ПРОГРАММА «Патриотическое воспитание на 2011-2012 учебный год» учащихся в МОУ «Останинская СОШ»

Утверждаю
Директор школы ______Подкорытова О.Ю.
ПРОГРАММА
«Патриотическое воспитание
учащихся в МОУ «Останинская СОШ»
на 2011-2012 учебный год»
Составители :
Зам.по ВР - Шаньгина Ольга Владимировна ;
учитель ОБЖ - Хорькова Любовь Владимировна .
Понятие «патриотизм» многогранно. Патриотизм – это и любовь к Родине,
преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность
жертвовать собой, защищая его, гордость за свой народ.
Академик Д. С. Лихачёв писал: «Я придерживаюсь того взгляда, что любовь к
Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе! Она
постепенно растет. С возрастом она становится также любовью к своему
городу, к своему селу, к родной природе, к своим землякам, а созрев, становится
сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей … стране и её народу.
Нельзя перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно
скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или, больше того,
отсутствовало с самого начала».
На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая
характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных
идеалах, нормах поведения.
К сожалению, в настоящее время школьное патриотическое воспитание
практически сошло, как говорится, «на нет». Этому за последние годы
способствовало немало факторов: социальная нестабильность, отсутствие
действенных идеологических установок, нарастание негативных тенденций среди
подростков и молодёжи (равнодушие, немотивированная агрессивность,
неуважительное отношение к государству, потребительское отношение к
окружающим, распространение наркомании, преступности, проституции).
Проявляется устойчивое падение престижа военной службы.
В этих условиях очевидна неотложность решения острейших проблем системы
воспитания патриотизма. Жизненно важно воспитать в школьнике чувство
истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность,
сформировать в нём граждански активные, социально значимые качества, которые
он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые
связаны с защитой российских рубежей.
Патриотическое воспитание учащихся МОУ «Останинская СОШ» - это
систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности
к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите
интересов Родины.
В нашей школе проводится ряд мероприятий по формированию патриотизма
.Особенно насыщенным проходит месячник , посвящённый военнопатриотическому воспитанию и декада к Дню Победы . В 2009-2010 году
образовательным учреждением была проведена большая работа по подготовке и
проведению 65 –летнего юбилейного года Победы. Многие мероприятия стали уже
традиционными.Но на этом работа не заканчивается.
Организатором по ВР был разработан план военно-патриотического воспитания в
образовательным учреждении на 2010- 2011годы ,
Акция «Обелиск» (уборка территории памятников Победы);
Акция «Весенняя неделя добра» (помощь ветеранам, инвалидам ВОВ, труженикам
тыла в уборке квартир, дворов, огородов);
«Уроки мужества» – классные часы с приглашением ветеранов, инвалидов ВОВ,
тружеников тыла, участников локальных войн; беседы о ВОВ;
Встреча с ветеранами ВОВ и тружениками тыла «Детство , опалённое войной»;
Выпуск газет, «боевых листков, посвященных Дню победы; участникам Вов .
Выставка рисунков ;
Поздравление открытками и поделками ветеранов ВОВ, тружеников тыла,
участников локальных войн с Днем победы;
Праздничные концерты (совместно с учреждениями культуры), посвященные Дню
победы;
Митинг, посвященные Дню победы;
Фестиваль военной песни ;
Вахта памяти;
Поисковая работа: выпуск альбомов «Герои моего села», «Труженики тыла» ,
«Женщины – труженицы тыла »и др. по итогам поисковой работы за год;
Военно-спортивная игра «Зарница»;
Работа музейной комнаты по патриотическому воспитанию .
А также участие в районных мероприятиях , посвящённых данной теме.
Проводя анализ данных мероприятий мы заметили , что дети стали осознаннее
относить к окружающим , стали больше интересоваться историей ( Например : в
этом году наша школа празднует юбилей .Учащиеся проявили активность по
изучению истории школы , начали оформлять альбомы-памяти.)
