Рабочая программа по ритмике

1
Муниципальная бюджетная организация
дополнительного образования
«Алексеевская детская школа искусств»
Рассмотрена и рекомендована
УТВЕРЖДАЮ
на заседании методического совета
преподавателей АДШИ
директор МДО ДО АДШИ
________ Т.А. Гренадерова
Протокол № 2
« 19 » октября 2011 г.
рабочая программа учебной дисциплины
Ритмика
Отделение хореографического искусства
(срок обучения 2 года)
Одобрено на педагогическом совете
Протокол № 2
« 09 » ноября 2011 г.
п.г.т. Алексеевское 2011 г.
2
Оглавление.
1.Пояснительная записка……………………..……………………..….………2
2. Учебно-методическая карта дисциплины 1 класс…..………..…….…….3
3. Содержание учебной дисциплины 1 класс………… .…………………….5
4. Требования к учащимся первого года обучения………………………...11
5. Учебно-методическая карта дисциплины 2 класс…..……...…..….……11
6. Содержание учебной дисциплины 2 класс………….………..………….13
7. Требования к учащимся второго года обучения…………………………
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………….…....……..19
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины………....………..19
8. Содержание промежуточного и итогового контроля……...……....……19
.
3
1. Пояснительная записка.
Настоящая программа по предмету «Ритмика» предназначена для
хореографического отделения Детской школы искусств, рассчитана на два
года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 уроку (по 45 минут)
и один раз 2 урока (по 1,5 часа), два урока разделяет небольшая переменка.
Основная задача предмета ритмики – дать детям первоначальную
хореографическую подготовку, развить общую музыкальность, чувство
ритма и сформировать у них основные двигательные качества и навыки,
необходимых для занятий классическим, народно-сценическим и
современным танцев.
Программа содержит следующие разделы:
1. Ритмика, элементы музыкальной грамоты;
2. Элементы классического и народного танцев;
3. Танцевальные этюды и танцы;
4. Игры.
Раздел «Ритмика» состоит из ритмических упражнений, музыкальных
заданий по слушанию и анализу танцевальной музыки, движений под
музыку. Упражнения этого раздела должны научить детей вслушиваться в
музыку, различать выразительные средства музыки, сформировать умение
согласовывать движения с музыкой. Следует учитывать, что недостаточное
музыкальное развитие детей на первом этапе обычно является основным
тормозом в развитии их танцевальных способностей.
Второй раздел содержит упражнения и движения классического, народного
и современного танцев, доступные детям 5 – 7 лет. Это простейшие шаги,
port de brass, упражнения на ориентировку в пространстве. С помощью
упражнений этого раздела необходимо сформировать осанку учащихся,
обеспечить правильную постановку корпуса, рук, ног, головы, развить
ориентировку в пространстве и координацию движений.
Третий раздел включает в себя как постановку небольших этюдов, так и
полноценных концертных номеров. Очень полезна этюдная работа над
небольшими сюжетными и дивертисментными танцами, работа над
которыми занимает меньше времени, что позволяет удерживать внимание и
интерес 5-7-летних детей. При работе над концертным репертуаром важным
моментом является развитие у детей танцевальной выразительности и
эмоциональности.
Четвертый раздел включает в себя музыкальные и танцевальные игры. Т.к.
маленькие дети лучше всего усваивают материал именно в игре, то педагогу
было бы разумно использовать этот раздел на каждом уроке.
Каждый урок включает в себя все виды деятельности: ритмику, элементы
классического танца, постановочную работу, игры. Все виды деятельности
4
должны чередоваться не механически, а соединяться органично, подчиняясь
единому педагогическому замыслу.
2. Учебно-методическая карта дисциплины:
Ритмика.
1 класс (второй год обучения)
Рассчитан на 132 урока
№
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Вводный урок.
Позиции ног (полувыворотные): первая, вторая, третья и
шестая.
Постановка рук на поясе.
Рassé 6 позиции (повторение).
Постановка корпуса.
Шаг с носочка.
Построения в шеренгу и в колонны (повторение).
Исполнение марша по линиям.
Исполнение подскоков по линиям.
Счет музыки на 4/4.
Контрольный урок.
Итого:
Вторая четверть
Исполнение подскоков, галопа на каждую четверть.
