Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании программы для общеобразовательных

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании программы для общеобразовательных
учреждений, география 6-11 класс, под редакцией И.И.Бариновой
В.П. Дронова
«География России» 8-9 кл. М. Дрофа. 2009 год и стандарта основного общего
образования по географии (базовый уровень) 2007 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения. При
изучении географических регионов
рассматриваются как природные, так и социально-экономические особенности региона,
прослеживаются взаимосвязи между природными условиями, ресурсами и направлениями
хозяйственной деятельности населения. Благодаря этому высвобождается время для
выполнения практических работ и изучения географии своего края. Для изучения
географии Белгородской области отводится 6 часов.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета
«География России.Хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Плановых практических работ _10





Цели:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине
— России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения — географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Тематический план
№
1.
2.
3.
4.
Раздел программы
Хозяйство России
География крупных регионов России.
Россия в современном мире
География Белгородской области
Итого: 68 часов
Количество
часов
16
44
2
6
Практические работы
№1. Составление по картам характеристики одного из угольных бассейнов страны.
№2. Составление по картам характеристики одной из металлургических баз
страны.
№3. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и
металлоемкого машиностроения.
№4. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства
европейского севера.
№5. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и
Санкт - Петербурга
№6. Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности
Европейского Юга Поволжья.
№7. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни
и быта человека.
№8. Составление характеристики Норильского промышленного узла.
№9. Составление сравнительной характеристики подрайонов Южной Сибири.
№10. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых,
финансовых центров Дальнего Востока.
Требования к уровню подготовки учащихся
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки
выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на
реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного
подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья.













В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей
хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и
защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и
внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран
мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте географические координаты и
местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты
измерений в разной форме;
выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий;
 определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов
своей местности с помощью приборов и инструментов;
 решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых
мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из
разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;
называть (показывать):
 основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные
центры;
 основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
 географические районы, их территориальный состав;
 отрасли местной промышленности;
описывать:
 природные ресурсы;
 периоды формирования хозяйства России;
 особенности отраслей;
 традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национальнотерриториальных образованиях;
 экономические связи районов;
 состав и структуру отраслевых комплексов;
 основные грузо - и пассажиропотоки;
объяснять:
 различия в освоении территории;
 влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
 размещение главных центров производства;
 сельскохозяйственную специализацию территории;
 структуру ввоза и вывоза;
 современные социально-экономические и экологические проблемы территорий;
прогнозировать:
 возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Календарно-тематическое планирование
№
уро
ка
№
урок
а
в
теме
1
1
2
2
3
3
4
5
1
2
6
3
7
8
4
5
9
6
10
7
11
8
12
13
1
2
14
15
16
3
4
5
17
1
Тема урока
I четверть
Хозяйство России - 16 ч
Вторичный сектор экономики
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его
значение и проблемы.
Топливная промышленность. Практическая
работ№1 «Составление по картам
характеристики одного из угольных бассейнов
страны»
Электроэнергетика.
Отрасли, производящие
конструкционные материалы и
химические вещества.
Металлургия. География чёрной металлургии.
География цветной металлургии.
Практическая работа №2 «Составление по
картам характеристики одной из
металлургических баз страны»
Химическая промышленность: состав, значение в
хозяйстве, связь с другими отраслями.
География химической промышленности.
Лесная промышленность: состав,
значение в хозяйстве, связь с другими
отраслями.
Машиностроение: значение, отраслевой
состав, связь с другими отраслями.
География машиностроения. Практическая
работа№3 «Определение главных районов
размещения отраслей трудоёмкого и
металлоёмкого машиностроения»
Пищевая и легкая промышленность Тест
Третичный сектор экономикиотрасли,
производящие
разнообразные услуги.
Состав и значение третичного сектора экономики.
Роль и значение транспорта. Сухопутный
транспорт.
Другие виды транспорта. Связь.
Сфера обслуживания. Наука.
Жилищно-рекреационное хозяйство.
ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ
РОССИИ (44 Ч.) Районирование России
Районирование - важнейший метод изучения в
географии.
Плановые сроки
проведения
Примечание
18
19
1
2
20
21
3
4
22
5
23
6
24
25
7
8
26
27
9
10
28
11
29
30
12
13
31
14
32
15
33
16
34
35
17
18
36
37
38
19
20
21
39
22
40
41
42
43
23
24
25
26
II четверть
Европейская Россия (Западный макрорегион)
Общая характеристика Европейской России.
Европейский Север. Факторы
формирования района.
Природа Европейского Севера.
Население и хозяйственное освоение
Европейского Севера.
Хозяйство Европейского Севера.
Практическая работа №4 «Выявление и
анализ условий для развития рекреационного
хозяйства Европейского Севера».
Северо-Западный район. Факторы
формирования района
Природа Северо-Запада.
Население и хозяйственное освоение СевероЗапада.
Хозяйство Северо-Запада
Географические особенности Санкт Петербурга и других городов Северо - Запада.
Центральная Россия. Факторы формирования
района.
Природа Центральной России.
Население и хозяйственное освоение
Центральной России.
Московская столичная агломерация.
Практическая работа (тренировочная)
«Сравнение географического положения и
планировки двух столиц: Москвы и Санкт Петербурга».
Хозяйство Центральной России. Тест
III четверть
Европейский Юг. Факторы формирования
района
Природа Европейского Юга.
Хозяйство Европейского Юга.
Поволжье. Факторы формирования района
Природа Поволжья.
Население и хозяйственное освоение
Поволжья.
Хозяйство Поволжья. Практическая работа
№5 «Определение факторов развития и сравнение
специализации промыш-ленности Европейского
Юга и Поволжья»
Урал. Факторы формирования района.
Природа Урала.
Население и хозяйственное освоение Урала
Хозяйство Урала . Тренировочная
практическая работа «Оценка экологической
ситуации в разных частях Урала»
44
27
45
46
1
2
47
3
48
4
49
50
5
6
51
52
7
8
53
9
54
10
55
11
56
57
58
59
Обобщение знаний по теме «Европейская
Россия». Тест
Азиатская Россия (Восточный
макрорегион)
Азиатская Россия. Общая характеристика.
Западная Сибирь. Факторы формирования
района.
Природа Западной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Западной Сибири. Практическая работа
№6 «Изучение и оценка природных условий
Западно-Сибирского района для жизни и
быта человека»
Хозяйство Западной Сибири.
Север Восточной Сибири. Факторы
формирования района
Природа Севера Восточной Сибири.
Население и хозяйственное освоение Севера
Восточной Сибири.
IV четверть
Хозяйство Севера Восточной Сибири
Практическая работа №7 «Составление
характе-ристики Норильского
промышленного узла».
Южная Сибирь. Факторы формирования
района.
Кузнецко - Алтайский подрайон.
12. Ангаро - Енисейский и Забайкальский
подрайоны.
Практическая работа№8 «Составление
сравнительной характеристики
подрайонов Южной Сибири».
13 Дальний Восток. Факторы формирования
района.
14 Природа Дальнего Востока.
Население и хозяйственное освоение
15
Дальнего Востока.
60
16
61
62
1
2
63
1
64
65
2
Обобщение по теме «Азиатская Россия».
Тест
Россия в современном мире (2ч.)
Россия и страны СНГ
Взаимосвязи России со странами мира.
География Белгородской области.
ЭГП Белгородской области. История
освоения и заселения. Природные условия
и природные ресурсы области.
Структура промышленности области. МОК.
Комплекс конструкционных материалов:
Географическая
номенклатура по
теме
3
66
67
68
4
5
6
состав, значение в хозяйстве, связь с
другими отраслями.
Машиностроение Белгородской области.
АПК. Специализация сельского хозяйства
Обобщение знаний по теме: «Экономика
Белгородской области».
