Рабочая программа по физике для 7 класса

Рабочая программа по физике для 7 класса
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике
(Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей1:
развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах,
характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза,
теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых,
производственных и культурных потребностей человека.
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе программы:
Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2008 год.
Учебная программа 7 класса рассчитана на 70 часов, по 2 часа в неделю.
Программой предусмотрено изучение разделов:
1.Введение
2.Первоначальные сведения о строении вещества
3.Взаимодействие тел
4.Давление твердых тел, жидкостей и газов
5.Работа и мощность. Энергия
6.Повторение
6.Резервное время
- 4 часа.
- 6 часов.
- 21 час.
- 21 час.
- 12 часов.
- 2часа.
- 2часа.
По программе за год учащиеся должны выполнить 5 контрольные работы и 10 лабораторных работ.
Основное содержание программы 2
Физика и физические методы изучения природы
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц.
Научный метод познания. Наука и техника.
Демонстрации
Наблюдение физических явлений:
1. Свободное падение тел.
2. Колебания маятника.
3. Притяжение стального шара магнитом.
4. Свечение нити электрической лампы.
5. Электрические искры.
Лабораторные работы
1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
Строение и свойства вещества
Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества.
состояния вещества.
Демонстрации
1. Диффузия в растворах и газах, в воде.
2. Модель хаотического движения молекул в газе.
3. Демонстрация расширения твердого тела при нагревании.
Лабораторные работы. 1.Измерение размеров малых тел.
Агрегатные
Механические явления
Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость.
Демонстрации
1. Равномерное прямолинейное движение.
2. Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.
Динамика
Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Плотность вещества. Сила – векторная величина. Движение и
силы.
Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения.
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Условия равновесия твердого тела.
Демонстрации
1. Явление инерции.
2. Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.
3. Измерение силы по деформации пружины.
4. Свойства силы трения.
5. Сложение сил.
6. Барометр.
7. Опыт с шаром Паскаля.
8. Опыт с ведерком Архимеда.
Лабораторные работы
1. Измерение массы тела.
2. Измерение объема тел неправильной формы.
3. Измерение плотности твердого тела.
4. Градуирование пружины динамометра.
5. Исследование зависимости удлинения пружины от приложенной силы.
6. Измерение архимедовой силы.
Механическая энергия
Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент
полезного действия.
Демонстрации
1. Реактивное движение модели ракеты.
2. Простые механизмы.
3.Лабораторные работы
1. Исследование условий равновесия рычага.
2.Измерение КПД наклонной плоскости.
Возможные объекты экскурсий: цех завода, строительная площадка.
Требования 3 к уровню подготовки выпускников 7 класса
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;
 смысл физических величин: путь, скорость; масса, плотность, сила; давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия, коэффициент полезного действия;
уметь:
 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
диффузию;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка
времени, массы, силы, давления;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути
от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);
 приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
в процессе использования транспортных средств.
Результаты освоения курса физики 1
Личностные результаты:




сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу
общечеловеческой культуры;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты:





овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей,
планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами,
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его
точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и
убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты:




знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений;
умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,
обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы
погрешностей результатов измерений;
умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
Учебно-методический комплект
1. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7 класс. М.: Дрофа, 2011.
2. А.В.Перышкин. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Просвещение, 2013.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму
содержания, рекомендован Министерством образования РФ.
Календарно-тематическое планирование 4
7 класс (70 часов – 2 часа в неделю)
Введение (4 часа).
№
недели/
урока
1/1/1
1/2/2
2/3/3
2/4/4
Тема
Колво
часо
в
Тип
урока
Техника
безопасности в
кабинете физики
(ТБ).
Что изучает физика?
Физические
величины.
Измерение
физических величин.
1
Комб
ини
рован
ый
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Лабораторная
работа №1.
«Определение цены
деления
измерительного
прибора.
Измерение
физических
величин».
Физика и техника.
1
урокпракт
икум
Определение объема
жидкости с помощью
измерительного
цилиндра.
Уметь использовать
измерительный цилиндр для
определения объема жидкости.
Выражать результаты в СИ.
1
Комб
ини
рован
ый
Физика и техника.
Достижения науки,
техники, примеры
открытий достижений
российских ученых.
