ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОСПАЛЕНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по учебной работе
профессор С.Н.Мамаев
___ _______________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОСПАЛЕНИЯ»
Шифр дисциплины – 14.03.03
Рекомендуется для подготовки кадров высшей квалификации
(аспирантура)
Квалификация (степень) выпускника: Исследователь. Преподаватель-исследователь
Форма обучения – очная
Число зачётных единиц - 4
Всего часов по учебному плану - 144
Всего часов аудиторных занятий - 40
Лекций, час - 16
Практические занятия, час - 24
Самостоятельная работа аспиранта, час - 102
Форма итогового контроля по дисциплине - зачет
Махачкала – 2016
2
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу
положены:
1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3
сентября 2014 г. № 1198 “Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) высшего образования по направлению
подготовки 30.06.01 фундаментальная медицина (уровень подготовки кадров
высшей квалификации)”
2.Учебные планы по направлениям подготовки кадров высшей квалификации
(аспирантура) 30.06.01.«Патологическая физиология», код направления
30.06.01
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на
заседании кафедры патологической физиологии от «12» марта 2015 г.
Протокол № 5
Заведующий кафедрой патологической физиологии,
профессор
____________________ /Саидов М.З../
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Ученым советом
лечебного факультета от «____»_______________20____г.,
Протокол №______
Разработчики:
профессор М. З. Саидов
доцент
Е. А. Цадкин
Рецензенты:
Проф. А. М. Шахназаров, зав. кафедрой патологической анатомии
ДГМА
Доцент М. С. Саидов, зав. кафедрой микробиологии ДГМА
3
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение аспирантами комплекса
фундаментальных знаний и практических навыков в области патологической
физиологии воспаления, которые позволят им квалифицированно
разрабатывать и реализовывать мероприятия по моделирования типового
патологического процесса – воспаления и интерпретации клинических
данных по воспалению, углубление знаний по патогенезу воспаления у
человека, базовых представлений об этиологии, патогенезе воспаления,
формированию навыков проведения научного исследования с целью
повышения профессиональной
подготовки в области патологической
физиологии воспаления.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• основ патологической физиологии воспаления;
• основных направлений патологической физиологии воспаления;
• научных подходов к исследованию процесса воспаления;
• современных подходов к интерпретации экспериментальных и
клинических данных с точки зрения патогенеза и саногенеза воспаления;
• методов исследования в области экспериментального моделирования
воспаления.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
В соответствии с ФГОС по направлению подготовки: 30.06.01
–
Фундаментальная медицина и профилю подготовки (направленности) 30.06.01 –
«Патологическая физиология воспаления» относится к вариативной части
обязательных дисциплин.
Содержание дисциплины: воспаление как типовой патологический процесс;
патологическая физиология воспаления; основы клинической патофизиологии
воспалительных заболеваний; экспериментальные модели воспаления;
практикумы.
3. Требования к результатам освоения
программы аспирантуры «Патологическая физиология воспаления»
В результате освоения программы аспирантуры «Патологическая физиология
воспаления» у выпускника должны быть сформированы следующие
профессиональные компетенции (ПК):
1. способностью и готовностью использовать в познавательной и
профессиональной деятельности знания, умения, навыки в области
4
2.
3.
4.
5.
6.
патофизиологии
воспаления,
клинической
патофизиологии
воспаления , патофизиологического эксперимента воспаления (ПК-1);
способностью и готовностью самостоятельно приобретать и
использовать в практической деятельности новые знания и умения в
области патофизиологии воспаления, расширять и углублять свое
научное мировоззрение (ПК-2);
способностью и готовностью к междисциплинарному взаимодействию
и умению сотрудничать с представителями других областей знаний,
прежде всего с иммунологами, физиологами, патологоанатомами и
фармакологами, имеющих отношение к патофизиологии воспаления
(ПК-3);
способностью к организации самостоятельной познавательной
деятельности: планированию и осуществлению патофизиологического
эксперимента воспаления, разбора ситуационных задач, изучению
основных патологических процессов и синдромов в области
патофизиологии воспаления (ПК-4)
способность оценивать качество подготовки специалистов в области
патофизиологии воспаления с позиций системного психологопедагогического подхода, так и с позиций компетентностного подхода
(ПК-5);
способностью разрабатывать дидактические средства, эффективные
методы и технологии обучения в области патофизиологии воспаления,
способствующие развитию интеллектуальных, профессиональных и
творческих способностей обучающихся, обеспечивающих качество их
подготовки в вузе и конкурентоспособность на рынке труда (ПК-6).
