Биология 10 - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Никольская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрена»
на заседании ШМО
руководитель
________/Савельева С.А. /
26 августа 2014 г
«Согласована»
заместителем директора по
учебно-воспитательной работе
_________/Т.А. Гогова/
29 августа 2014 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ
10 класс
Учитель биологии: Епифанова Т.М.
Год составления: 2014год.
«Утверждена»
Директор школы
_______/В.Г. Толокнова/
Приказ № 78 от 29 августа 20134г.
Пояснительная записка.
Статус документа:
Настоящая рабочая программа по биологии для 10 класса составлена на основе следующих документов:
-Федерального закона « Об образовании Российской Федерации», Закона РТ «Об образовании»;
-Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004г.№1089);
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии.
- Авторской программы И.Б Агафоновой, В.И. Сивоглазова « Программы для общеобразовательных учреждений биология 5-11 классы
4 –е издание, стереотипное М.:Дрофа,2011г.
- Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года №1312
-Приказ МО и Н РТ № 4165/12 от 10.07. 2012 года « Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений
Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;
- Учебный план МБОУ Никольская средняя общеобразовательная школа Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на
2014-2015 учебный год, утверждённого и введённого в действие Приказом № 75 от 29 августа 2014 года.
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/15 учебный год, утвержденный
Приказом МО и НРФ № 253 от 31.03.2014 года.
Структура документа:
Рабочая программа по биологии включает в себя следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки
выпускников, учебно-тематический план, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам
курса, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение, список литературы
Место предмета в базисном учебном плане
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с
которым на изучение курса биологии выделено 70 часов, в том числе в 10 классе – 35 часов (1 часа в неделю) и 35 (1 час в неделю) в 11
классе. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ,
оценка, поиск информации в различных источниках.
В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов несколько отличное от авторской программы.
В10 классе увеличено количество часов на раздел « Клетка»: добавлен 1 час для проведения тематического зачета по разделу;
увеличено количество часов на раздел «Организм»: добавлен 1 час на изучение темы « Закономерности наследственности и изменчивости»,
в виду ее сложности, и 1 час для проведения тематического зачёта по разделу.
Уровень обучения- базовый
Срок реализации программы- 1год.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии 10 класса на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой
организации , поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой
природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить
знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в
жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе
формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.
Основу структурирования содержания курса биологии в 10 классе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой
природы, ее уровневая организация. В соответствии с ними выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания;
Клетка; Организм.
Формы и средства контроля
Организация итогового ,текущего, промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебнотематическом планировании).
Цели и задачи изучения биологии на базовом уровне





освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о
живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
находить и анализировать информацию о живых объектах;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений
биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей,
теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками
информации;
воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде,
собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению
к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний,
правил поведения в природе.
Требования к уровню подготовки учащихся обучающихся по данной программе.
В результате изучения биологии 10 класса ученик должен знать и понимать
Основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; сущность законов (Г.Менделя; сцепленного
наследования Т.Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей
(изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил
(доминирования Г.Менделя, гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека).Сс
Строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот;
вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов;
Сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен,
брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых
растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов,
отдаленных гибридов.
Современную биологическую терминологию и символику;
Уметь:
Объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного
мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное
влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов
и окружающей среды.
Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена;
световых и темновых реакций фотосинтеза.
Решать задачи разной сложности по биологии;
Составлять схемы скрещивания.
Анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни.
Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных
изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
грамотного оформления результатов биологических исследований;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Учебно- тематический план по биологии 10 класс (базовый уровень) 1 час в неделю.
Всего часов
Количество часов
Наименование разделов и тем
теоретические
практические
Раздел1 Биология как наука. Методы научного
3
познания.
1
Тема 1.1.Краткая история развития биологии. Система
1
1
биологических наук.
2
Тема 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни
2
2
организации и методы познания живой природы.
Раздел 2 Клетка
1 0 + 1= 11 час.
3
Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория.
1
1
4
Тема 2.2.Химический состав клетки.
4
4
5
Тема 2.3Строение эукариотической и
3
3
прокариотической клеток
6
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в
1
клетке.
7
Тема 2.5.Вирусы.
1+1
Раздел 3 Организм.
20 часов
8
Тема 3.1.Обмен веществ и преобразование энергии.
3
1
9
Тема 3.2.Размножение и индивидуальное развитие
6
5
1
организмов.
10
Тема 3.3.Закономерности наследственности и
8
5
3
изменчивости.
11
Тема 3.4.Основы селекции. Биотехнология
2+1=3
1
1
12
Резерв
1
1
Итого всего 35 часов Практических работ -8 Теоретических -27, контрольных работ-3.
