Тематическое планирование № п/п Тема урока Кол

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/
п
Тема урока
1
2
1 День Знаний.
Введение в курс
литературного
чтения. Понятие о
прологе. Пролог.
Знакомство с
учебником
Колво
часов
Тип урока
3
4
1
Урок
повторения
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Вид
контроля.
Измерители
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
Домашнее
задание
5
6
7
8
9
Основные темы:
произведения о
родине;
о труде; о детях; о
добре и зле; о
приключениях
Знать основное
содержание
изученных
произведений, их
авторов
Дата
проведения
план факт
10
Пролог в
Устное
01.0
художественном сочинение 9
произведении
«Мое
путешестви
е
в … век»
Раздел 1. ПРОИЗВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ РАЗНЫХ ЖАНРОВ
2 Г. Сапгир
«Сегодня, завтра и
вчера». Знакомство
с героями
путешествий
1
Урок
повторения
изученного
3 Фантастическая
повесть. Е.
Велтистов
«Приключения
Электроника»
4 Е. Велтистов
«Приключения
Электроника»
1
Урок
повторения
изученного
1
Урок
повторения
изученного
Произведения
современной
отечественной
литературы,
доступные для
восприятия младшими
школьниками. Герои
произведения.
Восприятие и
понимание
эмоциональнонравственных
переживаний
Осознанное чтение
целыми словами с
соблюдением норм
литературного
произношения.
Выразительное
чтение, использование
интонаций,
соответствующих
уровню текста
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать текст;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть (по выбору);
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»
Текущий
контроль:
устный
рассказ
Характер героя,
его поступки и
их мотивы.
Выделение
языковых
средств
художественной
выразительност
и
Текущий
Характер героя,
контроль:
его поступки и
чтение
их мотивы.
стихотворени Различие
я наизусть
жанров
произведений:
Текущий
повесть
контроль:
рассказ о
городе
будущего
Заучивание 05.0
наизусть
9
стихотворен
ия
Г. Сапгира
Нарисовать 06.0
свой город 9
будущего
Самостояте 08.0
льное
9
чтение
4-й части
11
Продолжение табл.
1
2
3
5 Е. Велтисов
«Приключения
Электроника».
Сходство и
различие сказочной
и фантастической
повести
1
6 Ю. Мориц
«Баллада о фокусах
шоколада»
1
7 Обобщающий урок
по разделу.
Проверочная
работа № 1
1
8 Внеклассное
чтение. Книги о
ребятахсверстниках
1
Развитие речи. Что
такое детская
9 литература?
Сочинение о
любимом писателе
1
4
5
Урок
обобщения
изученного
Виды речевой
деятельности: чтение,
говорение. Умение
ставить вопросы по
содержанию
прочитанного,
отвечать на них.
Пересказ текста
Урок
Произведения
введения
современной
новых знаний отечественной
литературы,
доступные для
восприятия младшими
школьниками. Герои
произведения. Жанр
произведения. Виды
речевой деятельности
Урок
Жанры произведений.
обобщения и Понимание
контроля
содержания
изученного
литературного
произведения
Урок
обобщения
изученного
Виды речевой
деятельности:
слушание, говорение.
Постановка вопросов,
устные ответы на них.
Связный рассказ о
произведении по
плану, о своих
впечатлениях.
Выразительное чтение
фрагментов
Виды речевой
деятельности:
Урок
слушание, говорение,
развития
письмо. Текстсвязной речи рассуждение.
Простейший рассказ
о своих впечатлениях
6
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– определять тему и
главную мысль
произведения;
пересказывать текст;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть (по выбору);
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»
7
8
Текущий
контроль:
выразительн
ое чтение
4-й части
Фантастическая
повесть, ее
отличие от
сказочной
повести
Текущий
контроль:
творческий
пересказ
Самостоятельно
осмысливать
заглавие
произведения
Тематически
й контроль:
творческая
работа
Письменная
творческая
работа на
заданную тему
9
10
Творческий 12.0
пересказ на 9
тему «Урок
математики
»
Выучить
13.0
наизусть
9
(по
выбору):
самый
смешной,
фантастичес
кий,
поучительн
ый отрывок
Тематически Характер героя,
15.0
й контроль: его поступки и
9
выполнение мотивы.
проверочной Различие
работы
жанров
произведений:
повесть. Пролог
Тематически Ознакомление с Продолжит 19.0
й контроль: историей
ь чтение
9
краткий
создания
понравивши
пересказ
литературного хся
произведения, произведен
показ связи
ий
произведения с
личностью
автора, его
биографией
Закончить
сочинение
«Мой
любимый
детский
писатель»
20.0
9
11
Раздел 2. У ИСТОКОВ РУССКОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
10 Зарождение
литературы.
Летопись. А.
Пушкин «Борис
Годунов»
(отрывок). Н.
Кончаловская «В
монастырской
келье узкой…»
11 «Повесть
временных лет».
Расселение славян
1
12 Славяне и их
просветители.
Изобретение
славянской азбуки
1
13 «Похвала книгам»
Ярослава Мудрого
1
1
Урок
Тема. Главная мысль
введения
текста. Цель его
новых знаний написания.
Эмоциональная и
стилистическая
окрашенность
Знать названия,
основное содержание
изученных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
Урок
Понимание
опорой на авторский
введения
содержания
текст;
новых знаний произведения:
– оценивать события,
события, их
последовательность. героев произведения;
– читать
Выразительное
чтение, использование стихотворные
произведения
интонаций,
наизусть
соответствующих
смыслу текста
Урок
Понимание
развития
содержания
умений
произведения:
и навыков
события, их
последовательность.