4.Результаты освоения программы аспирантуры «Патологическая
физиология воспаления»
Аспиранты,
завершившие
изучение
программы
аспирантуры
«Патологическая физиология воспаления», должны:
знать:
 научные подходы к исследованию патогенеза воспаления;
 современные подходы, принципы интерпретации экспериментальных
и клинических данных по воспалению;
 уровни, логику проведения экспериментального и клинического
исследования воспаления;
 иметь представление о специфике воспалительного процесса.
5









уметь:
использовать в научном процессе знание основ воспалительного
процесса;
разрабатывать и научно обосновывать проблему экспериментального
и клинического исследования процесса воспаления;
организовывать научно-исследовательскую работу и применять
методы научного исследования в области патологической
физиологии воспаления;
использовать разнообразные методы исследования процесса
воспаления.
владеть:
способностью и заинтересованностью использования в практической
деятельности знаний и исследований по воспалению;
умением самостоятельно изучать и понимать специальную
(отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с
проблемами патологической физиологии воспаления;
навыками и умениями применения научных методов в ходе
проведения экспериментального и клинического исследования, а
также разработки программы и
методики его практического
проведения;
этическими
нормами
и
правилами
осуществления
экспериментального исследования;
навыками развития профессионального подхода к интерпретации
результатов клинического и экспериментального исследования.
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль за усвоением учебного материала осуществляется в форме
собеседования, тестирования и решения ситуационных задач с аспирантами
по принципиальным вопросам программы обучения во время проведения
аудиторных занятий.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетная единица, 144 часов.
Вид учебной работы
Объем часов /
зачетных единиц
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
40 ч. / 1,1 зач. ед.
в том числе:
лекции
16 ч.
практические занятия
24 ч.
6
Самостоятельная работа аспиранта (всего)
104 ч. / 2,8 зач. ед
зачёты
Вид контроля по дисциплине
ИТОГО
144 ч. / 4 зач. ед.
6. Тематический план
В том числе
Всего
№
практи самостоНаименование разделов и тем
,
лекц
п/п
ческие ятельна
час.
ии
занятия я работа
Определение воспаления,
общая характеристика
1
8
2
4
20
воспаления, значение в
клинической практике
Патофизиологические виды
воспаления, этиология и
2
8
4
6
20
патогенез, практическая
значимость
Сосудистые реакции кроволимфообращения при
3
8
4
6
30
воспалении, медиаторы
воспаления
Значение фагоцитоза и
4 клеточных реакций в процессах
8
2
4
20
воспаления
Принципы этиотропной и
5
патогенетической терапии
8
2
4
14
воспаления
6
ИТОГО
40
16
24
104
Форма
контро
ля
собесед
ование
собесед
ование
собесед
ование
собесед
ование
собесед
ование
7. Содержание дисциплины.
7.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекционный курс
Порядковы
Раздел, тема учебного курса, содержание
й номер
лекции
лекции
Патофизиологическое определение
1
воспаления, общий патогенез, виды и
Трудоемкость
час.
4
зач. ед.*
7
значение в клинической практике
4
2
Виды воспаления, интерпретация общей
этиологии и патогенеза с современных
позиций
4
3
Значение фагоцитоза и клеточных
реакций в процессах воспаления, связь
воспаления с индукцией иммунного
ответа
4
4
Закономерности изменений сосудистых
реакций в очаге воспаления, медиаторы
воспаление, прикладное значение
медиаторов воспаления.
