КВН 10-11 кл литература

Классы: 10 - 11
Раздел, тема занятия: «Раскройте книгу мою!..»
(по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова)
Количество часов: 2
Тип занятия: литературный КВН
Цели занятия:
1. Повторение основных этапов жизненного и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю.
Лермонтова; совершенствование навыка анализа стихотворений разных периодов
творчества поэтов;
2. Развитие познавательных интересов учащихся; поддержание
интереса к научным
открытиям; развитие мышления, воображения, памяти;
3. Привитие любви к предмету; умение коллективно решать проблемы.
Методы обучения:
словесные (рассказ, беседа, выразительное чтение);
наглядные (портреты, тематические газеты);
практические (интеллектуальная игра)
Средства обучения: на сцене плакат с темой КВНа,
названия команд,
литературные газеты по творчеству обоих писателей,
портреты М.Ю. Лермонтова, А.С. Пушкина,
две парты в разных краях сцены,
на партах бумага, ручки.
Домашнее задание командам: придумать название, девиз, оформить газеты по темам
«Мой гений веки пролетит» (М.Ю.Лермонтов), «Я памятник себе
воздвиг
нерукотворный…» (А.С.Пушкин), выразительное чтение наизусть одного стихотворения;
вопросы для команды соперников по творчеству, конкурс капитанов: «Презентация
писателя»
ПРОВЕДЕНИЕ
Вступительное слово учителя.
1 ведущий:
Не просто, не в тиши, не мирною кончиной,Но преждевременно, противника рукойПоэты русские свершают жребий свой,
Не кончив песни лебединой!..
Представитель команды А.С. Пушкина:
Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм,
Сижу ль меж юношей безумных –
Я предаюсь своим мечтам.
Я говорю: промчатся годы,
И сколько здесь ни видно нас,
Мы все сойдем под вечны своды –
И чей-нибудь уж близок час.
День каждый, каждую годину
Привык я думой провожать,
Грядущей смерти годовщину
Меж их стараясь угадать.
И где мне смерть пошлет судьбина?
В бою ли, в странствии, в волнах?
Или соседняя долина
Мой примет охладелый прах?
Но пусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть
И равнодушная природа
Красою вечною сиять.
А.С.Пушкин
Представитель команды М.Ю. Лермонтова:
Боюсь не смерти я. О, нет!
Боюсь исчезнуть совершенно.
Хочу, чтоб труд мой вдохновенный
Когда-нибудь увидел свет.
Хочу – и снова затрудненье!
Зачем? Что пользы будет мне?
Мое случится разрушенье
В чужой, неведомой стране.
Я не хочу бродить меж вами
По разрушении! – Творец,
На то ли я звучал струнами,
На то ли создан был певец?
На то ли вдохновенье, страсти
Меня к могиле привели?
И нет в душе довольно власти –
Люблю мучения земли!
2 ведущий:
Так задумывались о смысле своей жизни два великих русских поэта, так рано ушедших из
жизни, но оставивших своим потомкам великие, немеркнущие свои произведения, чтобы
потом обернуться подлинным бессмертием.
1 ведущий:
Так давайте же сегодня еще раз обратимся к творчеству этих поэтов и проверим знания
старшеклассников.
2 ведущий:
Итак, представляем команду 10 классов…
И команду 11 классов…
1 ведущий:
Первый конкурс у нас уже прошел: это выразительное чтение стихотворений. Жюри
предлагаем оценить данный конкурс по пятибалльной системе.
2 ведущий:
Второй конкурс: домашнее задание команд «Презентация писателя»
Команды представят творчество каждого поэта, а насколько это будет интересно и полно
отражать биографический материал, судить уважаемому жюри по пятибалльной системе.
1 ведущий:
Третий конкурс: блиц-опрос команд (за одну минуту вы должны ответить на вопросы,
наибольшее количество правильных ответов даст вам победу в этом конкурсе)
Вопросы команде 11 классов
1. Назовите стихотворение Лермонтова, из которого эти строки:
Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя…
(«Бородино»)
2. Закончите строку из стихотворения «Родина»:
Люблю отчизну я…
(но странною любовью)
3. Какое стихотворение принесло Лермонтову широкую известность в передовых кругах
русского общества?
(«Смерть поэта»)
4. Назовите поэму М.Ю.Лермонтова о свободолюбивом юноше, выросшем в неволе в
монастыре
(«Мцыри»)
Роман «Герою нашего времени»
5. Место, где развиваются события, описанные в романе «Герой нашего времени»(Кавказ)
6. Назовите имя и отчество Печорина. (Григорий Александрович)
7. Количество частей романа «Герой нашего времени». (пять)
8. Сына горского князя, брата Бэлы, зовут…
(Азамат)
9. «И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у дикой серны, так и
заглядывали вам в душу», пишет Лермонтов о какой героине? (о Бэле)
10. «Двойник» Печорина в романе, духовно и интеллектуально близкий ему, эгоист и
скептик. (Вернер)
11. Как назвал Печорин общество, приехавшее на Кавказ лечиться? (Водяное общество)
12. Что было главной гордостью Казбича? (Конь)
13. Человек, верящий в неотвратимость судьбы, что все в мире заранее предопределено
таинственной силой, роком…
(фаталист)
1 ведущий
Вопросы команде 10 классов
1. Закончите строку стихотворения:
«Я помню чудное мгновенье,
Передо мной явилась ты…»
(«Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты»)
2. К кому обращается А.С.Пушкин: «Друзья мои, прекрасен наш союз…» (к лицейским
друзьям)
Назовите героев романа «Евгений Онегин»:
3. «Острижен по последней моде, как денди лондонский одет»
(Онегин)
4. «Дика, печальна, молчалива, как лань лесная боязлива»
(Татьяна)
5. «Всегда скромна, всегда послушна, всегда, как утро весела»
(Ольга)
6. Сколько лет было Онегину?
