zanaytie 4 - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2014-2015 учебный год
Номинация:
«Педагогические идеи и технологии: «дошкольное образование»
Название работы:
Конспект непосредственно - образовательной деятельности с детьми
подготовительной к школе группы «Путешествие в царство Улыбки»
Автор: музыкальный руководитель
Гречишкина Марина Евгеньевна
Место выполнения работы:
Тамбовская область
п. Строитель
МАДОУ детский сад комбинированного вида «Машенька»
Программное содержание. Обогатить эмоциональный опыт ребёнка
новыми впечатлениями, переживая их на телесном уровне, выражая под
музыку с помощью движений. Уточнить представления детей об эмоциях.
Формировать умение управлять своими чувствами. Развивать чувство ритма,
координацию движений, способность к спонтанному творческому
поведению. Воспитывать положительный эмоциональный самонастрой,
тёплое, доброжелательное отношение к своим близким. Активизировать в
речи детей слова, характеризующие эмоции: грусть, радость, злость, страх,
смех, доброта.
Предварительная работа. Создание пиктограмм эмоций на фланелеграфе
- «Моё настроение». Импровизации на шумовых инструментах: передать
хорошее настроение, печаль и т. д. Танцевальные импровизации под
контрастную музыку: «Вальс»Л..Делиб, «Лебедь» К Сен-Санса.
Оборудование. Цветные ленты для танцевальной импровизации; шумовые
инструменты; зонтик; экран; река Злости и камушки; цветок Домогрей;
аудиотехника; музыка для сопровождения.
Ход занятия
Муз.рук.Ребята! Мне пришло волшебное письмо, послушайте:
«Я - царица Улыбка. У меня беда - я разучилась улыбаться! Помогите!
Чтобы попасть ко мне во дворец, воспользуйтесь волшебным зонтиком.
Одной мне не справиться - нужна ваша помощь».
Муз. рук.: -Ты, волшебный зонт крутись, вправо -_влево повернись.
(Звучит музыка.} Мы отправляемся в путешествие, а что нам делать,
подскажет музыка. (Разминка) Ребята, куда же мы с вами попали? Видите,
дворец, здесь начался бал. (Звучит вальс Л. Делиба) Какое настроение
создаёт эта музыка? Какие чувства можно выразить с ее помощью? (Ответы
детей?)
Вальс зазвучал нежный и светлый,
Запел, закачался, как в сказочных снах.
И кружится всё слегка, неприметно,
И мягко плывёт в музыкальных волнах.
Давайте потанцуем, берите ленточки!
(Дети исполняют танцевальную импровизацию)
Руки мы вверх поднимаем - танцуем,
Вниз опускаем, как будто рисуем.
Очень легко побежим на носочках,
Присядем и вырастем, словно цветочки.
Как хорошо было в этом чудесном замке. Но нам пора идти дальше.
Посмотрите, ребята, что же у нас на пути? Замок серый. Одинокий, в нем
так тоскливо, что даже птицы улетают прочь из этого замка. Слышала я,
ребята, что в этом замке живет кукла.. Кукла заболела, и от этого в замке
серо и уныло. Давайте послушаем музыку и покажем свои эмоции
(Прослушивание второго произведения.) Скажите, вам было грустно? Какая
была музыка по характеру? Покажите грусть. (Дети изображают грусть?)
Ребята, давайте возьмем волшебные колокольчики и прогоним грусть. Кукла
снова станет веселой и болезнь уйдет.
Теперь нам пора отправляться дальше. Что нас ждет впереди –
неизвестно. (Раздаётся звук) Что это такое? Я, кажется, догадалась - это
Город страха. Посмотрите, здесь только один дом, и он закрыт. Что же нам
делать? Вы знаете, как можно справиться со страхом? (Ответы детей.)
Можно посмеяться или похлопать в ладоши, спеть песню или прочитать
стихотворение. Есть у меня одно средство, которое может прогнать страх.
Выполняйте движения вместе со мной. (С детьми проводится
координационно-речевая игра)
Ах, ах, ах, ах (дети качают головой)
Поселился в доме страх (смотрят по сторонам)
Мышки сразу задрожали (дрожат),
В норки быстро убежали («бегают» по коленкам пальчиками как мышки).
Даже добрый, рыжий кот (выполняют мягкое движение руками,
изображая кошачьи лапки)
Залез под старенький комод (поднимают руки над головой).
Страх гулял по всем углам (сжимают и разжимают кулачки, поворачивая
их в разные стороны - пугают),
Всех пугал и тут и там.
