bilety-10

Промежуточная аттестация по литературе в 10 классе
за 2014 – 2015 учебный год
Проведение устного экзамена с использованием билетов в 10 классе является
наиболее эффективной формой аттестации перед государственной итоговой
аттестацией в11 классе. Все экзаменационные билеты ориентированы на
проверку выполнения требований к уровню подготовки выпускников и опираются
на художественные тексты, соответствующие государственному стандарту
содержания литературного
образования, базируются на литературном материале, который изучается в 9 – 10
классах.
Предлагаемые экзаменационные билеты направлены не только на проверку
знаний за курс 9 и 10 классов, но и на выявление способности к практическому их
применению, степени сформированности общих и специальных умений
обучающихся.
Каждый билет включает в себя три вопроса. Содержание вопросов определяется
задачами изучения литературы в 9 - 10 классах, а также спецификой
образовательного Стандарта для общеобразовательных учреждений. Вопросы
каждого экзаменационного билета подобраны таким образом, чтобы были
представлены художественные произведения разных писателей 18 и 19 веков.
Каждый билет сбалансирован по уровню сложности проверяемого учебного
материала.
В первом задании необходимо проанализировать конкретное произведение. На
этом этапе осуществляется проверка знания содержания курса, а также умения
самостоятельно работать с текстом, делать свои наблюдения и выводы в связи с
поставленной проблемой. Важную роль в определении качества ответа будет
играть степень сформированности умений непосредственной работы с текстом,
способности анализировать его в одном из заданных аспектов: идейные,
жанровые или композиционные особенности произведений.
Вторые вопросы всех экзаменационных билетов направлены на выявление
проблематики произведения и предполагают ее раскрытие либо на материале
конкретного художественного текста, либо с опорой на ряд произведений
писателя. Эта часть экзамена выявляет, прежде всего, знание содержания
изученных литературных произведений, понимание образной природы
словесного искусства, тематики и проблематики изученных произведений,
умение анализировать и интерпретировать художественный текст.
Третье задание в каждом билете нацелено на проверку различных компетенций и
прежде всего способности учащихся самостоятельно рассуждать,
1
интерпретировать художественные тексты разных авторов, проводить
литературные параллели, что позволяет проявить самостоятельность мышления,
умение давать собственную оценку тому или иному литературному факту.
В каждом билете предполагается чтение поэтических или прозаических
произведений (отрывков) наизусть.
При оценке устного ответа по литературе учитывается глубина и прочность
знаний, полученных в рамках литературного образования. В целях повышения
объективности при выставлении отметки рекомендуется анализировать ответ
выпускника по следующим критериям:
- понимание вопросов экзаменационного билета, соответствие содержания ответа
поставленным проблемам;
- привлечение необходимого объема литературного материала для ответа на
вопросы, цитирование наизусть, точность в передаче фактического материала;
-аргументированность суждений, убедительность приводимых доказательств и
обоснованность выводов;
- использование необходимых для ответа терминов и понятий; композиционная
стройность ответа;
- умение выразительно читать наизусть;
- ясность и точность изложения мысли, речевая грамотность.
Экзаменационные билеты по литературе для промежуточной аттестации в 10
классе
2
Билет № 1
1. Роль Сони в судьбе Раскольникова по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание».
2. Писатели России - лауреаты Нобелевской премии в области литературы.
3. Рассуждение: «Тема чести в произведениях русских писателей XIX века
( чтение наизусть по теме)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 2
1. Нравственные проблемы в пьесе А.Н. Островского « Гроза».
2. Тема любви в творчестве А.С. Пушкина. Чтение наизусть одного из
стихотворений.
3. Рассуждение: «Почему нужно сохранять память о защитниках Отечества, погибших во время
ВОВ?»
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 3
1.Проблема героя и толпы в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Образ Чацкого.
2.«Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
3.Рассуждение: «Человек - царь природы?» (чтение наизусть стихотворения о природе)
------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 4
1. «Письмо Татьяны к Онегину» и его роль в раскрытии проблематики романа А.С. Пушкина
«Евгений Онегин». Чтение отрывка наизусть.
2. Идея романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Эпилог и его роль в романе.
3.Рассуждение: « Зачем нужно знать родной язык?»
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 5
1. Души «мертвые» и «живые» в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
2. Жанровое своеобразие сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина, связь с народной сказкой, тематика
сказок (разбор одного произведения по выбору учащегося). Гротеск как художественный
прием.
3. Рассуждение: «Какие произведения М. Ю. Лермонтова Вы бы посоветовали прочитать
другу?» (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
3
Билет № 6
1. Страдания одинокой души как ведущий мотив творчества М.Ю. Лермонтова. Чтение наизусть
одного произведения.
2. Идейное своеобразие романа Ф.И. Достоевского «Преступление и наказание». Двойники
главного героя в романе.
3. Рассуждение: «Тема дуэли, поединка в произведениях XIX века».
