебника
Дополнительная учебная литература
для учащихся
Габриелян О.С.
Габриелян О.С. Органическая химия в
тестах, задачах, упражнениях. 10 класс:
Химия .10класс. Базовый уровень учебник
учебное пособие для
для общеобразовательных учрежденийобщеобразовательных учреждений. -М.
М.: Дрофа 2009
:Дрофа 2010.
Методическая литература для учителя
Габриелян О.С. Контрольные и
проверочные работы по химии 10 класс.М.: Дрофа 2010.
Габриелян О.С. Химия 10 класс :
настольная книга учителя.-М.: Дрофа
2010
Радецкий А.М. Дидактический материал
по химии для 10класса: пособие для
учителя.-М.: Просвещение 2011.
8
Тематический план
Содержание тем
всего
Тема №1 «Введение»
Тема №2 «Теория строения
органических веществ»
Тема № 3 «Углеводороды и их
природные источники»
Тема №4 «Кислородсодержащие
органические соединения и их
природные источники»
Тема №5 «Азотсодержащие
соединения и их нахождение в
живой природе»
Тема №6 «Биологически активные
органические соединения»
Тема №7 «Искусственные и
синтетические полимеры»
Количество часов
В том числе контрольных работ
1
2
В том
числе ЛПР
-
8
-
1
-
1
6
1
-
4
-
-
3
1
-
10
9
Содержание и тематическое планирование учебного материала
Дата
проведения
классы
10а 10б
№
темы
№
урока
Тема урока с
элементами
содержания
Тема 1
«Введение»
1
1
Предмет
органической
химии. Сравнение
органических
веществ с
неорганическими
Тема 2
«Теория
строения
органических
веществ»
1
2
Химическое
строение как
порядок
соединения
атомов в
молекуле
согласно их
валентности.
2
3
Основные
положения
теории
химического
строения
органических
веществ.
Требования к уровню подготовки
учащихся
должен знать
Понятия:
органическая
химия, природные
искусственные и
синтетические
органические
соединения
Понятие
валентность
Основные
положения теории
Бутлерова понятия
:гомолог,
гомологический
ряд изомерия
10
должен уметь
Понимать
особенности
характеризующие
органические
соединения
Вид
контроля
оборудование
Предвари
тельный
Составлять
структурные
формулы
органических
веществ согласно
валентности
текущий
Понимать значение
ТХС в современной
химии составлять
структурные
формулы, формулы
изомеров
Текущий
фронталь
ный
опрос
Модели
молекул
органических
веществ
коллекция
органических
веществ шаро
стержневые
модели
Модели
молекул
органических
веществ
коллекция
органических
веществ шаро
стержневые
модели
Тема 3
Углеводороды и
их природные
источники»
1
4
Природный газ
как топливо
Основные
компоненты
природного газа
области
применения
2
5
Алканы, строение
, свойства,
применение
Общую формулу,
гомологический
ряд. Виды
изомерии
.Основные
физические и
химические
свойства области
применения
3
6
Алкены, строение
,свойства,
применение
Общую формулу,
гомологический
ряд. Виды
изомерии
.Основные
физические и
химические
свойства области
применения
Качественную
11
Характеризовать
основные
компоненты
природного газа в
процентном
соотношении
Называть алканы
по систематической
номенклатуре
составлять
формулы изомеров
записывать
уравнения реакций
,осуществлять
цепочки
превращений.
Называть алкены
по систематической
номенклатуре
составлять
формулы изомеров
записывать
уравнения реакций
,осуществлять
цепочки
превращений.
текущий
Компьютерная
презентация
Фронталь
ный
опрос
работа по
карточка
м
,химическ
ий
диктант
Изготовление
моделей
алканов
Плавление
парафинов.
Текущий
самостоят
ельная
работа
Получение
этилена и
опыты с ним
изготовление
моделей
алкенов.
реакцию на
кратную связь.
4
7
Алкадиены и
каучуки. Строение
свойства и
применение.
5
8
Алкины. Строение
свойства и
применение.