И вдруг (выражают удивление)
Навстречу страху - ха (поднимают руки вверх, в стороны)!
Появилось Ха-Ха-Ха!
И исчез тотчас же страх (хлопают в ладоши),
Осталось только ах, ах, ах...
Вот и прогнали мы все вместе страх. Нам стало весело и мы ничего не
боимся.
Давайте, ребята, глубоко вдохнем носом и почувствуем аромат пряничного
города. (Дыхательная гимнастика по А.Н. Стрельниковой- «Обними
плечи»; «Повороты головы».)
А что же здесь происходит, давайте послушаем.
(Начинается сказка)
Жила-была Ватрушка - смешливая девчушка,
И Булочка-подружка, Ватрушке той под стать.
Они гулять ходили, смеялись и шутили.
И часто заходили к соседу поболтать.
И жили очень дружно весёлые соседи,
Улыбки рассыпались, сиял от смеха дом.
И были видеть рады гостей со всей округи
Булочка с Ватрушкой и хрустящий фон-Батон.
Мне очень понравились жители этого городка, а вам? Мы им помогли. Что
мы сделали, чтобы справиться со страхом? (Ответы детей.) Мы прогнали
Страх, в городе стало весело, там поселился Смех. Теперь это Город смеха.
Покажите, как вы смеётесь. (Дети смеются.)
Отправляемся дальше. Посмотрите, у нас на пути река шумная, бурливая,
злая. А как вы думаете, чем можно победить зло? Давайте построим мостик
через реку из добрых слов (дети выкладывают камушки- добрые слова).
А знаете ли вы, что когда человек злится, он может совершить
поступки, о которых будет потом очень жалеть. Вот почему вам следует
научиться справляться с чувством злости. Как вы думаете, что для этого
можно сделать? (Ответы детей?) Можно закрыть глаза и напеть любимую
песенку. Окончательно справиться со злостью нам поможет небольшое
стихотворение.
(Дети показывают с помощью мимики чувства из стихотворения)
Я сегодня разозлился
И решил тогда, друзья:
Злиться всё же не годится,
Лучше буду добрым я.
Сначала я похлопаю,
Потом чуть-чуть потопаю.
Спою тихонько: ля-ля-ля.
И исчезла злость моя.
Мы справились со злостью - можно идти дальше. Замок царицы Улыбки
совсем близко, нужно повторять волшебные слова:
Улыбку свою подарю друзьям,
Улыбка - ключик ко всем дверям!
Появляется замок, выходит царица Улыбка.
Царица Улыбка. Дорогие ребята! Я вновь улыбаюсь, потому что очень
рада видеть вас. Расскажите, где вы побывали? Что узнали? Чему научились?
Дети. В Стране грусти мы танцевали светлый, нежный вальс. Попав в
Страну страха, мы превратили её в Страну смеха. А ещё мы научились
справляться со злом, когда перебрались через Реку Злости.
Царица Улыбка. Я очень рада, что вы преодолели все препятствия.
Приглашаю вас на танец!
Дети исполняют танец «Что такое доброта?»
Мне стало весело, а вам? Сегодня замечательный день, ведь вы пришли ко
мне в гости. В честь этого расцветёт прекрасный цветок, который называется
Домогрей. Так он называется потому, что согревает дома своим светом,
теплом, радостью и счастьем.
Домогрей.
Есть цветочек Домогрей,
На него взгляни скорей.
В каждом доме он растёт,
И цветёт он круглый год.
Если вдруг услышит он
Доброты нежнейший звон Наша помощь нужна Домогрею,
А иначе он жить не сумеет!
Не завянет Домогрей никогда,
Если в доме у вас доброта.
Царица Улыбка. Нужно только произнести добрые слова, и цветок
раскроется.
«Ты цветочек распускайся,
Щедро людям улыбайся.
Приноси ты в дом добро
Радость, счастье и тепло (Дети следуют совету царицы Улыбки, и цветок
постепенно раскрывается?)
На прощание я хочу подарить вам маленькие цветочки - пусть они вместе с
вами хранят доброту в вашем доме! Улыбайтесь чаще!
Дети под музыку выходят.
Предполагаемые результаты:
В результате у детей сформировался интерес к музыкальным
настроениям.
На основе этого интереса осуществилось обогащение мира эмоций
ребёнка переживаниями, составляющими содержание самых разных по
характеру музыкальных произведений.
У детей произошли положительные изменения в эмоциональной
отзывчивости.
Проявился интерес к разнообразной музыке и понимание того, что музыка
обладает настроением, что это настроение – главное, что есть в музыке, и что
это настроение может быть близким их собственным переживаниям.