Знать о вкладе в изучение физики
ученых: М.В.Ломоносова,
К.Э.Циолковского, С.П.Королева
и др.
урока
5
Элементы содержания
2
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
ученика
Физика - наука о
природе. Наблюдение и
описание физических
явлений. Научный метод
познания.
Физические приборы.
Физические величины и
их измерение.
Международная система
единиц.
1. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов).
Знать смысл понятий «вещество»,
«тело», «явление».
Уметь наблюдать и описывать
физические явления.
Знать смысл понятия «физическая
величина».
Уметь приводить примеры
физических величин; использовать
физические приборы и
измерительные инструменты для
измерения физических величин
1
Наблюдать и
описывать
физические
явления.
Участвовать в
обсуждении .
Высказывать
предположения,
гипотезы.
Измерять
расстояния и
промежутки
времени.
Определять цену
деления шкалы
прибора.
использовать
измерительный
цилиндр для
определения
объема
жидкости.
7
Вид контроля ,
измерители
6
Задания на
соответствие по
определению:
вещество, тело,
явления.
Лабораторная
работа,
правильные
прямые
измерения, ответ
с ед.измерения в
СИ.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу § 6.
тест1
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Строение вещества.
Молекулы.
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
3/6/2
Диффузия в газах,
жидкостях и
твердых телах.
Движение молекул.
1
4/7/3
Скорость движения
молекул и
температура тела.
Лабораторная
работа № 2.
«Измерение
размеров малых
тел».
Взаимодействие
молекул.
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
урокпракт
икум
Три состояния
1
5/9/5
1
2
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
ученика
3/5/1
4/8/4
Элементы содержания
Комб
ини
рован
ый
Сформировать
представления о
молекулярном строении
вещества (твердые,
жидкие и газообразные),
о зависимости скорости
движения молекул от
температуры.
Диффузия в природе и
быту. Непрерывное и
хаотическое движение
частиц.
Измерение размеров
малых тел.
Тепловое движение
атомов и молекул.
Диффузия.
Взаимодействие
молекул.
Знать смысл понятий «гипотеза»,
«молекула», «вещество».
Уметь описывать свойства газов,
жидкостей и твердых тел.
Знать смысл понятия «диффузия».
Уметь наблюдать и описывать
диффузию в газах, жидкостях и
твердых телах.
Уметь анализировать и
сравнивать результаты опытов,
делать выводы.
Иметь представление о
молекулярном строении вещества,
явлении диффузии, связи между
температурой тела и скоростью
движения молекул, о силах
взаимодействия между
молекулами.
Уметь наблюдать и описывать
физические явления.
Урок Основные свойства газов, Уметь приводить примеры,
1
Наблюдать и
объяснять
явление
диффузии.
Выполнять
опыты по
обнаружению
действия сил
молекулярного
притяжения.
Объяснять
свойства газов,
жидкостей и
твердых тел на
основе атомной
теории
строения
вещества.
наблюдать и
описывать
физические
явления,
приводить
примеры.
7
Вид контроля ,
измерители
6
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу § 7.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу § 9.
Лабораторная
работа,
правильные
прямые
измерения, ответ с
ед. измерения в
СИ.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу § 10.
Ответы на
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
вещества.
5/10/
6
Повторение темы.
Первоначальные
сведения о строении
вещества.
Контрольная
работа №1
(20минут).
1
Тип
урока
Элементы содержания
2
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
ученика
изучен жидкостей и твердых тел.
ия
Основные положения
новых
молекулярнознаний
кинетической теории.
урок
Дискретное строение
контр
вещества, модели газа,
оля
жидкости и твердого
тела.
1
наблюдать и описывать физические
явления.
Знать основные свойства вещества
(жидкое, твердое, газообразное).
Знать смысл понятий «гипотеза»,
«модель».
Уметь объяснять примеры
проявления диффузии.
7
Вид контроля ,
измерители
6
вопросы в ходе
урока по
материалу § 11.
таблица
Задания на
соответствие по
определению.
2.Взаимодействие тел (21 час).
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
6/11/
1
Механическое
движение.
Равномерное и
неравномерное
движение.
1
6/12/
2
Скорость. Единицы
скорости.
1
7/13/
3
Расчет пути и
времени движения.
