docx, 30 КБ - Средняя общеобразовательная школа № 4 г

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАНИЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4» МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
На педагогическом совете
МБОУ «СОШ № 4» г.Красноперекопска
Протокол № 8 от 21.05.2015г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ № 4»
г.Красноперекопска
____________________Е.Н. Савенко
ПОЛОЖЕНИЕ
«О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)»
1.Общие положения
1.1. Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом
Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального Базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования», приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (с последующими изменениями, вступившими в силу),
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования», приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
№413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования», приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 года №1089
«Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего
среднего(полного) общего образования».
1.2. Положение регулирует процесс разработки и утверждения рабочих
программ учебных предметов (курсов), разрабатываемых учителями и
другими педагогическими работниками лицея.
Рабочая программа учебного предмета (курса) – обязательный локальный
нормативный документ, определяющий содержание, объем, структуру
учебного процесса по изучению конкретного учебного предмета (курса),
основывающийся на государственном образовательном стандарте и
примерной программе по учебному предмету.
Цель рабочей программы – планирование, организация и управление
учебным процессом по изучению учебного предмета (курса).
Задачи рабочей программы –
и последовательности изучения учебной
дисциплины с учетом особенностей образовательного процесса в школе и
контингента учащихся в текущем учебном году.
1.3. Рабочая программа разрабатывается для каждого учебного предмета
(курса) основной образовательной программы. Допускается разработка
одной рабочей программы по одному учебному предмету (курсу) для
нескольких классов одной параллели при условии совпадения количества
часов в учебном плане и требований к параметрам качества усвоения
учебного материала. В этом случае на титульном листе программы делается
соответствующая запись.
1.4. Рабочие программы учебных предметов (курсов) должны
соответствовать структуре, предложенной в данном положении.
1.5. Рабочие программы учебных программ (курсов) прошиваются. Первый
экземпляр хранится в учебной части.
2. Основные функции рабочей программы
2.1. Нормативная: рабочая программа – документ, на основе которого
осуществляется контроль прохождения программы, полноты усвоения
учебного материала, а также составляется график диагностических и
контрольных работ.
2.2. Информационная: рабочая программа позволяет участникам
образовательного процесса и заинтересованным лицам получить
представление о целях, содержании, последовательности изучения учебного
материала по предмету.
2.3. Методическая: рабочая программа определяет пути достижения
обучающимися требуемого уровня подготовки либо планируемых
результатов обучения по предмету, используемые методы, образовательные
технологии.
2.4. Организационная: рабочая программа определяет основные
направления деятельности учителя и учащихся, формы их взаимодействия,
использование средств обучения.
2.5. Планирующая: рабочая программа регламентирует требования к
выпускнику на всех уровнях обучения, в том числе требования независимой
итоговой аттестации, межпредметных связей.
3. Разработка и утверждение рабочей программы, внесение изменений
3.1 Рабочая программа учебного предмета (курса) является обязательной
составной частью основной образовательной программы и разрабатывается
на основе примерных учебных программ, раскрывающих обязательные
(федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества
усвоения учебного материала по конкретному предмету учебного плана.
3.2. Рабочая программа по каждому учебному предмету разрабатывается на
уровень образования и является частью «Содержательного раздела»
основной образовательной программы.
3.2. Рабочая программа учебного предмета (курса) на конкретный учебный
год разрабатывается учителем, обеспечивающим преподавание учебного
предмета (курса) в соответствии с учебным планом на текущий учебный год
в период до 01 августа.
3.3. Методические объединения учителей-предметников до 20 августа
рассматривают рабочие программы всех учебных предметов (курсов),
оценивая соответствие их содержания примерным программам и
правильность оформления. При наличии замечаний программа возвращается
автору на доработку. При отсутствии замечаний методическое объединение
принимает решение «рекомендовать к утверждению» и программа
подписывается руководителем методического объединения. По итогам
рассмотрения рабочих программ оформляется протокол.
3.4. Рабочая программа до 25 августа передается для согласования
заместителю директора по учебно-воспитательной работе, курирующему
образовательную область основной образовательной программы. Рабочая
программа обсуждается при обязательном присутствии руководителя
методического объединения и/или автора. При наличии замечаний по
содержанию программы ее возвращают автору для доработки с указанием
конкретного срока исполнения.
3.5. После согласования рабочая программа утверждается директором с
изданием приказа об утверждении основной образовательной программы и
рабочих программ на текущий учебный год до 31 августа .
3.6. Рабочие программы по всем учебным предметам
учебного плана разрабатываются на соответствующий
учебный год и проходят процедуру рассмотрения
и согласования :
--Первый этап – до 20 августа – Рабочая программа рассматривается на
заседании методического объединения учителей (результаты рассмотрения
заносятся в протокол)
-Второй этап - согласовывается с заместителем директора по учебновоспитательной работе до 25 августа ;
--Третий этап –до 31 августа:
– рассматривается на педсовете как часть основной образовательной
программы (для программ , разработанных на ступень обучения) с изданием
приказа об утверждении основной образовательной программы;
- рабочая программа на текущий учебный год
утверждается
руководителем образовательного учреждения с изданием приказа об
утверждении рабочих учебных программ;
3.7. Все изменения, дополнения, которые педагоги вносят в программу в
течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора.