Хочется отметить , что и педагоги стали проявлять активность в работе по данному
направлению. Произошли значительные изменения :
 В информационном обеспечении образовательного процесса;
 Формирование позитивного общественного мнения о патриотическом
воспитании у детей и подростков.
 Использование Интернет-технологий , обеспечивающих расширение доступа
к информации о патриотическом воспитании.
 Активное использование дополнительного образования в патриотическом
воспитании детей и подростков.
Поэтому мы планируем продолжить работу в данном направлении и в следующем
году. От нас зависит, какое поколение мы воспитаем, кто будет управлять
государством, каким ему быть в ближайшие десятилетия.
Исходя из данных результатов, проблем , была разработана программапо
патриотическому воспитанию на ближайший год.
Данная программа рассчитана на учащихся от 14 до 18 лет , но мы считаем
возможным привлечение к участию и учащихся с 13 лет ( 7 класс). В результате
количество учащихся охваченных программой 38 человек.
Цель:
Создать условия развития у молодежи гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование
умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни
общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и
военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.
Задачи:
-Формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовность к
служению Отечеству и его вооруженной защите;
-развивать познавательный интерес к изучению истории и культуры Отечества
и родного края;
- формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни.
- воспитывать высокие духовно- нравственные качества личности;
- воспитывать гражданское достоинство;
- воспитывать уважение к собственному «я», к истории отечества, родного
села и людям, создающим славу отечеству и родному селу ;
- углублять знание прав и обязанностей человека современного общества;
Формы, методы работы:
- занятие в кружке «Юные краеведы»
- экскурсии и походы по историческим местам нашего города;
-месячник военно – патриотического воспитания;
- деловые игры;
- профилактические операции;
- работа отряда «Юные инспектора дорожного движения», «Юный пожарник»;
- проектная неделя (выборы актива, планирование работы);
- экскурсии, классные часы.
- поисковая работа
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ
Формирование на примерах отечественной истории, культурных ценностей и
традициях личности, гражданина - патриота.
Состав и структура системы управления
 администрация
 ученический совет
 ШМО классных руководителей
 МО учителей предметников
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ
Директор школы осуществляет:
 общее руководство патриотическим воспитанием, подбор, воспитание и
расстановка кадров;
 контроль анализ состояния патриотической работы, её планирование,
согласование планов с общественными внешкольными организациями ;
 выдвижение инициативных решений по совершенствованию патриотической
деятельности, педагогического мастерства учителей, организаторов
внеклассной и внешкольной работы, преподавателей ОБЖ.;
 внутришкольный учёт и контроль за выполнением патриотической работы;
 создание необходимых материальных, социальных и морально
психологических условий для организации патриотического воспитания.

Заместитель директора по учебно - воспитательной работе (патриотическому
воспитанию), заместитель директора по воспитательной работе:
 выявляет возможности учебных программ для решения задач
патриотического воспитания, реализует их в учебно-воспитательном
процессе;
 обеспечивает единство и взаимосвязь урочной и внеурочной работы по
подготовке молодёжи к защите Отечества;
 заботится о методическом обеспечении патриотической направленности
учебно - воспитательного процесса;
 осуществляет преподавание ОБЖ в учебное время и проведение
факультативных занятий во внеурочное время, создаёт с помощью
директора школы необходимую для этого материальную базу;
 обеспечивает межпредметные связи ОБЖ с общеобразовательными
дисциплинами;
 организует кружковую работу патриотической направленности;
 руководит подготовкой и проведением военно - спортивных праздников,
смотров, соревнований;
 поддерживает постоянные деловые контакты с военкоматом, районным
штабом ГО ;
 возглавляет профориентационную работу по военным специальностям,
стимулирует развитие склонности у учащихся к военной службе,
организует помощь юношам в подготовке их к поступлению в военные
учебные заведения;
 использует помощь шефствующих предприятий, воинских частей,
общественных организаций в повышении качества военнопатриотического воспитания учащихся.