Выразительное
чтение, использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Постановка вопросов
и ответы по
содержанию
прочитанного
Урок
Осознанное чтение,
закрепления правильное чтение,
изученного выразительное
чтение. Участие в
диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения. Устное
сочинение
повествовательного
характера
Осмысление
Выучить
цели чтения.
один текст
История детской наизусть
литературы
22.09
Текущий
контроль:
чтение
текста
наизусть
Отрывки из
русской
летописи
Составить 26.09
«летопись»
о своем крае
Текущий
контроль:
выразительн
ое чтение
«летописных
» текстов
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания для
детей
Тетрадь,
27.09
с. 16.
Творческое
задание
Текущий
Справочники,
контроль:
энциклопедии
выразительно
е чтение
текста
Задание № 3 29.0
на с. 41
9
учебника
14 «Поучение»
Владимира
Мономаха детям.
Что читали наши
предки в XV–XVI
веках. Поучение и
светский рассказ.
«О поселянине и
медведице»
15 Путешествие 1.
XVII век. Чудов
монастырь.
Справщик
Савватий – первый
детский поэт.
Стихи Савватия
16 Стихи Симеона
Полоцкого и
Кариона
Истомина…
1
Урок
Постановка вопросов
закрепления и ответы по
изученного содержанию.
Основная мысль
1
Урок
развития
умений
и навыков
1
Урок
повторения
изученного
17 Путешествие 2.
XVIII век. Сон
незнакомого мальчика
1
Конец XVIII века.
18 Усадьба
Аксаковых.
Сережины книги
1
19 Обобщение по
разделу «У истоков
русской детской
литературы».
Проверочная
работа № 2
1
20 Внеклассное
чтение. Книги о
книгах
1
Эмоциональная и
стилистическая
окрашенность
Знать названия,
основное содержание
изученных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на авторский
текст;
– оценивать события,
героев произведения;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть;
– отличать
древнерусские стихи
от современных
Различие жанров
произведений:
стихотворение.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций
Урок
Герои произведения. Знать темы и героев
развития
Восприятие и
путешествия
умений
понимание их
и навыков
эмоциональнонравственных
переживаний
Урок
Обсуждение
Уметь составлять
повторения изображения в
план, участвовать в
изученного
учебнике; детское
обсуждении итогов
чтение в XVII в.
домашнего чтения
Образ мальчика
Урок
Жанры. Автор.
Уметь:
обобщения и Связный рассказ о
– выполнять
контроля
прочитанном.
творческие задания;
изученного
Обобщающая беседа – определять жанры
древнерусской
литературы по
фрагментам текстов,
составлять историю
книги
Урок
Осознанное чтение
Знать названия,
обобщения
доступных по объему основное содержание
изученного
и жанру произведений изученных
произведений, их
Текущий
контроль:
чтение
наизусть
нескольких
строк из
летописи
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания для
детей
Самостоя- 03.10
тельно
прочитать
сказ-ку Д.
Герасимова,
с. 45
учебника
Текущий
Стихи для детей
контроль:
поэтов XVII в.
выразительно Савватия
е чтение
текста
Выразитель 04.10
но читать
отрывок из
стихотворен
ия Савватия
Текущий
контроль:
выразительно
е чтение
отрывка
Стихи для детей
поэтов XVII в.
Симеона
Полоцкого,
Кариона
Истомина
Выучить
06.10
наизусть
любое
стихотворен
ие
Текущий
контроль:
чтение
стихотворени
я наизусть
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания для
детей
С. 57–59,
читать по
учебнику
10.10
Текущий
контроль:
выразительн
ое чтение
С. 59–63,
читать по
учебнику
11.1
0
Тематически
й контроль:
выполнение
проверочной
работы
13.1
Задание
0
№ 4 по
тетради для
чтения
Отрывки из
русских
летописей.
Стихи для детей
поэтов XVII в.
Детская
литература,
история детской
литературы
Тематически Предисловие.
й контроль: Послесловие
пересказ
прочитанног
17.1
0
Понимание
содержания
прочитанного: тема,
главная мысль,
события, их
последовательность.
Осознанное,
правильное,
выразительное
чтение. Умение
ставить вопросы по
содержанию
прочитанного,
отвечать на них
авторов.
Уметь:
– составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на авторский
текст;
– оценивать события,
героев произведения;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть
о
Текущий
Автобиографиче Прочитать 18,2
контроль:
ское
главы 1–3 0.10
выразительн произведение
повести
ое чтение
С. Аксакова
повести.
Рассказ о
герое книги
21 С. Аксаков
– «Детские годы
22 Багрова-внука»
2
Уроки
повторения
изученного
А. Болотов «Жизнь
23 и приключения
Андрея Болотова».
Предуведомление
«История моих
пред-ков и
первейших лет
моей жизни»
1
Урок
Понимание
введения
содержания
новых знаний произведения.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
24 Статья Н. И.
– Новикова из
25 журнала «Детское
чтение для сердца
и разума»
2
Урок
развития
умений
и навыков.
Урок
закрепления
изученного
Выразительное
чтение, установление
логических связей.
Гуманизм Н. И.
Новикова и его
чувство социальной
вины. Решение задачи
«Развивающий
канон». Обсуждение
названия журнала.
Характеры
персонажей,
особенности их речи
Знать:
– о Н. И. Новикове
как издателе,
писателе, ученом;
– отличие
современных статей
из детских журналов
от изданий ранних
периодов.
Уметь:
– сравнивать
построение
нравоучительных
статей;
– соотносить текст
с пословицами
Текущий
Периодическая
контроль:
печать: детские
выразительн журналы
ое чтение
статьи
26 Детские стихи
1
Урок
Различие жанров
Знать названия,
Текущий
Текущий
контроль:
самостоятель
ное чтение;
выразительн
ое чтение
Автобиографиче
ское
произведение.