№
Содержание тем учебного курса.
РАЗДЕЛ 1 Биология как наука. Методы научного познания 3 часа.
ТЕМА 1.1. Тема 1.1.Краткая история развития биологии. Система биологических наук .(1 час). Предмет и задачи
общей биологии. Методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности человека и естественно -научной картины мира. Методы изучения живых объектов Эксперимент .наблюдение измерение
описание .Объект изучения биологии -биологические системы .Общие признаки биологических систем.. Соблюдение правил поведения в окружающей
среде,
бережного
отношения
к
биологическим
объектам,
их
охраны.
Демонстрации: «Методы познания живой природы», «Биологические системы».
ТЕМА 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы.( 2 часа).
Критерии живых систем. Уровни организации жизни. Общие признаки живых систем.
Демонстрации: : « Уровни организации живой материи».
Раздел 2 Клетка (10+1=11 часов)
ТЕМА 2.1.История изучения клетки. Клеточная теория. (1час) История изучения клетки. Клеточная теория. Развитие знаний о
клетке (Р.Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной
естественнонаучной картины мира.
ТЕМА 2.2 Химический состав клетки (4 часа) Химический состав клетки. Неорганические вещества. Органические вещества. Липиды и
углеводы. Органические вещества. Белки. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.
Единство элементного химического состава живых организмов как доказательство происхождения. Органические вещества. Нуклеиновые кислоты
Нуклеиновые кислоты.ДНК- носитель наследственной информации.
Демонстрации: : « Строение молекулы белка», Дем:» Строение молекулы ДНК», «, Строение молекулы РНК» , «Удвоение ДНК».
ТЕМА 2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток( 3 часа). Эукариотическая клетка. Цитоплазма.
Органоиды цитоплазмы. Клеточное ядро. Хромосомы. Четко сформированное ядро- обязательный компонент клеток эукариот. Строение и
функции хромосом. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетке. Доядерные и ядерные клетки. Распространение и значение
бактерий в природе. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями Прокариотическая клетка. Распространение и значение
бактерий в природе. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.
Демонстрации: « Строение клеток прокариот и эукариот».
Лабораторная работа №1,2. «Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание. «
Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений». Практическая работа №1 « Сравнение строения клеток растений,
животных».
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке.(1 час). Реализация наследственной информации в клетке.ДНКноситель наследственной информации. Удвоение ДНК в клетке. Ген. Генетический код.
Демонстрациии: : « Характеристика гена», « Удвоение молекулы ДНК».
Тема 2.5.Вирусы. Неклеточные формы жизни. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.
Демонстрация: «Строение вируса».
Раздел 3 Организм( 20 часов)
Тема 3.1 Обмен веществ и преобразование энергии ( 3 часа).
Многообразие живых организмов .Организм- единое целое. Обмен- веществ и энергии. Энергетический обмен. Обмен веществ и превращение энергиисвойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез
. Демонстрации: « Многообразие организмов», «Обмен веществ и превращение энергии в клетке», «Фотосинтез».
Тема 3.2 Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 часов).
Деление клетки. Митоз. Деление клетки- основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.
Образование половых клеток. Мейоз. Половое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Демонстрации: «Деление клетки ( Митоз).», « Способы бесполого размножения», « Половые клетки» , «Оплодотворение у растений и
животных», « Индивидуальное развитие организма».
Лабораторная работа № 3 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их
родства».
Тема 3.3.Закономерности наследственности и изменчивости. ( 8 часов ).
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости . Г. Мендель- основоположник генетики .Генетическая терминология и
символика .Закономерности, установленные Г. Менделем . Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Хромосомная теория
наследственности. Сцепленное наследование .Перекрёст хромосом. Современные представления о гене и геноме . Генетика пола.Наследование
признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Генетика и здоровье человека. Наследование
признаков у человека. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины.
Демонстрации: « Моногибридное скрещивание», « Дигибридное скрещивание», « Перекрест хромосом», « Неполное доминирование», « Сцепленное
наследование», «Наследование , сцепленное с полом», « Наследственные болезни человека», « Влияние алкоголизма, наркомании, курения на
наследственность», « Мутации».
Практическая работа №2 «Составление простейших схем скрещивания (родословных», Практическая работа №3 « Решение
элементарных генетических задач», Практическая работа №4 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка
возможных последствий их влияния на организм».
Тема 3.4.Основы селекции. Биотехнология.( 2+1).
Селекция: основные методы и достижения. Селекция. Учение Н.И Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология: достижения и перспективы развития. Этические аспекты
развития некоторых исследований в биотехнологии ( клонирование человека).