1
Тип
урока
Элементы содержания
2
Урок Механическое движение.
изучен
Путь. Траектория.
ия
Равномерное и
новых неравномерное движение.
знаний Физические величины и
их измерение.
Урок
Скорость. Единицы
изучен
измерения скорости.
ия
Средняя скорость.
новых
знаний
урок
закре
Система отсчета.
Относительность
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Механическое движение. Путь.
Траектория. Равномерное и
неравномерное движение.
Знать смысл физических величин
«скорость», «средняя скорость».
Уметь описывать
фундаментальные опыты,
определять характер физического
процесса по графику, таблице,
формуле.
Знать смысл понятий: «время»,
«пространство», физических
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
Рассчитывать
Задания на
путь и скорость
соответствие по
тела при
определению: путь,
равномерном
перемещение,
движении.
траектория. Единицы
Измерять
измерения.
скорость
Задания на
равномерного
соответствие по
движения.
определению:
Измерять массу скорость. Единицы
тела.
измерения.
Измерять
плотность
вещества.
Задания на
Измерять силы
соответствие по
№
недели/
урока
7/14/
4
Тема
урока
5
Решение задач на
расчет пути и
времени движения.
Колво
часо
в
1
Тип
урока
Элементы содержания
плени
я
знани
й
Комб
ини
рован
ый
движения. Скорость и
время движения.
2
График зависимости
пути от времени и
скорости от времени.
8/15/
5
Явление инерции.
1
Комб
ини
рован
ый
Система отсчета.
Скорость. Инерция.
Взаимодействие тел.
8/16/
6
Взаимодействие тел.
1
Механическое
движение, скорость,
взаимодействие тел,
инерция.
9/17/
7
Масса. Единицы
массы.
1
9/18/
8
Лабораторная
работа №3.
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
урокпракт
Масса тела. Инертность.
Единицы измерения.
Международная система
единиц.
Определение массы тела
при помощи рычажных
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
Вид контроля ,
величин: «путь», «скорость»,
«время».
Уметь измерять расстояние,
промежутки времени.
Знать смысл понятий «система
отсчета», «физическая величина».
Уметь определять характер
физического процесса по графику,
таблице, формуле.
Применять полученные знания для
решения физических задач.
Знать смысл понятий «система
отсчета», «взаимодействие»,
«инерция».
Уметь приводить примеры
практического применения
физических знаний законов
механики.
Смысл понятий
«взаимодействие», «инерция».
Уметь приводить примеры
опытов, иллюстрирующих, что
наблюдения и эксперимент служат
основой для выдвижения гипотез
и построения научных теорий.
Знать смысл физической величины
«масса».
Уметь измерять массу на
рычажных весах. Выражать
результаты в СИ с учетом их
погрешностей.
взаимодействи
я двух тел.
определению
пути, времени,
скорости. Единицы
измерения.
Ответы на вопросы в
ходе урока по
материалу §15.
Сам. работа
Уметь использовать рычажные
весы для определения массы тел.
определять
характер
физического
процесса по
графику,
таблице,
формуле.
приводить
примеры
опытов,
иллюстрирующ
их, что
наблюдения и
эксперимент
служат основой
для
выдвижения
гипотез и
построения
научных
теорий.
измерять массу
на рычажных
весах.
Выражать
результаты в
СИ с учетом их
погрешностей.
осуществлять
перевод единиц
7
измерители
6
Ответы на вопросы в
ходе урока по
материалу §17.
Ответы на вопросы в
ходе урока по
материалу §18.
Задания на
соответствие по
определению
единицы измерения.
Лабораторная работа,
правильные прямые
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
икум
«Измерение массы
тела на рычажных
весах».
10/19
/9
Плотность вещества.
1
Урок
изучен
ия
новых
знаний
10/20
/10
Расчет массы и
объема тела по его
плотности.
1
11/21
/11
Лабораторная
работа № 4.
«Измерение объема
тела». Решение
задач.
Лабораторная
работа №5.
«Определение
плотности твердого
тела».
Решение задач.
1
урок
закре
плени
я
знани
й
урокпракт
икум
Сила. Явление
тяготения. Сила
1
11/22
/12
12/23
/13
12/24
/14
1
урокпракт
икум
1
урок
закре
плени
я
знани
й
Комб
ини
Элементы содержания
2
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
весов.
