Курбатова Лариса Джоновна соответствии ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Приложение 1
Регистрационный номер №: __________
ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
Сведения об участнике Ярмарки:
Ф.И.О. Курбатова Лариса Джоновна
Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в
соответствии
с
Уставом),
должность
Государственное
бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
Ленинградской области «Техникум водного транспорта», преподаватель
специальных дисциплин
Район Кировский
Контактный телефон 8 (906) 248 65 09 Факс: 8(81362) 74-191
E-maillicey26-05@mail.ru http: _________________________________
Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД
1. Полное название продукта.
Методическая разработка по балльно-рейтинговой оценки студента
2.Тематическое направление (указать номер).
№ 3 – « Обновление содержания и технологий преподавания».
3. Аннотация продукта (методическое пособие, дополнительная образовательная
программа, проект, сценарий урока, программа развития и др.). Для кого этот
продукт предназначен (учителя, работники образовательных учреждений,
администрация и др.)
Аннотация к учебно-методической разработке по бально-рейтинговой
оценки студента, выполненной преподавателем Курбатовой Ларисой
Джоновной.
Материал представляет собой методическое обоснование применения
рейтинго-балльной системы при оценке качества обучения студентов по
дисциплине, как текущей, так и итоговой. Практическая значимость работы
заключается в том, что балльно-рейтинговая система контроля знаний не требует
какой-либо существенной перестройки учебного процесса, хорошо сочетается с
занятиями в режиме технологий личностно-ориентированного обучения.
Необходимо отметить также, что данная система оценивания дает возможность
1
учета выполнения студентом дополнительных работ существенно влияющих на
качество подготовки выпускников, например, научно-исследовательской работы,
участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах и т. п. В целом внедрение
технологии, направленной на обеспечение постоянного контроля уровня обучения и
знаний студентов, позволяет усовершенствовать систему организации учебного
процесса и повысить качество образовательных услуг.
Представленный инновационный продукт может быть легко использован в
образовательных организациях СПО после доработки согласно профиля учебного
заведения.
2
Лист самооценки представленного продукта
Паспорт (описание) продукта ИОД1
№
п\п
1
Критерий
Описание
Актуальность
(обоснованность
проблемы
инновационного
продукта
с
точки зрения
педагогических
исследований,
соответствие
проблемы
современным
тенденциям
развития
образования,
самооценка
потенциала внедрения продукта
в практику образовательного
учреждения, в процесс развития
муниципальной (региональной)
системы образования)
Оценка знаний студентов является одним из
наиболее
важных
проблем
в
среднем
профессиональном образовании, так как ее результаты
оказывают большое влияние на мотивацию к обучению
и построение дальнейшей профессиональной карьеры,
кроме того, оценка дает возможность повести
мониторинг для образовательных организаций
об
эффективности обучения. Поэтому необходимо, чтобы
оценочный процесс был произведен профессионально,
с учётом накопленных знаний в рассматриваемой
сфере. Одной из технологий оценки качества усвоения
учебных дисциплин является балльно-рейтинговая
система, которая позволяет реализовывать механизмы
обеспечения качества и оценку результатов обучения,
активизировать учебную и внеучебную работу
студентов.
2
Концепция
продукта
(соблюдение принципа ясности в
изложении концептуальной идеи,
соответствие цели и задач
решаемой проблеме, наличие
теоретического
и
методологического обоснования
проблемы)
Цель балльно-рейтинговой системы состоит в
том, чтобы создать условия для мотивации
самостоятельности
обучающихся
средствами
своевременной и систематической оценки результатов
их работы в соответствии с реальными достижениями.
В основе рейтинговой системы контроля
знаний лежит комплекс мотивационных стимулов,
среди которых - своевременная и систематическая
отметка результатов в точном соответствии с
реальными достижениями обучающихся, система
поощрения хорошо успевающих студентов, стремление
к появлению «идеального» студента, его эталона.