Подскоки. Начало движения через каждые 8 шагов.
Подскоки. Начало движения через каждые 4 шага.
Упражнения на ориентировку в пространстве.
Упражнения на развитие чувства расстояния.
Актерская выразительность в танце.
Упражнения с предметами: веера, кубики.
Контрольный урок.
Итого:
Третья четверть
Построения: рисунок «галочка»
Построение «галочки» назад и вперед
Построение круга: равные интервалы между учащимися
Сохранение круга при исполнении движений.
Постановка концертного номера.
Музыкальная характеристика персонажей танца.
Пластическая характеристика персонажей танца.
1
4
4
4
5
4
3
3
3
4
1
36
4
3
4
4
4
5
3
1
28
3
2
4
3
10
3
3
5
27 Эмоциональное исполнение номера.
28 Творческие задания: постановка сказок
29 Контрольный урок
30
31
32
33
34
35
36
Итого:
4
7
1
40
Итого:
2
3
2
4
10
6
1
28
Четвертая четверть
Счет музыки (повторение)
Сильная доля в музыке (повторение)
Слабая доля
Танцевальные игры
Работа над концертным номером
Подготовка к экзамену (повторение)
Переводной экзамен.
6
3. Содержание учебной дисциплины
Ритмика
1 класс (второй год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие учащихся в новом учебном году.
Практический раздел: 1) повторение разминки с прошлого года;
2) повторение танцевальных игр с прошлого года.
Тема 2. Позиции ног (полувыворотные): первая, вторая,
третья и шестая.
Теоретический раздел: Рассказать детям о том, какие бывают позиции ног.
Показать первую, вторую и шестую позиции ног (полувыворотные).
Практический раздел: 1) построить первую позицию ног: пятки ног вместе,
носки развернуты в стороны шире, чем в свободной; 2) вторая позиция ног:
носочки развернуты, так же как и в первой, но стопы стоят на расстоянии
одной стопы; 3) третья позиция ног: носочки так же развернуты в разные
стороны, но пятка одной ноги расположена посередине стопы другой ноги;
4) шестая позиция ног: стопы стоят вместе, носочки вместе ,пятки вместе;
5) во время построения позиций ног следить за правильной постановкой
корпуса.
Тема 3. Постановка рук на поясе.
Теоретический раздел: Рассказать и показать учащимся, как руки ставятся
на пояс.
Практический раздел: 1) поставить руки на пояс: четыре пальчика,
собранные вместе, располагаются впереди, большой пальчик сзади; локти
смотрят в стороны; плечи расправлены в стороны, они не собираются вперед;
2) следить за правильной постановкой рук в каждом движении, где руки
ставятся на пояс.
Тема 4. Рassé 6 позиции (повторение).
Теоретический раздел: Напомнить детям, как правильно исполнять passé по
шестой позиции.
7
Практический раздел: 1) стоя лицом к станку, поднимать рабочую ногу
вытянутым носочком до колена опорной ноги, т.е. исполнять passé (каждой
ногой отдельно); 2) следить за положением passé во время исполнения
марша, 3) следить за положением passé во время исполнения подскоков.
Тема 5. Постановка корпуса.
Теоретический раздел: Объяснить детям правила постановки корпуса.
Практический раздел: 1) лицом к станку следить за правильной
постановкой корпуса: голова держится прямо, подбородок чуть приподнят,
плечи развернуты и максимально опущены вниз, живот втянут, ягодичные
мышцы втянуты, коленки вытянуты; 2) сделать тоже самое на середине
класса; 3) следить за постановкой корпуса во время исполнения движений.
Тема 6. Шаг с носочка.
Теоретический раздел: Рассказать и показать учащимся, как правильно
исполняется шаг с носочка.
Практический раздел: 1) исполнение шага с носочка по диагонали класса
каждой ученицей отдельно; 2) исполнение шага с носочка по кругу;
3) исполнение шага с носочка по линиям; 4) исполнение шага с носочка в
танцевальной игре «Плетень».
Тема 7. Построения в шеренгу и в колонны (повторение).
Теоретический раздел: Напомнить детям такие понятия, как шеренга и
колонна.
