Тренинг «Связанные рынки» Цель тренинга -

Тренинг «Связанные рынки»
Цель тренинга - закрепить понимание школьниками факторов,
под влиянием которых происходит сдвиг кривых спроса и
предложения и изменяются равновесные цены количества.
Ход проведения тренинга
1. Предложите школьникам вспомнить, какие факторы влияют на
спрос. Объясните, каким образом указанные изменения влияют на
спрос, сформулировав и пояснив следующие правила:
❖ Чем выше доход потребителей, тем выше в общем случае
спрос на товары и услуги;
❖ Если вкусы потребителей изменяются в сторону данного
товара, спрос на него растёт;
❖ Спрос на товар увеличивается, если растет цена не его
заменитель;
❖ Если цена на дополняющий товар (например бензин) растет,
спрос на данный товар (автомобиль) падает.
2. Объясните, как будет выглядеть графическая иллюстрация
изменения спроса. При повышении спроса кривая сместится вправо,
при падении спроса - влево (см. рис.)
3. Обсудите, какие факторы влияют на предложение благ (стоимость
производства; появления других(лучших) возможностей получения
прибыли; изменения в технологии). Объясните, каким образом
указанные изменения влияют на предложение, сформулировав и
пояснив следующие правила:
❖ Чем ниже издержки производства, тем большее
количество товара продавцы будут готовы продать (тем
больше будет предложение товара);
❖ Если возникает отрасль, более прибыльная по сравнению с
той, в которой действует производитель, вероятно, он
захочет перейти в эту отрасль. В результате предложение
данного товара уменьшится;
 Технологические
улучшения
позволяют
повысить
производительность, это снижает издержки на единицу
товара, а следовательно, приводит к увеличению
предложения.
Графической иллюстрацией изменения предложения будет смещение
кривой предложения. При увеличении предложения график
сместится вправо (см. рис.) Соответственно, при уменьшении
предложения кривая сместится влево.
4. Разделите класс на четыре группы, каждая из которых будет
выполнять задание, отличное от других. Сообщите школьникам, что
каждая группа представляет собой исследовательский центр,
изучающий конъюнктуру рынка. Объясните задачу, стоящую перед
каждой группой, - оценить изменения , которые произойдут на ряде
рынков под влиянием описанного в задании события.
5. Раздайте каждой группе задание и обратите внимание на то, что на
каждом рынке происходит только одно изменение. Например, если из
условия задания следует, что спрос на товар увеличивается , не нужно
отмечать на графике и происходящее вследствие роста спроса
увеличение предложение товара. Поясните, что на каждом графике
сдвигается только одна кривая.
6. В ходе самостоятельной работы по группам (в течении 10-15 мин.)
учащиеся должны выявить тип фактора, характер его влияния на
спрос или предложение основного товара, изменение его равновесной
цены и равновесного количества, а также влияния ситуации на данном
рынке на рынке дополняющих товаров и заменителей.
7. В заключении тренинга (в течении 5-10 мин.) проведите совместное
обсуждение результатов работы каждой группы. Попросите каждую
группу определить:
❖ К какому фактору относится условие, изложенное в
задании;
❖ Влияет ли оно на спрос или предложение;
❖ Как изменяются рыночные цены и равновесные
количества на каждом рынке.
При разборе каждого варианта учащиеся должны четко ответить, как
связаны рынки товаров-заменителей или дополняющих товаров с
рынком основного товара.