измерения,
измерения, ответ с
пользоваться
единицами измерения
формулой для
в СИ.
решения задач,
Обозначение физических Знать определение плотности тела, таблицей
Задания на
плотностей
тел
величин.
единицы измерения.
соответствие по
и веществ.
Плотность. Масса. Объем Уметь осуществлять перевод
определению массы,
тела.
единиц измерения, пользоваться
плотности, объема.
Международная система формулой для решения задач,
Единицы измерения.
единиц.
таблицей плотностей тел и веществ.
Обозначения. Основные Понимать смысл физических
Ответы на вопросы в
формулы. Физический
величин «масса», «плотность».
ходе урока по
смысл плотности.
Уметь применять полученные
материалу §21.
знания для решения физических
задач.
Определение объема
тела с помощью
измерительного
цилиндра.
Определение плотности
твердого тела с
помощью весов и
измерительного
цилиндра.
Основные формулы.
Международная система
единиц.
Сила – величина
векторная. Обозначение
Уметь использовать
измерительный цилиндр для
определения объема жидкости.
Выражать результаты в СИ.
работать с
приборами,
наблюдать,
делать выводы,
определять
цену деления
Уметь работать с приборами,
приборов,
наблюдать, делать выводы,
определять цену деления приборов, рассчитывать
погрешности
рассчитывать погрешности
измерения
измерения.
объяснять
Понимать смысл физических
результаты
величин «масса», «плотность».
экспериментов,
Уметь применять полученные
знания для решения физических
задач.
Знать смысл понятий «сила, сила
тяжести».
Лабораторная работа,
правильные прямые
измерения, ответ с
единицами измерения
в СИ.
Лабораторная работа,
правильные прямые
измерения, ответ с
единицами измерения
в СИ.
Ответы на вопросы в
ходе урока по
материалу §21.
Сам. работа
Задания на
соответствие по
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
тяжести.
Тип
урока
2
рован
ый
силы. Единицы
измерения. Прибор для
измерения силы.
Формулировка закона
Гука. Сила упругости.
Определение
деформации. Виды
деформации. Вес тела.
Единицы измерения.
Научиться градуировать
пружину, получать
шкалу с любой
(заданной) ценой
деления и с ее помощью
измерять силы.
13/25
/15
Сила упругости. Вес
тела.
Единицы силы.
1
Комб
ини
рован
ый
13/26
/16
Динамометр.
Лабораторная
работа №6.
«Градуирование
пружины и
измерение сил
динамометром».
Графическое
изображение силы.
Сложение сил.
1
урокпракт
икум
1
Комб
ини
рован
ый
14/28
/
18
Сила трения. Трение
покоя. Трение в
природе и в технике.
1
15/29
/19
Обобщающее
занятие по теме:
«Взаимодействие
1
Комб
ини
рован
ый
урок
повто
рения
14/27
/17
Элементы содержания
Равнодействующая сила.
Демонстрации:
1) сложение двух сил,
направленных по прямой
в одну сторону;
2) сложение двух сил,
направленных по прямой
в
противоположные
стороны.
Сила трения. Виды сил
трения. Измерение сил
трения.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Уметь объяснять результаты
экспериментов, независимость
ускорения свободного падения от
массы падающего тела.
Знать смысл понятия «сила
упругости», «Закон Гука».
Уметь делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
определению.
Единицы измерения.
объяснять
Ответы на вопросы в
результаты
ходе урока по
экспериментов,
материалу §25.
Уметь работать с приборами,
наблюдать, делать выводы,
определять цену деления приборов,
рассчитывать погрешности
измерения.
Лабораторная работа,
правильные прямые
измерения, ответ с
единицами измерения
в СИ.
Уметь использовать
приобретенные знания и умения в
практической деятельности.
Ответы на вопросы в
ходе урока по
материалу
§25-28.
Уметь измерять коэффициент
трения скольжения.
Ответы на вопросы в
ходе урока по
материалу §29.
Механическое движение, Знать основные понятия,
взаимодействие, сила,
определения, формулы по теме
масса, плотность.
«Движение и взаимодействие
работать с
физическими
величинами,
Задания на
соответствие по
определению.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
тел».