Практический раздел: 1) построение шеренги; 2) построение колонны , 2
колонны; 3) перестроения из одного рисунка в другой.
Тема 8. Исполнение марша по линиям.
Теоретический раздел: объяснить детям, как сохранять ровную линию во
время исполнения движения.
Практический раздел: 1) построить детей по линиям (шеренгам);
2) исполнить марш в продвижении, сохраняя линии; 3) внимательно следить
за ровностью линий.
Тема 9. Исполнение подскоков по линиям.
Теоретический раздел: объяснить детям, как сохранять ровную линию во
время исполнения движения.
Практический раздел: 1) построить детей по линиям (шеренгам);
2) исполнить подскоки в продвижении, сохраняя линии; 3) внимательно
следить за ровностью линий.
8
Тема 10. Счет музыки на 4/4.
Теоретический раздел: Объяснить детям счет музыки на 4/4. Сильная доля
считается – раз, слабые – два, три, четыре.
Практический раздел: 1) научить детей слышать счет (ритм) музыки;
2) отмечать сильную долю сильным хлопком, а слабые – слабыми;
3) посчитать музыку всей группой вместе, по парам, каждой ученицей
отдельно; 4) найти счет в мелодиях различного характера.
Тема 11. Контрольный урок.
Практический раздел: Контрольный урок по пройденным темам.
Вторая четверть.
Тема 12. Исполнение подскоков, галопа на каждую четверть.
Теоретический раздел: Объяснить детям, что полька считается: раз, два,
три, четыре.
Практический раздел: 1) вспомнить счет на 4/4; 2)посчитать различные
мелодии польки; 3) исполнять галоп по кругу на каждый счет музыки;
4) исполнять подскоки по кругу на каждый счет музыки; 5) следить за
музыкальным исполнением движений.
Тема 13. Подскоки. Начало движения через каждые 8 шагов.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что в движение вступать можно не
сразу всем вместе, а по одному. И делается это через определенное
количество шагов.
Практический раздел: 1) под счет педагога дети вступают в движение через
8 шагов и продолжают движение по кругу; 2) под музыку дети вступают в
движение через 8 шагов и продолжают движение по кругу; 3) дети делают те
же задания, но уже исполняя подскоки.
Тема 14. Подскоки. Начало движения через каждые 4 шага.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что в движение можно вступать не
только через 8 шагов, но и через 4 шага.
Практический раздел: 1) под счет педагога дети вступают в движение через
4 шага и продолжают движение по кругу; 2) под музыку дети вступают в
движение через 4 шага и продолжают движение по кругу; 3) дети делают те
же задания, но уже исполняя подскоки.
Тема 15. Упражнения на ориентировку в пространстве.
Теоретический раздел: определить 1 точку класса.
9
Практический раздел: 1) научить детей определять 1 точку класса; 2)игры
на развитие ориентировки в пространстве.
Тема 16. Упражнения на развитие чувства расстояния.
Теоретический раздел: Разъяснить детям такое понятие, как интервал.
Практический раздел: 1)исполнять движения по кругу, сохраняя интервалы
между собой; 2) игры на развитие чувства расстояния.
Тема 17. Актерская выразительность в танце.
Теоретический раздел: Поговорить с детьми об актерской выразительности
в танце, о средствах актерской выразительности в танце.
Практический раздел: 1) исполнение танцевальных игр, используя средства
актерской выразительности; 2) эмоциональное исполнение танцевальных
номеров, разученных ранее.
Тема 18. Упражнения с предметами: веера, кубики.
Теоретический раздел: Поговорить с детьми об использовании предметов в
танце.
Практический раздел: 1) «Менуэт» (танец с веером); 2) танцевальный этюд
с большими кубиками.
Тема 19. Контрольный урок.
Практический раздел: Контрольный урок по пройденным темам.
Третья четверть.
Тема 20. Построения: рисунок «галочка».
Теоретический отдел: Познакомить детей с рисунком «галочка».
Практический раздел: 1)построить детей в рисунок «галочка»;
2) танцевальный этюд с использованием данного рисунка.
Тема 21. Построение «галочки» назад и вперед.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что «галочка» может строиться в
разных направлениях.
Практический раздел: 1) построить детей в «галочку» углом вперед, а
потом углом назад; 2) упражнения на смену этих построений.