6
9
Ароматические
углеводороды
.Бензол и его
гомологи.
Общую формулу,
гомологический
ряд. Виды
изомерии
.Основные
физические и
химические
свойства области
применения
Общую формулу,
гомологический
ряд. Виды
изомерии
.Основные
физические и
химические
свойства области
применения
Общую формулу,
гомологический
ряд. Виды
изомерии
.Основные
физические и
химические
свойства области
применения
12
Называть алкадиены
по систематической
номенклатуре
составлять формулы
изомеров
записывать
уравнения реакций
,осуществлять
цепочки
превращений.
Называть алкины по
систематической
номенклатуре
составлять формулы
изомеров
записывать
уравнения реакций
,осуществлять
цепочки
превращений.
текущий
Записывать
уравнения
реакций, взаимное
влияние атомов в
молекуле
сравнивать с
предельными и
непредельными
углеводородами
Осуществлять
Текущий
самостоят
ельная
работа,
работа по
дидактич
ескому
материал
у.
Компьютерная
презентация
«Каучуки»
текущий
Компьютерная
презентация.
7
10
Нефть. Состав и
переработка
нефти.
8
11
Контрольная
работа №1 по
теме:
«Углеводороды»
1
12
Спирты. Строение,
свойства.
Применение
.Влияние на
организм
Важнейшие
направления
использования
нефти в качестве
сырья. Основные
фракции
переработки
нефти. Реформинг
крекинг, пиролиз.
Марки бензинов и
количественные
показатели их
качества.
цепочки
превращений
Проводить поиск
химической
информации с
использованием
различных
источников.
Текущий
работа по
дидактич
ескому
материал
у
Коллекция
«Нефть»
Компьютерная
презентация.
Контроль
ная
работа
Тема 4
«Кислородсодер
жащие
органические
соединения и их
природные
источники»
Строение спиртов,
гомологический
ряд, общую
формулу для
одноатомных
13
Сравнивать
обобщать ,
характеризовать
свойства спиртов
на основе анализа
Текущий
работа с
дидактич
еским
материал
Демонстрация
:взаимодейств
ие спирта с
оксидом
меди(2)
человека.
спиртов, виды
изомерии,
номенклатуру,
способы получения
и свойства
применение и
влияние спиртов на
организм человека.
строения
молекулы,
записывать
уравнения реакций
осуществлять
цепочки
превращений.
ом
Формулы
этиленгликоля и
глицерина
строение свойства
получение и
применение
Строение
молекулы фенола,
его способы
получения и
свойства области
применения
качественную
реакцию на фенол.
Каменный уголь
области
применения.
Записывать
уравнения реакций
,характеризовать
свойства веществ.
Текущий
По строению
молекулы
предсказывать
свойства,
записывать
уравнения
реакций,
характеризующие
свойства фенола и
его способы
получения,
Работа
с
дидактич
еским
материал
ом
.Фронталь
ный
опрос.
2
13
Многоатомные
спирты. Строение
свойства.
Применение.
Глицерин.
3
14
Каменный уголь.
Фенол.
14
растворимость
спиртов.
Взаимодейств
ие с
карбоновыми
кислотами(пол
учение
эфиров»
Компьютерная
презентация
«Влияние
спиртов на
организм
человека»
Качественная
реакция на
многоатомные
спирты
Производные
фенола.
4
15
Альдегиды.
Строение,
способы
получения,
физические и
химические
свойства
альдегидов.
Области
применения.
5
16
Карбоновые
кислоты.
Строение,
способы
получения,
физические и
химические
свойства .
Области
применения.
Общую формулу,
номенклатуру ,
строение
карбонильной
группы отличие
альдегидов от
кетонов
важнейшие
свойства способы
получения и
значение в
природе и
повседневной
жизни , области
применения.
Общую формулу ,
строение
карбоксильной
группы, способы
получения
свойства, Значение
карбоновых кислот
в природе и в
повседневной
жизни.
15
осуществлять
цепочки
превращений
Характеризовать
свойства основных
представителей
альдегидов,
записывать
уравнения реакций
,характеризующих
свойства и способы
получения
альдегидов,
записывать
уравнения
реакций.