Воспоминания
(мемуары)
Задание
№4в
тетради,
с. 30
24.1
0
Выразитель 25,2
но читать
7.10
одну из
статей
Н. И.
Новикова.
Рассказать
об одном из
современны
х детских
журналов
по плану
(тетрадь,
с. 31)
Характер героя, Чтение
31.1
А. Шишкова.
Образ идеального
ребенка в рассказе
А. Шишкова
«Можно
исправиться, когда
твердо того
захочешь»
введения
произведения: стихи,
новых знаний басни, рассказы.
Понимание
содержания
произведения. Герои
произведения.
Декламация
стихотворных
произведений
основное содержание контроль:
изученных
пересказ по
произведений, их
плану
авторов.
Уметь:
– составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на авторский
текст;
его поступки и
их мотивы
авторского 0
текста,
с. 84–85
учебника.
Выучить
наизусть
поэтически
й текст А.
Шишкова
Обобщающий
27 урок. Зарождение,
становление и
развитие детской
литературы
XI–XVIII веков.
Проверочная
работа № 3
1
Урок
Жанры. Связный
обобщения и рассказ о
контроля
прочитанном
изученного
– оценивать события,
героев произведения;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть
Тематически
й контроль:
проверочная
работа
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания.
Осмысление
цели чтения.
История
детской
литературы.
Автобиографиче
ские
произведения.
Воспоминания
(мемуары)
01.1
1
28 Развитие речи.
Сочинение по теме
«Мое путешествие
в историю детской
литературы»
1
Урок
Создание небольших
развития
письменных ответов
связной речи на поставленный
вопрос по
прочитанному
произведению
Уметь:
– выбирать
смысловые слова,
тему;
– анализировать тему
и содержание
сочинения
Текущий
контроль:
выполнение
творческой
работы
Письменная
творческая
работа:
сочинение на
заданную тему
10.1
1
Басня, ее
особенности
(сюжет, герои,
сценичность)
Подготовит 14.1
ь рассказ об 1
И. А.
Крылове;
выучить
или
прочитать
его басню
Раздел 3. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
29 Путешествие 3.
Москва начала
XIX века.
И. А. Крылов
«Слон и Моська»
1
Урок
Выразительное
введения
чтение. Жанр: басня.
новых знаний Биографические
сведения об авторе.
Иллюстрация в книге
и ее роль в понимании
произведения
Знать названия,
Текущий
основное содержание контроль
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
30 И. А. Крылов
«Квартет».
Характерные
особенности жанра
басни
1
Урок
закрепления
изученного
Выразительное
чтение.
Формулирование
вопросов и ответов.
Использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
Выразительное
чтение. Средства
художественной
выразительности
31 Обобщение. Басни
И. А. Крылова
1
Урок
обобщения
изученного
32 Путешествие 4.
1828 год. Первая
русская
литературная
сказка.
А. Погорельский
«Черная курица»
33 А. Погорельский
«Черная курица»
1
Урок
развития
умений
и навыков
Различие жанров
произведений.
Осознанное чтение
1
Урок
закрепления
изученного
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Формулирование
личной оценки
А. Погорельский
34 «Черная курица»
1
Урок
повторения
изученного
35 Путешествие 5.
Лето 1831 года. Бал
в Царском Селе.
Поэ-тическое
состязание А. С.
Пушкина и В. А.
Жуковского.
Сказки и
сказочники.
Исторические
рассказы
Александры
Ишимовой
1
Урок
Выдающиеся
введения
представители
новых знаний русской литературы:
А. С. Пушкин,
В. А. Жуковский
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать
текст;
– делить текст на
смысловые части,
составлять его
простой план;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть.
– различать жанры
художественной
литературы
Текущий
контроль:
выразительн
ое чтение
басни
Наблюдение над Выучить
языком
наизусть
художественны басню
х произведений
15.1
1
Текущий
контроль:
чтение басни
наизусть
Место
произведения в
истории русской
детской
литературы
Характер героя,
его поступки и
их мотивы
17.1
1
Уметь:
– характеризовать
образ Алеши,
составлять план пути
проникновения в
сказку;
– составлять
стилизованный план;
– делать вывод
Текущий
Характер героя,
контроль:
его поступки и
выразительн их мотивы
ое чтение
Найти
22.1
другие
1
сказки этого
автора
Текущий
контроль:
краткий
пересказ
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
Текущий
контроль:
краткий
пересказ
Творческий
пересказ
«В гостях
у
подземных
жителей»
Подготовит
ь рассказ об
А. С.
Пушкине
Выделение
языковых
средств
художественной
выразительност
и
Н. В. Гоголь
Проиллюст
рировать
басню
И. А.
Крылова
Дочитать до
конца 1-ю
часть
21.1
1
24.1
1
28.1
1
36 А. С. Пушкин
«Сказка о царе
Салтане»
1
Урок
развития
знаний
и умений
Сюжет, герой-персонаж, его характер,
поступки.
Эмоциональная
окрашенность.
Выразительное
чтение, выделение
смысловых частей
главную мысль
произведения;
пересказывать текст;
– делить текст на
смысловые части,
составлять его
простой план;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть.
– различать жанры
художественной
литературы
Текущий
контроль:
краткий
пересказ
А. С. Пушкин
37 «Сказка о царе
Салтане»
1
Урок
развития
знаний
и умений
Понимание
содержания
литературного
произведения
38 А. С. Пушкин
«Сказка о царе
Салтане»
1
Урок
закрепления
изученного
Герои произведения.
Восприятие и
понимание их
эмоциональнонравственных
переживаний.
Литературная сказка
Текущий:
выразительн
ое чтение
сказки.
