Беседа: «Что же бьется там в груди Цель: Задачи: старших дошкольников.

Беседа: «Что же бьется там в груди?»
Цель: формировать элементарные представления детей о работе сердца у
старших дошкольников.
Задачи:
- Формировать у детей элементарные знания о сердце.
- Познакомить детей с работой человеческого сердца, показать значение
сердца для всего организма и разъяснить роль вен и артерий в работе
сердечно-сосудистой системы.
- Научить находить пульс на запястье и считать удары своего сердца.
- Воспитывать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Оборудование: рисунок фигуры человека с сердцем и кровеносными
сосудами – веной и артерией; схема – рисунок сердца и легких большого
размера; вырезанные из красной бумаги сердца; стетоскоп.
Ход
Воспитатель: сегодня, мы с вами поговорим об очень важном органе нашего
организма. А как он называется, вы узнаете, отгадав загадку:
Холодное, но не космос,
Горячее, но не пламя,
Ему не хочется покоя.
Стучит оно в груди: тук-тук-тук.
Дети: сердце.
Воспитатель: Молодцы! Теперь, вы знаете, что это сердце. Давайте
послушаем, как бьются ваши сердечки (дети слушают, прислонившись ухом
к спине друг друга). А как вы узнали, где нужно слушать биение сердца?
Дети: почувствовали, приложив руку.
Воспитатель: проговорите как стучит ваше сердце
Дети: тук-тук-тук.
Воспитатель: а как стучит ваше сердце, если вы испугались?
Дети: тук-тук-тук-тук-тук.
Воспитатель: а теперь попробуем прохлопать, как бьется ваше сердечко.
(Дети хлопают а ладоши.)
Воспитатель: еще биение сердца можно определить по пульсу (воспитатель
показывает, как найти пульс на запястье. Дети находят его и считают удары
сердца)
Воспитатель: как вы думаете, как врач услышит биение сердца?
Дети: врач слушает специальным аппаратом.
Воспитатель: а кто из вас знает, как он называется?
Воспитатель: этот аппарат называется-стетоскоп.
Воспитатель: повторите, пожалуйста, как называется этот прибор.
(Дети повторяют название прибора)
Воспитатель: ребята, покажите, где находится сердце. Приложите к этому
месту бумажное сердечко. Сердце взрослого человека и ребенка – разного
размера. Сожмите кулачек, вот такого размера ваше сердце.
Как вы думаете, почему мы с вами его не видим как, например, рот, нос,
глаза?
Воспитатель: его защищает грудная клетка, мышцы, кожа. Прощупайте на
себе грудную клетку – это наши ребра, они охраняют сердце (воспитатель
показать на плакате грудную клетку).
Воспитатель: несмотря на небольшой размер нашего сердца, оно работает
днем и ночью. А как вы думаете, сто случится, если оно перестанет биться?
Дети: не смогут работать другие органы нашего тела.
Воспитатель: мы должны беречь свое сердце и заботиться о его состоянии.
Давайте вместе подумаем, какие правила надо соблюдать, чтобы сердце не
болело. (Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: ребята, давайте повторим наши правила.
Не переутомляться.
Спать днем.
Вечером вовремя ложиться спать.
Кушать полезную пищу.
Заниматься спортом.
Воспитатель: сейчас, ребята, мы с вами потренируем свое сердце. Вставайте
и давайте проведем зарядку.
Зарядка
Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
Воспитатель: молодцы, а теперь, проверим свой пульс. Какой он спокойный
или учащенный?
Рассматривание рисунка человека с сердцем и кровеносными сосудами.
Воспитатель: ребята, а сейчас сожмите кулачек, разожмите, сожмите,
разожмите. Вот так, как насос, никогда не останавливаясь, работает наше
сердце, перекачивая кровь. Наше сердце похоже на насос. Оно
присматривает за реками, которые текут от него и в него впадают,
(воспитатель показывает на рисунке). Представьте себе пароходы, которые
везут грузы. Так и сердце, сокращаясь, выталкивает красную реку крови в
«Артерии». По ней пароходы с «кислородом» и питательными веществами из
съеденной нами пищи отправляются в путешествие по всем клеточкам
нашего организма. Но самое удивительное, кровяные «пароходики», отдавая
полезные вещества, забирают из организма вредные вещества и везут их по
синим венам. Эти реки-сосуды, так и называются-артерии и вены.
Воспитатель крепит к магнитной доске макеты сердца и легких.
Воспитатель: сейчас, давайте рассмотрим, как кровь движется в нашем
организме. Из сердца кровь течет по артериям, раздает каждой клеточке
питательные вещества и кислород и забирает у них углекислый газ.
Насыщенная углекислым газом кровь по венам возвращается по венам.
Как вы думаете, ребята, где кровь может взять новую порцию
кислорода? Правильно в легких потому, что мы вдыхаем кислород. Поэтому,
вернувшуюся в сердце кровь, оно перекачивает сначала в легкие, где она
отдает углекислый газ(мы его вдыхаем), забирает кислород и поступает
опять в сердце. И начинается новое путешествие крови по нашему
организму. Так ни на миг не останавливаясь, трудится наше
сердце.(Воспитатель сопровождает свой рассказ показом на макете).
Теперь вы знаете, как работает сердце и как движется кровь в нашем
организме, и почему важно иметь здоровое сердце.
Подведение итога.
Воспитатель: ребята, что бы вы могли рассказать своим родным о сердце?
Что бы вы посоветовали своим папам и мамам?