10
Тема 22. Построение круга: равные интервалы между учащимися.
Теоретический раздел: Поговорить с детьми о необходимости соблюдать
интервалы между собой во время исполнения движений по кругу.
Практический раздел: 1) исполнять различные движения по кругу,
сохраняя интервалы между собой; 2) исполнить танцевальные этюды,
разученные ранее, сохраняя интервалы в движениях по кругу.
Тема 23. Сохранение круга при исполнении движений.
Теоретический раздел: Поговорить с детьми о необходимости сохранять
рисунок кругу во время исполнения движений по кругу.
Практический раздел: 1) исполнять различные движения по кругу,
сохраняя данный рисунок; 2) рассмотреть ошибки в построении круга;
3) исполнить танцевальные этюды, разученные ранее, обращая внимание на
рисунок круга.
Тема 24. Постановка концертного номера.
Практический раздел: постановка концертного номера.
Тема 25. Музыкальная характеристика персонажей танца.
Теоретический раздел: Рассказать детям о том, что характер персонажа
танца должен соответствовать характеру музыки.
Практический раздел: 1) определить характер персонажей в концертном
номере; 2) найти или определить музыкальные части, которые соответствую
каждому персонажу.
Тема 26. Пластическая характеристика персонажей танца.
Теоретический раздел: Рассказать детям о том, что движения каждого
персонажа в танце должны соответствовать характеру музыки и характеру
самого персонажа.
Практический раздел: 1) исполнять движения каждого персонажа
соответственно его характеру и характеру музыки.
Тема 27. Эмоциональное исполнение номера.
Практический раздел: Эмоциональное исполнение концертного номера,
используя все средства выразительности.
Тема 28. Творческие задания: постановка сказок.
Теоретический раздел: Напомнить детям, что такое пантомима.
11
Практический раздел: дети самостоятельно инсценируют сказки, используя
только пантомиму и все знакомые средства выразительности.
Тема 29. Контрольный урок.
Практический раздел: Контрольный урок по пройденным темам.
Четвертая четверть.
Тема 30. Счет музыки (повторение).
Теоретический раздел: Напомнить детям понятие сильной доли и счет
музыки на 4/4.
Практический раздел: 1) определить счет мелодий различного характера;
2) исполнить движения подскоков и галопа соответственно счету музыки.
Тема 31. Сильная доля в музыке (повторение).
Практический раздел: выполнить ряд упражнений на определение сильной
доли в мелодиях различного характера.
Тема 32. Слабая доля.
Теоретический раздел: Ввести понятие слабой доли.
Практический раздел: 1) сильными хлопками отмечать сильную долю
музыки, а слабыми хлопками – слабую долю; 2) отмечать сильные и слабые
доли ударами мяча; 3) разделиться на две команды: одна команда отмечает
сильную долю, другая – слабую; потом они меняются.
Тема 33. Танцевальные игры.
Практический раздел: разучить ряд танцевальных игр, на развитие
эмоциональности и выразительности.
Тема 34. Работа над концертным номером.
Практический раздел: Отработка концертного номера: отрабатывается
техника исполнения движений, точность рисунков, эмоциональность в танце.
Тема 35. Подготовка к экзамену (повторение).
Практический раздел: Повторение всех тем, пройденных в этом учебном
году. Повторение танцевальных номеров.
Тема 36. Переводной экзамен.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
12
4.Требования к учащимся первого года обучения
Учащиеся должны уметь:
1) правильно пройти в такт музыке танцевальным шагом с носка,
сохраняя красивую осанку,
2) самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и
окончанием музыки;
3) уметь различать и реагировать соответствующими движениями на
контрастные части музыки;
4) выполнять танцевальные движения: пружинящий шаг, хороводный
шаг, приставной шаг, различные притопы, легкие и плавные движения
рук, подскоки, галоп, польку;
5) самостоятельно строить круг, колонну, линию (шеренгу);
6) ориентироваться в пространстве балетного зала, понимать направление
движения.
В конце года учащиеся должны показать:
-зачётный урок
-этюд с участием всех учащихся.
13
5. Учебно-методическая карта дисциплины:
Ритмика.
2 класс (третий год обучения)
Рассчитан на 132 урока
№
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Вводный урок.