Прогнозиров
ать
содержание
сказки по
иллюстрации
Знать названия,
Текущий
основное содержание контроль:
изученных
выразительн
литературных
ое чтение
произведений, их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать
текст;
– делить текст на
смысловые части,
составлять его
простой план;
– читать
Характер героя, с. 118–126, 29.1
его поступки и самостоятел 1
их мотивы.
ьно читать
Ознакомление с
историей
создания
произведения,
показ связи
произведения с
личностью
автора, с его
биографией
Устанавливать
смысловые
связи частей
текста и
самостоятельно
составлять
простой план в
разных его
вариантах
Работать над
образом
литературного
героя.
Наблюдение над
языком
художественног
о произведения
с. 127–132, 01.1
самостоятел 2
ьно читать
с. 132–145, 05.1
самостоятел 2
ьно читать
стихотворные
произведения
наизусть;
В. А. Жуковский
39 «Спящая царевна»
1
Урок
повторения
изученного
Сюжет, герой-персонаж. Богатство языка.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
40 Литературные
сказки.
Поэтическое
состязание
А. С. Пушкина и
В. А. Жуковского
(обобщение)
41 В. Даль «Война
грибов с ягодами»
(русская народная
сказка в обработке
В. Даля).
«Кузовок» (игра)
42 Развитие речи.
Сочинениеобработка
народной сказки
(подражание
В. И. Далю)
1
Урок
обобщения
изученного
Различие жанров
произведений: малые
фольклорные жанры,
народная сказка;
литературная сказка
А. Ишимова
43 «Славяне» (из
«Истории России в
рассказах для
детей»)
1
44 Обобщение по
разделу 3 «XIX
век. Путешествие
продолжается»
1
45 Путешествие 6.
Мир природы
приходит на
страницы книг. С.
1
1
1
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
Урок
Средства
текст
развития
выразительности и
художественного
умений
сравнения,
произведения «про
и навыков
определения.
себя»;
Богатство языка
– определять тему и
главную мысль
Урок
Создание небольших произведения;
развития
письменных ответов пересказывать текст;
связной речи по прочитанному
– делить текст на
смысловые части,
составлять его
простой план;
Урок
Выборочное чтение. – читать
закрепления Формулирование
стихотворные
изученного
вопросов и ответов на произведения
них
наизусть;
– различать жанры
художественной
литературы
Урок
Жанры. Главная
обобщения
мысль
изученного
Урок
повторения
изученного
Текущий
контроль:
чтение
сказки
(отрывка)
наизусть
Характер героя, Выучить
его поступки, их наизусть
мотивы
отрывок
из сказки
В. А.
Жуковского
Наблюдение над Найти и
языком
про-читать
художественны сказ-ку В.
х произведений Одоевского
«Городок в
табакерке»
06.1
2
В. Даль. Сказки Прочитать
и игры для
любую
детей
сказку в
обработке
В. Даля
12.1
2
Тематически В. Даль. Сказки
й контроль: и игры для
творческая
детей
работа
Текущий
контроль:
краткий
пересказ
текста
Средства
Знать названия,
Текущий
выразительности и
основное содержание контроль
описание. Понимание изученных
содержания
литературных
08.1
2
13.1
2
Краткий
пересказ,
задание 3
на с. 163
учебника
15.1
2
Задания19.1
размышлен 2
ия в тетради
Характер героя, Выучить
его поступки и наизусть
их мотивы
любой
отрывок,
20.1
2
Аксаков «Детские
годы Багровавнука»
литературного
произведения
Поэты XIX века
46 о природе. Стихи
А. Толстого,
А. Плещеева
1
Урок
закрепления
изученного
47 Стихи А. Майкова,
Ф. Тютчева о
природе
1
Урок
закрепления
изученного
48 Н. Некрасов «Дед
Мазай и зайцы»
1
Урок
закрепления
изученного
49 Путешествие 7.
Школа Л. Н.
Толстого в Ясной
Поляне. Учебные
книги
50 Л. Н. Толстой «Два
брата», «Какая
бывает роса на
траве»
1
Урок
развития
знаний
и умений
1
Урок
закрепления
изученного
Л. Н. Толстой «Как
1
Урок
произведений, их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
пересказывать текст;
Тема стихотворения. – делить текст на
Средства
смысловые части,
выразительности.
составлять его
Выразительное чтение простой план;
– читать
Аналитическое чтение стихотворные
произведения
стихотворений.
наизусть;
Сравнение текста
– различать жанры
стихотворения с
закличкой-веснянкой, художественной
литературы
со сказкой.
«Разыгрывание»
стихотворения
Виды текстов:
описание,
повествование. Геройперсонаж, его
поступки, характер
Знакомство с
писателем.
Творчество писателя.
«Азбука»
Л. Н. Толстого
Жанры: сказка,
описание, рассказ
Текст-описание.
рассказыва
ющий о
встре-че
Сережи
с весной,
со сказкой
Текущий
кон-троль:
чтение
отрывка
наизусть
Текущий
контроль:
чтение
стихотворени
я наизусть
Текущий
контроль:
выразительн
ое чтение
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
Текущий:
чтение
стихотворени
я (отрывка)
наизусть
Текущий:
коллективное
составление
схемы
рассказа о Л.
Н. Толстом
Любое
22.1
стихотворен 2
ие выучить
наизусть
Выразитель
но читать
оба
стихотворен
ия. К
одному из
них
нарисовать
иллюстраци
ю
Написать
этюд
«Летний
дождь»
26.1
2
Ответить
на вопросы
1–3 в
учебнике на
с. 190
Найти и
прочитать
тексты
других
жанров,
написанные
Л. Толстым
Выучить
29.1
2
27.1
2
12.0
1
16.0
51 ходят деревья»
повторения
изученного
Формулирование
главную мысль
вопросов и ответов на произведения;
них
пересказывать текст;
– делить текст на
смысловые части,
Правильное,
составлять его
сознательное и
выразительное чтение простой план;
– читать
стихотворные
Главная мысль. Жанр. произведения
Элементы
наизусть;
– различать жанры
художественной
литературы
наизусть
первый
абзац
описания
52 Проверка техники
чтения.