Итого (часов)
16 ч.
2,2
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
Курс практических занятий
Порядковы
й номер
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
Тема учебного курса, содержание
практического занятия
Определение, виды и
патофизиологические характеристики
воспаления, экспериментальные модели
воспаления.
Значение альтерации, экссудации и
клеточной пролиферации в процессах
воспаления.
Роль фагоцитоза в воспалении, влияние
клеток макрофагально-моноцитарного
ряда на процессы воспаления
Растворимые факторы воспаления,
использование свойств медиаторов
воспаление в клинической практике
Принципы противовоспалительной
терапии, основные группы и механизм
действия противовоспалительных
Трудоемкость
час.
4
4
4
6
6
зач. ед.*
8
препаратов.
Итого:
24 ч.
0,6
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
7.2. Самостоятельная работа аспиранта.
Разделы и темы
рабочей
программы
самостоятельного
изучения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сроки
Трудоем
Задания для
выполнения
кость
самостоятельной
(№ недели
работы
зач.
по годам
час
аспирантов
ед.
обучения)
Конспектиров.
реферирование
1-8
20
первоисточников
Проработка
лекции, учебного
2-4
20
материала
Подготовка
3-6
20
докладов
Написание
реферата,
проработка
8-16
20
научных статей
по проблеме
воспаления
Выполнение
перевода науч.
2-16
10
статей иностр.
журналов
Участие и
выступление на
8-16
12
семинарах
102
Итого
2,8
ч.
Форма
контроля
самост.
работы
собеседов
ание
собеседов
ание
собеседов
ание
собеседов
ание
собеседов
ание
собеседов
ание
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем
рефератов.
Перечень контрольных вопросов
1. Воспаление, характеристика понятия.
2.Основные причины и патогенез воспаления.
9
3. Компоненты механизма развития воспаления, их характеристика.
4. Реактивность организма; основные факторы, определяющие реактивность;
типовые формы нарушения реактивности организма, связь с
воспалительным процессом.
5. Типовые формы воспаления.
6. Роль реактивности в возникновении и развитии воспаления.
7. Экспериментальные модели и методы изучения воспаления.
8. Первичная и вторичная альтерация в очаге воспаления: причины
возникновения, механизмы формирования, проявления, значение в
развитии воспалительной реакции.
9. Изменения обмена веществ и физико-химические сдвиги в очаге
воспаления: причины и механизмы возникновения; значение в развитии
воспаления.
10. Медиаторы воспаления: виды, происхождение и значение в развитии
воспалительного процесса.
11. Сосудистые реакции и изменения крово- и лимфообращения в очаге
воспаления: стадии, механизмы, проявления и значение в развитии
воспаления.
12.Экссудация и выход форменных элементов крови в ткань при воспалении:
причины, механизмы развития, проявления и значение.
15. Фагоцитоз: его значение в развитии воспалительного процесса.
14. Незавершённый фагоцитоз: причины и последствия.
15. Острое и хроническое воспаление: их взаимосвязь. Причины, условия
возникновения, проявления и последствия.
16. Связь воспаления, иммунитета и аллергии.
17. Местные и общие проявления воспаления: причины, механизмы развития
и взаимосвязь.
18.Принципы терапии воспаления.
Перечень рефератов
1. Биологическая сущность воспаления.
2. Анализ факторов, определяющих особенности течения и исход
воспалительного процесса.
3. Этиология, общие звенья патогенеза и клиническое значение воспаления и
иммунопатологических состояний.
4. Значение воспаления при иммунных аутоагрессивных процессах.
5. Механизмы хронизации острых воспалительных процессов.
6. Характеристика факторов воспаления, вызывающих аллергические
реакции и условий, предрасполагающих к их возникновению.
7. Характеристика факторов, способствующих хронизации острых
инфекционных заболеваний.
