Образовательный проект в оздоровительной работе с детьми

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 17
МКУ "Управление образования Администрации г. Апатиты
Мурманской области "
Межмуниципальная конференция для педагогов ДОУ
«Детский сад в радость – создание оптимальных
условий для физического развития и психоэмоционального здоровья дошкольников в условиях
подготовки к введению ФГОС дошкольного
образования»
секция "Методические разработки"
Образовательный проект в оздоровительной работе с
детьми раннего возраста «Носику-дружочку, подарю
платочек»
Подготовила и реализовала проект:
воспитатель МБДОУ № 17
Петрикова Татьяна Леонидовна
Декабрь ,2013г.
Образовательные проекты в оздоровительной работе с детьми
раннего возраста
ПетриковаТатьяна Леонидовна
Воспитатель МБДОУ № 17
г. Апатиты
Образовательное
проектирование
–
современная технология,
способствующая эффективному решению разнообразных педагогических задач.
Она способствует позитивному взаимодействию, как с детьми, так и с
родителями. Реализуя образовательный проект, возможно решить в комплексе
задачи по всем направлениям развития ребенка: познавательно-речевому,
социально-личностному, художественно-эстетическому и физическому. Минипроекты возможно реализовать даже с детьми раннего возраста.
Для нашего детского сада присмотра и оздоровления приоритетом
является укрепление и сохранение здоровья воспитанников, поэтому и задачи,
которые решаются в процессе проектной деятельности,
связаны с данным
направлением.
В начале учебного года, в адаптационный период было выявлено, что
40% родителей (4 семьи), возрастной ценз которых 19-23 года (молодые семьи),
не знают, как правильно ухаживать за своим ребенком. Анкетирование показало
недостаточно знаний по этому вопросу.
Опираясь на данные анкетирования был составлен план проекта «Носику
дружочку подарю платочек». Целью данного проекта являлось привитие детям
навыка опрятности и умения пользоваться носовым платком.
На родительском собрании познакомила родителей с содержанием
проекта, его значимостью. Подготовительный этап проекта включал:
 Подбор сюжетных картинок по теме;
 Изготовление алгоритма «Последовательность умывания»;
 Подбор стихов и потешек по теме;
 Разработка
конспектов
непосредственно-образовательной
деятельности, бесед;
 Изготовление дидактических игр по теме «Предметы гигиены»,
Содержание второго исследовательского этапа проекта предусматривал
образовательную деятельность с детьми и родителями.
С детьми были проведены в рамках непосредственно образовательной
деятельности
беседа по теме «Мой носовой платок», в ходе которой
воспитанники познакомились с данным предметом гигиены, обследовали его,
определили
его
назначение.
Во время продуктивной деятельности дети украшали платочки узором - в
результате была организована выставка «Вот такие платочки!». В ходе
совместной деятельности малыши услышали поучительную сказку «О носовом
платке». С интересом слушали стихи и потешки о культуре гигиены, например,
такое:
Носик плачет - простудился,
Я его не доглядел:
Если носик раскраснелся –
Носик капельки попьет –
Значит, носик заболел.
Насморк быстренько пройдет;
Сам лечить его не стану,
А пока дружочек – получи
Попрошу об этом маму.
Платочек!
Закрепили знания о предметах гигиены в дидактических играх «Парные
картинки», «Разрезные картинки», «Что мы можем сказать о предметах
гигиены», «Что нужно, чтобы быть чистым».
Вовлечение в образовательный процесс начала с просветительской
деятельности: в родительском уголке были представлена информация: «Если у
ребенка заложен нос», «Легко дышать», «Учим малышей пользоваться
платочком». Затем был проведен практикум «У малыша заложен нос», где
родители овладели техникой массажа.
На семинаре – практикуме «История носового платка» родители узнали
интересные познавательные сведения о прошлом этого предмета гигиены.
Практическая часть семинара позволила мамам узнать о том, как в игровой
форме можно научить малыша чистить носик. В ходе семинара, отметили, что
наиболее гигиеничными являются одноразовые бумажные платки, которые мы
используем в детском саду в течение дня.
