1) Бояубаева А.О., Бектемиров М.А. 2) НИШ физико

1) Бояубаева А.О., Бектемиров М.А.
2) НИШ физико-математического направления г Астаны.
9 класс. Физическая культура.
Баскетбол. Ведение мяча и бросок в корзину. Учебная игра.
3) ЗАДАНИЯ: Ведение мяча и бросок в корзину. Учебная игра.
Задание: Ведение мяча правой, левой рукой и бросок мяча в корзину двумя руками с
расстояния 3-4 м. Учебная игра.
Учащийся выполняет техническое упражнение индивидуально (ведение мяча правой, левой
рукой и бросок мяча в корзину двумя руками с расстояния 3-4 м), а также участвует в игре.
Оценивается техника выполнения упражнений и групповое взаимодействие в команде. Итоговая
отметка складывается из трёх критериев.
Укажите правильный ответ…
1. Несоблюдение правил вследствие неправильного персонального контакта с соперником и/или
неспортивного поведения ……..
2. Остановка игры по свистку тренера или при нарушении игры….
3. Нарушение правил, заключающееся в совершении более двух шагов с мячом в руках ….
4. Перечислите виды бросков на месте и в движении….
5. Остановка игры по просьбе запасного для того, чтобы стать игроком
6. Назовите жесты судей …..
4) КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
Несоблюдение правил вследствие неправильного персонального
контакта с соперником и/или неспортивного поведения
Остановка игры по свистку тренера или при нарушении игры.
1.Фол
2.Тайм-аут
3.Пробежка
Нарушение правил, заключающееся в совершении более двух шагов с
мячом в руках
4.Броски (сверху, от
груди, снизу, сверху
вниз, добивание)
5. Замена
6.Назовите
судей
жесты
Перечислите виды бросков на месте и в движении
Остановка игры по просьбе запасного для того, чтобы стать игроком
5) КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы с дескрипторами).
Критерий
Уровень
достижений
А(max6)
В
(max 6)
1
2
3
4
5
6
1
Учащийся правильно ответил на 1 вопрос
Учащийся правильно ответил на 2 вопрос
Учащийся правильно ответил на 3 вопрос
Учащийся правильно ответил на 4 вопрос
Учащийся правильно ответил на 5 вопрос
Учащийся правильно ответил на все вопросы
Ученик демонстрирует неправильную технику выполнения
упражнений. Нет координации движения, отсутствие чувства мяча.
2
Ученик демонстрирует неправильную технику выполнения
упражнений. Координация нарушена, отсутствие чувства мяча.
3
Ученик допускает грубые технические ошибки. Слабая координация
движений, но есть чувства мяча.
Ученик совершает большое количество незначительных технических
ошибок, но хорошая координация движения.
Ученик демонстрирует хорошую технику выполнения упражнений, но
с отдельными незначительными ошибками. Хорошая координация
движения.
Ученик демонстрирует отличную технику выполнения упражнений.
Отличная координация движения.
Учащийся совершенно не заметен в игре.
Учащийся совершенно не заметен в игре, взаимодействие с
партнёрами практически отсутствует
Учащийся недостаточно активен в игре, но хорошо взаимодействует с
партнёрами
Учащийся активно участвует в игре, но не достиг хорошего
взаимодействия с партнёрами
Учащийся хорошо взаимодействует с партнёрами по команде,
активно участвует в игре
Учащийся демонстрирует полное взаимодействие с партнёрами по
команде, берёт на себя ответственность за принятие решений
4
5
6
1
2
3
С
(max 6)
Дескрипторы
4
5
6
КРИТЕРИИ К ЗАДАНИЮ
Максимальный уровень
достижений учащихся
КРИТЕРИИ
А
В
С
Знание и понимание
Применение
Навыки и умения
Итого
6) ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:
Баллы по критериям
Сумма баллов
6
6
6
18
Итого
А
6
В
6
С
6
18
7) ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:
Сумма набранных баллов
балл
16-18
13-15
10-12
0-9
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»