(I полугодие)
1
Урок
контроля и
коррекции
Итоговый:
чтение текста
вслух и про
себя
Текущий
контроль:
чтение по
ролям
53 К. Д. Ушинский
«Столица и
губернский город»
1
Урок
закрепления
изученного
54 К. Д. Ушинский
«Деревня и
уездный город»,
«Проселочная
дорога»
1
Уроки
повторения
изученного
Работа с рассказами.
Язык писателя. Жанр
путевого очерка.
Работа с текстом
55 К. Д. Ушинский
«Наше Отечество»
1
Урок
повторения
изученного
Главная мысль.
Словарное богатство
русского языка.
Составление плана
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Тематически
й контроль:
творческие
задания в
тетради
по чтению
К. Д. Ушинский
56 «Жалобы зайки».
Сочинение-подражание Ушинскому
1
Урок
повторения
изученного
Связной рассказ.
Элементы
57 А. И. Куприн
«Слон»
1
Урок
повторения
изученного
Герой-персонаж:
характер, поступки.
Главная мысль.
Устное изложение
текста по плану
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
пересказывать текст;
– делить текст на
смысловые части,
Темп чтения
вслух – 80–90
слов. Про себя –
115–120 слов
1
17.0
1
Ответить на
сформулиро
ванные
вопросы.
Прочитать
главу
«Деревня и
уезд-ный
город»
Самостояте
льно читать
главы
«Наше
Отечество»;
ответить на
во-просы 1,
2, 4
Самостояте
льно читать
текст
К. Ушинско
го «Жалобы
зайки»
19.0
1
Тематически Сочинение на
й контроль: заданную тему
творческая
работа
Дописать
сочинение
26.0
1
Тематически
й контроль:
выявление
художествен
ных средств
Самостояте 30.0
льно
1
прочитать
части 4, 5;
задать
вопросы
автору
текста
Текущий
контроль:
чтение по
ролям
Деление текста
на части.
Составление
плана
23.0
1
24.0
1
58 Обобщение.
Проверочная
работа
№ 5 по разделу
«Детская
литература XIX
века»
1
составлять его
простой план;
– читать
стихотворные
произведения
наизусть;
– различать жанры
художественной
литературы
Урок
обобщения и
проверки
знаний,
умений,
навыков
Тематически
й контроль:
выполнение
проверочной
работы
31.0
1
Раздел 4. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
59 Путешествие 8.
(В… библиотеку).
Загадка Лидии
Чарской
1
Урок
развития
знаний
и умений
Герои произведения.
Восприятие и
понимание их
эмоциональнонравственных
переживаний
60 Л. Чарская
«Записки
маленькой
гимназистки»
(глава 8,10-11)
1
Урок
повторения
изученного
Осознанное,
правильное,
выразительное
чтение. Пересказ
Л. Чарская
61 «Записки
маленькой
гимназистки»
(обобщение)
1
Урок
применения
знаний и
умений
Выдающиеся
представители
русской литературы:
Пушкин,
Жуковский
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений; их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать
текст; – делить текст
на смысловые части,
составлять его
простой план
Текущий
контроль
Отрывки из
повести Лидии
Чарской
«Записки
маленькой
гимназистки»
Прочитать
главу 8.
Составить
словарик
эпохи
(задание в
тетради)
Текущий
контроль:
толкование
слов и
словосочетан
ий
Повествование
от первого лица.
Творческие
пересказы
Чтение глав 06.0
10–11,
2
ответы на
вопросы 1,
2, 4
учебника
Текущий:
чтение
составленны
х учащимися
биографий
Различие
жанров
произведений:
повесть
Подготовит 07.0
ься к уроку 2
внеклассног
о чтения
02.0
2
62 Путешествие 9.
Петроград. 1923
год
1
Урок
Осознанное чтение.
введения
Участие в диалоге при
новых знаний обсуждении
прочитанного.
Формулирование
личной оценки,
аргументация своего
мнения
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений; их
авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
Понимание
произведения «про
содержания
себя»;
литературного
– определять тему и
произведения.
главную мысль
Главная мысль. Герой произведения;
произведения.
– пересказывать
Восприятие и
текст; – делить текст
понимание
на смысловые части,
эмоциональносоставлять его
нравственных
простой план
переживаний
Иллюстрация в
книге и ее роль в
понимании
произведения.
Правильность
чтения.
Выразительность
чтения,
использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
Жанр произведения:
стихотворение.
Различие жанров
произведений.
Иллюстрация в
книге и ее роль
в понимании
произведения
Выразительное
Знать названия,
чтение
основное содержание
изученных
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос
Детские
периодические
издания.
Творческая
индивидуальнос
ть писателя
Прочитать 09.0
рассказ
2
Б. Житкова,
с. 36–42
63 Б. Житков
«Николай Исаич
Пушкин»
1
Урок
повторения
изученного
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос,
письменное
выполнение
заданий
Работать над
образом
литературного
героя.
Наблюдение над
языком
художественног
о произведения
Подготовит 13.0
ь рассказ о 2
морском
капитане;
выполнить
задания
в тетради
64 К. Чуковский
«Серебряный герб»
(глава 1). Телефон
1
Урок
повторения
изученного
65 Д. Хармс «Уж я
бегал, бегал,
бегал…»
1
Урок
повторения
изученного
66 Юрий Владимиров
«Чудаки»
1
Урок
закрепления
изученного
Текущий
контроль:
пересказ
текста
Работать над
образом
литературного
героя.