-------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 7
1. Своеобразие звучания патриотической темы в лирике М.Ю. Лермонтова. Чтение наизусть
одного произведения.
2. Гуманизм романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
3. Рассуждение: «Тема семьи в прозе XIX века».
----------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 8
1. Историческая и общечеловеческая проблематика романа И.А. Гончарова
«Обломов». Образ Обломова.
2. Тема Родины и природы в лирике М.Ю. Лермонтова. Чтение наизусть одного из
стихотворений.
3. Рассуждение: «Герой - это звучит громко?»
-------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 9
1. Образ нового «лишнего» героя Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети», авторская
оценка образа.
2. Тема конфликта между поколениями в прозе XIX века. Чтение наизусть отрывка из лирики
М.Ю. Лермонтова.
3. Рассуждение: «Есть ли на войне место милосердию, человечности?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 10
1. Нравственно – философская проблематика романа Ф.М. Достоевского
«Преступление и наказание».
2. Женские образы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
3. Мое любимое стихотворение о ВОВ.
4
Билет № 11
1. Проблема «сверхчеловека». Теория Родиона Раскольникова: "твари дрожащие" и "право
имеющие".
2. Понятие о положительном герое. Духовный путь исканий князя Андрея
Болконского и Пьера Безухова.
3. Рассуждение: « Кавказ в лирике поэтов 19 века»
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 12
1. Роль пейзажа в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Чтение отрывка из романа наизусть.
2. Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» как романтическое произведение.
3. Рассуждение: «О каких уроках ВОВ необходимо знать и помнить человечеству?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Билет № 13
1. Изображение войны и проблема патриотизма в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
Философия войны в романе.
2. Тема любви в произведениях Н.А. Некрасова. Чтение наизусть отрывка.
3. Рассуждение: «Почему важно бережно относиться к природе?»
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 14
1. Понятие об истинном и ложном героизме. Подвиг батареи Тушина
2. В чем ложность позиции премудрого пескаря? (По сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина
«Премудрый пескарь»).
3. Рассуждение: «В чем заключается истинная красота человека?»
----------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 15
1. Проблема роли личности в истории. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
Кутузов и Наполеон как воплощение авторской идеи.
2. Галерея "народных заступников" в поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".
Чтение наизусть отрывка из поэмы.
3. Рассуждение: « Возможно ли счастье любой ценой?»
5
Билет № 16
1. Л.Н. Толстой об истинной и ложной красоте. Элен и Наташа.
2.Образ Чичикова и тема живой и мертвой души в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
3. Рассуждение: « Зачем человек трудится?»
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 17
1. Портрет Печорина в повести «Максим Максимыч», его роль в создании образа «героя
времени». (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
2. Фольклорная основа поэмы Н.А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”. Чтение наизусть
отрывка из поэмы.
3. Рассуждение: «Чем страшно равнодушие?»
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 18
1. Проблема счастья, автор и герои поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Чтение
наизусть отрывка из поэмы.
2. Роман И.А. Гончарова «Обломов». Простота и сложность характера главного героя. Суть
понятия «обломовщина».
3. Рассуждение: «Что значит жить по совести?»
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 19
1. Образ Татьяны Лариной как художественное открытие автора. (По роману А.С. Пушкина
«Евгений Онегин».)
2. Тема маленького человека в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».
3. Рассуждение: «Противоречивые, мятущиеся герои в русской классике»
( Один пример из литературы)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 20
1. Драма «Гроза». Конфликт и расстановка действующих лиц.
2. Смешное и грустное в рассказе А.П. Чехова «Смерть чиновника».
3. Рассуждение: «Каким должен быть настоящий друг?»
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Билет № 21
1. Философская лирика Ф.И. Тютчева. Анализ одного стихотворения. Чтение наизусть.
2. Проблема «хамелеонства» в литературе 19 века.
3. Рассуждение: «О каких уроках ВОВ необходимо знать и помнить человечеству?»
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 22
1. А. П. Чехов – обличитель мещанства и пошлости (на примере одного
произведения).
2. Стихотворения Ф.И. Тютчева о любви. Чтение наизусть одного из
стихотворений.
3. Рассуждение: «Какого человека можно назвать настоящим
героем?»
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 23
1. Прошлое, настоящее, будущее в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». Чтение наизусть
отрывка.
2. Роман – эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». Жанровое своеобразие
произведения.
3.Рассуждение: « Почему в годы войны дети рано взрослели?»
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 24
1. Проблема "футлярного человека" в "маленькой трилогии" А.П. Чехова.
2. Пейзажная лирика А.А. Фета. Разбор стихотворения, чтение наизусть.
3. Рассуждение: «Проблема «отцов и детей» в произведениях русской классики. Есть ли в споре
«отцов» и детей» победители»
Билет №25
1. Тема судьбы и ее развитие в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. С какой целью автор поэмы «Василий Теркин» постоянно подчеркивает «обыкновенность»
своего героя?
3. Рассуждение: «Какие люди становятся легкой добычей зла?»
7