8. Значение иммунных аутоагрессивных механизмов в хронизации острых
патологических процессов.
9. Взаимосвязь процессов воспаления с иммунным ответом
10
10. Влияние фагоцитарной активности на исход воспаления.
8.Фонд оценочных средств для текущего, рубежного и промежуточного
контроля знаний
Включает в себя:
7.1. Тестирование профессиональных компетенций по патофизиологии
воспаления (примеры):
ПК-1
1.Укажите последовательность эмиграции лейкоцитов в очаг острого
воспаления:
моноциты, лимфоциты, нейтрофилы
нейтрофилы, лимфоциты, моноциты
лимфоциты, нейтрофилы, моноциты
моноциты, нейтрофилы, лимфоциты
@ нейтрофилы, моноциты, лимфоциты
2.Какую систему активирует фактор Хагемана?
фибринолитическую
@ калликреин-кининовую
комплимента
плазмина
активации фагоцитоза
3.Укажите факторы, обуславливающие боль при воспалении:
простагландины
повышение температуры ткани
@ Н+-гипериония
действие адреналина
4.Укажите факторы, обуславливающие боль при воспалении:
действие катионных белков
@ механическое раздражение нервных окончаний экссудатом
гиперонкия
простагландины
повышение температуры тела
5.Какие признаки могут свидетельствовать о наличии воспалительного
процесса в организме?
гипопротеинемия
ацидоз
@ лихорадка
расширение сосудов
эритроцитоз
11
ПК-2
1.Какие из указанных клеток относится к "клеткам хронического
воспаления"?
@ лимфоциты
нейтрофилы
тучные клетки
тромбоциты
эозинофилы
2.Какая из указанных клеток относится к "клеткам хронического
воспаления"?
тучные клетки
@ макрофаги
нейтрофилы
базофилы
эозинофилы
3.Где обнаруживается адгезия лейкоцитов к эндотелию микроциркуляторных
сосудов?
в артериолах
в метаартериолах
в капиллярах
@ в посткапиллярных венулах
4.Какие из перечисленных клеток являются источниками медиаторов острого
воспаления?
@ тучные клетки
тромбоциты
гистиоциты
эритроциты
мерцательный эпителий
5.Какие из перечисленных медиаторов относится к биогенным аминам?
каллидин
@ серотонин
брадикинин
ацетилхолин
ПК-3
1.Какие медиаторы воспаления вызывают повышение проницаемости стенки
сосудов?
гепарин
интерферон
норадреналин
12
@ брадикинин
МРСА
2.Какие физико-химические изменения характерны для острого воспаления?
гипоосмия
гипоонкия
@ гиперосмия
понижение проницаемости стенки сосудов
повышение проницаемости стенки сосудов
3.Какие факторы способствуют развитию отека в очаге воспаления?
повышение онкотического давления крови
снижение онкотического давления межклеточной жидкости
снижение осмотического давления межклеточной жидкости
@ повышение онкотического давления межклеточной жидкости
алкалоз
4.Какие из указанных клеток относятся к "клеткам хронического
воспаления"?
@ эпителиоидные клетки
нейтрофилы
эозинофилы
эритроциты
В-лимфоциты
5.Какие признаки могут свидетельствовать о наличии воспалительного
процесса в организме?
эритроцитоз
@ лихорадка
гипопротеинемия
ишемия
стаз
ПК-4
1.Назовите медиаторы воспаления клеточного происхождения:
кинины
система комплимента (С1 - С9)
брадикинин
@ лейкотриены
2.Укажите, какие клетки обеспечивают процессы пролиферации в очаге
воспаления?
Т-лимфоциты
В-лимфоциты
моноциты
13
@ фибробласты
лизосомы
3.Какие физико-химические изменения наблюдаются в очаге острого
асептического воспаления?
@ ацидоз
алкалоз
гипоосмия
гипоонкия
гипокалиемия
4.Какие из перечисленных веществ принято относить к медиаторам
воспаления?