(26)
7. Каким было отчество Татьяны Лариной?
(Дмитриевна)
8. Фамилию какого персонажа комедии Д.Фонвизина «Недоросль» упоминает Пушкин
при перечислении гостей, приехавших к Лариным?
(Скотинин)
9. Место прогулок Онегина перед обедом.
(бульвар)
10. Хвалебное стихотворение, которое Ленский «начертал» у могилы Дмитрия Ларина.
(мадригал)
11. Шляпа Онегина.
(боливар)
12. Душевное состояние Онегина, описанное в середине первой главы.
(хандра)
13. Место, где главная героиня любила встречать зарю.
(балкон)
2 ведущий
4 конкурс творческого характера составить характеристику одного из героев Пушкина и
одного из героев Лермонтова. На выполнение этой работы у вас 5 минут.
1 ведущий
А мы дадим возможность болельщикам каждой команды заработать дополнительные
баллы. Каждый правильный ответ болельщиков принесет дополнительное очко их
команде.
Болельщикам 11 классов
1. Подумайте, с кем из героев романа «Евгений Онегин» ассоциируется у М.Ю.
Лермонтова гибель А.С.Пушкина в стихотворении «Смерть поэта»
И он убит – и взят могилой
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сраженный, как и он, безжалостной рукой.
(с Ленским)
2. Какой мотив является основным в лирике М.Ю.Лермонтова?
(мотив одиночества)
3. Назовите, принципы каких литературных направлений воплотились в творчестве М.Ю.
Лермонтова
(реализма и романтизма)
4. Назовите литературного героя, которому В.Г.Белинский дал следующую оценку: «Этот
человек не равнодушно, не апатически несет сове страдание: бешено гоняется он за
жизнью, ища ее повсюду; горько обвиняет он себя в своих заблуждениях…» (Печорин)
2 ведущий
Болельщикам 10 классов
1. Кто из русских критиков назвал роман «Евгений Онегин» «энциклопедией русской
жизни»?
(В.Г.Белинский)
2. Назовите поэта, чье стихотворение о поэзии как «нерукотворном памятнике» сходно
тематически, по форме и стилю со стихотворением Пушкина «Я памятник себе воздвиг
нерукотворный». (Г.Р.Державин «Памятник»)
3. Назовите художественный прием, лежащий в основе характеристики дружеских
отношений Онегина и Ленского. (антитеза)
4. Назовите героиню, которой посвящены эти строки:
Рвалась и плакала сначала,
С супругом чуть не развелась;
Потом хозяйством занялась,
Привыкла и довольна стала.
(мать Татьяны и Ольги)
1 ведущий
Пятый конкурс участники проводят сами. Сейчас каждая команда задаст по пять вопросов
соперникам, а жюри оценит правильность ответов по пятибалльной системе
Подведение итогов КВНа.
2 ведущий
Раскройте вы книгу мою,
Раскройте ее для полета!
Развяжите ей жесткие крылья,
Разглядите ее, как звезду.
Если бы знали вы, как ей летать охота.
Без вас она скована в книжном ряду.
1 ведущий
Юноши, гляньте, - виски у меня поседели,
Девушки, вы не обернетесь теперь на меня.
Раскройте же книгу – в ней годы, мечтания, цели.
Себя вы узнаете в отблеске каждого дня.
/М.Луконин/
10 КЛАССЫ
Домашнее задание командам: придумать название, девиз, оформить газеты по темам
«Мой гений веки пролетит» (М.Ю. Лермонтов), «Я памятник себе
воздвиг
нерукотворный…» (А.С. Пушкин), выразительное чтение наизусть одного стихотворения;
вопросы для команды соперников по творчеству, конкурс капитанов: «Презентация
писателя»
Представитель команды А.С. Пушкина:
Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм,
Сижу ль меж юношей безумных –
Я предаюсь своим мечтам.
Я говорю: промчатся годы,
И сколько здесь ни видно нас,
Мы все сойдем под вечны своды –
И чей-нибудь уж близок час.
День каждый, каждую годину
Привык я думой провожать,
Грядущей смерти годовщину
Меж их стараясь угадать.
И где мне смерть пошлет судьбина?
В бою ли, в странствии, в волнах?
Или соседняя долина
Мой примет охладелый прах?
Но пусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть
И равнодушная природа
Красою вечною сиять.
А.С.Пушкин
11 КЛАССЫ
Домашнее задание командам: придумать название, девиз, оформить газеты по темам
«Мой гений веки пролетит» (М.Ю.Лермонтов), «Я памятник себе воздвиг
нерукотворный…» (А.С.Пушкин), выразительное чтение наизусть одного стихотворения;
вопросы для команды соперников по творчеству, конкурс капитанов: «Презентация
писателя»
Представитель команды М.Ю. Лермонтова:
Боюсь не смерти я. О, нет!
Боюсь исчезнуть совершенно.
Хочу, чтоб труд мой вдохновенный
Когда-нибудь увидел свет.
Хочу – и снова затрудненье!
Зачем? Что пользы будет мне?
Мое случится разрушенье
В чужой, неведомой стране.
Я не хочу бродить меж вами
По разрушении! – Творец,
На то ли я звучал струнами,
На то ли создан был певец?
На то ли вдохновенье, страсти
Меня к могиле привели?
И нет в душе довольно власти –
Люблю мучения земли!
М.Ю.Лермонтов