Демонстрации: «Центры многообразия и происхождения..культурных растений»,
«Искусственный отбор», « Гибридизация»,
«Исследования в области биотехнологии».
Практическая работа №5 « Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в области биотехнологии».
Резерв 1 час.
Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класса ( 35 часов , И.Б. Агафоновой, В.И.
Сивоглазова).
№
уро
ка.
№
те
м
ы.
Дата по
плану
Дата
фактич.
Теория
Практика.
Контроль
(Элементы содержания).
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания 3 часа.
Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук. 1 час.
1
1
Предмет и задачи общей
биологии. Методы познания
живой природы.
8.09
Роль
биологии
в
формировании
современной
естественнонаучной картины
мира,
в
практической
деятельности
человека
и
естественно -научной картины
мира.
Методы изучения
живых объектов Эксперимент
.наблюдение
измерение
описание .Объект изучения
биологии
-биологические
системы .Общие признаки
биологических
систем..
Соблюдение правил поведения
в
окружающей
среде,
бережного
отношения
к
биологическим объектам, их
охраны.
Дем: «Методы познания
живой природы», Дем:
«Биологические
системы».
Фронтальный
опрос.
Тема 1.2. Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы. 2 часа.
Прим
ечани
е.
2
1
Критерии живых систем. Уровни
организации жизни.
15.09
Основные уровни организации
живой материи. Общие
признаки живых систем.
3
2
Зачёт №1 по теме « Биология как 22.09
наука. Методы научного
познания
Раздел 2.Клетка. ( 10 часов+ 1 час на зачет)- 11 часов.
Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория 1 час.
4
1
История изучения клетки. Клеточная
теория.
29.09
Дем: Уровни
организации живой
материи.
Развитие знаний о клетке
(Р.Гук, Р. Вирхов, К. Бэр,
М..Шлейден и Т.Шванн).
Клеточная теория. Роль
клеточной теории в
становлении современной
естественнонаучной картины
мира.
Фронтальный
опрос
Самостоятель
ная работа.
Тестовая
контрольная
работа.
Фронтальный
и индивид.
опрос.
Тема 2.2.Химический состав клетки 4 час.
5
1
Химический состав клетки.
Неорганические вещества.
6.10
6
2
Органические вещества. Липиды и
углеводы.
13.10
7
3
Органические вещества. Белки.
20.10
Химический состав клетки
Роль неорганических веществ в
клетке и организме человека.
Химический состав клетки
Роль неорганических и
органических веществ в клетке
и организме человека.
Единство элементного
химического состава живых
организмов как доказательство
происхождения живой
природы.
Органические вещества
клетки. Белки.
Фронтальный
опрос.
Индивидуальн
ый и
фронтальный
опросы.
Дем: « Строение
молекулы белка.
опрос
8
4
9
1
Органические вещества.
Нуклеиновые кислоты.
Органические вещества.
Дем: Строение
Нуклеиновые кислоты.
молекулы ДНК,
ДНК- носитель
Строение молекулы
наследственной
РНК, Удвоение ДНК
информации.
Тема 2.3. Строение эукариотической и прокариотической клетки. 3 часа.
Эукариотическая клетка.
10.11
Строение клетки. Основные Дем: « Строение
Цитоплазма. Органоиды
части и органоиды клетки,
клеток эукариот»
цитоплазмы.
их функции. Доядерные и
Выполнение
ядерные клетки.
лабораторных работ
№1,2. «Наблюдение
клеток растений,
животных, бактерий
под микроскопом, их
изучение и описание. «
Приготовление и
описание
микропрепаратов
клеток растений.
27.10
Тест по
материалам
ЕГЭ.
Выполнение
лабораторных
работ №1,2.
«Наблюдение
клеток
растений,
животных,
бактерий под
микроскопом,
их изучение и
описание. «
Приготовлени
е и описание
микропрепара
тов клеток
растений и
выводы к ним.
10
2
Клеточное ядро. Хромосомы.
17.11
11
3
Прокариотическая клетка.
24.11
12
1
13
1
13.11
Строение клетки. Основные
части и органоиды клетки,
их функции. Доядерные и
ядерные клетки. Четко
сформированное ядрообязательный компонент
клеток эукариот. Строение и
функции хромосом.
Значение постоянства числа
и формы хромосом в клетке.
Дем: «Хромосомы».,
Выполнение
«Строение клетки».П\р П\р №1 (
оформление,
№1 « Сравнение
выводы)
строения клеток
растений, животных».
Доядерные и ядерные
Дем: « Строение
клетки. Распространение и
клеток прокариот.»
значение бактерий в
природе. Меры
профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями.