Na+
Н+
К+
нуклеиновые кислоты
@ лимфокины
5.Острое воспаление характеризуется:
образованием гранулемы
эмиграцией в очаг эозинофилов
@ эмиграцией в очаг нейтрофилов
инфильтрацией очага мононуклеарными лейкоцитами
эмиграцией лимфоцитов
ПК-5
1.Хроническое воспаление характеризуется
@ образованием воспалительных гранулем
снижением проницаемости сосудистой стенки
повышением проницаемости стенки сосудов
накоплением в очаге воспаления нейтрофилов
эозинофилией
2.Хроническое воспаление характеризуется:
отеком очага воспаления
дистрофическими процессами в очаге воспаления
накоплением в очаге воспаления нейтрофилов
эозинофилией
@ инфильтрацией очага воспаления мононуклеарными клетками
3.Хроническое воспаление характеризуется:
отеком очага воспаления
@ накоплением в очаге воспаления гигантских многоядерных клеток
эозинофилией
14
накоплением в очаге воспаления нейтрофилов
некрозом ткани
4.Каковы возможные причины развития асептического воспаления?
ишемия
ожоги
травмы
@ некроз ткани
поступление биологических агентов
5.Какие процессы преобладают при хроническом воспалении?
@ пролиферативные
альтеративные
сосудистые
сосудисто-экссудативные
экссудативные
ПК-6
1.Запуск острого воспаления происходит:
с территории соединительной ткани
@ "от сосудов"
с территории эпителиальной ткани
с территории нервной ткани
с территории костно-мозговой ткани
2.Что является цитотоксинами для нейтрофилов?
@ денатурированные белки
антитело
крахмал
гликоген
бактериальные токсины
3.Что является цитотоксигенами для нейтрофилов?
компоненты комплимента (С3а, С5а)
микробный фактор
денатурированные белки
казеин
@ плазмин
4.Для макрофагов цитотоксинами являются:
@ С5а
лизосомальные фракции лейкоцитов
липополисахариды микобактерий
гликоген
15
5.Для макрофагов цитотоксигенами являются:
@ лизосомальные фракции лейкоцитов
антитело
крахмал
гликоген
бактериальные токсины
7.2 Примеры ситуационных задач
Задача 1
Больной Н., 25 лет, поступил в клинику с приступом болей в животе,
которые возникли внезапно и сопровождались однократной рвотой.
При обследовании: боль локализуется в правой подвздошной области,
носит постоянный характер. При пальпации в правой подвздошной
области локальное напряжение мышц брюшной стенки, при
надавливании на брюшную стенку и отрыве руки от нее возникает
резкая болезненность (положительный симптом Щеткина-Блюмберга).
Температура тела 37,5о С.
Диагноз: Острый аппендицит.
Вопросы:
1. К какому типовому процессу относится данное заболевание?
2. Какие этиологические факторы вызывают данное заболевание?
3. Какие обязательные компоненты присутствуют при развитии данной
патологии?
4. Какие гематологические изменения характерны для данной
патологии?
5. Чем вызвано повышение температуры тела?
Краткие ответы:
1. Острое воспаление;
2. Физические, химические, биологические;
3. Альтерация, экссудация, пролиферация;
4. Нейтрофильный лейкоцитоз с регенераторным сдвигом формулы,
повышение СОЭ;
5. Выделение возбужденными микро- и макрофагами эндогенного
пирогена.
Задача 2
У больного Г., 50 лет, при подъеме в горы (высота около 4000 м)
появилась одышка, ощущение сердцебиения, нарастающая слабость,
сонливость, головная боль, носовое кровотечение. Больной доставлен в
больницу.При осмотре больной апатичен, кожные покровы
цианотичны, пульс 100 ударов в минуту, частота дыхания 25 в минуту.
Диагноз: Горная болезнь.
Вопросы:
1. Какой вид гипоксии развивается при горной болезни?
