Упражнения на постановку звука Р

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 17 «Искорка»
Южноуральского городского округа
457040, Челябинская область, г. Южноуральск, ул.Советской Армии 10 А.
тел./факс 8 (35134) 4-34-04, е-mail: iskorka1969@mail.ru
Рычите на здоровье!
Простые логопедические упражнения на постановку звука Р
Бентюкова Е.В. – учитель-логопед
высшая квалификационная категория
Большинство отечественных логопедов сходятся во мнении, что
научиться правильно и бегло произносить звук Р - одна из самых сложных
речевых задач для малышей. Мало кто из них справляется с ней
самостоятельно и в срок. Однако помочь им способны не только
специалисты, но и сами родители. С помощью элементарных логопедических
упражнений.
Звук Р: правильно-неправильно
Звук Р — один из самых сложных звуков в русском языке. Для его
воспроизведения необходимы отточенные движения речевого аппарата,
достаточная вибрация и амплитуда языка и другие физиологические
«достижения». Неудивительно, что большинство детей испытывают
определенные трудности в формировании правильного произношения звука
Р.
Логопедическим упражнениям - самое время
Серьезно задуматься о постановке звука Р стоит, если ребенку минуло
пять лет, а рычать и мурлыкать «чисто» и раскатисто он к этому моменту так
и не научился. В аквариуме у него по-прежнему плавают лыбы, в небо
улетают шаиики, а молоко дают коёвы...
Первая консультация у опытного логопеда обогатит вас знаниями,
какие именно проблемы существуют у вашего малыша с артикуляционным
аппаратом, и какие специфические упражнение вам стоит с ним
практиковать. Но помимо особой гимнастики существует и более-менее
общий для всех случаев постановки звука Р набор упражнений, который вам
тоже предстоит ежедневно выполнять с вашей крохой. Приготовьтесь к тому,
что на это вы будете тратить в среднем полчаса в день, а вся эпопея по
освоению произношения может растянуться на год-полтора.
Как правило, постановка звука Р, как, впрочем, и других звуков,
делится условно на три этапа:
 сначала вы должны научить ребенка уверенно произносить этот звук
изолированно, сам по себе;
 затем следует освоить уверенное произношение звука в слогах и словах;
 и только потом тренировать звук в поточной речи, предложениях и
скороговорках.
В быту же часто можно наблюдать обратную картину: родители нависают
на ребенком, тараторя скороговорки и призывая малыша немедленно
повторить сказанное. Увы, но такая тактика почти всегда проигрывает —
ребенок пугается и вообще отказывается тренироваться.
Залог успеха: теРРРпение и тРРРуд все пеРРРетРРРут
Наберитесь терпения и идите от простого к сложному. К счастью или к
сожалению, но логопедическая задача в корне отличается, например, от
попытки научить кого-либо плавать — если держаться на воде и барахтать
конечностями еще и можно научиться в одночасье, то правильно
произносить звуки, увы, точно нет. Поскольку здесь играет роль не столько
техника выполнения, сколько постепенное развитие и укрепление
артикуляционного аппарата.
Запомните одно простое правило: любое занятие, в том числе и
логопедические упражнения, должны приносить ребенку удовольствие и
позитивные эмоции. Как вы этого добьетесь — это ваша проблема, не
малыша. И только если ваш отпрыск будет с удовольствием выполнять
речевую гимнастику (а вы учтите, что это вам легко языком ворочать и
разные звуки произносить, а для малыша это всегда - огромный труд,
дискомфорт, а иногда даже определенные болезненные ощущения), вы
добьетесь успеха.
Выдумывайте забавные и потешные для ребенка развлечения со
звуком/буквой Р, превратите ежедневные речевые упражнения в смешную
игру, и никогда (даже в шутку!) не дразните малыша — и вы сами не
заметите, как ребенок крепко «подружится» со всеми звуками родной речи.
Даже с таким коварным, как звук Р.
Упражнения для разминки
Постановка звука Р - это ежедневные тренировки. Каждая из которых
начинается с разминки и «разогревания» артикуляционного аппарата. Самые
эффективные упражнения для разминки:
Упражнение «Малярная кисть». Малыш должен улыбнуться и
приоткрыть рот. Далее, словно кисточкой, он должен «погладить» языком
верхнее нёбо — от верхних зубов и максимально глубоко в сторону горла.
Повторить упражнение 10-12 раз.
Упражнение «Маятник». Как и в первом случае — нужно улыбнуться,
открыть рот. Слегка высунуть язык вперед и покачать им из стороны в
сторону — от правого уголка рта к левому и так далее. Около 10-20 раз.
Упражнение «Гармошка». Снова улыбаемся и открываем ротик. Язык
прижимаем к верхнему нёбу, словно собираемся произнести мягкий и долгий
звук «нь». Не меняя положения языка, открываем рот максимально широко,
затем закрываем, открываем-закрываем. Около 15-20 раз.
«Чистим зубки». Исходное положение — улыбаемся и открываем ротик.