Данные мероприятия способствовали повышению педагогической
активности молодых родителей. Почти все семьи приняли участие в выставке
«Наши платочки». Мамы и бабушки проявили свои умения и творчество.
Открытие выставки состоялось в форме презентации, в ходе которой были
представлены носовые платки, выполненные в различных техниках (вышивка,
обвязанные крючком, мережка).
Результатом реализации проекта является появления у детей желания и
необходимости следить за чистотой носиков, ответственное отношение
родителей к состоянию здоровья детей и привлечение семей воспитанников к
воспитательному процессу.
В 2013-2014 учебном году планирую реализовать образовательный
проект «Водичка, водичка умой деткам личико», в ходе которого продолжаться
деятельность по формированию у детей культурно-гигиенических навыков. В
ходе данного проекта организуются различные виды детской деятельности:
игровая,
продуктивная,
экспериментальная,
познавательная,
чтение
художественной литературы, развитие навыков самообслуживания.
Материалы из опыта работы по проекту
«Носику-дружочку, подарю платочек»
ВИД: краткосрочный
ТИП: игровой
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети 1 младшей группы, родители.
ПРОБЛЕМА: низкий уровень освоения культурно-гигиенических навыков
ЦЕЛЬ: привитие навыка опрятности.
ЗАДАЧИ:
- познакомить детей с предметами личной гигиены, их функциями и
свойствами.;
-расширить представления детей о действиях с предметами личной гигиены;
-вызвать у детей желание действовать с предметами личной гигиены, быть
опрятными и чистыми.
ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
ЦЕЛЬ: развивать у детей интерес к предстоящей деятельности; заинтересовать
родителей темой мини-проекта, привлечь к совместной деятельности.
1.1.
РАБОТА С ДЕТЬМИ
Внести куклу в группу, у нее в руках красивый сундучок, в котором лежит
носовой платок. Кукла Маша предлагает детям познакомиться с этим предметом,
рассмотреть, предлагает достать детям свои носовые платочка, рассмотреть.
1.2. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Дать родителям информацию на родительском собрании о предстоящей работе
по теме мини-проекта, раскрыть актуальность проблемы; пригласить к участию
в реализации мини-проекта.
1.3. ПОДБОР МАТЕРИАЛА.
- приобрести предметы личной гигиены (носовые платочки)
-подобрать сюжетные картинки по теме;
-подобрать стихи и потешки по теме;
- изготовить схему-модель « Последовательность умывания»;
- составить серию конспектов, тематических бесед, игр по теме;
- изготовить коллаж по теме «Предметы гигиены»
2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП.
ЦЕЛЬ: Развитие познавательной активности у детей через знакомство с
предметами личной гигиены
2.1.РАБОТА С ДЕТЬМИ.
- Чтение стихов и потешек по теме;.
-Дидактические игры «Купаем куклу», «Что нужно кукле», «Что мы можем
сказать о них»;
- Продуктивная деятельность. Рисование по теме «Вот такие платочки!».
2.2.РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
- Информация в родительском уголке «Если у ребенка заложен нос», «Легко
дышать», «Учим малышей пользоваться платочком»;
- Семинар-практикум «История носового платочка»;
-Практикум «У малыша заложен нос»;
- Выставка «Наши платочки»
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
- Проведение развлечения « Носику-дружочку подарю платочек».
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ТЕМЕ: « МОЙ НОСОВОЙ ПЛАТОК»
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
-Познакомить детей с предметом личной гигиены – носовым платком, его
функциями и свойствами;
- Расширить представления детей о действиях с предметами личной гигиены;
- Вызвать у детей желание действовать с предметами личной гигиены ( носовам
платком), быть опрятными и чистыми.
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ: носовой платок, мягкий, гладкий, сложить.
ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. На столе лежат: носовой платок, салфетка, полотенце, книга,
тетрадь. Дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель
показывает носовой платочек.
Воспитатель: Это – носовой платок. Им вытирают нос, руки. Он из мягкой
ткани, белый, с мелким рисунком – цветочками по краю. Он красивый,
гладкий (проводит рукой). Платочек можно сложить и он станет маленький.