Классный руководитель
 осуществляет руководство целенаправленной патриотической
деятельностью классного коллектива;
 планирует и координирует соответствующую работу учителей,
занимающихся с данным классом, детских общественных организаций,
внешкольных учреждений и родителей по формированию у учащихся
готовности к защите Родины;
 ведёт систематические психолого-педагогические наблюдения за
развитием патриотического сознания учащихся, формированием
умений и навыков, необходимых будущим защитникам Отечества;
 корректирует процесс военно-патриотического воспитания, привлекает
к этой деятельности специалистов дополнительного образования;
Учителя:
 обеспечивают военно-патриотическую направленность учебновоспитательного процесса, формирование средствами своего предмета
личности будущего защитника Родины;
 систематически вносят военно-патриотические аспекты в
воспитательные цели урока, подбирают соответствующий фактический
материал, а также активные методы его изложения.
Штаб по организации подготовки проведения года патриотизма и
патриотической работы в МОУ «Останинская СОШ»
№
Фамилия, имя отчество
занимаемая
должность
ответственный
1
ПодкорытоваОльга
Юрьевна
2
Подкорытова Нина
Александровна
зам. директора
по УВР
за учебновоспитательный
процесс
3
Шаньгина Ольга
Владимировна
зам. директора
по ВР
за
воспитательный
процесс ( старшее
звено)
директор школы
4
Леонтьева Любовь
Геннадьевна
организатор
за
воспитательный
процесс (
начальное ,
среднее звенья)
5
Хорькова Любовь
Владимировна
преподаватель
организатор
ОБЖ
военнопатриотическая
работа
6
Суховерхова Людмила
Васильевна
педагог
ДО«Активисты
школьного
музея»
за краеведческую
работу
7
Бушуева Ольга
Евгеньевна
педагог по
информатике
за школьный сайт
8
Строкин Валерий
Сергеевич
учитель
физической
культуры
спортивная
работа
9
Ершова Дарья
Валентиновна
педагог ДО
«Юный
корреспондент»
работа со СМИ
10
Подкорытова Нина
Александровна
школьный
библиотекарь
работа школьной
библиотеки
11
Тумашова Татьяна
Викторовна
председатель
родительского
комитета
работа с
родителями
12
Дружинина Дарья
Владимировна
учитель ИЗО
конкурсы
рисунков
13
Довгаль Марина
Спикер
ученического
самоуправления
Помощь в
организации
самоуправления
Депутаты –
представители от
каждого класса
ПРИНЦИП ПРОГРАММЫ
- Воспитание личности безопасного типа, гражданина, защитника Отечества,
способного мобилизовать все приобретённые качества в экстремальных условиях.
УСЛОВИЯ необходимые для реализации программы
В образовательном учреждении, работающем в режиме школы -комплексе,
достаточная материальная база: спортивная площадка, спортзал , спортивный
инвентарь для занятия спортом.
Структура и организация данного воспитательного процесса строится с учётом
различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими
особенностями и задачами формирования готовности к защите Отечества у
учащихся разного школьного возраста.
1 категория - ребята 1-4 классов. Процесс формирования готовности к защите
Отечества у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного
жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения
и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается, прежде всего,
тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач.
Воспитательный эффект всех форм патриотического воспитания будет зависеть от
того, насколько системно будут формироваться знания ребят о защите Отечества, их
нравственное, эмоционально - волевое отношение к деятельности по защите
Родины. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность,
впечатлительность и восприимчивость, развить у них чувства восхищения воинами
Российской Армии, вызвать желание в будущем встать в их ряды.
2 категория - учащиеся 5-8 классов. У подростков зарождается потребность
анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать
собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки.
Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к защите Родины в
этот период является участие школьников в различных видах патриотической
деятельности, организуемой в школе и вне её.
3 категория - учащиеся 9-11 классов. Это период формирования научного
мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его
профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить
учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной. В учебновоспитательном процессе следует не просто передавать учащимся знания о
Вооруженных Силах страны и событиях минувших войн, но и формировать у них
общественно ценный опыт подготовки к защите Родины.
