Государственное бюджетное образовательное учреждение

Государственное бюджетное образовательное учреждение
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №30 ЦОУО
г. Москвы
Внеклассное мероприятие по теме
"Сказка В.Ф. Одоевского "Мороз Иванович"
Подготовила:
Манцерева Е.Б.
г. Москва 2014г.
Цели:





продолжить знакомить учащихся с произведениями русских писателей,
учить давать характеристику героям,
развивать умение передавать зрительную информацию в словесную,
развивать речь, память, воображение,
воспитывать трудолюбие, доброе отношение к людям.
Оборудование: Мультимедийная установка, компьютер, презентация,аудиозапись, куклы,
картон, шаблон, цветная бумага, картон, клей, ножницы, вата .
Ход мероприятия:
I.
Организационный момент.
II.
Постановка целей.
- Ребята, сегодня мы познакомимся со сказкой “Мороз Иванович”, которую написал В.Ф.
Одоевский. Слайд.
- Ребята, чем отличается сказка от других литературных произведений? (По словарю
С.И.Ожегова, сказка – это повествовательное произведение о вымышленных лицах и
событиях с участием волшебных, фантастических сил).
- Ребята, на какие две группы можно разделить все сказки? (Сказки бывают народные и
литературные или авторские). Слайд.
-Ребята, к какой сказке относится сказка “Мороз Иванович”? Почему? Часто в основе
литературной сказки лежит одна или несколько народных сказок. В основе этой сказки
лежит русская народная сказка “Морозко”, (показ книги.) В начале сказки автор написал
эпиграф. Читаем на слайде:
Нам даром, без труда ничего не даётся, Недаром исстари пословица ведётся.
Как вы его понимаете?
III.
Словарная работа.
Объясни: мух считать, Рукодельница, Ленивица, студенец, нянюшка.
Читай быстро: потягивалась, переваливалась, поджаристый, приговаривает.
Читай правильно: спросонья, приняться, заняться, скучно.
IV. Прослушивание аудиозаписи сказки. Просмотр презентации.
V. Работа над содержанием сказки “Мороз Иванович”
- Как зовут девочек в сказке? Можно ли назвать это настоящими именами?
- Как вы думаете, почему автор именно так их назвал? Говорят ли их имена об их делах?
(Чтобы показать какие они были разные по характеру)
- Автор противопоставляет имена девочек, а мы попробовали дать им разные голоса,
чтобы показать их отличие друг от друга. Давайте посмотрим, как вела себя утром
Рукодельница, что она делала весь день. (Разыгрывание сценки с куклами).
Вывод: Рукодельница без дела не сидела. Когда Рукодельница шила и штопала, в доме
часто звучала “рукодельная песня”. (Прослушивание песни)
- А сейчас давайте посмотрим сюжет, который называется “Утро Ленивицы”
- Чем же была занята Ленивица?
Вывод: Ленивица ничего не делала.
- Вспомните, какая беда однажды приключилась с Рукодельницей?
- Как отреагировала нянюшка?
-Как добиралась Рукодельница до дома Мороза Ивановича?
- А как добиралась Ленивица.
VI. Инсценирование.
 Встреча Мороза Ивановича с Рукодельницей.
 Встреча Мороза Ивановича с Ленивицей.
Характеристика героев – персонажей сказки. Слайды.
 Рукодельница
 Ленивица
 Мороз Иванович
VIII. Подведение итогов. Изготовление поделки.
- Чему учит сказка?
- За что Мороз проучил Ленивицу?
- Посмотрите, как дети изображают Мороза Ивановича. Слайд.
- Давайте попробуем выполнить изображение Мороза Ивановича.
VII.