ОБОРУДОВАНИЕ
Агропромышленный комплекс России
Водные ресурсы России
Геологическая карта России
Земельные ресурсы России
Климатическая карта России
Легкая и пищевая промышленность России
Лесная и целлюлозно-бумажная промышленность России
Машиностроение и металлообработка России
Народы России
Плотность населения России
Политико-административная карта России
Почвенная карта России
Природные зоны России и биологические ресурсы
Россия и сопредельные государства. Политическая карта
Россия из космоса. Космический снимок
Социально-экономическая карта России
Тектоника и минеральные ресурсы России
Топливная промышленность России
Транспорт России
Федеральные округа России
Физическая карта России
Химическая и нефтехимическая промышленность России
Черная и цветная металлургия России
Экологические проблемы России
Экономическое районирование России
Электроэнергетика России
КАРТЫ РЕГИОНОВ РОССИИ
Восточная Сибирь и Дальний Восток. Социально-экономическая карта
Европейский Север и Северо-Запад России. Социально-экономическая карта
Европейский Юг России. Социально-экономическая карта
Западная Сибирь. Социально-экономическая карта
Поволжье. Социально-экономическая карта
Урал. Социально-экономическая карта
Центральная Россия. Социально-экономическая карта
Физические карты
Восточная Сибирь и Дальний Восток. Физическая карта
Западная Сибирь. Физическая карта
Поволжье. Физическая карта
Урал. Физическая карта
Центральная Россия. Северо-Западная и Северная Россия. Физическая карта
Южная Россия. Физическая карта
Плакаты
Комплекты таблиц демонстрационных по географии
Портреты ученых-географов и путешественников
Содержание программы
1. Хозяйство России
Россия в современном мире экономики. Перспективы развития России.
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.
Научный комплекс. Машиностроительный комплекс, его значение, отраслевой
состав, связь с другими комплексами. География машиностроения. Военнопромышленный комплекс (ВПК). ТЭК, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с
другими комплексами. Топливная (нефтяная и газовая, угольная) промышленность.
Электроэнергетика. Металлургический комплекс. Чёрная металлургия. Цветная
металлургия. Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы
размещения химических предприятий. Лесная промышленность. Агропромышленный
комплекс: земледелие и животноводство. Пищевая и лёгкая промышленность.
Инфраструктурный комплекс. Сухопутный транспорт. Водный и воздушный транспорт.
Связь
2. География крупных регионов России.
Районирование России. Общая характеристика Европейской России (состав,
историческое изменение, природные условия, ресурсы). Население и главные черты
хозяйства. Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион.
Географические особенности областей Центрального района. Волго-Вятский и
Центрально-Чернозёмные районы. Северо-Западная Россия и Санкт-Петербургский
узловой район. Европейский Север. Географическое положение, природные условия и
ресурсы. Население. Хозяйство Европейского Севера. Состав Европейского Юга,
географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство
Северного Кавказа. Географическое положение, природные ресурсы Поволжья.
Многонациональный состав населения. Хозяйство Поволжья: развитие нефтегазоносного,
машиностроительного и АПК комплексов. Географическое положение, природные
условия и ресурсы Урала. Проблемы населения и трудовых ресурсов. География и
проблемы современного хозяйства. Общая характеристика Восточного макрорегиона.
Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. Западная Сибирь. Восточная
Сибирь. Дальний Восток.
3. Россия в современном мире
Место России в мире . Экономические культурные, информационные, торговые,
политические связи России со странами ближнего и дальнего зарубежья. Соотношение
экспорта и импорта. Расширение внешних экономических связей с другими
государствами.
4. География Белгородской области
Введение (территория, границы, ЭГП, административно-территориальное деление).
Природные ресурсы, как фактор формирования хозяйства Белгородской области. История
заселения и освоения территории Белгородской области... Общая характеристика
хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: комплекс обрабатывающих отраслей.
Другие отрасли промышленности. АПК Белгородской области. Инфраструктурный
комплекс. Историко-культурный комплекс. Территориальная организация хозяйства и
внешние экономические связи.
Учебно-методические средства обучения
1. В.П. Дронов,И.И., И.И. Баринова, В.Я.Ром., А.А. Лобжанидзе География России.
Хозяйство и географические районы 9 класс – М.: Дрофа, 2006..
2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
3. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.