Наблюдение над
языком
художественног
о произведения
Подготовит 14.0
ь пересказ 2
текста,
с. 44–49
Текущий
контроль:
выборочный
пересказ
текста
Находить в
тексте материал
для составления
рассказа на
определенную
тему
Выразитель 16.0
но читать. 2
Ответить на
вопросы,
с. 51–53
Текущий кон- Выделение
троль:
языковых
выразительно средств
Выучить
20.0
стихотворен 2
ие наизусть,
литературных
произведений;
их авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать текст;
– делить текст на
смысловые части,
составлять его
простой план;
67 Александр
Введенский «О
рыбаке
и судаке»
1
Урок
обобщения
изученного
Выразительное
чтение
Путешествие 10.
68 «Вокруг Маршака»
1
Урок
закрепления
изученного
Участие в диалоге при
обсуждении
прослушанного
(прочитанного).
Аргументация своего
мнения
69 С. Сивоконь.
«Везите все, как
есть, почитаем!»
1
Урок
закрепления
изученного
Классики детской
литературы
70 Е. Шварц «Два
брата»
1
Урок
Произведение
усвоения
классика советской
новых знаний детской литературы.
Понимание
содержания
произведения
– использовать статьи
литературных
критиков;
– участвовать в
обсуждении текстов;
– объяснить смысл
названия
путешествия;
– рассказывать о
полюбившихся
детских журналах
е чтение
стихотворени
я
Текущий
контроль:
чтение
стихотворени
я наизусть
художественной с. 53–54
выразительности
Юмор и сатира
в произведениях
детской
литературы
Выучить
21.0
стихотворен 2
ие наизусть,
с. 55–56
Текущий
контроль:
чтение
наизусть
стихотворени
я
Самостоятельно
е
формулировани
е вопросов по
ходу чтения
текста
27.0
с. 58–59,
2
читать.
Подготовит
ь рассказ о
С. Я.
Маршаке
Текущий
контроль:
рассказ
о С. Я.
Маршаке
Свободные
высказывания
о выступлениях
одноклассников
28.0
2
Прочитать
одно из
произведен
ий
классиков
детской
литературы
Знать названия,
Текущий
Прогнозировать Дочитать
основное содержание контроль:
содержание
сказку до
изученных
фронтальный текста по
конца
литературных
опрос
заглавию,
произведений;
иллюстрации
их авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
02.0
3
Б. Галанов
71 «Книжка про
книжки»
(отрывок).
«Пишу на ту же
тему по-своему»
1
Урок
развития
умений
и навыков
Осознанное чтение
доступных по объему
произведений.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
72 А. Н. Толстой
«Фофка»
А. Н. Толстой
«Кот – сметанный
рот»
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос
Смысловые
связи частей
текста.
Составление
простого плана
Отвечать
06.0
на вопросы 3
в учебнике,
с. 85
1
Урок
повторения
изученного
Пересказ текста.
Построение
небольшого
монологического
высказывания. Герои
произведения
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос
Характер героя,
его поступки и
их мотивы.
Наблюдение над
языком
произведения
Рассказать о 07.0
своем
3
воображаем
ом герое
73 М. Пришвин
«Изобретатель»
1
Урок
повторения
изученного
Жанр: рассказ.
Понимание
содержания
произведения: тема,
главная мысль,
события, их
последовательность.
Пересказ текста
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос;
творческая
работа
Самостоятельно Пересказ
работать с
текста от
текстом;
3-го лица
составлять план;
подробно
пересказывать
по плану
С. Я. Маршак
74 «Сила жизни»
1
Урок
Понимание
усвоения
содержания
новых знаний прочитанного
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос,
самостоятель
ная работа
Жанр:
критическая
статья.
Выделение
смысловых
частей.
Формулировани
е ответов на
вопросы
75 Р. Киплинг «На
далекой Амазонке»
1
Урок
повторения
изученного
Текущий:
Осмысление
подробный цели чтения.
пересказ
текста;
самостоятель
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать
текст; – делить текст
на смысловые части,
составлять его
простой план;
– анализировать
сказки;
– составлять
цитатный план;
– сравнивать сказки
со схожим сюжетом;
– выразительно
читать фрагменты
сказок
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений;
их авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
– пересказывать
Выразительное
чтение. Правильность текст; – делить текст
чтения с соблюдением на смысловые части,
норм литературного составлять его
простой план;
произношения
13.0
3
Выполнить 14.0
задания в
3
тетради на
с. 79
Выразитель 16.0
но читать
3
стихотворен
ие
– выполнять
творческую работу:
Выразительное
понаблюдать,
чтение. Осознанное
чтение. Правильность иллюстрировать и др.;
– выявлять авторское
чтения. Скорость
отношение к героям,
чтения
сюжетам
произведений
ная работа
Текущий:
чте-ние
наизусть
любого
стихотворени
я в переводе
С. Маршака
Осмысление
цели чтения.
Выбор вида
чтения в
соответствии с
целью
Выразитель 30.0
но читать
3
стихотворен
ие
Особенности
творчества С. Я.
Маршака
Текущий
контроль:
фронтальный
и
индивидуаль
ный опрос
Аргументирован
ное
высказывание
своего
отношения к
прочитанному
Выучить
03.0
наизусть
4
любое
стихотворен
ие в
переводе С.
Маршака
76 Р. Бёрнс «В горах
мое сердце»
1
Урок
повторения
изученного
77 С. Я. Маршак –
критик, поэт,
переводчик,
редактор
1
Урок
повторения
изученного
78 Обобщение.