Характеризовать
свойства основных
представителей
карбоновых кислот
записывать
уравнения реакций
,характеризующих
свойства и способы
получения
записывать
уравнения
реакций.
Осуществлять
Текущий
.Индивид
уальная
работа по
карточка
м.
фронталь
ный
опрос
Демонстрация
: получение
альдегидов из
спиртов,
качественные
реакции на
альдегиды.
Текущий.
Индивиду
альная
работа с
дидактич
еским
материал
ом.
Демонстрация
Свойства
карбоновых
кислот
взаимодейств
ие с
металлами,
оксидами
металлов ,
основаниями
,индикаторами
, солями,
спиртами.
6
17
Сложные эфиры.
Жиры . Строение
свойства .
Классификация
жиров.
Омыление жиров
. Области
применения
эфиров и жиров.
7
18
Углеводы. Их
классификация.
Значение
углеводов в
жизни человека.
8
19
Моносахариды.
Глюкоза.
Строение сложных
эфиров , отличия от
простых эфиров,
свойства
физические и
химические
области
применения.
Строение жиров,
свойства
получение.
Области
применения. СМС
Мыла.
Общую формулу
для углеводов.
Классификацию,
Значение
углеводов для
живых организмов
и человека
Формулы глюкозы
и фруктозы
молекулярную и
структурную ,
циклические ,
свойства способы
получения,
химические и
16
цепочки
превращений
Характеризовать
свойства эфиров и
жиров . Записывать
уравнения
реакций.
Применять
полученные знания
в практических
целях.
Текущий
Компьютерная
презентация
«Производств
о мыла и
СМС»
Уметь
характеризовать
углеводы по
различным
признакам
Текущий
Компьютерная
презентация
Записывать
формулы
моносахаридов ,
характеризовать
физические и
химические
свойства.
Осуществлять
Текущий.
Самостоят
ельная
работа
9
20
Дисахариды.
Полисахариды
крахмал и
целлюлоза.
10
21
Контрольная
работа №2 по
теме :
«Кислородсодерж
ащие
органические
соединения.
1
22
Амины. Строение
и свойства.
физические ,
нахождение в
природе и роль в
живых организмах
Формулы сахарозы,
крахмала и
целлюлозы
свойства
химические и
физические
нахождение в
природе и роль в
живых организмах.
Качественная
реакция на
крахмал.
цепочки
превращений
Записывать
формулы сахарозы
, крахмала и
целлюлозы
уравнения реакций
,характеризующих
свойства и способы
получения, уметь
прогнозировать
свойства веществ
на основе их
строения.
Текущий
Контроль
ная
работа
Тема 5
«Азотсодержащ
ие соединения
и их
нахождение в
живой природе»
Общую формулу
аминов.
17
Проводить
сравнение свойств
Текущий
работа по
Демонстрация
Качественная
реакция на
крахмал.
Получение .
Применение.
Анилин.
2
23
Аминокислоты,
Получение
свойства.
Применение
Классификацию.
Виды изомерии
основы
номенклатуры.
Способы получения
, свойства, области
применения.
Ароматические
амины. Строение
молекулы анилина.
Физические и
химические
свойства
.Практическое
применение
аминов.
Строение
молекулы
аминокислоты ,
функциональные
группы,
номенклатура ,
виды изомерии,
способы получение
и применение .
18
аминов и аммиака.
Записывать
уравнения реакций
,характеризующих
свойства аминов и
способов
получения,
осуществлять
цепочки
превращений.
Характеризовать
свойства анилина и
его способов
получения.
дидактич
ескому
материал
у.
Предсказывать
химические
свойства
аминокислот на
основании
строения,(амфотер
ность свойств)
записывать
уравнения реакций
характеризующих
свойства и
получение ,
объяснять
применение и
биологическую
Текущий ,
фронталь
ный
опрос
3
24
4
25
5
26
6
27
функцию
аминокислот.
Белки. Строение и Строение белков,
Характеризовать
свойства .