15/30
/20
16/31
/21
Тип
урока
и
обоб
щени
я
Контрольная
работа № 2.
«Взаимодействие
тел».
Анализ контрольной
работы №2.
Работа над
ошибками.
1
1
Элементы содержания
2
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Вес тела.
Закон Гука.
тел».
Уметь работать с физическими
величинами, входящими в
формулы нахождения силы
трения, объяснять примеры
проявления сил трения в
окружающей жизни.
урок Механическое движение, Требования к уровню подготовки
контрол взаимодействие, сила, учащихся к урокам 23-30.
я
масса, плотность. Вес тела.
Закон Гука.
Комб Механическое движение, Требования к уровню подготовки
ини
взаимодействие, сила,
учащихся к урокам 23-30.
рован
масса, плотность. Вес.
ый
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
входящими в
Единицы измерения.
формулы
Тест 2.
нахождения
силы трения,
объяснять
примеры
проявления сил
трения в
окружающей
жизни.
3.Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час).
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Уро
к
изуч
ения
новы
х
знан
ий
Комб
ини
рован
ый
16/32
/1
Давление. Единицы
давления.
1
17/33
/2
Способы
увеличения и
уменьшения
давления.
1
Элементы содержания
2
Давление. Единицы
давления.
Давление.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать определение и формулу
давления, единицы измерения
давления.
Уметь применять полученные
знания для решения задач.
Знать определение и формулу
давления, зависимость давления
от силы, действующей на опору и
площади опоры.
Основные виды
деятельности
Вид контроля ,
Обнаруживать
существование
атмосферного
давления.
Объяснять
причины
плавания тел.
Измерять силу
Архимеда.
Исследовать
условия
плавания тел.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §33.
7
измерители
6
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §34.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы содержания
2
17/34
/3
Давление газа.
1
Комб
ини
рован
ый
Давление газа.
18/35
/4
Передача давления
жидкостями и
газами.
Закон Паскаля.
1
Комб
ини
рован
ый
Давление жидкости.
Давление газа. Закон
Паскаля.
18/36
/5
Давление в
жидкости и в газе.
Расчет давления на
дно и стенки сосуда.
1
Комб
ини
рован
ый
Давление жидкости.
Давление газа. Закон
Паскаля. Манометры.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Уметь применять полученные
знания для решения физических
задач и объяснения жизненных
примеров.
Знать формулировку закона
Паскаля.
Уметь описывать и объяснять
передачу давления жидкостями и
газами, зная положения
молекулярно-кинетической
теории, пользоваться формулой
для вычисления давления при
решении задач, объяснять с
помощью закона Паскаля
природные явления, примеры из
жизни.
Знать формулировку закона
Паскаля.
Уметь описывать и объяснять
передачу давления жидкостями и
газами, зная положения
молекулярно-кинетической
теории, пользоваться формулой
для вычисления давления при
решении задач, объяснять с
помощью закона Паскаля
природные явления, примеры из
жизни.
Знать формулу для вычисления
давления; формулировку закона
Паскаля.
Уметь объяснить давление
жидкостями и газами, зная
положение молекулярно-
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §35.
описывать и
объяснять
передачу
давления
жидкостями и
газами, зная
положения
молекулярнокинетической
теории.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §36.
пользоваться
формулой для
вычисления
давления при
решении задач,
объяснять с
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу
§37.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы содержания
2
19/37
/6
Решение задач.
1
урок
закре
плени
я
знани
й
Давление жидкости.
Давление газа. Закон
Паскаля.
19/38
/7
Сообщающиеся
сосуды. Применение
сообщающихся
сосудов.
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Сообщающиеся сосуды.
20/39
/8
Вес воздуха.
Атмосферное
давление.
1
Комб
ини
рован
ый
Атмосфера. Воздух.
Атмосферное давление.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
кинетической теории,
пользоваться формулой для
вычисления давления при
решении задач; объяснить с
помощью закона Паскаля
природные явления; примеры из
жизни.
Знать формулу для вычисления
давления жидкости в
зависимости от глубины;
формулировку закона Паскаля.
Уметь объяснить давление
жидкостями и газами, зная
положение молекулярнокинетической теории,
пользоваться формулой для
вычисления давления жид-кости;
объяснить природные явления,
примеры из жизни.