Проверочная
работа
№ 6 по разделу
«Детская
литература XX
века».
(Путешествия 8–
10)
1
Урок
Особенности
обобщения и творчества писателей
проверки
XX в.
знаний,
умений,
навыков
Тематически
й контроль:
проверочная
работа
Подготовит 04.0
ь
4
сообщение
«Особеннос
ти детской
литературы
20-х годов»
Путешествие 11.
79 Литературный
утренник в
Сокольниках в
1928 г.
В. Маяковский
«Сказка о Пете,
толстом ребёнке,
и о Симе, который
тонкий
1
Урок
усвоения
новых
знаний
Текущий
Характер героя,
контроль:
его поступки и
самостоятель мотивы
ное
выполнение
заданий
Выразитель 06.04
но читать
сказку В.
Маяковског
о
80 А. Барто
«Снегирь» Ю.
Олеша «Кукла
с хорошим
аппетитом»
1
Урок
повторения
изученного
Текущий
контроль:
выразительно
е чтение
сказки
10.0
Выучить
стихотворен 4
ие А. Барто
наизусть
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Восприятие и
понимание их
эмоциональнонравственных
переживаний
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений;
их авторов.
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
Различие жанров
себя»;
произведений:
– определять тему и
стихотворения.
Выразительное чтение главную мысль
произведения;
Понимание
– пересказывать текст;
содержания
– делить текст на
литературного
смысловые части,
произведения
Выделение
языковых
средств
художественной
выразительност
и
составлять его
простой план;
– давать определение
понятиям гротеск,
антитеза, цвет,
ирония, пейзаж;
– характеризовать
персонажей, их
поведение, авторское
отношение
Ю. Олеша «Три
81 Толстяка». «Кукла
с хорошим
аппетитом»
1
Урок
повторения
изученного
Герои произведения
82 Б. Галанов «Как
найти город Трех
Толстяков?».
Практикум «Учусь
работать с научнопопулярным
текстом»
1
Урокпрактикум
Главная мысль. Тема.
Содержание.
Формулирование
вопросов
Текущий
Характер героя, Прочитать
контроль:
его поступки и 5-ю часть
фронтальный их мотивы
сказки
опрос
Уметь:
– выделять ключевые
фразы, мысли при
чтении;
– комментировать
прочитанное
11.04
Тематически Приемы работы с. 128–130, 13.04
й контроль: с текстом
выразитель
практическая
но читать
работа
Раздел 5. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 30–50-х ГОДОВ
83 Путешествие 12.
«Дорогие мои
мальчишки».
Р. Фраерман
«Гайдар и дети»
1
Урок
усвоения
новых
знаний
Понимание
содержания
прочитанного;
особенности
композиции рассказа
84 А. Гайдар. «Тимур
и его команда»
1
Урок
повторения
изученного
Понимание
содержания
литературного произведения: тема,
главная мысль,
события, их
последовательность
А. Гайдар. «Тимур
85 и его команда»
1
Урок
повторения
изученного
Герои произведения.
Восприятие и
понимание их
эмоциональнонравственных
Знать
юмористические и
сатирические
произведения детской
литературы.
Иметь целостное
представление
о книге.
Уметь:
– относить
прочитанное
произведение к
определенному виду и
жанру;
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос
Биографические
сведения о
жизни А.
Гайдара
Подготовит 17.04
ь рассказ о
событии из
жизни
А. Гайдара
Текущий:
индивидуаль
ный опрос;
творческая
работа
Исторические
приметы
времени
создания
повести
Прочитать 3 18.0
и 4-ю части 4
текста
– выразительно
читать по ролям,
инсценировать;
– пересказывать текст
с добавлением
Текущий
Характер героя, Дочитать
контроль:
его поступки и текст
фронтальный их мотивы
опрос;
творческая
20.0
4
переживаний
86 Путешествие 13.
Смешные книжки.
Н. Носов «Федина
задача»
1
Урок
Построение
усвоения
небольшого
новых знаний монологического
высказывания:
рассказ о своих
впечатлениях о
произведении.
Пересказ текста
87 В. Драгунский
«Что любит
Мишка?»
1
Урок
повторения
изученного
Различие жанров
произведений.
Выразительное
чтение. Умение
ставить вопросы по
содержанию
прочитанного
диалога;
работа
Текущий
контроль:
чтение
отрывка
наизусть
Текущий
Знать названия,
основное содержание контроль:
пересказ
изученных
литературных
произведений;
их авторов.
Наблюдение над Задание 5,
языком
с. 156
художественног учебника
о произведения.
Образ
литературного
произведения
24.0
4
Характер героя, Подробный 25.0
его поступки и пересказ
4
мотивы. Образ
героя
Уметь:
– читать осознанно
текст
художественного
произведения «про
себя»;
– определять тему и
главную мысль
произведения;
Стихи А. Барто.
88 Сатира или юмор?
1
Урок
повторения
изученного
Жанр: стихотворение – пересказывать
текст; – делить текст
на смысловые части,
составлять его
простой план
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос
Раздел 4. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 60–90-х ГОДОВ
Юмор и сатира
в произведениях
детской
литературы
Выучить
27.0
наизусть
4
сатирическо
е
стихотворен
ие
89 Путешествие 14.
«Книжкины именины» во Дворце
пионеров. Стихи Е.
Бла-гининой, Б.
Заходера, Ю.
Коринца
Стихи И.
Токмаковой и Г.
Сапгира
1
Урок
Жанр: стихотворение.
усвоения
Эмоциональная
новых знаний окрашенность речи
Выразительное
чтение. Жанр:
небылица
90 Стихи Э.
Мошковской и Э.
Успенского
Стихи С.
Чёрного, В.