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке 1 час
Реализация наследственной
ДНК- носитель наследственной Дем: « Характеристика
1.12
27.12
информации в клетке
информации. Удвоение ДНК в гена», « Удвоение
клетке. Ген. Генетический код.
молекулы ДНК».
Тема 2.5 Вирусы 1 час
Неклеточные формы жизни. Вирусы. 8.12
Вирусы. Меры профилактики
Дем: «Строение вируса»
4.12
Тест.
14
Зачёт №2 по теме « Клетка»
Тестовая
контрольная
работа
15
Раздел 3 Организм.( 20 часов).
Тема 3.1 Обмен веществ и преобразование энергии 3 часа.
Многообразие живых организмов.
Организм – единое целое.
22.12
1
20.11
распространения вирусных
заболеваний. Профилактика
СПИДа.
15.12
11.12
Многообразие живых
организмов.
Дем: « Многообразие
организмов».
Фронтальный
опрос и
индивид. опрос.
Фронтальный
опрос
Самостоятельн.
работа.
16
2
Обмен веществ и энергии.
Энергетический обмен.
12.01
17
3
Пластический обмен. Фотосинтез.
19.01
Обмен веществ и превращение
энергии- свойство живых
организмов. Особенности
обмена веществ у растений,
животных, бактерий.
Обмен веществ и превращение
энергии- свойство живых
организмов.
Дем: «Обмен веществ
Фронтальный
и превращение энергии опрос
в клетке».
Дем: «Фотосинтез»
Тема 3.2 Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 часов).
Деление клетки. Митоз.
26.01
Размножение- свойство
Дем: «Деление клетки
организмов. Деление клетки- ( Митоз).»
основа роста, развития и
размножения организмов.
Половое и бесполое
размножение.
Дем: «Способы
Размножение бесполое и половое. 2.02
Размножение бесполое и
бесполого размножения»
половое. Типы бесполого
размножения.
18
1
19
2
20
3
Образование половых клеток.
Мейоз.
9.02
Половое размножение.
Оплодотворение, его значение.
Дем: « Половые
клетки», «
Оплодотворение у
растений и животных».
21
4
Оплодотворение
16.02
Оплодотворение, его значение.
Искусственное оплодотворение
у растений и животных.
22
5
Индивидуальное развитие
организмов.
23.02
Индивидуальное развитие
организма (онтогенез).
Причины нарушений развития
организмов.
Дем: «Оплодотворение
у растений и
животных»
Дем: « Индивидуальное
Онтогенез человека.
2.03
23
6
Лабораторная работа № 3
«Выявление признаков сходства
Онтогенез человека.
Репродуктивное здоровье.
Последствия влияния
развитие организмов».
Лабораторная работа
№ 3 «Выявление
признаков сходства
Индивидуальн
ый опрос.
Работа с
материалами
ЕГЭ.
Рис Деление
клетки -митоз.
Индивид .
опрос.
Составление
таблицы.
Работа с
материалами
ЕГЭ.
Фронт.опрос.С
амостоятельна
я работа.
Тест по
материалам
ЕГЭ.
Выполнение
Л\р 3 (
оформление,
зародышей человека и других
млекопитающих как
доказательство их родства».
алкоголя, никотина,
зародышей человека и
наркотических веществ на
других
развитие зародыша человека. млекопитающих как
доказательство их
родства».
Тема 3.3. Закономерности наследственности и изменчивости (8 часов).
Генетика – наука о закономерностях 9.03
Наследственность и
.
24
1
25
2
Моногибридное скрещивание.
Практическая работа №2
«Составление простейших схем
скрещивания (родословных).
16.03
26
3
Дигибридное скрещивание.
Практическая работа №3 «
Решение элементарных
генетических задач»
6.04
Закономерности наследования,
установленные Г.Менделем.
27
4
Хромосомная теория
наследственности. Сцепленное
наследование.
13.04
Хромосомная теория
наследственности. Сцепленное
наследование. Перекрёст
хромосом.
наследственности и изменчивости
изменчивость -свойства
организмов. Генетика – наука о
закономерностях
наследственности и
изменчивости. Г. Мендель –
основоположник генетики.
Генетическая терминология и
символика. Закономерности
наследования, установленные
Г.Менделем
выводы).
Выступление
уч-ся.
Самостоятельна
я работа с
таблицей.
. Практическая
Выполнение
П\р №2 (
работа №2
«Составление
оформление,
простейших схем
выводы).
скрещивания
(родословных.
Дем: « Моногибридное
скрещивание».
Дем: « Дигибридное
скрещивание»,
«Неполное
доминирование
Практическая работа
№3 « Решение
элементарных
генетических задач».