Платочек квадратный, есть уголки. Платочком мы вытираем нос, когда он
испачкан, можем вытереть лицо, руки, если нет полотенца, чтобы они были
сухими. У каждого должен быть свой носовой платок, чужим вытирать нос
нельзя.
-А вы хотите рассмотреть платочек?
Дети рассматривают платочек, передавая друг другу, воспитатель молча
наблюдает.
1. На столе лежат различные предметы, воспитатель просит каждого ребенка
выбрать и показать носовой платок. Дает разные задания:
-Покажи, пожалуйста, носовой платок.
- Сверни, пожалуйста, носовой платок
- Разверни и покажи, пожалуйста, носовой платок…
2. Воспитатель спрашивает каждого ребенка: «Что это? Какой он?». Дети
называют предмет, его свойства, качества и другие признаки. Затем
воспитатель предлагает детям достать свои носовые платочки, рассмотреть
их.
Читает потешку:
Если носик твой сопит,
Значит он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай.
Воспитатель предлагает детям вытереть носики.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
« ЧТО МЫ МОЖЕМ СКАЗАТЬ О НИХ»
Цель: познакомить с предметами гигиены и их использованием.
Материал: гребень, щетка для ногтей, мыло, полотенце, носовой платок,
умывальник, ножницы, вода в стакане, куклы-пупсы..
Ход игры:
Предметы лежат на столе. Воспитатель приглашает ребенка: «Ваня, скажи, что
ты здесь видишь?» (ребенок показывает предметы и называет, остальные дети
помогают ему).
Воспитатель: Катя, у тебя
есть дома мыло? ( да). Принеси
мыло…посмотри…понюхай… Что мы с ним делаем? Для чего нам мыло? (далее
- полотенце?..гребень?..и т.д.)
В заключении дети умывают и купают кукол, вытирают их.
« КУКЛА ЗАБОЛЕЛА»
Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.
Материал: кукла, носовые платки.
Ход игры:
Воспитатель (вносит куклу): Вот кукла Маша, она заболела, у нее насморк и ей
трудно дышать через нос. В кармане у Маши лежит носовой платок. Поможем
Маше вытереть носик. Читает потешку:
Маша заболела,
Трудно ей дышать.
Мы платочком будем,
Носик вытирать!
Воспитатель показывает, как правильно использовать носовой платок,
демонстрируя это на кукле. Предлагает детям повторить действие.
«НОСИКИ – КУРНОСИКИ»
Цель: воспитывать умение пользоваться носовым платком.
Материал: индивидуальные носовые платочки.
Ход игры:
Воспитатель произносит потешку, демонстрируя каждое действие.
Носовой платок в кармашке, (достает платок из кармана)
Будем нос им вытирать.
(показ действия с платком)
Чтобы носик наш, курносик,
Снова чистым стал опять.
( убирает платочек в карман)
Воспитатель просит каждого ребенка показать, как он умеет пользоваться
носовым платком.
« ПЕРЕМЕШАННЫЕ КАРТИНКИ»
Цель: закрепление культурно-гигиенических навыков.
Материал: картинка с изображением чумазой девочки, маленькие картинки:
мыло, носовой платок, полотенце, вода и любые предметы.
Ход игры:
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая девочка чумазая! Где ты руки и лицо так
измазала? Не красиво ходить такой грязной! Ребята, поможем девочке стать
чистой! Что для этого нужно?
К картинке девочки дети подбирать маленькие картинки с предметами
личной гигиены (мыло, полотенце, носовой платок, вода)
СТИХИ И ПОТЕШКИ

Кран, откройся! Нос умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь уши, мойся шейка!
Шейка мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
Грязь, смывайся, грязь сдавайся! (Э.Мошковская)
 Если носик твой сопит,
Значит он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай!
 Лёг в карман и караулю –
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос.
 У тебя течет из носа?
Это насморк, мой хороший!
Мы его полечим сразу!
Вытри нос! Долой заразу!
