2. Целью преподавания дисциплины является

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
по специальности 060201 «Стоматология»
1. Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единицы, 180 часов.
2. Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов
стоматологического факультета знаний и умений в методике обследования
детей с зубочелюстными аномалиями, врожденными и приобретенными
пороками развития зубочелюстной системы и челюстно-лицевой области,
навыков
диагностики,
профилактики
и
лечения
данной
патологии,
повышение качества знаний и навыков в освоении специальности.
3. Задачи изучения дисциплины:
-ознакомить
студентов
с
анатомо-физиологическими
особенностями
зубочелюстной системы ребенка в различные периоды развития челюстнолицевой области;
- изучить вопросы этиологии и патогенеза зубочелюстных аномалий в
детском возрасте;
-изучить
особенности
клиники
зубочелюстных
аномалий
у
детей,
взаимосвязь их с общим состоянием здоровья детского организма, влияние
зубочелюстных аномалий на состояние других органов и систем;
-овладеть методами диагностики (включая лабораторные, функциональные и
другие методы дополнительных исследований) патологии зубочелюстной
системы у детей;
-освоить методы исправления зубочелюстных аномалий у детей в различные
возрастные периоды;
-освоить методы профилактики зубочелюстных аномалий у детей, а также
основы диспансеризации пациентов с различной патологией челюстнолицевой области.
4. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ОПП
Дисциплина «Ортодонтия и детское протезирование» относится к циклу
профессиональных дисциплин (С.3) образовательного стандарта высшего
профессионального медицинского образования 060201 Стоматология и
изучается в восьмом и девятом семестрах.
5. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть
освоены при их изучении
п/
№
Номер
компетенции
1.
ОК-1, ОК-5, ПК- Введение
в
1, 5, 6, 19, 24, специальность.
Основные
разделы
48,49
детской
стоматологии.
Врачебная этика.
2.
ПК-5, 6, 7, 19, 24
Наименование
Содержание раздела в
раздела
учебной единицах (темы разделов)
дисциплины
дидактических
Ортодонтия и детское протезирование
изучает
аномалии
и
деформации
зубочелюстной
системы,
этиологию,
патогенез, клинику и лечение.
Психологические
аспекты
развития
ребенка в возрастном аспекте; врачебная
этика и деонтология.
Особенности методов Этапы развития зубочелюстной системы;
ортодонтического
Рентгенологические методы обследования:
обследования
рентгенологическая клиника зубов и
зачатков у детей разного возраста;
особенности строения временных
и
постоянных зубов. Антенатальные и
постнатальные
периоды
развития
зубочелюстной
системы
у
детей.
Генетические аспекты развития аномалий
у детей. Сбор анамнеза жизни, болезни.
Осмотр ребенка – внешний осмотр, осмотр
полости рта: оценка прикуса,состояния
зубов, тканей пародонта и слизистой
оболочки полости рта.
Основные
этапы
формирования
зубочелюстной
системы.
Морфологическая
и
функциональная
характеристика молочного, сменного и
постоянного прикуса. Классификация
зубочелюстных
аномалий
Энгля,
Калвелиса и других, их оценка. Методы
профилактики зубочелюстных аномалий в
различные
возрастные
периоды.
Выявление факторов риска, нарушенных
функций, вредных привычек. Методы
нормализации нарушенных функций.
Оценка общего развития ребенка. Лицевые
признаки аномалий. Функциональные
методы
исследования
(жевательные
пробы,
мастикациография,
электромиография и др.). Объективное
исследование состояния преддверия рта,
зубов и зубных рядов, методика
определения вида прикуса. Антропометрия
в ортодонтии. Методы измерения моделей
челюстей (Пон,
Коркхауз, Снагина).
Измерения на лице больного (индекс
Изара).
Рентгенологические
методы
(обычная
рентгенография,
ортопантомография,
томография,
телерентгенография). Структура диагноза,
принципы составления плана лечения.
3.
ПК-5, 6, 7, 18, 19,
22, 23, 24, 28, 30,
48, 13, 20, 27, 31,
13
Особенности
развития
зубочелюстных
аномалий у детей в
различные периоды
формирования ЗЧС.
Основные этиологические факторы ЗЧА
детей. Диагностика и дифференциальная
диагностика зубочелюстных аномалий и
деформаций
Особенности
антропометрических
и
графических
методов
измерения
в
Клиника, патогенез, различные периоды формирования ЗЧС.
диагностика, лечение.
Методы лечения аномалий прикуса.
Аномалий положения отдельных зубов и
зубных рядов.
Общая характеристика ортодонтических
аппаратов. Классификация аппаратов по
механизму
действия,
целевому
назначению, месту расположения и
способу фиксации. Механизм действия и
показания к применению аппаратов
различной конструкции.
Предметы и средства для ухода за
полостью рта при ортодонтическом
лечении. Особенности гигиенического
обучения ортодонтического пациента.
Рекомендации по гигиеническому уходу
по пользованию аппаратами.
Применение миогимнастики и массажа
при лечении аномалий.
Дифференциальная
диагностика
и
лечение аномалий отдельных зубов и
зубных рядов, дистальной окклюзии,
мезиальной
окклюзии,
вертикальной
резцовой дизокклюзии, глубокой резцовой
окклюзии и перекрестной окклюзии.