Знать определение
сообщающихся сосудов, теорию
расположения уровней
жидкостей в сосуде, зная
плотности жидкостей.
Уметь применять сообщающиеся
сосуды в быту, жизни
(устройство шлюза, водомерного
стекла).
Знать, что воздух – это смесь
газов, имеет вес, почему у Земли
есть атмосфера. Способы
измерения атмосферного
давления.
Уметь вычислять вес воздуха.
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
помощью закона
Паскаля
природные
явления,
примеры из
жизни.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу
§38
сам. работа
применять
сообщающиеся
сосуды в быту,
жизни .
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §39.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §40.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
Вид контроля ,
Знать способы измерения
атмосферного давления.
Уметь объяснять опыт
Торричелли, переводить единицы
давления.
Знать основные определения,
способы измерения
атмосферного давления.
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни.
Знать устройство и принцип
действия манометра, поршневого
жидкостного насоса.
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни.
Знать устройство и принцип
действия гидравлического
пресса.
Знать способы
измерения
атмосферного
давления,
давления больше
или меньше
атмосферного,
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
жизни.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §42.
Выталкивающая сила.
Закон Паскаля.
Давление.
Знать понятие выталкивающей
силы.
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни.
Выталкивающая сила.
Закон Архимеда. От
каких величин зависит
архимедова сила, от
Знать, что на любое тело,
погруженное в жидкость или газ,
действует выталкивающая сила.
Уметь вычислять по формуле.
измерять объем
тела с помощью
мензурки,
вычислять
значение
выталкивающей
силы по
формуле и
опытным путем.
Знать условия,
при которых
Элементы содержания
2
20/40
/9
Измерение
атмосферного
давления.
1
Комб
ини
рован
ый
Давление. Атмосферное
давление. Опыт
Торричелли.
21/41
/10
Барометр-анероид.
Атмосферное
давление на
различных высотах.
1
Комб
ини
рован
ый
Барометр-анероид. Цена
деления. Единицы
измерения. Высотомеры.
Их применение.
21/42
/11
Манометры.
Поршневой
жидкостной насос.
1
Комб
ини
рован
ый
Манометры.
Жидкостные и
металлические
манометры.
22/43
/12
Гидравлический
пресс.
1
Гидравлическая машина.
Закон Паскаля.
22/44
/13
Действие жидкости
и газа на
погруженное в них
тело.
1
23/45
/14
Архимедова сила.
1
Комб
ини
рован
ый
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Комб
ини
рован
ый
7
измерители
6
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §43.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §4546.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §47
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §48.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §49.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы содержания
2
каких величин не
зависит?
Вес тела в воздухе и в
жидкости. Закон
Архимеда. Динамометр.
Лабораторная
работа №7.
«Определение
выталкивающей
силы, действующей
на погруженное в
жидкость тело».
Плавание тел.
1
урокпракт
икум
1
Условия плавания тел.
24/48
/17
Лабораторная
работа №8.
«Выяснение
условий плавания
тела в жидкости».
1
Комб
ини
рован
ый
урокпракт
икум
25/49
/18
Плавание судов.
Воздухоплавание.
Решение задач.
1
Комб
ини
рован
ый
Плавание судов.
Воздухоплавание.
Ватерлиния. Осадка.
Ареометры.
Водоизмещение.
Аэростаты. Стратостаты.
25/50
/19
Повторение тем:
Архимедова сила,
плавание тел,
воздухоплавание.
1
урок
повто
рения
и
обоб
Выталкивающая сила.
Закон Архимеда.
Условия плавания тел.
Воздухоплавание.
Плавание судов.
23/46
/15
24/47
/16
Условия плавания тел.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
тело тонет,
всплывает,
плавает внутри
Знать, что на любое тело,
погруженное в жидкость или газ, или на
поверхности
действует выталкивающая сила.
жидкости.
Уметь измерять объем тела с
проводить
помощью мензурки, вычислять
эксперимент по
значение выталкивающей силы.
проверке
условий
Знать условия плавания
плавания,
однородных тел.
записывать
Уметь объяснять жизненные
результаты в
вопросы по теме.
Знать условия, при которых тело виде таблицы,
тонет, всплывает, плавает внутри делать вывод о
проделанной
или на поверхности жидкости.