Долиной
1
Урок
повторения
изученного
91 Миниатюры
Г. Цыферова
Стихи
Н. Матвеевой
1
Урок
повторения
изученного
92 Практикум.
«Учусь читать
лирический текст»
по стихотворению Н.
Матвеевой «Лето»
1
Урокпрактикум
93 Обобщение.
1
Урок
Знать произведения
классиков детской
поэзии
Знать:
– отличие детской
поэзии второй
половины XX в. от
произведений для
детей 20-х годов;
Текущий
контроль:
чтение
стихотворени
я наизусть
Текущий:
чтение
стихотворени
я наизусть
Средства
художественной
выразительност
и
Различие
жанров
произведений
Выучить
04.0
наизусть
5
любое
стихотворен
ие
Выучить
наизусть
любое
стихотворен
ие
– авторов и их
Текущий:
произведения данного чтение
периода.
наизусть
стихотворени
я
Уметь:
– читать
стихотворные
Выразительное чтение произведения
Текущий
наизусть (по выбору); контроль:
миниатюр
Герои произведения. – сравнивать и
творческая
анализировать
Выразительное
работа
стихотворения разных
чтение,
авторов;
использование
– определять
интонаций,
авторские
соответствующих
особенности;
смыслу текста
– выполнять
Тема. Главная мысль. различные виды
Тематически
Понимание
й контроль:
чтения:
прочитанного
практическая
выразительное,
самостоятельное, по работа
ролям,
инсценированное;
– импровизировать
произведения;
– размышлять о
творчестве поэтов;
– рассказывать об
авторах
произведений;
– создавать
собственные
миниатюры
Средства
художественной
выразительност
и
Выразитель 08.0
ное чтение 5
стихотворен
ий
Средства
художественной
выразительност
и
Продолжит 08.0
ь
5
сочинениеми-ниатюру
Выделение
языковых
средств
художественной
выразительност
и
11.0
5
Жанр: стихотворение.
Эмоциональная
окрашенность речи
Жанр: стихотворение.
Выразительное чтение
Жанры. Герои
Знать произведения
Тематически Произведения
11.0
Проверочная
работа № 7 по
разделу «Век ХХ.
Новые встречи со
старыми
друзьями»
проверки,
оценки и
коррекции
знаний,
навыков и
умений
произведений
классиков детской
й кон-троль: XX в. для детей,
поэзии.
проверочная их авторы
Читать стихотворные работа
произведения
наизусть (по выбору)
5
15,1
5.05
94- С. Козлов
95 «Снежный
цветок»
2
Урок
закрепления
изученного
Понимание
содержания
произведения: тема,
главная мысль
Знать особенности
жанра драматургии
(пьесы-сказки), идею
пьесы.
Уметь:
– анализировать
характеры героев;
– инсценировать
пьесу;
– читать по ролям;
– рисовать
волшебный цветок;
– участвовать в
обобщающей беседе
Текущий
контроль:
творческая
работа
Место
Прочитать
произведения в картины
истории русской 3–5
детской
литературы
96- Путешествие 15.
97 Молодые детские
писатели. К.
Драгунская
«Крайний
случай». «Ерунда
на постном масле»
2
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
закрепления
изученного
Различие жанров
произведений.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Формулирование
личной оценки,
аргументация своего
мнения с
привлечением текста
произведения
Знать названия,
основное содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос.
Текущий
контроль:
индивидуаль
ный опрос
Характер героя.
Его поступки и
их мотивы.
Прогнозировани
е содержания
текста по
заглавию,
иллюстрациям
Прочитать 16,1
6.05
рассказ
«Ерунда на
постном
масле»
98- Интервью с
99 Тимом
Собакиным. Тим
Собакин «Цвет
ветра»,
«Самолет», «До
будущего лета»
2
Урок
повторения
изученного
Умение ставить
вопросы, отвечать на
вопросы по
содержанию
прочитанного
Текущий
контроль:
фронтальный
опрос
Прогнозировани
е содержания
текста по
заглавию,
иллюстрациям
Выразитель 22,2
ное чтение 2.05
стихотворен
ий
100 Проверка техники
1
Урок
Уметь:
– читать выборочно,
цитировать текст;
– замечать
философский
подтекст в
содержании
произведения,
Итоговый
Темп чтения
23.0
чтения за II
полугодие
контроля и
коррекции
Создание небольших
письменных ответов
на поставленные
вопросы
настроение,
размышления автора
контроль:
техника
чтения
вслух – 85–90
слов, про себя –
от 100–140 слов
5
Уметь выразить
письменно свои
впечатления о
прочитанном,
записать в виде
интервью ответы
Итоговый
контроль:
проверочная
работа
Основные этапы
развития
детской
литературы;
особенности
творчества
писателей –
представителей
этих этапов
23.0
5
Тематически
й контроль:
фронтальный
опрос
Пролог и эпилог Оформить
в
письмо
художественном рисунками
произведении
25,2
5.05
101 Обобщение по
всему курсу.
Проверочная
работа № 8
(итоговая) по теме
«Интервью у
детского
писателя»
1
Урок
проверки,
оценки и
коррекции
знаний,
навыков и
умений
102 Эпилог. Письмо
- к читателям
103
2
Урок
Выразительное чтение
обобщения и
систематизац
ии знаний
Уметь:
самостоятельно
читать эпилог,
составлять «Письмо к
авторам»
104 Путешествие
- по «океану света»
105
2
Урок-игра
Уметь группами
Тематически
представить темы «О й контроль
чем хочется читать»,
выступать перед
аудиторией с
инсценировками,
чтением отрывков из
книг
Жанры. Рассказ о
впечатлениях по
прочитанному. Виды
речевой деятельности:
слушание
(аудирование),
чтение, говорение
29.0
530.
05