 Должен быть всегда в кармане
У Надюши, Бори, Тани,
Тети Веры, дяди Пети
И у всех людей на свете.
Без него никак нельзя!
Надо брать с собой, друзья,
В театр, парк иль на каток
Чистый носовой платок (Ж.Синючкова)
 Я очень послушная
папина дочка.
Поглажу ему
носовые платочки.
Сложу аккуратно
и снова проглажу.
Мой папа увидит
и ласково скажет:
- Ты самая лучшая
доченька в мире.
И станет тепло
и уютно в квартире.
И даже игрушкам
моим станет ясно,
Быть папиной дочкой это прекрасно! ( В. Гвоздев)
МАТЕРИАЛЫ СЕМИНАРА - ПРАКТИКУМА
«ИЗ ИСТОРИИ НОСОВОГО ПЛАТКА»
Казалось бы, что может быть проще
носового платка? Маленький кусочек ткани,
который вследствие растущей популярности
бумажных салфеток все больше уходит в
небытие. Ан нет! Мал – да удал! Этот весьма
значимый ранее предмет туалета вполне может
стать нитью Ариадны для желающих изучить
нравы и обычаи предков.
Предшественником тканого платка был
тщательно обработанный лоскуток пергамента, производимый в Ассирии и
используемый там по прямому назначению. Отсюда и название этого средства
гигиены – носовой платок. Не остались в стороне и изобретатели всякой
всячины китайцы – их носовые платки были бумажными. Однако, несмотря на
столь непрактичный подход, платки обладали значительной художественной
ценностью – лучшие каллиграфы наносили на них тексты эротических стихов.
Что касается Европы, то в III веке до н.э. платок как средство гигиены
был здесь очень распространен. Еще бы! Достаточно прочесть одно из
описаний многочасовых пиров в доме греческого или римского патриция,
чтобы представить себе, насколько буквально "пот катился градом" с
несчастных обжор. Дабы облегчить их участь, мастера текстиля изобрели
"сударий" – платок для пота. Но то ли вследствие перехода античной знати к
более здоровому образу жизни, то ли по иной причине, такой платок за
ненадобностью исчезает из европейского обихода и надолго.
Повторное явление носового платка в европейском гардеробе
происходит, как и следовало ожидать, благодаря заимствованию с Востока. У
мудрых блюстителей вековых традиций мы переняли не только "диковинные"
культуры: рис, гречиху, арбузы, дыни, лимоны, но и ряд полезных жизненных
навыков – спать на матраце, мыться (с мылом!), а также менять белье, даже
если оно еще не успело превратиться в лохмотья, и умение пользоваться
носовым платком. К 1311 году относится прелюбопытнейшая запись:
перечисление женского приданого, куда вошли шесть пар сменного белья и...
один-единственный носовой платок!
Восстановив свои права сначала в Италии, платки стали бойко
распространяться по Европе. На закате правления Филиппа IV Красивого
(1285 – 1314) торговля носовыми платками в Париже уже приносила
значительную прибыль. Эта деталь стала неотъемлемой частью дамского
туалета, которая носилась в рукаве и использовалась в качестве веера соответственно, напоказ. Вследствие чего появилась необходимость носить с
собой два платка, дабы использовать один по прямому назначению. Кавалеры
XIV века не отставали от дам и носили платок в специальном карманчике.
В XV веке в моду входит филейная вышивка, и носовой платок
становится самой что ни на есть благодатной нивой для самовыражения
рукодельниц. Маленький квадратный платочек с вышивкой, обрамленный
язычками угольного кружева, занимает прочные позиции в туалете наряду с
драгоценными тканями и другими украшениями.
Однако золотой эрой в истории носового платка по праву можно
считать XVI век, когда кусочек тончайшей льняной ткани квадратной формы,
жестко накрахмаленный, становится символической единицей языка этикета.
Падение платочка в присутствии кавалера едва ли происходило по
нерасторопности его владелицы. Равно как и простых взмахиваний или
"держаний" платка в руке тоже не было – тонкие намеки были общеизвестны и
служили языком невербального общения с противоположным полом. Кстати,
в трагедии "Отелло" ярость ревнивого мавра может стать более понятна, если
учесть, что вышитая на платке земляника была в то время символом
супружеской верности.