пептидная связь,
свойства белков
Функции белков в структура белка.
,записывать
организме.
Получение .
уравнения реакций
Свойства . Функции объяснять
белков в
биологическую
организме.
роль белков.
Генетическая
Основные классы
Осуществлять
связь между
органических
цепочки
классами
соединений их
превращений
органических
свойства получение записывать
соединений
и применение.
уравнения
реакций.
Нуклеиновые
Строение и
Давать
кислоты, Функции
важнейшие
характеристику
РНК и ДНК . Роль
свойства
ДНК И РНК
Нуклеиновых
нуклеиновых
использовать
кислот в организме.
кислот их
межпредметные
биологическая
связи с биологией и
роль
валеологией.
Практическая
Правила
Обращаться с
работа №1 «
обращения с
химическим
Идентификация
химическими
оборудованием и
органических
реактивами и
химическими
соединений»
нагревательными
реактивами
приборами
проводить
правила поведения химический
учащихся в
эксперимент
химической
19
Текущий,
самостоят
ельная
работа.
Компьютерная
презентация
Работа по
дидактич
ескому
материал
у
Текущий
фронталь
ный
опрос
Практичес
кая
работа.
Компьютерная
презентация.
лаборатории
качественные
реакции на
органические
вещества.
Тема 6
«Биологически
активные
органические
соединения»
1
28
Ферменты
2
29
Витамины
3
30
Гормоны
4
31
Лекарства
Понятие
«ферменты»
биокатализаторы
их роль в живых
организмах
Витамины микро и
макроэлементы.
Авитаминоз
Классификация
витаминов.
Значение
витаминов для
здоровья человека
Гормоны их роль в
организме
человека
важнейшие
представители.
Классификация
основные
компоненты
20
Использовать
полученные знания
для практических
целей.
Беседа
фронталь
ный
опрос
Компьютерная
презентация
учащихся
Использовать
полученные знания
для практических
целей.
Беседа
фронталь
ный
опрос
Компьютерная
презентация
учащихся
Использовать
полученные знания
для практических
целей.
Беседа
фронталь
ный
опрос
Компьютерная
презентация
учащихся
Использовать
полученные знания
для практических
Беседа
фронталь
ный
Компьютерная
презентация
учащихся
Тема 7
«Искусственные
и синтетические
полимеры»
1
32
Искусственные
полимеры
2
33
3
34
Синтетические
полимеры
Практическая
работа №2
«Распознавание
пластмасс и
волокон»
широко
используемых
человеком
лекарств вред и
польза.
целей.
опрос
Правила
обращения с
химическими
реактивами и
нагревательными
приборами
правила поведения
учащихся в
химической
лаборатории
качественные
реакции на
органические
вещества.
Обращаться с
химическим
оборудованием и
химическими
реактивами
проводить
химический
эксперимент
Практичес
кая
работа
21
Литература
Стандарт основного общего образования по химии.
Примерная программа основного общего образования по химии.
Программа курса химии для 8-11 классов ОУ / О.С.Габриелян.- 5-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2007.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Химия. 10 класс. Настольная книга учителя., - М.: Дрофа, 2004.
В.Г.Денисова. Химия. 10 класс. Поурочные планы по учебнику О.С.Габриелянаи др.,.Волгоград: Учитель, 2008
О.С.Габриелян ,Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин. Химия. 10 класс. Профильный уровень.: учеб. для ОУ - М.:
Дрофа, 2005.
Химия 10 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.10»/ О.С. Габриелян, П.Н.
Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2005.
Радецкий А.М., Дидактический материал по химии для 10-11 классов: пособие для учителя / -М.: Прсвещение. 2004
Павлова Н.С. Дидактические карточки-задания по химии: 10-й кл.: к учебнику О.С.Габриеляна и др. «Химия. 10 класс» /
- М.: Экзамен, 2006
Некрасова Л.И., Химия. 10 класс. Карточки заданий.- Саратов: Лицей, 2008.
Ким Е.П. Химия. 10-11 классы. Практические работы. – Саратов: Лицей, 2006
22