Внесенные дополнения и изменения в рабочей программе фиксируются на
оборотной стороне титульного листа программы. Тексты изменений на
отдельных листах подшиваются к рабочей программе.
3.8. Опираясь на примерную программу дисциплины, утверждённую
Министерством образования и науки Российской Федерации или на
авторскую программу, прошедшую экспертизу и апробацию, составитель
рабочей программы может вносить следующие изменения:
--дополнить перечень изучаемых тем, понятий в рамках раздела (с учетом
требований к учебной нагрузке обучающихся);
--раскрыть содержание разделов, тем, обозначенных в государственном
образовательном стандарте и примерной программе, с той степенью
конкретизации и глубины, которая отвечает реальным условиям
преподавания и общей идеологии лицея;
--устанавливать последовательность изучения учебного материала (с учетом
структуры используемого учебно-методического комплекта, учебного
пособия);
--корректировать объем учебного времени, отводимого на изучение
отдельных разделов и тем примерной программы, исходя из дидактической
значимости, степени сложности материла и с учетом материальнотехническом базы;
--конкретизировать требования к результатам освоения основной
образовательной программы учащимися, при условии, что планируемые
результаты не будут ниже заявленных в государственном образовательном
стандарте;
--включать материал регионального компонента по предмету;
--выбирать методики, технологии обучения и диагностики уровня
подготовленности обучающихся, виды контроля.
-заменять лабораторные работы, практические и экспериментальные
другими сходными по содержанию, в соответствии с поставленными
целями.
3.9. Учителя обязаны сдавать в учебную часть экземпляр учебной программы
на учебный год с проставленными датами до конца учебного года, с целью
использования их учителями-предметниками на момент замещения уроков.
4. Основные требования к структуре рабочей программы
4.1. Рабочая программа по учебному предмету (курсу) в качестве
локального нормативного документа должна иметь следующую структуру:
1) титульный лист;
2) пояснительная записка;
3) содержание учебного предмета (курса);
4) календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности обучающихся, видов и форм текущего,
промежуточного и итогового контроля;
5) учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса по предмету;
6) планируемые результаты изучения учебного курса;
7) приложения (технологические карты, материалы диагностик, контроля,
инструкции по проведению практических работ и др.)
4.2. Титульный лист (Приложение 1) как структурный элемент рабочей
программы должен включать следующие сведения:
1) наименование учредителя (Управление образования администрации
города Красноперекопска);
2) полное наименование образовательного учреждения (Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа №4»);
3) наименование учебного предмета (курса) в соответствии с действующим
учебным планом;
4) уровень изучения предмета (базовый , профильный)
4)указание ступени обучения, или параллели, или класса, для которых
составляется рабочая программа;
5) сведения об учителях, педагогических работниках – составителях рабочей
программы (одном или нескольких);
6) учебный год и срок реализации программы ;
7) грифы рассмотрения, согласования, утверждения рабочей программы (с
указанием реквизитов документов и дат).
4.3. Пояснительная записка раскрывает общую концепцию рабочей
программы по предмету. В ней конкретизируются общие цели основной
образовательной программы с учетом специфики учебного предмета в
данном классе.
Пояснительная записка должна быть лаконичной (рекомендуемый объем
– не более 3 страниц), а ее содержание должно отражать следующие
сведения:
- адресность программы : общеобразовательное, специальное
образовательное учреждение, класс;
-нормативно-правовые документы, на основе которых разработана рабочая
программа, в т.ч. примерная программа по предмету, авторская рабочая
программа, учебно-методический комплект с указанием авторов и выходных
данных, обоснование выбора этих программ и учебно-методических
комплектов;
--цели и задачи, решаемые при реализации данной рабочей программы, в том
числе с учетом особенностей региона и образовательной организации;
-место предмета в учебном плане: к какой образовательной отрасли
относится, в течение какого времени изучается, за чёт каких часов
реализуется (инвариантная часть, вариативная), недельное и годовое
количество часов, отведённое на его изучение;
-характеристика учебного предмета(курса): цели и задачи курса, специфика
предмета, основные технологии, методы и формы обучения, использование
которых наиболее результативно в преподавании предмета, логические
связи данного предмета с остальными предметами учебного плана.,
--информация об изменениях, внесенных в примерную программу или в
авторскую рабочую программу, в т.ч. в количество часов, их обоснование;
--информация характере контрольных мероприятий по оценке качества
подготовки обучающихся и соответствия результатов обучения
поставленным целям и задачам.
4.4. Содержание учебного предмета (курса) должно соответствовать
государственным образовательным стандартам и строиться в соответствии с
примерной программой с учетом последовательности изложения материала в
учебнике.