Позиции ног полувыворотные (повторение).
Demi plie по 6 поз.
Позиции рук: подготовительная, первая, третья.
Позиции рук: вторая.
1 port de brass.
Танцевальные комбинации на координацию движения.
«Татарский этюд». Основные движения.
«Рок-н-ролл». Основные движения.
Элементы современного танца.
«Африканский этюд».
Исполнение танцевальных этюдов по одному.
Контрольный урок.
Итого:
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Вторая четверть
Понятие «точка» во вращениях.
Вращения на 1 такт 4/4 на месте.
Творческие задания: сочинение танцевальных движений.
Вращения с продвижением по диагонали.
Творческие задания: сочинение образа
Элементы венгерского танца
«Венгерский этюд»
Творческие задания: композиция
Контрольный урок
Итого:
Третья четверть
Выворотные позиции ног: 1, 2,3.
Demi plie по 1 и 2 позициям лицом к станку.
Battement tendy в сторону по 1 поз.
Battement tendy вперед, назад по 1 поз.
1
2
2
3
3
3
4
4
4
3
4
2
1
36
2
4
4
4
4
3
4
2
1
28
1
2
2
2
14
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Grand plie по 1и 2 поз.
Пружинящий шаг.
Вращения на месте в прыжке с вытянутыми ногами
Вращения по два поворота по диагонали
Вращения на месте в прыжке с поджатыми ногами
Танцевальные комбинации с использованием вращений.
Постановка концертного номера.
Контрольный урок
Итого:
Четвертая четверть
Размер ¾. Вальс.
Основные движения вальса.
Танцевальный этюд «Вальс».
Постановка концертного номера.
Подготовка к итоговому экзамену. Повторение.
Итоговый экзамен.
Итого:
2
3
2
3
6
4
12
1
40
2
6
5
10
4
1
28
15
6. Содержание учебной дисциплины
Ритмика
2 класс (третий год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие детей после каникул.
Практический раздел: 1) разминка, 2) повторение урока прошлого года.
Тема 2. Позиции ног полувыворотные (повторение).
Теоретический раздел: Напомнить детям полувыворотные позиции ног.
Практический раздел: 1) построить 1, 2, 3 позиции ног, не разворачивая
стопы в выворотное положение, сначала у станка, потом на середине;
2) использовать полувыворотные позиции в упражнениях разминки и в
танцевальных движениях.
Тема 3. Demi plie по 6 поз.
Теоретический раздел: Дать детям перевод слова «plie» (приседание).
Практический раздел: 1) исполнить demi plie по 6 поз. на середине зала;
2) следить за правильным исполнением plie перед прыжками и в других
движениях.
Тема 4. Позиции рук: подготовительная, первая, третья.
Теоретический раздел: Рассказать детям правила постановки рук, а так же
за чем необходимо следить в позициях рук.
Практический раздел: 1) на середине класса построить подготовительную
позицию рук; 2) из подготовительной позиции поднять руки в первую
позицию, а затем в третью; 3) четко определить высоту первой и третьей
позиций рук.
Тема 5. Позиции рук: вторая.
Теоретический раздел: Объяснить правила постановки второй позиции рук.
Практический раздел: 1) из третьей позиции опустить руки во вторую
позицию; 2) следить, чтобы локти и кисти не провисали.
16
Тема 6. 1 port de brass.
Теоретический раздел: Рассказать правила перевода рук из позиции в
позицию.
Практический раздел: 1) под музыку плавно перевести руки из
подготовительной позиции в первую, из первой в третью, из третьей во
вторую и закрыть обратно в подготовительную; 2) следить за подтянутостью
корпуса.
Тема 7. Танцевальные комбинации на координацию движения.
Теоретический раздел: Объяснить детям, что такое координация движения,
в чем заключается ее сложность.
Практический раздел: 1) разучить несколько танцевальных комбинаций с
более сложной координацией рук, ног, головы, корпуса; 2) постановка этюда
на основе выученных комбинаций.
Тема 8. «Татарский этюд». Основные движения.
Теоретический раздел: Поговорить с детьми о татарской культуре
(немного), рассказать из чего состоит татарский костюм. Определить
характер движений татарского танца.