Уметь проводить эксперимент по работе и ее
результатах.
проверке условий плавания,
записывать результаты в виде
таблицы, делать вывод о
проделанной работе и ее
результатах.
Уметь применять теорию
плавания тел, теорию
Архимедовой силы к плаванию
судов и воздухоплавание через
знание основных понятий:
водоизмещение судна,
ватерлиния, грузоподъемность.
Знать основные понятия,
определения, формулы и законы
по теме «Архимедова сила.
Плавание тел».
Уметь применять теорию к
7
Вид контроля ,
измерители
6
Лабораторная
работа,
правильные
прямые
измерения, ответ
с единицами
измерения в СИ.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §50.
Лабораторная
работа,
правильные
прямые
измерения,
ответ с
единицами
измерения в СИ.
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §52.
Сам. работа
Задания на
соответствие по
определению.
Единицы
измерения.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
26/51
/20
Решение задач.
1
26/52
/21
Контрольная
работа №3.
«Давление твердых
тел, жидкостей и
газов».
1
Тип
урока
щени
я
урок
закре
плени
я
знани
й
урок
контр
оля
Элементы содержания
2
Выталкивающая сила.
Закон Архимеда.
Условия плавания тел.
Воздухоплавание.
Плавание судов.
Давление жидкости.
Давление газа. Закон
Паскаля.
Выталкивающая сила.
Закон Архимеда. Условия
плавания тел.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
решению задач и объяснять
жизненные вопросы по теме.
Уметь применять полученные
знания для решения физических
задач.
Основные виды
деятельности
применять
полученные
знания для
решения
физических
задач.
7
Вид контроля ,
измерители
6
Задания на
соответствие по
определению.
Единицы
измерения.
Требования к уровню подготовки
учащихся к урокам 34-48.
4.Работа и мощность (12 часов).
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Уро
к
изуч
ения
новы
х
знан
ий
Комб
ини
рован
ый
27/53
/1
Механическая
работа. Единица
работы.
1
27/54
/2
Мощность. Решение
задач.
1
Элементы содержания
2
Работа. Сила. Путь.
Единица работы.
Джоуль.
Мощность.
Работа.
Время.
Ватт.
Киловатт. Мегаватт.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать определение, формулу,
единицы измерения, способы
изменения механической работы.
Уметь применять формулы для
решения задач.
Знать определение, формулу,
единицы измерения, способы
изменения мощности.
Уметь применять формулу к
решению задач.
Основные виды
деятельности
Вид контроля ,
Исследовать
условия
равновесия
рычага.
Измерять
работу силы.
Измерять
мощность.
Измерять КПД
наклонной
плоскости.
Вычислять
КПД простых
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §53.
7
измерители
6
Задания на
соответствие по
определению.
Единицы
измерения.
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы содержания
2
28/55
/3
Простые механизмы.
Рычаг.
1
Комб
ини
рован
ый
Простые механизмы.
Блоки. Наклонная
плоскость.
Рычаг.
28/56
/4
Момент силы.
1
Момент силы.
29/57
/5
Лабораторная
работа №9.
«Выяснение
условий
равновесия
рычага».
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
урокпракт
икум
29/58
/6
Блоки.
«Золотое правило
механики».
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
«Золотое правило
механики».
30/59
/7
Решение задач.
1
урок
закре
Простые механизмы.
Блоки.
Измерение расстояний.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать простые механизмы, их
виды, назначение. Определение
рычага, плечо силы, условие
равновесия рычага.
Уметь применять эти знания на
практике для объяснения
примеров. Экспериментально
определять условие равновесия
рычага.
Знать определение момент силы.
Уметь применять эти знания на
практике для объяснения
примеров.
Основные виды
деятельности
Вид контроля ,
механизмов.
Задания на
соответствие по
определению.
Единицы
измерения.
измерители
Ответы на
вопросы в ходе
урока по
материалу §57.
Уметь объяснять устройство и
чертить схемы простого
механизма - рычаг,
экспериментально определять
условия равновесия рычага.
Знать «Золотое правило
механики».
Уметь объяснять устройство и
чертить схемы простых
механизмов (рычаг, блок, ворот,
наклонная плоскость), решать
задачи с применением изученных
законов и формул, условия
равновесия рычага.