В рабочей программе должны быть отражены все дидактические
единицы государственного образовательного стандарта и примерной
программы (разделы, темы). В данном случае авторы должны
самостоятельно:
--перечень и название разделов и тем курса;
--указать количество часов на изучение предмета (курса), отдельных
разделов, тем;
--обосновать и определить содержание рабочей программы с учетом
особенностей изучения предмета в классах углубленного изучения, в
профильных классах, при изучении предмета как поддерживающего основной
профиль;
--указать практические и лабораторные работы, творческие и
практические задания, экскурсии и другие формы занятий. Объем
включенных практических и лабораторных работ определяется автором(ами)
рабочей программы, исходя из имеющейся материально-технической базы и
контингента учащихся.
- В виде таблицы представляется Тематический план:
№
Наименова Количес Контроль Лабораторные,практи Уроки
разде ние
тво
ные
ческие работы
развит
ла и
раздела и
учебных работы
ия речи
тем
тем
часов
4.5. Календарно-тематическое планирование должно отражать
последовательность изучения разделов и тем с указанием количества
учебных часов на раздел и тему, исходя из расчета максимальной учебной
нагрузки, темы уроков и планируемой даты, основные виды учебной
деятельности, практические, лабораторные, диагностические, контрольные
работы, проводимые в рамках каждого раздела, темы, виды и формы
диагностики и контроля, а также планируемые сроки
Тематическое планирование целесообразно оформлять в табличной форме,
форма которого определяется данным положением (Приложение1), однако
может включать дополнительные разделы, отражающие специфику
предмета.
4.6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса должно содержать перечень учебных и
методических материалов (источников), а также перечень материально-
технического оборудования, которое необходимо для реализации рабочей
программы и имеется в наличии .
В перечне целесообразно указать:
учебники, обеспечивающие реализацию содержания учебного предмета
(курса) и соответствующие примерной программе по предмету (курсу) и
Федеральному перечню учебников на текущий учебный год (с вариантами
изданий);
методические пособия, имеющиеся в наличии и соответствующие учебнометодическому комплекту;
дополнительные учебные и справочные пособия;
электронные средства обучения и цифровые образовательные ресурсы,
медиаресурсы и т.п.
Перечень может быть составлен по двум разделам:
издание, предназначенные для учащихся;
издания, предназначенные для учителя, с указанием основных и
дополнительных источников.
В перечень материально-технического оборудования могут быть включены:
лабораторное оборудование;
измерительные и демонстрационные приборы;
мультимедийные средства обучения;
видеонаборы;
наглядные пособия
демонстрационные материалы
цифровые образовательные ресурсы и т.п.
4.7. Планируемые результаты представляются в виде описания целейрезультатов обучения, выраженных в действиях обучающихся
(операциональных) и реально опознаваемых с помощью каких-либо
инструментов (диагностичных). Требования к уровню подготовки не должны
быть ниже требований, сформулированных в государственных стандартах и
примерных программах.
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
оформляются в зависимости от исходного документа(ФГОС или ФКГОС)6
В программах, разработанных на
В программах, разработанных на
основе ФГОС (5-9 классы)
основе ФКГОС (6-9 и 10-11 классы)
В соответствии с требованиями
В соответствии с требованиями
ФГОС и примерной(авторской)
ФКГОС и основной образовательной
программой: Личностные,
программой образовательного
предметные и метапредметные
учреждения:
результаты освоения конкретного
Предметные результаты и
учебного предмета, курса для
общеучебные умения, навыки и
каждого класса (для рабочей
способы деятельности ; планируемый
программы на конкретный учебный
уровень подготовки учащихся на
год) для ступени обучения (для
конец учебного года(для программ
рабочей программы в составе ООП)
на конкретный учебный год) на
Требования задаются в
требовательной форме: что в
результате изучения учебного
предмета учащиеся должны знать,
уметь, использовать в практической
деятельности и повседневной жизни.
конец ступени обучения(для
программ в составе ООП на ступень
обучения)
4.8.Система контрольно-измерительных материалов может быть
представлена в виде отдельного раздела или в виде приложении к рабочей
программе и может включать
ориентировочные варианты диагностических, контрольных проверочных
работ
критерии оценивания (устных ответов, письменных контрольных
работ, тестовых работ лабораторных и практических, творческих
проектов и т.д.
Акцент в оценке предлагаемых КИМов делается на дифференциации
предлагаемых вариантов.
4.9 Приложения к рабочей программе являются вариативной частью и
могут быть подготовлены по усмотрению учителя. Они могут включать
технологические карты уроков, технологические карты учета
индивидуального уровня достижения результатов обучения, материалы
диагностических и контрольных работ, инструкции к лабораторным и
практическим работам и другие, необходимые для реализации рабочей
программы материалы.
5. Доступность рабочих программ
5.1. Рабочая программа учебного предмета (курса) должна быть доступна
всем участникам образовательного процесса (учителям, педагогическим
работникам, обучающимся, родителям (законным представителям)
обучающихся, а также учредителю.
5.2. Электронные варианты утвержденных рабочих программ всех
предметов (курсов) основной образовательной программы по каждому
уровню образования публикуются на официальном сайте образовательной
организации
6. Контроль за реализацией рабочих программ осуществляется в
соответствии с планом внутришкольного и других видов контроля