Практический раздел: 1) выучить несколько основных движений
татарского танца; 2) соединить эти движения в этюд; 3) эмоциональное
исполнение татарского этюда.
Тема 9. «Рок-н-ролл». Основные движения.
Теоретический раздел: Рассказать детям о характере рок-н-ролла, о манере
его исполнения.
Практический раздел: 1) выучить несколько основных движений «Рок-нролла»; 2) соединить эти движения в этюд; 3) эмоциональное исполнение
«Рок-н-ролла».
Тема 10. Элементы современного танца.
Теоретический раздел: Поговорить с детьми о манере исполнения
современного танца.
Практический раздел: 1) выучить несколько основных движений
современного танца; 2) соединить эти движения в этюд.
Тема 11. «Африканский этюд».
Практический этюд: 1) соединить движения современного танца в
«Африканский этюд»; 2) эмоциональное исполнение «Африканского этюда».
17
Тема 12. Исполнение танцевальных этюдов по одному (исполнителю).
Практический раздел: исполнение «Рок-н-ролла» и «Африканского этюда»
каждым учеником отдельно в классе и на сцене.
Тема 13. Контрольный урок.
Практический раздел: Контрольный урок по пройденным темам.
Вторая четверть.
Тема 14. Понятие «точка» во вращениях.
Теоретический раздел: Разъяснить детям, что такое «точка» во вращениях;
объяснить необходимость концентрации взгляда во время поворотов.
Практический раздел: 1) разучить поворот на 3600 на 4/4 и вправо и влево
на месте; 2)внимательно следить за концентрацией взгляда, а так же за
ровностью корпуса.
Тема 15. Вращение на 1 такт 4/4 на месте.
Практический раздел: исполнить 4 поворота вправо, потом 4 поворота
влево на месте.
Тема 16. Творческие задания: сочинение танцевальных движений.
Теоретический раздел: Разделить детей по командам или по парам, дать им
размер танцевальной комбинации.
Практический раздел: 1) дети сами (педагог помогает только при
необходимости) сочиняют танцевальные движения, комбинации;
2) показывают свои комбинации другим парам (командам).
Тема 17. Вращения с продвижением по диагонали.
Теоретический раздел: Разъяснить детям правила исполнения поворота с
продвижением, показать, как делать поворот с шага.
Практический раздел: 1) исполнить поворот с шага перед зеркалом все
вместе; 2) каждый ученик отдельно исполняет поворот с шага по диагонали.
Тема 18. Творческие задания: сочинение образа.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что такое образ в танце, персонаж
в танце. Поговорить о том, как можно раскрыть придуманный образ.
Практический раздел: 1) дети придумывают образ, который хотели бы
раскрыть; 2) ищут соответствующие движения, которые помогут раскрыть
этот образ; 3) воплощают свою идею в движениях; 4) показывают свой образ
перед другими детьми.
18
Тема 19. Элементы венгерского танца.
Теоретический раздел: Поговорить об особенностях венгерского танца.
Практический раздел: разучить основные несложные движения
венгерского танца.
Тема 20. «Венгерский этюд».
Практический раздел: 1) соединить движения венгерского танца в
«Венгерский этюд»; 2) эмоциональное исполнение «Венгерского этюда».
Тема 21.Творческие задания: композиция.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что такое композиция. Объяснить
правила построения композиции.
Практический раздел: дети, придумывая различные танцевальные позы,
составляют из них общую композицию.
Тема 22. Контрольный урок.
Практический раздел: Контрольный урок по пройденным темам.
Третья четверть.
Тема 23. Выворотные позиции ног: 1,2,3.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что такое выворотность.
Практический раздел: 1) показать 1,2,3 позиции ног; 2) дети строят 1,2,3
позиции ног на середине класса.
Тема 24. Demi plie по 1 и 2 позициям лицом к станку.
Теоретический раздел: Дать детям понятие, что такое plie, что такое demi
plie. Рассказать правила исполнения demi plie.
Практический раздел: 1) показать, как исполняется demi plie у станка;
2) дети исполняют demi plie лицом к станку.
Тема 25. Battement tendy в сторону по 1 позиции.
Теоретический раздел: Дать детям понятие, что такое battement tendy.
Рассказать правила исполнения battement tendy.