В процессе реализации Программы предполагается осуществить взаимодействие
школы с органами исполнительной власти Алапаевского района, военкоматом,
учреждениями культуры и спорта, а также с ветеранскими и другими
общественными объединениями. Структурными звеньями патриотического
воспитания являются следующие направления .
Краеведение
и
поисковая
деятельность
Экологическое
Спортивнотуристическое
направление
направление
Направления
программы
патриотического
воспитания
Гражданское
Военно-патриотическое
направление
направление
Культурно-массовая
работа
 Краеведение и поисковая деятельность направлена на освоение детьми и
подростками традиционной культуры своего народа, развитие творческой
деятельности по ее возрождению, сохранению и развитию через изучение
народных обычаев, традиций, ремесел и т.д. Эта работа проводится как
заместителями директоров по ВР, классными руководителями, так и
работниками музеев.
 Культурно-массовая работа прививает художественный вкус, потребность в
общении с искусством , воспитывает грамотного зрителя, нацеливает на
изучение произведений и творчества уральских писателей и поэтов,
воспитывает музыкальную культуру.
 Спортивно-туристическое воспитывает потребность в изучении истории
родного края, села, района, области , возрождает и развивает народные
спортивные игры, воспитывает здоровое спортивное соперничество между
детьми и коллективами.
 Военно-патриотическое направление предусматривает воспитание любви и
уважения к людям старшего поколения, участникам ВОв, локальных
конфликтов, интереса к историческому прошлому нашей Родины, чувства
долга, ответственности, готовности к защите Отечества.
 Экологическое
направление воспитывает любовь к природе, потребность
в её защите от негативных воздействий – загрязнения, вырубки лесов,
истребления редких видов растений, изучение природы родного края.
 Гражданское
направлении формирует у учащихся правовую культуру,
свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений
с обществом.
Координацию деятельности по реализации мероприятий патриотической
направленности осуществляет :
заместитель директора по воспитательной работе через классных руководителей,
учителей-предметников, ученическое самоуправление, ДЮСШ, музеи, учреждения
дополнительного образования, родителей, т.к. именно семья является первой
ступенькой формирования патриотизма.
План мероприятий по реализации программы патриотического воспитания.
№
Название мероприятия
1
Проведение педагогического совета
по реализации плана с повесткой
дня «Патриотическое и физическое
воспитание учащихся: проблемы,
пути их решения»
2
Семинар классных руководителей
«Совершенствование форм и
методов патриотического
воспитания учащихся»
3
Привлечение родителей учащихся и
жителей села к организации и
проведению мероприятий по
воспитанию чувства патриотизма в
детях (родительские собрания,
конференции, встречи, концерты и
Период
исполнения
ответственный
Директор школы
Ноябрь
Октябрь
В теч. года
Зам. директора по ВР
Директор школы,
заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
др.)
4
Разработка системы приемов,
методов и мероприятий,
направленных на патриотическое
воспитание учащихся через учебные
предметы
В теч. года
Создание «методической копилки»
разработок
и
сценариев
мероприятий и классных часов с
патриотической направленностью
В теч. года
6
Изучение государственной
символики Российской Федерации
В течении 1
полугодия
7
Организация
месячников:-
5
и
МО классных
руководителей,
зам. директора по ВР
проведение
-патриотического воспитания;
Руководители
методических
объединений,
учителя-предметники
февраль
Классные
руководители
Учитель
физкультуры,
зам.
директора по ВР
май
- здорового образа жизни;
8
9
Организация и проведение
мероприятий, посвященных 66 –
годовщине Победе в Великой
Отечественной войне 1941–
1945 гг.Запись воспоминаний
участников войны , тружеников
тыла .
Проведение конкурсов среди
учащихся на лучший реферат,
сочинение, рассказ с учётом
местного материала.