К XVII веку носовой платок становится знаком аристократизма и
хорошего вкуса. Начинается настоящая конкуренция полов – кавалеры, подчас
даже более страстные почитатели кружевных излишеств, чем дамы, во время
приемов и торжеств практически не выпускали платка из рук. Что касается
формы, то и здесь конкуренция имела место – каким быть платку, овальным
или квадратным, решали довольно долго, пока наконец 23 сентября 1784 года
французский король Людовик XVI не издал указ о том, что "длина платка
должна равняться его ширине". Верх взяли чисто практические соображения –
при выкраивании овальных платков терялось слишком много ткани.
Что касается России, то в платочной традиции мы были далеко не
"впереди планеты всей". Платок попадает к нам лишь благодаря Петру,
который, как обычно, привез новшество из Европы и внедрил его надлежащим
указом. Русский платок стал называться "ширинкой" – ведь квадрат материи
ткали по ширине ткацкого станка, 40 на 40 см. Кроме того, были популярны
хлопковые ширинки из батиста, кисеи, газа, которые привозили на Русскую
землю из Индии и Турции.
Кроме больших и ярких ширинок, шитых золотом и серебром,
"низанных жемчугом", получают распространение платки меньших размеров –
"короткие утирники". Они предназначались только для "утирания", поэтому
никогда не выставлялись напоказ.
Ширинки, подобно платкам в Европе, имели символическое значение.
С ними связано множество свадебных обрядов и церемоний, по искусности их
шитья судили о невесте. Кроме того, ширинка была едва ли не единственным
способом для женщины проявить свои чувства в движении - громоздкость и
монументальность ее многоярусного наряда этого не предусматривала и
только кисти рук были более-менее подвижны.
Нужда в настоящем большом носовом платке, без кружев и вышивки,
при этом цветном, появляется в галантном веке в связи с модой на
нюхательный табак. (Как известно, процедура эта сопровождалась
многократным чиханием.) Такое новшество диктует свои правила, и ко
времени правления Анны сморкаться в носовой платок становится делом
вполне обычным и разрешенным в свете "прилюдно".
Век XIX внес коррективы во все сферы жизни, и носовой платок не
стал исключением. Он более не выставляется напоказ, оставаясь едва
заметным штрихом женского туалета и предметом щегольства мужского.
"Безупречная чистота", ставшая лейтмотивом во всем, обусловила
единственно возможный цвет платка – белоснежный. Качество и свежесть
платка свидетельствовали о материальном положении его владельца.
В купеческой среде, как бы в пику светским манерам, богатые
женские платки стали умело и не очень умело выставляться напоказ, а
мужские и того проще – торчали из кармана, демонстрируя ткань и орнамент.
Одним из следствий технического прогресса и эмансипации XX века
стал уход в прошлое распространенных ранее шитья и богатой кружевной
отделки – редкая современная женщина находит на это время. Но тем
эффектнее смотрятся сегодня рукодельные платки, совмещающие функции и
украшения,
и
средства
гигиены.
ПРАКТИКУМ
«УЧИМ МАЛЫША ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НОСОВЫМ ПЛАТКОМ».
Начинаем учиться пользоваться предметом гигиены в виде игры.
Малыш должен дуть ртом, как будто задувает свечи на торте. Затем,
только носом, обеими ноздрями, закрывая рот.
Он может положить руку перед носом, чтобы почувствовать, как
выдувается воздух, это и будет доказательством, что он может выдохнуть не
только воздух, но и жидкость со всеми микробами, которые могли бы ему
причинить вред.
Каждый день кладите крохе в карман носовой платок. Просите
ребенка обязательно прочищать нос каждый раз, когда он идет в туалет.
В случае насморка помогайте ему сморкаться правильно, несколько
раз в день, с физиологическим раствором.
Если он не боится опустить голову в воду, попросите его во время
принятия вечернего туалета попускать пузыри, сначала ртом, затем носом.
Это смешно и эффективно