16
2. Дайте определение термину гипоксия.
3. Какие виды гипоксии выделяют в зависимости от причин
возникновения и механизмов развития?
4. Что такое цианоз и чем объясняется его появление?
5. Как изменяется кислотно-основное состояние при горной болезни?
Краткие ответы:
1. Экзогенная гипобарическая;
2. Типовой патологический процесс, возникающее при недостаточном
снабжении тканей организма кислородом или нарушении его
утилизации;
3. Экзогенный: а) гипобарический; б) нормобарический. Эндогенный:
а) респираторный (дыхательный); б) циркуляторный (сердечнососудистый); в) гемический (кровяной); г) тканевой; д) перегрузочный;
е) субстратный; ж) смешанный;
4. Синюшная окраска кожи и слизистых оболочек, обусловленная
темным цветом капиллярной крови из-за повышенного содержания в
ней восстановленного гемоглобина;
5. В крови развивается газовый алкалоз, а в тканях метаболический
ацидоз.
Критерии оценок
Оценка «отлично».
Аспирант свободно, с глубоким знанием материала правильно и полно
решил ситуационную задачу (выполнил все задания, правильно ответил на
все поставленные вопросы);
Оценка «хорошо».
Если аспирант достаточно убедительно, с незначительными ошибками в
теоретической подготовке и достаточно освоенными умениями по существу
правильно ответил на вопросы или допустил небольшие погрешности в
ответе.
Оценка «удовлетворительно».
Если аспирант недостаточно уверенно, с существенными ошибками в
теоретической подготовке и плохо освоенными умениями ответил на
вопросы ситуационной задачи; с затруднениями, но все же сможет при
необходимости решить подобную ситуационную задачу на практике.
Оценка «неудовлетворительно».
Если аспирант имеет очень слабое представление о предмете и допустил
существенные ошибки в ответе на большинство вопросов ситуационной
задачи, неверно отвечал на дополнительно заданные ему вопросы, не может
справиться с решением подобной задачи на практике.
17
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные
технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция: проблемная,
консультация, программированная лекция-консультация, пресс-конференция,
дискуссия, лекция-исследование, визуальная; семинарские, практические
занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение
лекционно-практических
занятий
показом
визуального материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые,
тренинговые, компьютерные, проблемные, программированные, задачные,
рефлексивные, технологии кооперативного обучения, развития критического
мышления, проектирования, модерации, консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных
условиях.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные
ситуации, воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации
профессионально-педагогической деятельности и ставящие участников
перед
необходимостью
оперативного
решения
соответствующих
педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно – информационные
ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность
качественного освоения аспирантом образовательной программы. Академия
располагает библиотекой, включающей теоретическую и научнометодическую
литературу
по
медицинским
наукам,
системам,
образовательным
технологиям
высшей
школы,
управлению
образовательными системами, научные журналы и труды конференций по
всем специальностям медицинской науки.
9.1. Основная литература:
1. Литвицкий П.Ф. Патофизиология. -М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010.- Т.1-2.997с.
2.Патологическая физиология: пособие для вузов/ Под ред. А.Д.Адо, М.А.
Адо М.: Дрофа, 2009. – 715 с.
2. Патофизиология / Под ред. А. И. Воложина и Г.В. Порядина. –
М.:Академия,- 2006.- Т. 1-3. - 908 с.
3. Патофизиология / Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д., Уразовой
О.В. - М.:ГЭОТАР-Медиа.-2009.-Т 1-2. - 1474 с.
4. Патологическая физиология / Под ред. А.Д. Адо и В.В. Новицкого. – Изд.
Томского университета, 1994. – 468 с.
18
6. «Иммунология» с электронной версией / Р.М.Хаитов М.:ГЭОТАРМедиа.-2010, 260 с.
7. Воспаление. Руководство для врачей. Пол ред. В.В.Серова и В.С.Паукова,
Москва «Медицинв» 1995 г. 623 с.
