Главные и второстепенные члены предложения. Простые

Урок по русскому языку для 3 класса
на тему: «Главные и второстепенные члены предложения.
Простые нераспространенные и простые распространенные
предложения»
Тип урока: Закрепление изученного материала.
Цель урока: Закрепить знания учащихся о главных и второстепенных членах
предложения. Подготовить к диктанту.
Задачи урока:
1. Закрепить знания детей о предложении, главных и второстепенных
членах предложения.
2. Совершенствовать умения находить грамматическую основу
предложения и второстепенные члены по вопросу.
3. Развивать орфографическую зоркость на практическом материале.
4. Формировать умения применять изученные правила правописания.
5. Развивать умения составлять словосочетания, предложения.
6. Развивать речь учащихся через работу над предложением, текстом.
7. Воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные
виды работы, самостоятельности.
8. Развивать кругозор учащихся, воспитывать интерес к родному языку, к
родной природе.
1. Оргмомент.
 Прозвенел звонок и смолк, начинается урок!
1, 2 и 3, 4, 5 и 6 и 7 и 8
А теперь мы лень отбросим…
 Записываем число, классная работа.
 Давайте, посмотрим, с каким настроением каждый из вас начнет
сегодня свою работу. А вот какое у меня настроение. Я рада, что
у большинства из вас хорошее настроение. А с теми, у кого
плохое настроение мы попытаемся поделиться своим хорошим
настроением.
2. Минутка чистописания.
- Что вы можете сказать о данном звуке? (Парный, звонкий,
жужжащий, всегда твердый)
- Прочитайте слова и попробуйте составить из них красивое
предложение.(Работа в парах)
Дела, дана, на, жизнь, добрые
- Что это за предложение получилось? Как вы понимаете смысл
поговорки? Так, давайте же, делать как можно больше хороших и
добрых дел
- Списать, подчеркнуть орфограммы.
- Какое это предложение по цели высказывания? (повествовательное)
По интонации? (невосклицательное)
- Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв.
- Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков.
3. Словарная работа.
- Добрые дела можно и нужно делать в любое время года. Какие
полезные дела можно сделать в настоящее время года?
- А если бы вас попросили изобразить осень с помощью только 1
краски, какой бы цвет вы выбрали?
- А знаете ли вы, как правильно написать слово «желтый»? Это новое
словарное слово.
Запомним его написание.
- Подберем однокоренные слова. (По 1 человеку с проговариванием).
- Докажите, что эти слова являются однокоренными.
- Устно подберем синонимы. (Соломенный, песочный, медовый,
лимонный, золотой.)
4. Мотивация учебной деятельности.
Вспомните, с какай темой, мы знакомились на прошлом уроке?(С главными и
второстепенными членами предложения, с простыми распространенными и
простыми нераспространенными предложениями) Итак, давайте
вспомним:(работаем сигнальными карточками)
- Какие бывают предложения по цели высказывания?(Повествовательные,
побудительные и вопросительные)
- По интонации?(Восклицательные и невосклицательные)
- Что значит найти грамматическую основу предложения?(Найти
подлежащее и сказуемое)
- Какие предложения называются простыми нераспространенными?
(Которые состоят только из грамматической основы)
- Какие предложения называются простыми распространенными? (Которые
имеют не только главные члены предложения, но и второстепенные)
-Сегодня мы продолжим работу по теме «Предложение». Будем
тренироваться определять главные и второстепенные члены предложения.
Помогут нам в этом памятки.
5. Погружение в тему.
- Прочитайте предложение.
Опадают листья.
- Что можете сказать об этом предложении.
Памятка.
- По цели высказывания.
- По интонации.
- Простое распространенное или простое нераспространенное.
- Главные члены.
- Второстепенные члены (дополнение, обстоятельство, определение)
- Измените предложение, дополнив его, второстепенными членами. Самое
лучшее предложение запишем на доске(Работа в группах)
Осенью с деревьев опадают желтые листья.(Запись предложения с
комментированием)
-Разберем предложение по членам.
6. Физкультминутка. Представьте, что вы листочки, которые по ветру
вьются, летят… Звучит музыка.
6. Эмпирическая деятельность.
- А теперь мы заглянем в осенний лес! Просмотр слайдов.
- Прочитайте, что написано внизу. Что это? (Это текст)
- Как догадались?
- Что нам нужно сделать первым делом?(Разделить текст на предложения)
Сколько предложений в тексте? Покажите карточку.
Красив русский лес осенью тихо качаются деревья из под вороха листьев
выглядывают грибы лес опустел птицы улетели в теплые края
- Прочтите первое предложение. Какой знак поставим в конце?
- По цели высказывания…. По интонации…
- Озаглавить.
- Письмо по 1 предложению, предварительно выделив орфограммы.
- Найдите простые нераспространенные предложения. Обоснуйте свой
выбор. Измените предложение так, чтобы оно стало распространенным.
- Разобрать 2 и 4 предложения по членам.
- А для чего нужны в предложениях второстепенные члены. Мне, кажется,
без них вполне можно обойтись…
Работа в группах.
1. Простые нераспространенные предложения превратить в
распространенные.
Пришла осень. Дует ветер. Опадают листья. Идут дожди.
2. Простые распространенные предложения превратить в простые
нераспространенные. Выделить грамматическую основу.
Крупная морковь выросла на грядках. В сентябре ребята убрали
овощи. На полях работали новые машины. На пришкольном
участке созрели сочные помидоры.
Итог урока.
- Какое у вас настроение?
- Что понравилось на уроке?
- Оцените свою работу на уроке с учетом письменной работы.
На следующем уроке мы продолжим работу по теме предложение и
узнаем, какие предложения называются простыми, а какие сложными.