Практический раздел: 1) показать, как исполняется battement tendy у
станка; 2) дети исполняют battement tendy в сторону лицом к станку.
Тема 26. Battement tendy вперед, назад по 1 позиции.
19
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения battement tendy
вперед и назад.
Практический раздел: 1) показать, как исполняется battement tendy вперед и
назад у станка; 2) дети исполняют battement tendy вперед и назад лицом к
станку.
Тема 27. Grand plie по 1и 2 позициям.
Теоретический раздел: Дать детям понятие, что такое grand plie. Рассказать
правила исполнения grand plie.
Практический раздел: 1) показать, как исполняется grand plie у станка;
2) дети исполняют grand plie по 1 и 2 поз. лицом к станку.
Тема 28. Пружинящий шаг.
Теоретический раздел: Показать и рассказать правила исполнения
пружинящего шага.
Практический раздел: 1) исполнить пружинящий шаг по диагонали; 2)
исполнить пружинящий шаг по кругу.
Тема 29. Вращения на месте в прыжке с вытянутыми ногами.
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения вращений в прыжке.
Практический раздел: 1) исполнить вращения в прыжке 4 раза вправо, 4
раза влево; 2) следить за вытянутостью ног, за концентрацией взгляда во
время поворота.
Тема 30. Вращения по 2 поворота по диагонали.
Практический раздел: в разученные ранее повороты по диагонали
добавляем количество поворотов.
Тема 31. Вращения на месте в прыжке с поджатыми ногами.
Практический раздел: 1) исполнить вращения в прыжке 4 раза вправо, 4
раза влево, поджимая ноги во время поворота; 2) следить за подтянутостью
корпуса, за концентрацией взгляда во время поворота.
Тема 32. Танцевальные комбинации с использованием вращений.
Практический раздел: исполнить выученные повороты (вращения) в
различных комбинациях.
Тема 33.Постановка концертного номера.
Практический раздел: постановка концертного намера.
20
Тема 34. Контрольный урок.
Практический раздел: Контрольный урок по пройденным темам.
Четвертая четверть.
Тема 35. Размер ¾. Вальс.
Теоретический раздел: Познакомить детей с трехдольным размером.
Рассказать, что такое «Вальс».
Практический раздел: 1) посчитать музыку на ¾; 2) прохлопать
ритмический рисунок на ¾.
Тема 36. Основные движения вальса.
Теоретический раздел: Рассказать об особенностях исполнения вальса.
Практический раздел: выучить несколько основных движений вальса.
Тема 37. Танцевальный этюд «Вальс».
Практический раздел: 1)соединить выученные движения в танцевальный
этюд «Вальс»; 2) эмоциональное исполнение «Вальса».
Тема 38. Постановка концертного номера.
Практический раздел: 1) постановка концертного номера; 2) отработка
техники исполнения движений; 3) эмоциональное исполнение номера.
Тема 39. Подготовка к итоговому экзамену. Повторение.
Практический раздел: Повторение всех тем, пройденных в этом учебном
году. Повторение танцевальных номеров.
Тема 40. Итоговый экзамен.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
21
7. Требования к учащимся второго года обучения
8. Содержание промежуточного и итогового контроля.
Успеваемость учащихся хореографического отделения учитывается на
различных выступлениях, конкурсах и фестивалях. В конце года проходит
отчётный концерт, который способствует раскрытию творческих
способностей детей.
Промежуточный контроль заключается в проведении контрольных уроков
в конце каждой четверти. В конце первого года и второго года проводятся
переводные экзамены. В конце третьего учебного года проводится итоговый
экзамен.
При выведении итоговой оценки учитывается следующее:
1. оценка годовой работы ученика, выведенная на основе его
продвижения;
2. оценка ученика за выступление на концертах, а также контрольные
уроки;
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1) Ионова И.И. Программа уроков ритмики в начальных класса всех типов
школ.-Казань 2003 г.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Для занятий ритмикой необходимо:
1) оборудованный танцевальный зал: зеркала, хореографические станки,
нескользкий деревянный пол, хорошее освещение, система вентиляции;
2) форма для занятий: гимнастический купальник, балетки;
3) фортепиано;
4) магнитофон (компьютер).
22