Автор занятия: педагог-психолог МБОУ «Далайская СОШ №11» Казутина Любовь Николаевна Тема занятия: «Я учусь владеть собой» Цель: Предупреждение и коррекция детских страхов. Задачи: 1. Познакомить детей с природой чувства страха. 2. Уточнить знания детей о проявлениях страха. 3. Найти пути преодоления страха. 4. Помочь развить умение справляться с чувством страха. Ход занятия: Организационный момент - Мы с вами на очередном занятии, всем здравствуйте! - Ваши любимые герои ждали встречи с вами. Поприветствуйте их. (На стенде размещены рисунки любимых героев мультфильма «Смешарики», которых нарисовали дети данной группы). Погружение в тему - Природа наделила человека разными чувствами. Друзья Смешарики напомнят вам сегодня, а кто не знает, поведают о том, какие чувства свойственно переживать человеку. ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Человеческие чувства» (название чувств читается детьми по очереди) -Бараш вам поведает о таких чувствах, как: ЛЮБОВЬ, АГРЕССИЯ, СТРАХ, ТРЕВОГА. (1й слайд) - Нюша напомнит вам о таких чувствах, как: ВЗРОСЛЕНИЕ, СИМПАТИЯ, СОСТРАДАНИЕ, ОДИНОЧЕСТВО. (2-й слайд) - Ёжик расскажет, что человеку свойственно переживать чувства ИСКРЕННОСТИ, ГОРДОСТИ, РАДОСТИ, ЗЛОСТИ. (3-й слайд) - А Совунья напомнит своим друзьям о чувствах: ПОНИМАНИЯ, ДОБРА, ВИНЫ, ЖАЛОСТИ, БОЛИ. (4-й слайд) -Ребята, как вы думаете, что за информация сейчас перед нами на слайде? (5-й слайд «Страшные истории для Нюши») -Исходя из названия мультфильма, о каком чувстве мы сегодня будем говорить? (Ответы детей) - Да, мы будем сегодня говорить о чувстве страха. Поговорим о собственных страхах, посмотрим мультфильм, познакомимся с природой этого чувства. - Выберите сейчас лист с героем мультфильма, с которым вы бы хотели сегодня вместе поработать. (Детям предлагаются листы формата А4, на которых в правом нижнем углу изображены герои мультфильмов «Смешарики»: КАРЫЧ, БАРАШ, КАПАТЫЧ, КРОШ, ПИН, НЮША и СОВУНЬЯ). «РИСУНОК СОБСТВЕННОГО СТРАХА» - Вам нужно рассказать через рисунок о собственных страхах. (Пока дети рисуют, звучит музыка песни Д. Тухманова и Ю. Энтина «Ленивая песня») Представление рисунков: «Мои собственные страхи». Обсуждение. ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА "Страшные истории для Нюши" (сюжет «Рассказ страшных историй») ПАУЗА -Что делают Крош и Ежик? -Что чувствует Нюша? -Почему решили, что Нюша испытывает страх? -Какие проявления чувства страха? Продолжение просмотра -Чего боялась Нюша? -Действительно ли существует Ловелас? -На месте Нюши вы бы чего испугались? -Будь вы Крошем стали бы рассказывать Нюше страшную историю? -Как Крош и Ёжик могут помочь Нюше? -Как вы думаете, в конце мультфильма Нюша боится Ловеласа? Почему? Обсуждение вопросов: - Зачем человеку нужно чувство страха? -Может человеку лучше вообще отказаться от этого мучительного чувства? ВЫВОД: Чувства разные нужны – чувства всякие важны! Это одно из чувств, которыми наделила человека матушка - природа. Чувство страха – предупреждает нас об опасности, подсказывает, что нужно быть осторожным в какой – то определённый момент. Очень важно, чтобы оно нашло правильное применение и не мешало детям, расти и развиваться. - Когда мы должны применять чувство страха? (Совместное обсуждение) ВЫВОД: ВОТ ГДЕ ДОЛЖНО РАБОТАТЬ ЧУВСТВО СТРАХА - если я не знаю и не соблюдаю правила дорожного движения; -если я не готовлюсь к урокам; -если прыгаю в воду не умея плавать; -если не чищу зубы; -если я играю с огнём; - если хожу по железнодорожным путям; -если не мою руки перед едой и др. ИГРА «Совы и зайцы» Зайцы днём весело передвигаются по комнате, на сигнал «Ночь» замирают. Задача совы «поймать» тех, кто двигается. «РИСУНОК СОБСТВЕННОГО СТРАХА» Продолжение работы. Детям предлагаются следующие варианты: -придумать историю про свой страх с хорошим концом; -сделать рисунок собственного страха привлекательным, смешным; -перечеркнуть свой страх; - вырезать рисунок страха, чтобы не пострадал герой мультфильма, смять собственный страх и выбросить в мусорное ведро и др. РЕФЛЕКСИЯ - Какое сейчас настроение? - Что было интересно на занятии? - Что нового узнали? - Что было сложно?