Знать определение рычага, плечо
силы, условие равновесия рычага,
7
6
объяснять
устройство и
чертить схемы
простых
механизмов
(рычаг, блок,
ворот,
наклонная
плоскость),
решать задачи
с применением
Лабораторная
работа,
правильные
прямые
измерения, ответ
с единицами
измерения в СИ
Задания на
соответствие по
определению.
Единицы
измерения.
Ответы на
вопросы в ходе
№
недели/
урока
Тема
урока
5
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы содержания
плени
я
знани
й
урокпракт
икум
Наклонная плоскость.
Рычаг.
«Золотое правило
механики».
КПД простых
механизмов. Сила.
Работа. Простые
механизмы.
2
30/60
8
Коэффициент
полезного действия
механизма.
Лабораторная работа
№10. «Определение
КПД при подъеме
тела по наклонной
плоскости».
1
31/61
/9
Потенциальная и
кинетическая
энергия.
1
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Энергия. Потенциальная
и кинетическая энергия.
Механическая энергия.
31/62
/10
Превращение одного
вида энергии в
другой. Закон
сохранения энергии.
1
Комб
ини
рован
ый
Превращение одного
вида энергии в другой.
Закон сохранения
энергии.
32/63
/11
Повторение
пройденного
материала. Решение
задач.
Контрольная
работа №4. «Работа
и мощность,
Урок повтор
ение
Повторение закона
сохранения энергии
урок
контро
ля
Работа. Мощность.
Энергия.
32/64
/12
1
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
момент силы.
Уметь применять эти знания на
практике для объяснения примеров
в природе, быту и технике.
Знать определение, формулы,
единицы измерения КПД.
Уметь применять теорию к
решению задач, экспериментально
определять КПД наклонной
плоскости.
6
изученных
урока по
законов и
материалу §57формул,
59.
условия
Тест 3
равновесия
Лабораторная
рычага,
работа,
применять
правильные
знания на
прямые
практике для
измерения, ответ
объяснения
с единицами
примеров в
измерения в СИ
природе, быту
и технике
Знать понятие «энергия»
решать задачи
Ответы на
(кинетическая и потенциальная),
с применением
вопросы в ходе
обозначение, формулы и единица
изученных
урока по
измерения.
формул,
материалу §62Уметь решать задачи с
объяснять
63.
применением изученных формул,
преобразования
объяснять преобразования энергии энергии на
на примерах.
примерах.
Знать формулировку закона
Задания на
сохранения и превращения энергии.
соответствие по
Уметь решать задачи с
определению.
применением изученных формул,
объяснять преобразования энергии
на примерах.
Таблица
Требования к уровню подготовки
учащихся к урокам 50-64.
тест
№
недели/
урока
33/65
Тема
урока
5
энергия».
Работа над
ошибками.
Повторение
пройденного
материала
Колво
часо
в
1
33/66
Промежуточная
аттестация
1
34/67
Повторение
пройденного
материала
1
34/68
От великого
заблуждения к
великому открытию.
Резерв-2часа
1
35
Тип
урока
Элементы содержания
Урок повтор
ение
Игра «Знаешь ли ты
учебник физики?»,
«Путешествие по
страницам учебника».
урок
контро
ля
урокигра
2
Игра «Восхождение на
пик Знаний!».
Физика в пословицах и
поговорках.
Урок - Урок - повторение курса
повтор физики «Наши предки и
ение
физика».
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Основные виды
деятельности
7
Вид контроля ,
измерители
6
Требования к уровню подготовки
учащихся к урокам 1-65.
Требования к уровню подготовки
учащихся к урокам 1-65.
Требования к уровню подготовки
учащихся к урокам 1-65.
презентация
Использованный материал:
1. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы. М.: Просвещение, 2010.
2. Стандарты второго поколения. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.:
Просвещение, 2011.
3. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. М.: Дрофа, 2008.
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике. 7-9 классы.
4. А.В.Перышкин. Физика. 7 класс. М.: Дрофа, 2011.
5. А.В.Перышкин .Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Просвещение, 2007.
6. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Физика.7 класс. М. Дрофа.2008.
7. А.В.Чеботарева. Тесты по физике. 7 класс. Издательство «Экзамен»,2011.