Современные
методы
диагностики.
Последствия утраты зубов у детей.
Показания
к
протезированию.
Особенности конструирования детских
зубных протезов. Сроки Современные
методы
и
средства
устранения
зубочелюстных аномалий и деформаций
Этиология врожденных и приобретенных
деформаций
Особенности
клинического
истинных форм аномалий ЗЧС.
течения
Выбор
и
обоснование
метода
хирургического методы лечения ЗЧА и
ЗЧД.
Этиопатогенез
развития
аномалий
количества зубов. Дифференциальная
диагностика диастем у детей. Методы
диагностики
диастем
(основные,
дополнительные). Особенности лечения
истинной диастемы в детском возрасте.
Показания
и
сроки
лечения.
Рентгенологическая картина.
Особенности
клиники, диагностики и
лечения аномалий зубных рядов.
Методы лечения аномалий зубных рядов
современными методами. Удаление зубов
по Хоссу, показания к удалению зубов.
Особенности
клиники, диагностики и
лечения
трансверсальных
аномалий
зубных рядов.
Особенности
клиники, диагностики и
лечения сагиттальных аномалий зубных
рядов.
Особенности
клиники, диагностики и
лечения вертикальных аномалий зубных
рядов.
Особенности диагностики
аномалий ЗЧС.
4.
ПК- 1, 5, 9, 13, Некариозные
15, 18, 19, 23, 24, поражения зубов
врожденных
Нарушение фолликулярного
у зуба:
гипоплазия
эмали,
развития
флюороз,
28, 30
детей
окрашивание твердых тканей зуба.
Патологии,
развивающиеся
после
прорезывания
зуба:
Патологическая
стираемость, механическая травма зуба.
Тактика врача ортодонта в зависимости от
формы некариозного поражения эмали,
выбор метода лечения. профилактика
осложнений.
5.
ПК-5, 6, 7, 13, 15, Болезни пародонта у Особенности строения тканей пародонта у
18, 19, 20, 22, 23, детей
детей разного возраста.
24, 27, 28, 32, 48
Заболевания тканей пародонта при
ортодонтической патологии, особенности
клиники и диагностики.
Профилактика осложнений при лечении на
несъемной аппаратуре.
6.
ПК-5, 6, 7, 13, 15, Заболевания
18, 19, 20, 22, 23, слизистой оболочки
полости рта (СОПР) у
24, 27, 28, 33, 48
детей
и
их
взаимосвязь
с
зубочелюстными
аномалиями
Строение СОПР у детей разного возраста.
Связь заболеваний СОПР с ЗЧА
Травматические
поражения
СОПР
(механическая, физическая и физическая
травма). Причины, клиника, лечение,
прогноз, профилактика.
Аллергические поражения СОПР при
ортодонтическом
лечении.
Клиника,
диагностика, лечение и профилактика.
7.
ОК-8, ПК-1,
5, 7, 19, 20, 21,
27, 28, 29, 34, 38,
41, 42, 48
Хирургические
методы лечения ЗЧА.
Показание
к
удалению
ортодонтическим показаниям.
зуба
по
8.
ПК-1, 5, 10, 13, Хирургические
Этиология врожденных и приобретенных
16, 19, 20, 21, 22, методы
лечения деформаций ЗЧС.
23, 28, 34, 42, 43, врожденных
Расщелина
неба.
Классификация,
48
аномалий ЗЧС.
этиология,
клиника
врожденной
расщелины твердого неба. Диагностика.
Дифференциальная диагностика. Методы
ортодонтического
и
хирургического
лечения. Прогноз и исход заболевания.
Сочетанная расщелина губы и твердого
неба.
Причины
развития,
клиника,
диагностика. Кормление ребенка с данной
патологией.
Реабилитация
ребенка,
диспансеризация.
Профилактика
заболевания.
Синдром Робэна. Этиология развития.
Медико-генетические
методы
диагностики.
Прогноз
и
исходы
заболевания.
Реабилитация
детей,
диспансеризация.
6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
Для обеспечения учебно-лечебного процесса на кафедре стоматологии
детского возраста имеются 1 учебная аудитория (клиника ЧГМА); учебнолечебные кабинеты в клинике ЧГМА – 3.
На кафедре имеется 2 компьютера, 7 ноутбуков, мультимедийный
проектор, доски, маркеры, наглядные пособия.
Тестирование проводится в Центре непрерывного тестирования или на
кафедральных компьютерах.
7. Образовательные технологии
Интерактивные
образовательные
технологии
при
изучении
дисциплины составляют 10% от объема аудиторных занятий.
Виды образовательных технологий:
1. Ролевые игры (Приложение №4)
данной
2. Кейс-задания (Приложение №5)
3. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию
деонтологического поведения, аккуратности,
дисциплинированности, к
системному
информации,
подходу
анализа
медицинской
восприятию
инноваций.
8. Основная литература:
1.Персин Л.С. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных аномалий:
Руководство для врачей – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2007 – 360с.
9. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом в 9 семестре, ГИА в 10
семестре.
Зав. кафедрой стоматологии детского возраста
к.м.н., доцент
Петрова А.М.