3
Инновационность (новизна)
(уровень инновационности идеи,
инновационность в решении
проблемы
(на
основании
содержания), инновационность
инструментов
(методов
и
Инновационность балльно-рейтинговой системы
оценивания результатов обучения объясняется тем, что
во-первых,
такой
переход
продиктован
необходимостью повышения качества учебной работы
студентов и их мотивации к обучению; во-вторых,
Объём паспорта должен составлять не более 2-х стр. печатного текста
3
технологий) в контексте данной потребностью выработки объективных критериев
инновации)
оценки готовности студентов к профессиональной
деятельности, и в целом качества подготовки
специалистов; в-третьих, это связано с вхождением
России в европейское образовательное пространство.
Использование балльно-рейтинговой системы
мотивирует обучающихся на активную позицию и
развитие самостоятельности при изучении предмета в
семестре, регулирует их познавательную активность и
стимулирует на достижение более высоких результатов
при освоении образовательной программы, активно
работая в семестре и во внеучебное время, студенты
формируют в группе так называемый «дух здорового
соперничества», что в конечном итоге влияет на
успеваемость и объем освоенных знаний. В то же
время, настроенность студентов на учебный процесс
повышает и удовлетворенность педагогов результатом
своей работы, стимулирует творческий потенциал
преподавателей,
влияет
на
эффективность
педагогической деятельности.
Представленный инновационный продукт может
быть
легко
использован
в
образовательных
организациях СПО после доработки согласно профиля
учебного заведения. Балльно-рейтинговая система
контроля знаний не требует какой-либо существенной
перестройки учебного процесса, хорошо сочетается с
занятиями
в
режиме
технологий
личностноориентированного обучения.
4
Результативность
(ориентированность продукта
ИОД на конкретный
практический результат,
наличие мониторинга,
диагностики и анализа
результатов, наличие отзывов,
рецензий об успешной
реализации продукта)
5
Транслируемость(возможность
использования продукта для
разных категорий потребителей,
степень готовности к трансляции
продукта
ИОД
(описание
методики,
опыта,
наличие
пособий,
методических
комплексов, рекомендаций и
т.д.),наличие
публикаций,
выступлений
по
теме
инновационного опыта)
Условия реализации (какие
Эффективность функционирования балльнонеобходимы ресурсы, каковы рейтинговой системы обеспечивается при выполнении
ограничения,
трудоемкость, следующих основных требований к организации
риски)
учебного процесса:
6
- повышение квалификации преподавателей,
подготовка студентов к восприятию системы
рейтингового контроля в целом, к изменению форм и
режимов текущей работы;
- выработка единого подхода к оцениванию
работы и знаний студентов;
-повышение самостоятельности преподавателей
в разработке форм проведения занятий и контроля
деятельности студентов;
- технология получения рейтинговых баллов по
каждой дисциплине четкая и определенная;
4
- совершенствование документации;
- доведение методики расчета рейтинга по
каждой дисциплине до сведения студентов на первом
занятии.
7
Эффекты (какие произошли
Применение балльно-рейтинговой
системы
(возможны)
дополнительные оценивания знаний студентов позволяет реализовать
изменения,
не
связанные следующие принципы:
напрямую с целью, задачами
-систематичности контроля знаний и навыков;
инновации)
-индивидуального подхода к студенту в
процессе обучения.
Что соответствует современной парадигме
образования и дает возможность повысить активность и
самостоятельность обучающихся, их нацеленность на
конечный
результат,
повысить
качество
образовательного процесса в целом.
8
Презентационность:
(доступность и ясность в подаче
инновационного материала,
структурированность продукта,
логичность, последовательность,
культура оформления работы, в
т.ч. электронной версии)
В работе представлены: методика подсчета
среднего балла за семестр; критерии оценки ответа
студента; критерии начисления баллов, присуждаемых
студентам по результатам семестра; критерии
начисления баллов, присуждаемых студентам по
результатам семестра (штрафные баллы), позволяющие
логически
представить
предлагаемую
систему
оценивания.
Согласие автора(ов) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:
Продукта ИОД
___________________________________ (подпись)
Подпись заявителя ___________________________________
ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________
Руководитель ОУ
М.П.
5
6