9.2. Дополнительная литература:
1. Патологическая физиология / Под ред. А.Д. Адо, В.И. Пыцкого, Г.В.
Порядина, Ю.А. Владимирова. – М.: Триада–Х, 2000. – 574 с.
2. Лекции по патофизиологии» /Под ред. Г.В. Порядина.- Изд. «ГЭОТАРМедиа», 2009.-306 с.
3. Литвицкий П.Ф. Патофизиология (компендиум учебника). - М.: ГЭОТАРМедиа, 2010.- 440с.
4. Литвицкий П.Ф. Патофизиология. Электронная библиотека. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
5. Литвицкий П.Ф. Патофизиология. – М.: ГЭОТАР – Медицина, 2008. – 496
с.
6. Патофизиологии. Руководство к занятиям / под ред. П.Ф. Литвицкого.- М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2010.-128 с.
7. Патофизиология / Под ред. П.Ф. Литвицкого. – Изд. ГЭОТАР–МЕД, 2002.
8. Курс лекций по патофизиологии / Под ред. П.Ф. Литвицкого. – М.:
Медицина, 1995–752 с.
9. Учебно-методическое
пособие
для
практических
занятий
по
патофизиологии "Введение в экспериментальную патологию"/ Под ред.
А.Ш. Зайчика, Элби-СПб – СПбГУ, СПб, 2003
10.Руководство к практическим занятиям по патологической физиологии /
Под ред. Н.И. Лосева. – М.: Медицина, 1985. – 207 с.
11.Тестовые задания по курсу патофизиологии / Под ред. Г.В. Порядина,
Ж.М. Салмаси. – ГОУ, ВУНМЦ МЗ РФ, 2000. – 352 с.
12.Ситуационные
задачи
для
самоподготовки
студентов
по
патофизиологии./Под ред. Г.В. Порядина. – ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. –
189 с.
13.Патологическая физиология: Учебник для медицинских вузов/ Под ред.
В.В.Новицкого и Е.Д.Гольберга. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2001. – 716
с.
9.3. Периодическая литература:
Журнал «Патологическая физиология и экспериментальная медицина»
Журнал «Иммунология»
Журнал «Терапевтический архив»
Журнал «Клиническая иммунология и аллергология»
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. ЭБС “Консультант“
19
2. http://scsmi.rssi.ru
3. CD диск “Общая патофизиология. Электронный курс”, В.А.Фролов,
Д.П. Билибин, www.medprint.ru
3. CD диск “Частная патологическая физиология. Электронный курс”,
В.А.Фролов, Д.П. Билибин, www.medprint.ru
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
медицинские поисковые системы - MedExplorer, MedHunt, PubMed.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Академия
располагает
материально-технической
базой,
соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и
обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической
подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также
эффективное выполнение диссертационной работы. Для обеспечения данной
дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства
обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для создания
тематических разноуровневых тренировочных и проверочных материалов,
для организации фронтальной и индивидуальной работы с аспирантами;
учебники, учебные пособия и рекомендации.
Материально- техническая база академии включает в себя:
№
п/п
Название
дисциплины
1.
2.
Патологическая
физиология
Наименование
оборудованных учебных
кабинетов, объектов для
проведения практических
занятий с перечнем
основного оборудования
Микроскопы (5),
холодильники (2),
термостаты (2), домики для
экспериментальных
животных (4), лабораторная
посуда, насосы Камовского
(2), компьютеры (3), принтер
(2), сканер (1).
Компьютерный класс с
выходом в Интернет,
Фактический
адрес
учебных
кабинетов
и объектов
Махачкала, ул.
Ш. Алиева,1,
ДГМА, кафедра
патофизиологии
Махачкала, ул.
Ш. Алиева,1,
ДГМА, кафедра
патофизиологии
20
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности _____________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес
_________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета
факультета
__________________________________________________________________
(наименование факультета)
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета
__________________
_____________________
(подпись)
(ФИО)