10 Проведение месячника по военнопатриотическому воспитанию
включающим:
• игру «Зарница»;
• конкурсы «А ну-ка, парни!»,
В теч. года
В теч. года
В теч. года
Зам. директора по ВР
Учитель истории,
классные
руководители
Зам. директора по ВР
Учитель истории,
классные
руководители
Учитель
физкультуры, ОБЖ,
классные
руководители
• смотр строя и песни;
• соревнования по военноприкладным видам спорта;
• праздник, посвященный Дню
защитника Отечества;
Выпуск газет.
Учитель
физкультуры
11
Проведение туристскокраеведческих соревнований
1 раз в
четверть
12 Уход за памятником воинам,
погибшим в Великой
Отечественной войне и могилой
героя Гражданской войны.
В теч года
13
Проведение Уроков мужества, Дня
Героя.
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Организатор
преподаватель ОБЖ
классные
В теч. года 2
руководители,
полугодия
учителя-предметники
14 Проведение поисковых операций,
направленных на пополнение
материала по военнопатриотическому воспитанию
учащихся.Оформление фонотеки
воспоминаний.
В теч года
Педагог ДО «Юные
краеведы»
15 Проведение спортивных праздников
и соревнований, посвященных
юбилейным историческим датам.
В теч года
Учителя
физкультуры
16 Проведение викторин,
познавательных игр, конкурсов,
связанных с углубленным знанием
истории Отечества, биографий
исторически значимых личностей,
По плану
Зам. директора по
внеурочных ВР, классные
мероприятий руководители
краеведением.
17 Организация выставки литературы
на патриотическую тему
18 Проведение концертов,
посвященных Дню защитника
Отечества и юбилейным
историческим датам, конкурсов
чтецов
В теч года
Библиотекарь
В теч года
Зам. директора по
ВР, учителя
литературы
«Я люблю тебя, Россия»
19 Проведение конкурсов рисунков,
чтецов, песни на темы: «Я люблю
тебя, отчий край», «Никто не забыт,
ничто не забыто»
По плану
Зам. директора по
внеурочных ВР,
мероприятий
20 Проведение встреч с ветеранами
Великой Отечественной войны,
локальных войн
В теч года
21 Выпуск тематических стенгазет к
памятным датам истории Отечества
По
календарю
22 Проведение викторины «Мы этой
памяти верны»
23 Проведение читательских
конференций по книгам о Великой
Отечественной войне
24 Освещение опыта работы школы по
военно-патриотическому
воспитанию в средствах массовой
информации, на сайте школы
25 Организация туристических
походов и автобусных экскурсий по
родному краю :
-поход по заброшенным деревням
Классные
руководители
Педагог ДО «Юный
корреспондент»,
учитель истории
Апрель -май Учитель истории
В теч года
Библиотекарь
В теч года
Педагог ДО «Юный
корреспондент»,
«Мир информатики»
По плану
Классные
внеурочных руководители,
мероприятий учителя предметники
своей местности ;
-поход на слияние рек Нейвы и
Режа;
-Верхне-Пышминский музей
военной техники ;
-музей – заповедник «Оленьи
ручьи »;
-поход по Симеоновской тропе;
(п.Махнёво)
26
марафон « добрые дела –
годовщине Победы!», в котором
объединены:
- акция «Обелиск» по
благоустройству памятников и
захоронений ветеранов Великой
Отечественной войны;
Апрель - май Директор школы,
2012
заместители
директора по УВР и
ВР
- акция «Ветеран» по организации
встреч, чествований и поздравлений
концертными программами
ветеранов;
- акция «Цветы Победы», в рамках
которой будут разбиты клумбы у
памятника .
акция «Письмо ветерану»,
«Открытка ветерану», (в рамках
которых учащимися будут
подготовлены) письма и открытки
ветеранам;
- акция «Ветеранам глубинки
достойную помощь» по оказанию
социально-бытовой помощи
участникам войны и труженикам
тыла, солдатским вдовам;
27 Защита исследовательских работ.
Выпуск боевых листков о ветеранах
январь
Учителяпредметники
Великой.