Кончиком языка проводим по внутренней поверхности верхних зубов слеванаправо, словно «подметаем» их. Делаем упражнение 10-15 раз. Затем, не
меняя исходного положения, поочередно упираемся язычком в каждый
верхний зубик с внутренней стороны, как бы проверяя — на месте ли он.
Упражнение «Комарик». Очень веселое упражнение! Малыш должен
открыть рот, а кончик языка выдвинуть за передние зубки. В этом положении
попытаться произнести звук «з-з-з», затем сдвинуть язычок обратно,
упершись им на этот раз уже в верхнее нёбо у основания зубов и снова
произнести «з-з-з».
Все эти упражнения отлично развивают артикуляционный аппарат,
укрепляют мышцы и постепенно растягивают «уздечку». Однако для
отработки именно звука «Р» нужны особые постановочные упражнения.
Упражнения на постановку звука Р
К числу наиболее простых упражнений, подходящих для самостоятельной
ежедневной речевой гимнастики, можно отнести следующие:
 Ребенок открывает рот, а кончик языка прижимает к основанию верхних
зубов, ритмично и быстро произнося при этом звук «д-д-д». Через пару
секунд попросите его, не останавливаясь, сильно дунуть ну кончик языка
(то есть попытаться произнести «д-д-д» на сильном выдохе). Звука Р пока
не получится, но малыш должен почувствовать ощутимую вибрацию
языка и постепенно запомнить ее.
 Для следующего упражнения понадобится специальный логопедический
шпатель (его можно приобрести в специализированных магазинах,
аптеках и в интернет-магазинах). В наше время их делают вполне
комфортными для малыша, часто — с запахом карамели, шоколада или
фруктов. Используйте его очень аккуратно, но уверенно, без робости.
Итак: для начала попросите ребенка, приоткрыв рот пошире, произносить
звук «ж-ж-ж», постепенно сдвигая язычок ближе к основанию верхних
зубов. Дайте ему освоиться пару секунд, а затем осторожно введите
ребенку под язык шпатель и начните ритмично (но не сильно!) колебать
его вправо-влево, создавая вибрацию. В это время ребенок должен сильно
дуть на свой звук «ж-ж-ж» - таким образом он почувствует создаваемую
воздухом и колебаниями шпателя вибрацию.
 Попросите малыша широко открыть рот и при этом произнести слог «з-зза», отодвинув язык максимально назад. В это время, как и в упражнении
2, подсуньте ему под язычок шпатель и ритмично подвигайте им вправовлево. Если это логопедическое упражнение выполняется правильно — вы
должны услышать довольно отчетливый звук «Р».
 Точно также попросите ребенка произносить звук «з-з-зи» открытым
ртом, а сами проделывайте те же манипуляции шпателем, что и в
предыдущем упражнении. В этом случае идет постановка более мягкого
звука Р, который используется в словах типа «рифма», «рис», «рисунок»...
Известно, что в молодости Ленин очень комплексовал из-за своей
картавости. И одно время будущий вождь мирового пролетариата уделял
большое внимание упражнениям на постановку звука Р. Поскольку
артикуляция звука Р сходна с артикуляцией звука Д, он тренировался на
словах, в которых Д и Р стоят рядом. Нередко из комнаты Володи можно
было слышать логопедическую «мантру»: драка, дрова, дразнить...
Вы и есть - «учитель года»!
Поскольку дети — это великие повторюшки, при каждом удобном случае
не ленитесь демонстрировать своему малышу, как здорово и умело вы сами
произносите звук Р. По сути именно вы и есть для вашего ребенка — самый
лучший учитель и наставник.
Наклоняйтесь к нему поближе, чтобы он не только слышал вас, но и видел
положение ваших губ, мимику лица. Чаще всего именно так, подражая «под
копирку», дети и учатся произносить звуки. Будьте ребенку терпеливым (и
при этом забавным, улыбчивым!) примером — и он обязательно освоит
правильное произношение. И наберитесь терпения — на отработку каждого
упражнения по постановке звука Р может уйти от нескольких дней до
нескольких месяцев.
Как только вы услышите, что у ребенка получается более-менее успешно
произносить звук Р в упражнениях, начните практиковать слоги, типа «ра-риру-ро» или «ара-тра-ура-ор-мур» - то есть всевозможные сочетания звука Р и
гласных (чтобы сам звук Р стоял как в начале слога, так и в середине, и в
конце). Затем переходите к отдельным простым словам, типа «рыба-рукамурзик-арка-шарик-корова» и прочие (опять же — звук Р должен стоят в
разных местах слов). И только когда ребенок будет уверенно и правильно
произносить слова, переходите к поточной речи.
Многие родители воспринимают трудности с произношением звука Р как
серьезную проблему. Подключают к «беде» сонм педиатров и логопедов, а
ребенка начинают стращать будущими сложностями в общении... Если вы
сознательный и любящий родитель — остановите эту «истерию» в зачатке!
Научите своего малыша относиться к трудностям (в том числе и с
произношением) дружественно, спокойно, и с юмором. И если вам удастся
превратить логопедию в увлекательную игру, вы и ваш ребенок выиграете в
любом случае - либо он освоит звук Р, либо научится «терпеть неудачи»,
оставаясь уверенным в себе человеком.