Дем: «Перекрест
хромосом».
Выполнение
П\р №3 (
оформление,
выводы).
Фронтальный
опрос
28
5
Современные представления о гене и 20.04
геноме.
Современные представления о
гене и геноме.
Индивид.
опрос.
29
6
Генетика пола.
27.04
Дем: «Наследование,
сцепленное с полом»
Выступления
учащихся.Пре
зентации.
30
7
Наследственная и
ненаследственная изменчивость.
4.05
Наследование признаков у
человека. Половые
хромосомы .Сцепленное с
полом наследование.
Наследственные болезни
человека, их причины и
профилактика.
Наследственная и
ненаследственная
изменчивость . Влияние
мутагенов на организм
человека.
Дем: « Мутации», «
Мутационная
изменчивость»,
«Модификационная
изменчивость».
Фронт опрос .
Составление
схемы.
31
8
Генетика и здоровье человека .Практическая
работа №4 «Выявление источников мутагенов в
окружающей среде (косвенно) и оценка
возможных последствий их влияния на организм».
11.05
Наследование признаков у человека.
Влияние мутагенов на организм человека.
Значение генетики для медицины.
.Практическая работа №4
«Выявление источников мутагенов
в окружающей среде (косвенно) и
оценка возможных последствий их
влияния на организм.
Дем: «Наследственные болезни
человека», «Мутации», «Влияние
алкоголизма, наркомании, курения
на наследственность».
Выполнение
П\р №4 (
оформление,
выводы
.
32
1
33
2
Тема 3.4. Основы селекции . Биотехнология (2 часа )
Зачёт № 3 Итоговая контрольная 18.05
работа за год.
25.05
Селекция: основные методы и достижения.
Селекция. Учение Н.И Вавилова о центрах
многообразия и происхождения
Тестовая
контрольная
работа в
нескольких
вариантах.
Гибридизация», « Центры
многообразия и происхождения
Биотехнология: достижения и
перспективы развития.
Практическая работа №5
« Анализ и оценка этических
аспектов развития некоторых
культурных растений. Основные методы
селекции: гибридизация, искусственный
отбор. Биотехнология: достижения и
перспективы развития. Этические аспекты
развития некоторых исследований в
биотехнологии ( клонирование человека
культурных растений»
Практическая работа
№5
« Анализ и оценка
этических аспектов
развития некоторых
Исследований в области
биотехнологии»
3435
3
Резерв .
Итого: Тестовых контрольных работ -3, Лабораторных работ-3, Практических работ-5.
Учебно-методическое обеспечение, список литературы.
1. В.И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова, Е.Т.Захарова « Общая биология» Базовый уровень».-М.: Дрофа, 2008;
2. Биология 10-11 Практикум для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. /Г.М. Дымшиц,
О.В. Саблина, Л.В. Высоцкая, П.М. Бородин/ - М.: Просвещение, 2008, - 143 с.
3. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Человек. – М.: Дрофа, 2004.
4. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Растения– М.: Дрофа, 2004.
5. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Животные. – М.: Дрофа, 2004.
6. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Общая биология – М.: Дрофа, 2004.
7. Биология. Общая биология. Профильный уровень. 10 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов,
Н.И. Сонин, Е.Т. Захарова. – М.: Дрофа, 2006
8. Общая биология. Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц. М.Просвещение, 2005
9. Общая биология. А.О.Рувинский. М.Просвещение, 1993
10. Эволюция органического мира. Н.Н. Воронцов, Л.Н. Сухорукова. М.Наука, 1996
11. Биология. Подготовка к ЕГЭ-2011. А.А.Кириленко, С.И.Колесников. Легион, Ростов-на-Дону, 2010.
12. 12.А.Ю. Иоанцева, А.В. Торгалов.Биология в схемах и таблицах.-М.: «Эксмо»,2012;
13. А.А.Кириленко.Биология. Сборник задач по генетике. Ростов –на Дону, «Легион» 2012;
14. Мультимедийное учебное издание «Биология – Природоведение 5-9 классы», ООО «Дрофа», 2008
15. Мультимедийное учебное пособие «Биология. Анатомия и физиология человека». Просвещение, 2010
16. Электронное учебное пособие «Биология 6-9 классы». «Кирилл и Мефодий», 2003
17. Учебное электронное издание «Биология 6-11 классы», «Республиканский мультимедиа центр», 2006 г
18. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология.- М.: Дрофа,2008.
www/bio/1september/ru – Газета «Биология» приложение к 1 сентября.
www/ km/ru/ educftion – учебные материалы и словари на сайте « Кирилл и Мефодий».
www/bio/nature/ru- научные новости биологии.