28 Семейный калейдоскоп
ноябрь
Классные
руководители
декабрь
Учитель истории
«Я и моя семья», что значит быть
хорошим сыном и дочерью «Мои
родные – защитники Родины»
29 Я имею право» (неделя правовых
знаний) конкурс – Турнир знатоков
права
30 Показательные выступления
участников спортивного кружка
школы.
31 День самоуправления
32 Неделя ОБЖ, валеологии
33 конкурс «Сам себе спасатель»
В течении
года
октябрь
Учитель
физкультуры,
педагог ДО.
Зам. директора по
ВР,
март
декабрь
Зам. директора по
ВР,учитель ОБЖ
Пе
ре
34 Кл. часы – беседы по правилам
В течении Классные
че
дорожного движения
года
руководители
нь
35 Конкурс «Лучший класс
апрель
Классные
оц
руководители
ен
оч
Зам. директора по
ВР,
ны
х
36 Организация работы спортивных,
В течении Учитель
по
туристических кружков на базе
года
физкультуры
ка
школы (7-11 классы).
зат
37
Уголок Памяти «Россия против
В течении Классные
ел
террора». ,
года
руководители
ей
ре
«Никто не забыт»
ал
изации программы «Патриотическое воспитание в МОУ «Останинская СОШ» на
2011-2012годы»
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе
использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве
обобщенных оценочных показателей. Они представлены нравственно-духовными и
количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
Патриотическое воспитание – сложный педагогический процесс, который со
временем поможет:
 повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры;
 раскрыть понимание истинного патриотизма;
 избавиться от равнодушия, жестокости, эгоизма;
 повысить престиж военной службы в Вооружённых Силах Российской
Федерации;
 повысить потребность в духовном обогащении;
 воспитать гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность,
самостоятельность.
 укрепить физическое и психологическое здоровье детей (через занятия в
туристко-спортивных кружках при школе);
 воспитать качества личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам,
традициям, символике;
 проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите
Отечества.
Количественные параметры – это количество:
- учащихся, регулярно участвующих в работе патриотических объединений ;
- учащихся , прошедших подготовку в военно-спортивных профильных лагерях;
- посещённых историко-патриотических, школьных музеев, музеев учреждений;
- проведение выставок патриотической направленности;
- проведение фестивалей и конкурсов по патриотической тематике;
- проведение военно-спортивных игр.
Образовательное учреждение является тем институтом, который вводит молодых
граждан в мир нашего отечества и, чтобы этот мир продолжал своё существование,
необходимо не прерывать традиций. В настоящее время эта работа актуальна и
особенно трудна, так как требует большого такта и терпения.
Литература:
1. Горбунов, В. Школьный музей и воспитание патриотизма [Текст] / В. Горбунов //
Воспитание школьников. – 2007. – №5. – С.17.
2. Горев, Г. Г. Растим патриотов России [Текст]: сборник информационных
материалов и методических разработок / Г. Г.Горев, А. А. Тутыкин, Н. Н. Заикина. –
Кемерово: «КВК Экспо-Сибирь», 2007. – 250 с.
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2006-2010 годы»
4. Евтушенко, С. В. , Хамитова, Е. В. Воспитываем будущего гражданина [Текст] / С.
В. Евтушенко, Е. В. Хамитова // Учитель Кузбасса. – 2007. – №1. – С.32.
5. Зяблова, В. Поисковое движение как фактор гражданско-патриотического
воспитания [Текст] / В.Зяблова // Воспитание школьников. – 2008. – №8. – С.3.
7. Микрюков, В. Патриотизм: к определению понятия [Текст] / В. Микрюков //
Воспитание школьников. – 2007. – №5. – С.2.
8. Серов, Б. Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн.
Герб. Флаг [Текст] / Б. Н.Серов. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.
9. Среднесрочная региональная программа «Патриотическое воспитание граждан в
Кемеровской области на 2006-2010 годы»
10. Халанская, С. М. Структура работы классного руководителя по патриотическому
воспитанию [Текст] / С. М.Халанская // Классный руководитель. – 2004. – №3. – С.
15.
11.Интернет – сайты.